新人教版小学一年级数学上册教案
人教版小学一年级数学上册教案15篇
人教版小学一年级数学上册教案15篇人教版学校一班级数学上册教案【篇1】教学目标：1.在活动中，让同学体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的爱好。
2.在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的全都性，不同标准下的多样性;培育同学初步的观看力量，比较力量和动手操作力量。
3.使同学养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点：让同学经受分类的过程，学会按肯定标准或自定标准进行分类。
教学难点：使同学体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
教学预备：口算题卡、书本、图形卡片、数字卡片、动物和交通工具的图片教学过程：一、课前口算训练师出示口算卡片，同学开火车进行口算。
二、新课探究，构建模型1.动手实践，分类整理书本师：每一个小组的桌子上都放着一些书本，都是些什么?生：语文书、数学书、生字本、数学本、拼音本。
师：通过上节课《整理房间》的学习，我们知道了整理物品之前，先做什么?生：给物品分类。
师：下面就请小伴侣分类整理自己的桌面的东西，然后同桌之间相互说一说你是怎样整理的。
(同学动手实践，老师边巡察边指导)2.介绍并争论不同的分类方法师：说说你是怎样分的?(指名)生1：我是把语文的东西分成一类，数学的东西分成一类。
师：哦，你是按语文和数学学科不同分的，(板书：学科)真棒!谁还有不同的方法?生2：我把书放在一起，本子放在一起。
师：嗯，这位小伴侣真了不起!是按用途的不同分成书和本子，的`确了不起!(板书：用途)还有其它分法吗?生3：老师，我把大书放在一起，小书放在一起。
师：对了，这位小伴侣与众不同，他是按大小来分的(板书：大小)师小结：小伴侣们在整理这些物品时，想了很多方法，有的按学科分类;有的按用途分类;有的按大小分类。
可见分类方法不止一种，当分类方法比较多时，可以依据自己的实际需要来选择。
三、拓展巩固1.给人物分类师请几名小伴侣上台来。
其它小伴侣仔细观看，然后按肯定的标准给讲台上的人分类。
人教版一年级小学数学上册教案10篇
人教版一年级小学数学上册教案10篇人教版一年级小学数学上册教案篇1教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。
2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。
【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。
【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。
教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。
教学难点：掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。
教学媒体：多媒体课件，双色片。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。
(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1.知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗?师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。
指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。
那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作，汇报结果。
师板书，生模仿记录。
)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。
现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。
2.掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。
现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。
2024年新人教版小学一年级上册数学教案
2024年新人教版小学一年级上册数学教案一、教学目标知识与技能：使学生能够认识0-10的数字，并能够正确书写。
学会比较0-10之间数字的大小。
理解并应用加法和减法的基本概念，能够进行简单的计算。
过程与方法：培养学生观察、归纳、推理的能力。
通过操作和实践活动，加深学生对数学知识的理解。
鼓励学生主动探索，发展解决问题的策略。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和热情。
培养学生的合作精神和团队意识。
树立学生学好数学的信心，形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点教学重点：数字0-10的认识和书写。
加法和减法的基本概念及简单计算。
教学难点：数字间大小关系的理解。
加减法计算的实际应用。
三、教学过程导入新课：通过有趣的数学故事或游戏，吸引学生的注意力，激发学生对新知识的兴趣。
复习之前学过的相关知识，为新知识的学习做好铺垫。
知识讲解：借助实物、图片等教具，介绍数字0-10的认识和书写方法。
讲解加法和减法的概念，通过例子让学生理解加法和减法的意义。
实践活动：组织学生进行数字大小比较的游戏，如“找朋友”、“排排队”等，以加深对数字大小关系的理解。
引导学生通过小组合作，完成简单的加法和减法计算任务，如“小小商店”等模拟活动。
巩固练习：提供多种形式的练习题，如填空、选择、计算等，让学生反复练习数字0-10的认识和书写，以及加法和减法的计算。
通过口头提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
课堂总结：总结本节课学习的知识点和重点内容，强调数字的书写规范和加减法的计算方法。
鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如计算物品的价格、分配零食等。
四、教学方法和手段教学方法：采用直观教学法，通过实物、图片等教具进行辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
运用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣。
鼓励自主探究和合作学习，让学生在小组合作中解决问题，发展思维能力。
教学手段：利用多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，展示数字和计算过程，提高教学效果。
新人教版一年级数学上册《全册》教案【完整版】
人教版数学一年级上册教案第1课时准备课（1）【教学内容】第2—5页（数一数）【教学目标】1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
【教学准备】实物投影仪一台。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？（2）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示教材第2—3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。
（教师可以指导学生有顺序的`涂色。
）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。
【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。
有多少种方式？分开来看。
以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。
互相启发，帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。
2024年新课标人教版一年级上册数学教案
2024年新课标人教版一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并数出0~10的物体数量。
掌握0~10的数的顺序和大小关系，并能书写0~10的数字。
初步理解加法和减法的概念，能够解决简单的加法和减法问题。
2. 过程与方法：培养学生通过直观操作、观察和实践来学习数学的能力。
引导学生积极参与小组讨论和合作学习，培养交流合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
培养学生的自信心和解决问题的毅力，鼓励他们在面对挑战时不放弃。
二、教学重点和难点重点：0~10的数的认识与书写。
加法和减法的初步理解。
难点：正确书写0~10的数字，特别是数字8和9的书写。
理解加法和减法的实际意义，并能够应用于实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课通过生动的故事或日常生活中的实例，激发学生对于数字的兴趣。
提出问题，引导学生思考数字的用途，为新课的学习做好准备。
2. 探究学习引导学生通过实物、图片或多媒体课件来认识0~10的物体数量。
组织学生进行小组活动，通过实际操作和观察来感受数的顺序和大小关系。
3. 互动讨论鼓励学生分享自己的发现和思考，对于加法和减法的初步理解进行小组讨论。
教师及时给予指导和反馈，帮助学生深化对知识点的理解。
4. 巩固练习设计多样化的练习题目，让学生完成0~10的数字书写和简单的加减法运算。
通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
提出下一节课的学习目标，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段1. 教学方法：情景教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
探究式学习：引导学生通过自主探究和合作学习，发现问题并解决问题。
游戏化学习：利用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教学手段：多媒体课件：利用多媒体课件展示生动的图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解知识点。
一年级上册数学教案人教版精选7篇
一年级上册数学教案人教版精选7篇小学一年级数学上教案篇一教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
教学过程：一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？1、播放课件，提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。
有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。
②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。
（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）2、观察情境图，交流经验（1）认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清楚。
老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。
（2）总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录第一单元数一数数一数 (2)第二单元比一比第一课时比多少 (5)第二课时比长短高矮 (7)第三单元 1～5的认识和加减法第一课时1～5的认识 (11)第二课时比大小 (13)第三课时第几 (15)第四课时几和几 (17)第五课时加法 (19)第六课时减法 (21)第七课时练习课 (23)第八课时0的认识 (25)第九课时有关0的减法 (27)第四单元认识物体和图形第一课时认识立体图形 (31)第二课时认识平面图形 (34)第五单元分类第一课时分类 (38)第二课时分类 (40)第六单元 6～10的认识和加减法6和7第一课时6、7的认识 (44)第二课时6、7的组成 (47)第三课时6、7的加法和减法 (50)第四课时用数学 (53)8和9第一课时8和9的认识 (55)第二课时8和9的组成 (58)第三课时8、9的加减法 (60)第四课时用数学 (62)10第一课时10的认识 (64)第二课时10的加减法 (67)第三课时填未知加数 (68)连加、连减第一课时 (71)加减混合第一课时 (73)10以内加减法整理和复习 (75)数学乐园 (77)第七单元 11～20各数的认识第一课时11～20各数的认识 (81)第二课时11～20各数的认识 (84)第三课时11～20各数的认识 (86)第四课时11～20各数的认识 (88)第八单元认识钟表第一课时认识整时 (91)第二课时认识半时 (93)第九单元 20以内的进位加法9加几第一课时 (97)第二课时 (99)第三课时 (101)8、7、6加几第一课时 (103)第二课时 (105)第三课时 (107)第四课时 (109)5、4、3、2加几第一课时 (111)第二课时 (113)第三课时 (115)整理和复习 (117)我们的校园 (119)第十单元总复习第一课时20以内的加法和10以内的减法复习 (123)第二课时认识图形、钟表复习 (126)第三课时用数学 (128)第一单元数一数【内容标准】1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。
2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】1课时数一数Array【教学目标】1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
（师出示课本第2页和第3页主体图或让学生看课本主体图）二、探索交流，解决问题教师：小明的学校是一所美丽的乡中心小学，大家仔细观察这幅图，你看到了什么？学生看图后回答，教师根据学生的回答贴出相应的图片（相同数量的贴一种）。
1．数数量是1的物体。
教师指红旗问：有几面红旗？用数字几来表示？（生答后师第二单元比一比【内容标准】能够用词语来描述物体之间的大小、长短、高矮关系。
【教学目标】1．使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察操作,初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短高矮的方法。
3．使学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、操作、语言表述的能力及互助合作精神。
4．感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养用数学的意识。
【教学内容分析】本单元主要包括两部分内容：一部分是“比多少”，另一部分是“比长短比高矮”。
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”“比长短比高矮”的感性经验。
教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察操作的机会，通过这些内容的学习，可以使学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”“多”“少”以及“长”“短”“高”“矮”的含义，体验学数学用数学的乐趣。
通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
【教学课时】2课时【教学目标】1．使学生初步了解一一对应，知道“同样多”“多”“少”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．通过听故事，对学生渗透团结友爱、互相帮助、互相关心及孝敬长辈等思想教育。
3．使学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、操作、语言表述的能力。
4．感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
【教学重难点】知道“同样多”“多”“少”的含义。
会用一一对应的方法比较物体的多少。
【教学流程】一、创设情境，生成问题讲《三只小猪盖房子》的故事：猪妈妈生了三只猪宝宝，小猪们一天天长大了，猪妈妈让三只小猪自己盖房子过独立的生活。
于是猪大哥盖了一座草房，猪二哥盖了座木房，猪小弟盖了座砖房。
有一天，大灰狼来了，一口气就吹垮了草房，猪大哥赶紧逃到了猪二哥家，大灰狼也赶来了，几下又吹垮了木房，两个猪哥哥又逃到了猪小弟的砖房里。
砖房牢固又结实，大灰狼使尽全身的力气也吹不倒它，只好垂头丧气的走掉了。
经过这件事后两个猪哥哥就请猪小弟帮忙也盖起了新砖房，大灰狼再也不敢找它们的麻烦了。
四只小兔知道了这件事后，也想盖砖房，于是三只小猪都来帮忙，你看这就是它们几个一起盖砖房的情景。
（出示课本主题图或直接让学生看课本主题图）二、探索交流，解决问题师提出要求：仔细观察这幅图，你看到了什么?把你的发现说给小组的同学听一听。
1．生观察后小组内交流，师参与。
2．汇报。
(1)探究“同样多”。
①如学生答出小兔和砖同样多这类问题时，师提问：你是怎么知道小兔和砖同样多的?(让学生充分发表意见,师根据生回答引导学生得出一一对应,并贴出相应的图片,板书同样多)②图上还有什么和什么是同样多的呢？你是怎么知道的？小组同学互相说一说，再请代表发言。
（不限制比较的方法，学生可以根据自己的情况，选择不同的比较方法。
）(2)探究“多”“少”。
①当学生答出小猪比木头少这类问题时,教师提问:你是怎么知道的?师：你能用学具一对一摆出来吗？（小组操作，指名板演）②学生小组内说谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。
交流后请代表回答。
教师板书：多、少，并说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
③让学生自己来说一说谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
（3）图上还可以比什么？（学生回答）三、巩固应用，内化提高1．小组游戏：每位同学各自摆圆片，然后说说谁和谁比，是同样多还是谁多谁少？2．说一说生活中关于同样多或谁多谁少的例子。
3．做教科书练习一1至4题。
集体订正时让学生说说是怎么想的。
谁喝得多？（教师边讲述边出示两幅图，引导学生观察）爸爸妈妈在田里干活，丁丁给爸爸妈妈倒水喝，爸爸妈妈喝着丁丁倒的水笑得可开心了，妈妈表扬了丁丁，爸爸还给丁丁出了一道题，问丁丁他们俩谁喝的多？小朋友你能帮丁丁解答吗？四、回顾整理，反思提升今天这节课你学会了什么呢？你表现怎样？教师适时板书课题：比多少第二课时比长短高矮Array【教学目标】1.通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
通过小组活动探讨比高矮的不同方法。
2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
【教学重难点】比较物体长短高矮的方法。
【教学流程】一、创设情境，生成问题师谈话：今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，请长将纸袋中的东西倒出来。
大家看一看，都有什么？学生小组内认识袋中的物品(两支铅笔,分别是绿色和花色；两把尺子，分别是蓝色和红色；三根彩带，分别是黄色、紫色和粉色)。
请几名代表发言。
二、探索交流，解决问题1．探究长短。
(1)感知长短。
要求学生把同样的东西放在一起。
提问：你发现了什么？（板书：长短）(2)探究比较长短的方法。
a请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b小组合作探究比长短的方法。
c小组汇报；教师总结：比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
e出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。
(3)反馈练习。
（比长短游戏，让学生自由选择比较。
）2．探究高矮。
（1）设置情境，感知高矮。
在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。
请一名学生上台摘Array红花。
学生拿到了下方贴的一朵红花。
怎么也拿不到黑板上方贴的红花。
这时，教师轻松地将红花拿下来。
问：老师为什么能拿到这朵红花？（生答后板书：高矮）。
（2）探究比高矮的方法。
a引入研究内容。
请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。
b请各组同学讨论比高矮的方法。
c小组汇报、交流得出方法。
（3）反馈练习。
a独立完成第12页第7题。
b排队游戏。
（给7位同学排队）三、巩固应用，内化提高1．做教科书练习一的5题、6题、7题、8题。
2．出示三只高矮不同的小兔图，（一只小兔站在台阶上，另两只没站台阶上）问：哪只小兔高，哪只小兔矮？并说出理由。
四、回顾整理，反思提升这节课学了什么？有什么收获？【内容标准】《标准》指出，“‘数与代数’的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界。