2019-2020学年一年级数学上册 绪言《走进数学》(动物乐园)教案 (新版)冀教版
小学一年级数学上动物乐园教案
小学一年级数学上动物乐园教案教案标题：小学一年级数学上动物乐园教案教学目标：1. 了解并认识各种动物；2. 学习数数和数的顺序；3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 认识各种动物的名称和特征；2. 学习数数和数的顺序。
教学准备：1. 动物图片或卡片；2. 数字卡片；3. 动物乐园的图片或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生一起观察动物图片或卡片，让学生说出每个动物的名称和特征。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们去过动物乐园吗？那里有哪些动物？”Step 2：学习数数和数的顺序（15分钟）1. 准备好数字卡片，从1到10。
2. 让学生依次拿起数字卡片，数数并说出每个数字。
3. 引导学生按照卡片上的数字顺序排列卡片，帮助学生理解数的顺序。
Step 3：认识动物乐园（15分钟）1. 展示动物乐园的图片或模型，介绍各个区域和动物。
2. 让学生观察并说出他们认识的动物。
3. 引导学生思考并回答问题：“你们最喜欢哪个动物？为什么？”Step 4：动物数数游戏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 给每个代表发放一些动物卡片，让他们按照卡片上的数字顺序排列动物。
3. 每个小组的其他成员依次猜测代表手中的动物数量，并说出动物的名称。
4. 记录每个小组的得分，鼓励学生积极参与。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由绘制自己喜欢的动物，并标上数字表示动物的数量。
2. 鼓励学生与同伴分享自己绘制的作品，并互相猜测动物的数量。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 与学生一起回顾今天学习的内容，强调数数和数的顺序的重要性。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困难。
教学延伸：1. 学生可以自由选择其他动物进行数数和绘制。
2. 引导学生思考并回答问题：“如果你去动物乐园，你会带上几个朋友？你们可以看到哪些动物？”。
小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇
小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇1 一、教学目的：1、初步学会数10以内的物体的个数。
2、初步体会数的广泛性。
3、通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察才能和口头表达才能。
二、教学重难点：会数10以内的物体个数。
三、教学准备：数字卡、挂图四、教学过程：(一)谈话引入师：小朋友们如今已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?指定局部学生汇报。
(二)讨论数数规律师：刚刚你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?四人小组内讨论数数规律。
汇报：你们是怎样数的?小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?老师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
(三)及时强化，层层深化1、寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流。
集体反应交流(注意引导学生说一句完好的话)。
2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?4、寻找校园里的数(可带着学生去操场上找一找，说一说。
)小学上册数学《动物乐园》教学教案五篇2 教学过程一、创设情境，激趣引入。
1、师：老师给大家讲个故事。
在遥远的大森林里，动物乐园要举行浩大的庆贺活动。
2019年一年级数学上册 绪言《走进数学》(动物乐园)教案 (新版)冀教版
2019年一年级数学上册绪言《走进数学》（动物乐园）教案（新版）冀教版教学内容：冀教版《数学》一年级上册第2、3页教学目标：1、通过观察、数动物个数的过程，了解学生的认数情况。
2、能在老师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果表达出来。
3、感受数学学习的快乐，培养热爱动物的情感。
课前准备：动画课件。
教学方案：教学随笔：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。
附送：2019年一年级数学上册绪言《走进数学》（师生交流课）教学建议（新版）冀教版教学目标：1、通过师生之间的平等交流，认识老师，熟悉同学，消除新入学的陌生感。
2、初步认识前、后、左、右介绍周围的同学。
3、初步感受生活中处处有数学，激发与同学交流的兴趣。
教学建议：●互相介绍1、教师以大朋友的身份，用亲切的语言向同学们表示祝贺。
接着以平等的态度进行自我介绍。
要特别注意介绍与数学有关的内容。
如，年龄、家庭人口等。
2、鼓励学生大胆进行自我介绍。
教师要关注所有的学生，使学生感到老师非常喜欢他，并注意结合学生介绍中提到的数学信息，给予积极评价。
3、认识前、后、左、右的同学。
先让学生互相认识，再全班交流。
指导学生使用前、后、左、右方位词语介绍。
2019-2020年一年级数学上册 动物乐园教案 北师大版
2019-2020年一年级数学上册动物乐园教案北师大版教学内容课本第12、13页。
教学目的1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；2、掌握比较多少的方法。
教学难点会用“>”、“<”表示比较的结果。
教学准备课件、实物投影。
教学过程第一节一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景。
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报交流。
（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？A、独立思考。
B、小组交流。
C、全班交流。
②汇报。
根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。
二、探究新知，解决问题。
1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。
（研究第一种情况）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。
鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。
）（2）学习等号小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。
教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。
（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。
看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。
2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”。
①汇报。
2019-2020年一年级上册绪言《走进数学》(动物乐园)教学建议
2019-2020年一年级上册绪言《走进数学》（动物乐园）教学建议教学目标：1、在观察图、数动物个数和交流动物个数的过程中，了解学生的认数情况。
2、在老师指导下，认识情境图中的动物，能把自己数的结果表达出来。
3、感受数学学习的乐趣，培养热爱动物的情感。
教学建议：●观察情景图1、教师通过“小朋友喜欢什么小动物”的对话引出参观动物园。
2、放动画课件展示情景图，先让学生说一说动物园里都有谁，再数一数每种动物各有多少（学生不知道的，教师可以告诉）。
3、结合图中小朋友与小兔子在一起玩的情境，培养学生热爱动物，要与动物交朋友的情感。
●图中数学信息：1只猴子，1个小喷泉，1座小亭子，1条鱼，1个兔博士，1个小男孩；2只长颈鹿，2个小女孩；3头骆驼，3个小朋友；4只青蛙；5头象；6只兔子；7只小鸟；8只鸳鸯；9匹斑马；10只鸵鸟。
学生还可能根据同一种动物的不同颜色、大小和位置说出其他数，如“4只小白兔”“1只小象”等。
附送：2019-2020年一年级上册绪言《走进数学》（师生交流课）word教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第1页。
教学目标：1、通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。
2、结合认识周围的同学，初步认识前、后、左、右等。
3、初步感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
教学方案：教学随笔：__________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________。
一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计
一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计第1篇：一年级数学《第一单元之动物乐园》的教案设计教学内容：动物乐园教学目标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。
认识符号、、=，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。
培养学生数学学习兴趣和学习热情。
重点难点：1、掌握比较多少的方法。
2、会用、、=表示比较的结果。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。
今天我们要学习的新课也是比较，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。
二、引导*作，探究新知1、出示动物乐园图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。
2、汇报交流师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。
）3、动手*作（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。
未完，继续阅读 >第2篇：一年级语文第五单元教案设计之动物教材分析：本单元第五单元动物有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”。
主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。
培养学生热爱动物、保护动物的意识。
“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。
以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：1、读课文，回答课后问题。
2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。
一年级数学上册 动物乐园教案(1) (新版)北师大版
动物乐园教学目标：1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。
2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。
3．初步体会一一对应的思想，会用“＞、＜、＝”表示谁多，谁少。
教学重点：初步体会一一对应的思想。
教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系。
教学过程：活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。
为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。
听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。
我们去看看谁来了。
（出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。
（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子。
）2．你们数得这么快，是怎么数的？3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。
我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。
我用手点着小鹿一个一个地数。
远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊。
天上还飞着2只小鸟。
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。
学数学就应该这样，要善于思考。
（二）摆一摆1．请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？4．教师介绍大于号的名称及读法，写法。
5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。
6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明。
一年级上册数学教案-《动物乐园》｜北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数感、符号意识、逻辑思维、推理能力和合作交流能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字0-10的认识：学生能准确识别和书写数字0-10，理解数字的顺序和大小关系。
举例：通过动物乐园中的动物数量，引导学生认识数字0-10，强调数字的顺序和大小。
1.培养学生数感和符号意识，能通过数字0-10认识数量，建立数字与数量的对应关系。
2.发展学生逻辑思维和推理能力，学会运用比较方法判断物体数量的多少，培养问题解决能力。
3.增强学生合作交流能力，通过小组活动，分享观察和思考成果，提高团队协作能力。
4.激发学生探索数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度，形成积极向上的数学情感。
一年级上册数学教案－《动物乐园》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《动物乐园》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识数字0-10，能正确书写和识别这些数字。
2.学习比较两组物体数量多少，掌握“多、少、一样多”的概念。
3.通过观察动物乐园的情景，培养观察力和想象力，激发学习数学的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字0-10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字和数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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教学环节
教学预设
一、问题情境
1、师生谈话，让学生说一说自己最喜欢什么动物，要给每个学生表达自己想法的机会。
师：同学们，老师知道你们都非常喜欢小动物，谁愿意说说你最喜欢什么小动物？
指名回答，给更多学生交流的机会。
2、播放动画课件，并提示学生认真看。
师：看来同学们都非常喜欢小动物，今天，老师就带来了一个动物园的动画，我们一起看一下，动物园里都有哪些动物？
指名回答，边交流边订正，并实际数一数？我们来一起数一数。
师生共同点数。
3、师生共同按从少到多数，先从图中找出只有1个动物或其他东西，再数只有2个……
师：好，刚才大家分别数出了各种动物的只数。现在我们再来观察图中，哪种动物最少，有几只？
生：狮子最少，只有一只。
鼓励学生大胆说，注意进行激励性评价。
四、课堂延伸
鼓励学生的学习热情，给学生以学好数学的信心。指导学生课后学习。
师：这节课，我们一起欣赏了动物园的动画片，知道了这个动物园中都有谁，有几只动物，同学们都做得非常好！今后，在数学学习中，相信同学们会做得更好。回家后，把教材上的动物园的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
二、看图数数
1、提出数一数每种动物各有几只的要求，鼓励学生自己数。给学生充分的数的时间。
师：我们看到这么多可爱的小动物，你能数出每一种有多少只吗？自己试一试！
学生独立数动物。
2、交流学生数的结果，要关注更多的同学。在学生说出动物的只数以后，利用课件全班共同数一数。
师：同学们数得很认真，现在谁愿意说一说你数的结果？
放课件，定格在教材的情境画面。
3、交流动画片和情境图中的信息，使学生了解动物园都有谁？他们在干什么？
师：谁来说一说动物园里都有谁？他们都在干什么？
学生可能会说：有猴子在树上玩；有斑马在吃草；有骆驼在散步；天空飞着小鸟；有几个小朋友在和兔子玩等。学生如果不认识鸳鸯，教师以参与者的身份介绍。
若学生提到：看见一个小男孩在看鸳鸯戏水（游泳）；两个小女孩在和兔子玩耍，这时教师可以引导学生：动物是人类的朋友，我们应该热爱动物，和动物交朋友。
2019-2020学年一年级数学上册绪言《走进数学》（动物乐园）教案（新版）冀教版
教学内容：
冀教版《数学》一年级上册第2、3页
教学目标：
1、通过观察、数动物个数的过程，了解学生的认数情况。
2、能在老师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果表达出来。
3、感受数学学习的快乐，培养热爱动物的情感。
课前准备：动画课件。
教学随笔：______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
师：图中还有其他个数是1的东西吗？
学生可能会说：
●1个小亭子。
●1条喷水的鱼。
……
师：个数是2的有谁呢？
学生可能回答：2只长颈鹿、2个男孩、2头大象。
师：个数是3的都有谁呢？
学生可能回答：3头骆驼，3个小朋友。
……
三、看图说话
提出“看图说一句带数字的话”的要求，并示范。
师：刚才，我们从动物园中看到了这么多可爱的动物。现在，谁能看图说一句用到数字的话。如：动物园里有3只骆驼，它们在散步。