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古诗二首｜人教(部编版)() PPT 优秀课件
怀疑，以为。
九重天。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
那长长的瀑布飞 快地直往下泻， 足有三千尺长。
真让人以为那是 银河从九重天外 落了下来。
我会填:
(1) 疑是银河落九天
瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来 一样.
(2) 遥看瀑布挂前川
远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂.
(3) 日照香炉生紫烟
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗 含 西 岭 千 秋 雪
透过窗户看得 见西岭千年不 化的积雪。
门 泊 门外江面上 东 停泊着即将 吴 驶往东吴的 万 客船。 里 船
黄、翠、白、青： 描绘出了明丽的色彩。 千秋雪：表现出时空的永恒。 万里船：让人联想起广阔的空间。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优秀课件(共92张PPT)
读 一读
pù bù
望庐山瀑布
[唐]王之涣
lú
yān
日 照 香 炉 生 紫 烟，
yáo
chuān
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流 直 下 三 千 尺，
疑 是 银 河 落 九 天。
朗读指导
日 照//香 炉//生/紫 烟， 遥 看//瀑 布//挂/前 川。 飞 流//直 下//三 千/尺， 疑 是//银 河//落/九 天。
没有。“三千尺”是虚指，运用夸张 的手法，写出了瀑布水流飞驰、一泻 千里的壮观景象。
层次梳理
拓展延伸
古今长如白练飞，一条界破青山色。 ——唐·徐凝《庐山瀑布》
万丈红泉落，迢迢半紫氛。
——唐·张九龄《湖口望庐山瀑布》
豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天。
——唐·施肩吾《瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险，水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写 有什么好处？
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
④诗句中描写的景物有： 白日依山尽， 景色 黄河入海流。 欲穷千里目， 感想 更上一层楼。
想要 欲 穷 千 里 目， 尽 看的很远很远 更 上 一 层 楼。
再
这两句写诗人所思。诗意是：要想看到很远很远 的地方，就要再登上一层楼。
思考
1.诗中写到了哪些景物？ 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 白日、山、黄河、海
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
《古诗二首》PPT课件下载
1 古诗两首
结构梳理
景物 小草、黄莺、杨柳、
纸鸢
景儿
村 居 人物
儿童
色童 秀欢 美乐
事情 放纸鸢
1 古诗两首
主题概括
《村居》描绘了早春二月的___明__媚__春__光_____和
_孩__子__们__放__学__后__放__风__筝_______ 的 情 景 ， 表 达 了 诗
人对儿童的______及对春天的______之情。
1 古诗两首
我会写
迟
半包围结构
1 古诗两首
整体感知
读第一首诗，诗人描绘的是什么时 候的景色？
春天
1 古诗两首
互动课堂
读第一首古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
1 古诗两首
绝句
[唐] 杜甫
迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞/燕子， 沙暖/睡/鸳鸯。
1 古诗两首
春天的太阳
迟日江山丽，春风花草香。
1 古诗两首
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放学
风筝
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁 着东风把风筝放上蓝天。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1 古诗两首
想一想：这首诗为我们描绘了一幅 怎样的画面呢？
描写的是诗人居住在乡村时因春天来 临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
1 古诗两首
朗读指导
朗读这首诗时，注意语调要轻缓， 节奏要缓慢；通过朗读，表达出诗人 从春天的喜爱与赞美之情。
1 古诗两首
结构梳理
绝 句
江山
喜
花草
爱 与
部编教材二年级上册语文《古诗二首》ppt课件
认结构，笔画穿插不分家。
窄
草字头，
遇伸展，
横变短，
撇捺展。
无伸展，
宽
横拉长，
像帽子，
盖下方。
头正 身直 臂开 足安
Байду номын сангаас
窄
草字头，
遇伸展，
横变短，
撇捺展。
无伸展，
宽
横拉长，
像帽子，
盖下方。
风 吹 草 低 见 牛 羊。
天似穹庐
相像
敕勒族人，以游牧为主，哪里水草丰富，就搬去那里， 这种用毡布搭成的帐篷，我们现在叫它“蒙古包”。
再读诗歌
敕勒歌
【北朝民歌】
敕 勒 川， 阴 山 下，
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
天 苍 苍， 野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
练写生字
阴似野苍茫
xiàn
部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
lǒng(笼罩 笼盖) 笼
lóng(竹笼 笼子)
部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
sì(好似) 似
shì(似的)
部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
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部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件 部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
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chì lè chuān 敕勒川
斛 律 金
部编教材二年级上册语文《古诗二首 》ppt课 件
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初读诗歌
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草字头，
遇伸展，
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无伸展，
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Байду номын сангаас
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草字头，
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无伸展，
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横拉长，
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盖下方。
风 吹 草 低 见 牛 羊。
天似穹庐
相像
敕勒族人，以游牧为主，哪里水草丰富，就搬去那里， 这种用毡布搭成的帐篷，我们现在叫它“蒙古包”。
再读诗歌
敕勒歌
【北朝民歌】
敕 勒 川， 阴 山 下，
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
天 苍 苍， 野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
练写生字
阴似野苍茫
xiàn
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初读诗歌
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人教部编版《古诗二首-》完美课件(共24张PPT)
的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
猜字谜 甲骨文 金文
篆文
楷体
(川)
甲骨文 与“水” 字形相似而结构相反。 两道折线 表示岩壁耸立的两岸，中间的虚线
表示急湍的水流。造字本义：山谷间由山涧、 溪流汇成的湍急小河 。
读一读 说说诗中描写了哪些景物？用“ ”画出来。
杜”，杜甫与李白又合称“大李杜”。
由作“者生用”字“挂“，”你字烟想形”到容什它和么从“？上而炉下，”非都常形是象“。 火字旁”。你还知道哪些火字旁的字？
瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。
作者用“挂”字形容它从上而下，非常形象。
由“生”字，你想到什么？
这里最传神的是一个“挂”字。
( 烟)
由“生”字，你想到什么？
并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李
由“生”字，你想到什么？
不必用 炉 2. 羽扇。 秋后 杜”，杜甫与李白又合称“大李杜”。
“香炉”在文中指的是什么？
()
“香炉”在文中指的是什么？
这么美的风景让人忍不住靠近，诗人走近了瀑布，他看到了什么，又想到什么？
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通古诗。
2.默读古诗，边读边圈画生字，再把生字多读几遍。
读一读
pù bù
瀑布
lú
香炉
yān yáo
紫烟 遥看
chuān
前川
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
香炉
遥看
挂前川
认一认
瀑布炉烟遥川
并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李
可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。
《古诗二首》课件公开课(共26张PPT)
依
我会写
拼音 yī
笔顺
组词 依次 依照 相依
造句 我依照妈妈说的去做。
尽
我会写
拼音 jìn
笔顺
组词 尽力 尽头 尽心 造句 别担心，我一定会尽力帮助你
的。
我会写
黄
拼音 笔顺
组词
huáng
黄山 黄河 金黄
造句 金黄的树叶从树上落下来。
我会写
D. 广州日报官方微信公众号发布的“香港《禁止蒙面条例》生效后首次有人被检控”
lóu
yī
楼
依
pù
bù
瀑
布我会认jìn Nhomakorabeayù
尽欲
lú
yān
炉烟
qióng céng
穷层
yáo
chuān
遥
川
识字方法
层
加一加：尸+云=层
瀑
巧记：“暴”露在水（氵）边。
炉
加一加：火+户=炉
川
象形字
金文
川
楷书
我会写
楼依尽黄 层 照炉烟 挂川
楼
我会写
拼音 lóu
笔顺
组词 高楼 楼房 大楼 造句 我很喜欢住楼房。
组词 层次 楼层 几层
造句 老师说我这次写的作文层次很 分明。
照
这里是左点。
我会写
拼音 zhào
笔顺
组词 照片 拍照 照明 造句 我很喜欢拍照。
炉
这里是“丶”，不要写 成“㇏”
我会写
拼音 lú
笔顺 组词 火炉 炉子 香炉 造句 奶奶家用煤炉做饭。
烟
我会写
拼音 yān
笔顺 组词 烟火 烟花 吸烟 造句 吸烟有害健康。
《古诗二首》ppt优质课件【完美版课件】
•
野火烧不尽， •
野火只能烧掉草的茎叶， 它的根还在
•
春风吹又生。 •
来年春天，草儿又重新发 芽生长。
想一想，说一说：
小草，你真﹎坚﹍强﹍啊！ 小草，你真了﹎不﹍起﹍啊！ 小草，你﹎生﹍命﹍力真﹍﹍﹍顽﹍﹍强﹍啊！
草原
厂
平原
原野
厂
字
头
一岁
山
岁数
山 字 头
尸
尽头
尽力
尸
字
头
吹风 吹牛 吹气
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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2.这首诗的作者是__唐_（朝代）__杜_甫____
1 古诗两首
第二课时
杜甫在《绝句》中表达了对春天的 赞美与喜爱之情。下面我再学习一首古 诗《村居》，看看作者又会给我们带来 一种怎样的感受？
1 古诗两首
高鼎 清代后期诗人。字象一，又字 拙吾。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎 生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间 （1851～1861），其人无甚事迹，其诗也 多不合那个时代，一般人提到他，只是因 为他写了一首有关放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
1 古诗两首
朗读课文 扫清障碍
我会认
zuì
醉倒
1 古诗两首
多音字
zhǎnɡ草长莺飞二月天来自长chánɡ柳树伸出长长的枝条。
sàn
散 儿童散学归来早
sǎn
散文
1 古诗两首
我会写
居杨 趁
1 古诗两首
生字归类
左右 结构
杨
半包围结构
居趁
1 古诗两首
易写错
jū
不要写成“户”
居 巧记：古在尸下住。
1 古诗两首
秀丽
诗意：春天的太阳普照着大地，山河一片秀 丽的景象。阵阵春风吹来花草的芳香。
1 古诗两首
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
1 古诗两首
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
动静结合
这两句几种笔墨写了燕子和鸳鸯。想象一下： 泥土被春雨滋润着，沙地被太阳晒得暖暖的。轻盈 可爱的小燕子飞来飞去地衔泥做窝，美丽的鸳鸯静 静地卧在沙地上，一动不动。
1 古诗两首
杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像
是在抚摸堤岸。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
迷醉，陶醉。
诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻 地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝 集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
1 古诗两首
第一课时
杜甫 字子美，自号少陵野老。
祖籍襄阳，生于河南巩县。唐 代伟大的现实主义诗人，与李 白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。代表作： 《 登 高 》《 春 望 》“ 三 吏”“三别”等。
1 古诗两首
我会认
rónɡ
融化
1 古诗两首
拓展延伸
绝句（其二）
唐 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
1 古诗两首
课堂演练
一、判断对错。
1.“沙暖睡鸳鸯”的“鸳鸯”是一种飞禽
（） 2.杜甫和李白生活在不同时代。
（√ ）
×
1 古诗两首
二、看图回答问题。 1.根据图片写出这首 诗的后两句。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
1 古诗两首
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡 着成双成对的鸳鸯。
1 古诗两首
再读古诗，用自己的话说一说诗句描绘 的画面。
温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹 着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融 化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑 巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡 着了。
1 古诗两首
结构梳理
景物 小草、黄莺、杨柳、
纸鸢
景儿
村 居 人物
儿童
色童 秀欢 美乐
事情 放纸鸢
1 古诗两首
主题概括
《村居》描绘了早春二月的___明__媚__春__光_____和
_孩__子__们__放__学__后__放__风__筝_______ 的 情 景 ， 表 达 了 诗
人对儿童的______及对春天的______之情。
yánɡ 捺变点。
杨
1 古诗两首
整体感知 读《村居》，诗人描绘了哪些景物？
表达了怎样的情感？
草、莺、杨柳、 儿童、纸鸢
表现了诗人对儿童的喜爱和 对春天的赞美之情。
1 古诗两首
互动课堂
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
1 古诗两首
村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙成东风放纸鸢。
1 古诗两首
朗读指导
朗读这首诗时，注意语调要轻缓， 节奏要缓慢；通过朗读，表达出诗人 从春天的喜爱与赞美之情。
1 古诗两首
结构梳理
绝 句
江山
喜
花草
爱 与
赞
燕子
美
鸳鸯
1 古诗两首
主题概括
这首诗通过抓住春天特有的景物，描绘了 一幅明净绚丽的_春__景__图____，表达了诗人结束了 奔波流离生活后_愉__悦__闲__适___的心情，也抒发了 诗人对春__天__的__热__爱____之情。
北师1 古大诗版两语首 文 三年级 下册
古诗二首
第一课时 第二课时
1 古诗两首
古诗词是中华民族文学宝库的奇葩，在历史的长河中散发着悠 远的芬芳。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”多么恬静的画面。“儿童 散学归来早，忙趁东风放纸鸢”又充满了童真童趣。在诗人的笔下 这一切变得多么的温馨。让我们共同体验春天带给杜甫的感受，和 高鼎一起走进孩子们的世界去享受那份童真童趣吧。
1 古诗两首
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放学
风筝
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁 着东风把风筝放上蓝天。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1 古诗两首
想一想：这首诗为我们描绘了一幅 怎样的画面呢？
描写的是诗人居住在乡村时因春天来 临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
1 古诗两首
我会写
迟
半包围结构
1 古诗两首
整体感知
读第一首诗，诗人描绘的是什么时 候的景色？
春天
1 古诗两首
互动课堂
读第一首古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
1 古诗两首
绝句
[唐] 杜甫
迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞/燕子， 沙暖/睡/鸳鸯。
1 古诗两首
春天的太阳
迟日江山丽，春风花草香。
1 古诗两首
讨论：这两首诗在内容和表达的情感上 有什么不同的地方？
《绝句》抓住春天的一些景物的特点描绘了一幅美丽的春景 图。《村居》不仅写到了春天的景色，而且还写到了春天里 的人和事，描绘的是一幅充满了童真童趣的乐春图。
1 古诗两首
朗读指导（课后第一题）
朗读《村居》这首诗时，要读 出对儿童的喜爱，对春天的赞美。
喜爱
赞美
1 古诗两首
拓展延伸
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》
1 古诗两首
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈 《早春呈水部张十八员外》
春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 ——宋·晏殊 《踏莎行》
1 古诗两首
第二课时
杜甫在《绝句》中表达了对春天的 赞美与喜爱之情。下面我再学习一首古 诗《村居》，看看作者又会给我们带来 一种怎样的感受？
1 古诗两首
高鼎 清代后期诗人。字象一，又字 拙吾。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎 生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间 （1851～1861），其人无甚事迹，其诗也 多不合那个时代，一般人提到他，只是因 为他写了一首有关放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
1 古诗两首
朗读课文 扫清障碍
我会认
zuì
醉倒
1 古诗两首
多音字
zhǎnɡ草长莺飞二月天来自长chánɡ柳树伸出长长的枝条。
sàn
散 儿童散学归来早
sǎn
散文
1 古诗两首
我会写
居杨 趁
1 古诗两首
生字归类
左右 结构
杨
半包围结构
居趁
1 古诗两首
易写错
jū
不要写成“户”
居 巧记：古在尸下住。
1 古诗两首
秀丽
诗意：春天的太阳普照着大地，山河一片秀 丽的景象。阵阵春风吹来花草的芳香。
1 古诗两首
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
1 古诗两首
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
动静结合
这两句几种笔墨写了燕子和鸳鸯。想象一下： 泥土被春雨滋润着，沙地被太阳晒得暖暖的。轻盈 可爱的小燕子飞来飞去地衔泥做窝，美丽的鸳鸯静 静地卧在沙地上，一动不动。
1 古诗两首
杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像
是在抚摸堤岸。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
迷醉，陶醉。
诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻 地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝 集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
1 古诗两首
第一课时
杜甫 字子美，自号少陵野老。
祖籍襄阳，生于河南巩县。唐 代伟大的现实主义诗人，与李 白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。代表作： 《 登 高 》《 春 望 》“ 三 吏”“三别”等。
1 古诗两首
我会认
rónɡ
融化
1 古诗两首
拓展延伸
绝句（其二）
唐 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
1 古诗两首
课堂演练
一、判断对错。
1.“沙暖睡鸳鸯”的“鸳鸯”是一种飞禽
（） 2.杜甫和李白生活在不同时代。
（√ ）
×
1 古诗两首
二、看图回答问题。 1.根据图片写出这首 诗的后两句。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
1 古诗两首
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡 着成双成对的鸳鸯。
1 古诗两首
再读古诗，用自己的话说一说诗句描绘 的画面。
温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹 着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融 化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑 巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡 着了。
1 古诗两首
结构梳理
景物 小草、黄莺、杨柳、
纸鸢
景儿
村 居 人物
儿童
色童 秀欢 美乐
事情 放纸鸢
1 古诗两首
主题概括
《村居》描绘了早春二月的___明__媚__春__光_____和
_孩__子__们__放__学__后__放__风__筝_______ 的 情 景 ， 表 达 了 诗
人对儿童的______及对春天的______之情。
yánɡ 捺变点。
杨
1 古诗两首
整体感知 读《村居》，诗人描绘了哪些景物？
表达了怎样的情感？
草、莺、杨柳、 儿童、纸鸢
表现了诗人对儿童的喜爱和 对春天的赞美之情。
1 古诗两首
互动课堂
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
1 古诗两首
村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙成东风放纸鸢。
1 古诗两首
朗读指导
朗读这首诗时，注意语调要轻缓， 节奏要缓慢；通过朗读，表达出诗人 从春天的喜爱与赞美之情。
1 古诗两首
结构梳理
绝 句
江山
喜
花草
爱 与
赞
燕子
美
鸳鸯
1 古诗两首
主题概括
这首诗通过抓住春天特有的景物，描绘了 一幅明净绚丽的_春__景__图____，表达了诗人结束了 奔波流离生活后_愉__悦__闲__适___的心情，也抒发了 诗人对春__天__的__热__爱____之情。
北师1 古大诗版两语首 文 三年级 下册
古诗二首
第一课时 第二课时
1 古诗两首
古诗词是中华民族文学宝库的奇葩，在历史的长河中散发着悠 远的芬芳。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”多么恬静的画面。“儿童 散学归来早，忙趁东风放纸鸢”又充满了童真童趣。在诗人的笔下 这一切变得多么的温馨。让我们共同体验春天带给杜甫的感受，和 高鼎一起走进孩子们的世界去享受那份童真童趣吧。
1 古诗两首
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放学
风筝
诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁 着东风把风筝放上蓝天。
1 古诗两首
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1 古诗两首
想一想：这首诗为我们描绘了一幅 怎样的画面呢？
描写的是诗人居住在乡村时因春天来 临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
1 古诗两首
我会写
迟
半包围结构
1 古诗两首
整体感知
读第一首诗，诗人描绘的是什么时 候的景色？
春天
1 古诗两首
互动课堂
读第一首古诗，对照注释，说说 每句诗是什么意思。
1 古诗两首
绝句
[唐] 杜甫
迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞/燕子， 沙暖/睡/鸳鸯。
1 古诗两首
春天的太阳
迟日江山丽，春风花草香。
1 古诗两首
讨论：这两首诗在内容和表达的情感上 有什么不同的地方？
《绝句》抓住春天的一些景物的特点描绘了一幅美丽的春景 图。《村居》不仅写到了春天的景色，而且还写到了春天里 的人和事，描绘的是一幅充满了童真童趣的乐春图。
1 古诗两首
朗读指导（课后第一题）
朗读《村居》这首诗时，要读 出对儿童的喜爱，对春天的赞美。
喜爱
赞美
1 古诗两首
拓展延伸
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》
1 古诗两首
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈 《早春呈水部张十八员外》
春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 ——宋·晏殊 《踏莎行》