9第九章 知识和技能的学习练习题答案
中药学综合知识与技能考试题库【3套练习题】模拟训练含答案(第6次)
中药学综合知识与技能考试题库【3套练习题】模拟训练含答案答题时间：120分钟试卷总分：100分姓名：_______________ 成绩：______________第一套一.单选题(共20题)1.中性粒细胞增多，最常见的原因是A.急性感染和化脓性感染B.伤寒C.副伤寒D.再生障碍性贫血E.流感2.与神志活动关系最密切的脏是A.肝B.肺C.肾D.脾E.心3.牙龈红肿而痛，多属A.阴虚火旺B.肝火上炎C.肺经有热D.脾经火热E.胃火上攻4.在头面部，行于头侧部的经脉是A.少阳经B.厥阴经C.阳明经D.太阳经E.少阴经5.五行学说中“火”的特性是A.从革B.炎上C.稼穑D.曲直E.润下6.下列不属于肺气肃降运动体现的是A.吸入自然界的清气B.将津液和水谷精微向下布散C.排出体内浊气D.清除肺和呼吸道异物E.助大肠传导糟粕7.不属药师向医师提供的用药咨询服务内容是（）A.新药信息B.用药信息C.不良反应D.禁忌证候E.患者体质8.矿物药、动物骨甲类饮片宜打碎先煎A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟E.50分钟9.理法方药兼收并蓄的是是A.《太平圣惠方》B.《备急千金要方》C.《千金翼方》D.《太证类本草》E.《太平惠民和剂局方》10.含马来酸氯苯那敏，又含安乃近的中成药是A.重感冒灵片B.小儿解热栓C.贯防感冒片D.强力感冒片E.银菊清解片11.以下适用于“通因通用”治法的病证是A.气虚泄泻B.阳虚泄泻C.食积泄泻D.脾虚泄泻E.寒湿泄泻12.“肾者，胃之关也”主要是针对A.肾主宰水液代谢的作用B.肾中精气的蒸腾气化作用C.肾司二便的作用D.肾的固摄作用E.以上都不是13.成人末梢血白细胞计数参考值是A.(5-12)×1O9/LB.(4-10)×1O9/LC.(3-12)×1O9/LD.(15-20)×1O9/LE.（2—16)×1O9/L14.头痛时作，痛连项背，恶风畏寒，遇风尤剧，口不渴，苔薄白，脉浮紧。
运动训练学9-12章
战术的 具体的 多变的
二、运动训练计划的基本内容和基本部分
1、运动训练计划的基本内容 运动员起始状态诊断——确定训练目标—— 划分训练阶段——确定实现目标的基本对策— —安排比赛序列——规划训练负荷动态变化趋 势——选择训练方法和手段——确定各手段、 练习负荷要求——制定恢复措施——规划检查 评定训练效果的内容、时间和标准 2、运动训练计划的基本部分 准备部分——指导部分——实施部分——控 制部分
运动训练计划的不同类型及其特点 特点 战略的 框架的 稳定的 训练计划类型 适应范围 组成 多年训练计划 系统训练 2-10 几年 年度训练计划 系统训练 1-3 个大周期 阶段训练计划 阶段训练 0.5-6 个月或 中短期集训 2-25 周 周训练计划 训练实施 7 天或 3-20 次课 课训练计划 训练实施 0.5-4 小时
4-6 4-8
2-5
世界各国全过程多年训练的阶段划分 国别 民 主 德 国 阶段划分 初期训练计划 哈雷 基础训练阶段 (Harre) 建设训练阶段 惠格尔 联接训练阶段 (Hoger) 高水平训练阶段 基础训练阶段 预备性训练阶段 初期专项训练阶段 马特维也夫 最高竞技水平训练阶段 (MaTB Ч eB) 顶峰前训练阶段 最高成就训练阶段 运动长寿阶段 预备性训练阶段 佩特罗夫斯基 基础训练阶段 ( п eTpoBcku ǔ ) 运动提高阶段 保持竞技青春阶段 基础训练阶段 建设训练阶段 葛欧瑟 （ Grosser ） 竞技训练阶段 高水平竞技训练阶段 姓名 著作 / 年 训练学 1969 年
第十章 运动员多年训练的计划与组织
第一节 运动训练过程与运动训练计划
一、 运 动 训 练 过 程 的 基 本 结 构
起始状态诊断
企业培训师基础知识练习题(答案)
企业培训师《练习册》参考答案《企业培训师基础知识》第一章职业道德基本常识（一)是非判断题1、（√)2、(√）3、(×）4、(√）5、（√）6(√）7、（√）（二）单项选择题1、（A）2、（D）3、（C）4、（A）5、(D)6、（B）7、(B）8、（C)（三）多项选择题1、（ABDE）2、(ABC)3、（ABE）4、（BE）5、（ABDE)6、（AB）（四）判断说明1、（√）由于各行各业在特定的职业活动中形成了各自特殊的职业行为规范和道德要求，因此，各行各业的职业道德都打上了鲜明的职业烙印。
2、（√)培训师要有渊博的知识、懂得生产工业知识、企业文化知识、社会心理学知识等,还应具备一定工作能力，包括知识创新能力、工作协调能力、人际沟通能力、信息处理能力、理论研究能力及语言表达能力等。
第二章政策法规基本常识（一)是非判断题1、（×）2、（√）（二）单项选择题1、（C）2、（C)3、（B)4、（A）5、(B）6、（B）7、(A）（三)多项选择题1、（CE）2、（BCD）3、（ABCE）（四）简述题1、是我们培训工作者的尚方宝剑，宪法、劳动法、职业教育法，企业职工培训规定等等国家法律规定了职业培训发展的目标、原则和制度，为我国培训事业的发展提供了法律依据和政策保障;培训师学好这些法律政策才能坚持正确的培训工作方向。
2、通过开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，可以有效地促进城乡新成长的劳动力根据经济发展和劳动力市场需求,接受相应的职业教育和培训,提高自身素质，同时,通过延长这部分劳动者进入劳动力市场的时间，缓解就业压力，为下岗职工的再就业创造更加宽松的条件。
第三章经济学基本知识（一）是非判断题1、（√）2、（√)（二）单项选择题1、（C）2、（B）3、（D）4、(C）5、（A）（三)多项选择题1、（ACDE)2、（BCE）3、（ABC）4、（CDE)5、(ADEF）6、（BCDE)7、（AB）8、（BCD）（四）简述题1、劳动力的需求弹性是指劳动力需求量的变化对其工资水平变化的反映程度,如劳动力的需求量大幅增加或减少时，引起工资水平的大幅度波动，这时就认为劳动力需求弹性较大，反之亦然。
教育知识与能力预测题及答案(九)
全国教师资格试点考试《教育知识与能力》（中学）标准预测试卷（九）一．单项选择题1、期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。
这对其他班级的学生而言是一种（）A．正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化2、在英文阅读中遇到生词时。
教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。
这体现了知觉的（）A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性3、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）A.有意后注意B.无意后注意C.有意注意D.无意注意4、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.逆向迁移5、我国现行的学制是（）A.双轨学制B.单轨学制C.综合学制D.分支型学制6、我国奴隶社会的学校教育内容是（）A.“六艺”B.“七艺”C.《四书》《五经》D.《论语》7、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育8、教育的质的规定性主要体现在（）A.教育具有社会性B.教育具有相对独立性C.教育是培养人的社会活动D.教育是一种转化活动的过程9、教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的（）A.生产力发展水平B.政治、经济制度C.哲学、文化传统D.儿童身心发展特点10、班主任做好班级工作前提和基础是（）A.以解和研究学生B.培养和组织集体C.做好个别教育工作D.协调各方面对学生要求11、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统的阐述的教育思想是（）A.审视教育B.自然教育C.和谐教育D.武士教育12、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会13、人的发展既体现出量的积累又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量的积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性14、我们常用“孟母三迁”的故事来说明那种因素的教育意义？（）A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性15、班级授课制的明显缺陷是（）A.不利于传授系统的知识B.不利于因材施教C.不利于学生之间的相互促进D.不利于发挥学生的主体性二、辨析题1、社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；制约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
《护理教育学》试题库及答案
护理教育学试题库及答案一、选择题1.护理教育学的核心内容是： A. 护理教学方法和手段 B. 护理专业知识和技能 C. 护理教学的理论与实践 D. 护理教育的发展与管理答案：C2.护理教育中的教学目标是指： A. 教师的教学要求 B. 学生的学习要求C. 教学计划的要求D. 教学效果的评价答案：D3.护理教学中的评价方式包括： A. 平时成绩和期末成绩 B. 作业和考试C. 实习表现和综合能力D. 手术操作和快速反应能力答案：C4.护理教学中的教学方法主要包括： A. 讲述法和示范法 B. 讨论法和实践法 C. 观摩法和评价法 D. 实习法和研究法答案：B5.护理教育中的教材选择应根据： A. 教学大纲和教学要求 B. 学生的实际情况 C. 教师的喜好和研究方向 D. 学校的教育理念和发展方向答案：A二、填空题1.护理教育学是一门关于护理教育理论和实践的学科。
2.护理教育的目的是培养具备专业知识和技能的护理人员。
3.护理教育的原则包括因材施教、循序渐进、生动有趣等。
4.护理教学过程中，教师起到引导和激发学生学习兴趣的作用。
5.护理教学中，学生应注重培养自主学习、创新思维和团队合作的能力。
三、简答题1.护理教育需要注意哪些教学环节？护理教育需要注意以下几个教学环节：–教学准备：包括明确教学目标、选择教学方法和教材、准备教学计划等。
–教学展示：包括教师的讲述、示范、讨论等教学过程。
–学生实践：包括学生的实习、实验、研究等实际操作和实践活动。
–教学评价：包括对学生学习成果的评价和反馈，帮助学生改进和提高。
2.护理教育中的教师角色有哪些？在护理教育中，教师扮演着多个角色：–知识传授者：负责向学生传授护理专业知识和技能。
–学习导师：引导和激发学生的学习兴趣，鼓励学生独立思考和自主学习。
–学生指导者：帮助学生解决学习和生活中的问题，提供指导和支持。
–教学组织者：组织和安排教学活动，制定教学计划和教学资源。
3.护理教育的评价方法有哪些？护理教育的评价方法包括：–实习表现评价：对学生在临床实习中的表现进行评价，包括职业素养、操作技能等。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性正确答案：B解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
知识模块：心理学2．【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A．想象的综合B．观察力C．记忆力D．抽象思维能力正确答案：D解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
知识模块：心理学3．【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A．智力指标B．非智力指标C．协调与控制情绪指标D．智力与体力综合指标正确答案：A解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。
知识模块：心理学4．【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A．想象力B．创造力C．思维力D．记忆正确答案：C解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。
知识模块：心理学5．【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A．卡特尔B．霍华德．加德纳C．华生D．韦克斯勒正确答案：B解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。
每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
第五章--知识技能品德的学习--试题教案资料
第五章--知识技能品德的学习--试题第五章知识技能品德的学习试题一、单项选择题及其答案1．由于反映深度的不同，知识可分为感性知识与(C)。
A．记忆知识B．直观知识C．理性知识D．应用知识2．由于反映活动形式的不同，知识可以分为(A)与程序性知识。
A．陈述性知识B．实用性知识C．抽象知识D．直观的知识3．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于(B)。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习4．个人能用语言描述的知识属于(C)。
A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程序性知识5．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于(A)。
A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列结合学习6．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于(C)。
A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．上位学习7．在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V＝SH)属于(A)。
A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列学习8．学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于D)。
A．下位学习B．上位学习C．概念学习D．并列结合学习9．作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是(C)。
A．抽象B．概括C．直观D．比较10．现代教育技术学研究的重要内容是（ A)。
A．模像直观B．实物直观C．形象直观D．感性直观11．对有关史地知识的领会，不能缺少C)。
A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．形象直观12．在技能学习的最初阶段，(C)对技能学习有非常明显的促进作用。
A．知识 B.能力C．练习D．活动13．(A)对活动起定向作用。
A．知识B．能力C．技能D．智力14．技能的学习要以(D)的掌握为前提。
A．感性知识B．理性知识C．陈述性知识D．程度性知识15．操作技能就动作的对象而言，具有(B)。
A．外显性B．客观性C．展开性D．观念性16．操作技能从其动作的进行而言，具有( A)。
营养技能知识练习题(附参考答案)
营养技能知识练习题（附参考答案）1、胃吸收能力较弱,仅能吸收少量()。
A、碳水化合物B、水分、酒精C、维生素D、蛋白质、脂肪答案：B2、1g脂肪在体内氧化能产生()kcal热量。
A、6B、4C、9D、16、7答案：C3、下列关于钙吸收描述正确的是()。
A、植酸盐促进吸收B、草酸盐抑制吸收C、膳食纤维无影响D、糖类抑制吸收答案：B4、通常所说的血型是指红细胞的血型,主要包括两个血型系统。
()血型系统可分为A型、B型、AB型和O型。
A、RH血型系统B、RY血型系统C、ABO血型系统D、OAB血型系统答案：A5、推动()的参与是社区营养工作的社会基础。
A、家庭B、居委会C、政府领导D、个人答案：A6、膳食纤维的生理作用不包括()。
A、预防便秘B、降低血清胆固醇C、预防癌症D、促进微量元素的吸收答案：D7、问卷调查的特点是()。
A、费时费力B、回收率高C、准确性低D、调查对象文化程度低答案：B8、全脂奶粉在使用时,以()的比例稀释。
A、奶粉:水为1:9B、奶粉:水为1:6C、奶粉:水为1:7D、奶粉:水为1:8答案：D9、女,40岁,喝牛奶后常出现腹痛、腹泻等症状,可建议其食用()。
A、炼乳B、脱脂奶C、奶粉D、酸奶答案：D10、为保证学龄前儿童碘的摄人量达到RNI,除必须食用碘强化盐外,每周最好还应摄入()次海产品。
A、5B、4C、1D、3答案：C11、广泛开展营养与健康知识宣传教育的理论基础是()。
A、营养教育B、行为改变理论C、营养信息传播理论D、社区动员E、营养咨询答案：C12、下列关于牛乳与人乳的比较中,错误的是()。
A、牛乳中的棕树酸影响钙的吸收B、人乳蛋白质以乳清蛋自为主,牛奶蛋白质以酪蛋白为主C、脂酶分解牛乳甘油三酯后,产生校多的棕榈酸,而人乳则较少。
D、牛乳比人乳甜答案：D13、下列哪项资料在开展营养工作时不需要收集()。
A、健康资料B、文化教育程度C、经济状况D、社交情况答案：D14、下列关于知信行理论模式的叙述,正确的是()。
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第九章知识和技能的学习练习题
一、填空题
1、现代认知心理学依据知识的不同表征方式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。
2、依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。
3、依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
4、在教“鸟”概念时，用麻雀，燕子说明“前肢为翼，无齿有啄”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了正例。
5、下位学习包括派生类属学习和相关类属学习两种形式。
6、研究表现，过度学习的次数保持在 50% 时，记忆效果最好。
7、根据技能本身的性质和特点，将技能分为动作技能和智力技能。
8、阅读技能，运算技能，记忆技能等属于智力技能
9、动作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。
10、在直观教学中，为了帮助学习者更好地获得感性知识，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。
这些感知规律包括强度律、差异律、活动律和组合律。
二、单项选择题
1、掌握若干概念之间关系的学习称为( C )。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
2、知道“三角形的内角和等于1800”，属于( B )。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
3、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( C )。
A．形象直观
B．实物直观
C．模象直观
D．言语直观
4、学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。
这种学习是( B )。
A．派生类属学习
B．相关类属学习
C．上位学习
D．并列结合学习
5、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为( D )。
A．形象直观
B．言语直观
C．模象直观
D．实物直观
6、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是(B )。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．发现学习
7、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非括结关系时产生的学习称为( D ) 。
A．同位学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
8、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( D )。
A．感性知识
B．理性知识
C．描述性知识
D．程序性知识
9、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为 (C )。
A．同位学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
10、儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( A )。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．归属学习
11、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（C）。
A．反例
B．概括
C．变式
D．抽象
12、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。
这是运用了（B）。
A．正例与反例配合法
B．变式法
C．比较法
D．直观法
13、技能形成的前提条件和基本途径是（C）
A．讲解
B．示范
C．练习
D．反馈
14、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（ C ）
A．动作定向
B．动作模仿
C．动作整合
D．动作熟练
11、高原现象通常出现在动作技能练习过程中的（B）
A．初始阶段
B．中间阶段
C．结束阶段
D．全过程
12、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A）
A．智力技能
B．知识迁移
C．智力
D．思维程序
三、多项选择题
1、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段（ABD）
A、知识获得
B、知识保持
C、知识反馈D知识应用
2、在知识的学习中根据言语信息的复杂程度，通常把知识分为以下几类（ABD）
A、符号学习
B、概念学习
C、心理学习
D、命题学习
3、常用的直观形式有（BCD ）
A．知识直观
B．实物直观
C．模象直观
D．言语直观
四、判断题
1、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
（√）
2、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
（√）
3、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。
这一过程包括知识获得、知识保持和知识的反馈三个阶段。
（×）
分析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。
这一过程包括知识获得、知识保持和知识的应用三个阶段。
4、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
（√）
5、变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性，以便突出本质特征。
（√）
6、等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的变式（√）
7、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。
这种学习属于并列结合学习（×）
分析：下位学习
8、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于命题学习（√）
9.“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，形象地说明了智力技能是后天学习的结果。
（√）
10、动作技能的形成需长时间的反复练习，即练习的次数越多越好（√）
五、名词解释
知识
陈述性知识
程序性知识
技能
动作技能
智力技能
高原现象
六、简答题
1、在知识的学习中根据知识本身存在的形式和复杂程度，通常把知识分为哪几类？
答：符号学习，指的是学习单个或一组符号的意义；概念学习，指的是获得概念的一般意义，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。
命题学习，指的是学习若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念间的联系。
2、简述学生在运用变式时，经常发生的错误
答；通常有两类错误：一，把共同特征看做本质特征；二，人为的增加或减少事物的本质特征，不合理的缩小或扩大概念。
3、简述如何指导学生提高知识直观的效果？P185
4、如何运用有效复习促进知识的保持？P188
5、智力技能形成要经过哪些阶段？ P196
6、技能有哪些基本特点？P190
7、教学中如何培养学生的动作技能？P194
七、案例分析
小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背下来，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？
答案要点：
（1）用过度学习的原理解释。
（2）根据过度原理，过度学习的次数保持在50%时，记忆效果最好。
可以要小明再读5遍就可以熟练了。