人教版新起点版小学英语四年级上册Unit1 sports and gamesword教案 6
最新人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》(Let’s Spell)教学设计
Unit1 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音，总结其发音规律。
2. 能够借助图片理解新单词的词义，并利用发音规律拼读新单词，进而基本能够做到“听词能写，见词能读”。
3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身活动(1) 唱一唱字母歌。
(2) 复习辅音字母发音。
教师出示辅音字母卡，请学生读出字母的发音，并说出含有该字母的单词，如：Bb: /b/, /b/, /b/. /b/ is for banana.Cc: /k/, /k/, /k/. /k/ is for cake.2. 导入出示以往学过的单词forty, sport, short, morning，请学生读一读，教师适当纠正发音。
请学生观察这四个单词的拼写和发音中有哪些共同之处，从而引出字母组合or，告知今天的学习目标：学习字母组合or在单词中的发音，并根据其发音规律尝试拼读和拼写含有该字母组合的单词。
3. 看一看，听一听、读一读(1) 看图。
请学生看A项图片，提问：How many pictures can you see? What are they? 可以让学生用中文说一说，以明确词义。
(2) 听音、指读、模仿。
请学生听录音并指读单词，感受单词的整体发音。
第二遍听录音时强调关注并体会字母组合or在单词中的发音。
(3) 总结发音规律。
请学生自己总结字母组合or在这些单词中发什么音。
之后，教师正音或纠音/ɔ:/。
4. 拆音拼读(1) 教师示范。
例1:教师出示单词卡片“叉子”，说：This is a fork. 引导学生拆音拼读/f/ - /ɔ:/ - /k/→/fɔ:k/。
例2:教师出示单词卡片“马”，说：This is a horse. 引导学生拆音拼读/h/ - /ɔ:/ - /s/→/hɔ:s/。
【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 1《sports and games》(fun time)教案
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解英国、美国、韩国和俄罗斯儿童喜欢开展的体育项目，开阔视野。
2. 引导学生制作自己喜欢的体育项目卡片，培养设计、写作、创新、绘画英语作品的能力。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动教师课前搜集各国典型体育运动或奥运会运动图片制作成电子课件，请学生观看。
学生感受运动是不分国界的，感受运动带来的激情和快乐。
2. 导入教师提问：What sports do you like? Why? 可以让学生用中文说一说自己喜爱的运动及其原因，激发学生谈论运动的热情。
之后，教师总结：Many people like sports, because sports are exciting. What about the children from America, England, Korea and Russia? What sports do they like?3. 听一听、看一看(1) 自由交谈。
教师出示四项运动的图片，如：运动所需要的器材、人们进行此项运动的图片等。
请学生交流一下对这些运动的了解。
(2) 视听理解。
教师播放A项录音或教学光盘，逐一展示图片，学生借助图片理解录音内容。
(3) 重点讲解。
逐一讲解四项运动，借助图片帮助学生理解部分信息，如：throw and hit the ball very fast, need five days to play one game of cricket, kick high, skate fast, cold place等。
(4) 朗读请学生自主选择一项感兴趣的运动，小组内读一读。
对于不认识或者发音较困难的词汇，鼓励学生互助或求助于教师。
B. Let’s make.1. 读一读教师引导：Everyone has his/her favourite sports. Lingling and Tingting have their favourite sports, too. They make cards about their favourite sports. Let’s read.请学生同桌一起阅读B项的两张信息卡。
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1Unit2 Sports and games?尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容选自新起点小学英语,四年级上册第二单元Sports and games,第一课时，下面我从以下六方面对本节课的教学设计做以简要说明：点击第一方面：设计理念我针对四年级学生心里特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容，确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
点击第二方面：教学对象分析和策略本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学过许多有关动作的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时应注重趣味性。
为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励动作图片的方式来评价他们的学习活动。
点击第三方面：教学目标1.知识与能力：能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与体育运动有关单词，并能够在相应情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并做出肯定或否定的回答。
2.过程与方法：充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
3.情感、态度、价值观：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,了解篮球运动的起源。
点击第四方面：教学重、难点教学重点是感知六个与主线人物有关的运动名称词。
教学难点说根据录音内容找出图中的主线人物和对应的体育运动项目。
点击第五方面：教学准备单词卡片，部分相关的体育运动器材或用品，CAI课件。
点击第六方面：教学程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，设计了以下四步：Step1：歌曲开篇，引入情境。
人教新起点版小学英语四年级上册单词默写
job[dʒɒb]
sick[sɪk]
people[''piːp(ə)l]
teach[tiːtʃ]
just[dʒʌst]
myself[maɪ''self]
sound[saʊnd]
Monday[ˈmʌndeɪ; ˈmʌndi]
Tuesday[''tjuːzdeɪ; -dɪ]
Wednesday[ˈwenzdɪ]
basketball[''bɑːskɪtbɔːl]
roller skating[ˈrəulə ˈskeɪtɪŋ]
jumping rope
ping-pong[pɪŋ pɔːŋ]
What about...?[wɑt ə''baʊt]
interesting[ˈɪntrəstɪŋ]
often[''ɒf(tə)n]
enjoy[ɪnˈdʒɔɪ]
park[pɑːk]
apple[''æp(ə)l]
Unit 4 Asking for Help
pen[pen]
knife[naɪf]
eraser[ɪ''reɪzə]
crayon[ˈkreɪən]
scissors[''sɪzəz]
glue stick[ɡlu:stik]
paper[''peɪpə]
use[juːz]
please[pliːz]
find[faɪnd]
Information Centre[ˌɪnfəˈmeiʃən ˈsentə]
Excuse
phone[fəʊn]
四年级英语上册Unit1SportsandGamesLesson1课件人教新
Lead-in
sports
Presentation
New words.
What’s he doing?
He’s running.
Presentation
New words.
Do you like basketball?
Yes, I do.
No, I don’t.
Presentation
New words.
Practice
Role play.
2016年的里约夏季奥运会刚刚过去。假如你和你的小伙伴 去里约观看了奥运会的比赛，请和自己的小伙伴模仿下面 的对话，自己自组织一段对话！
What sports do you like? I like …
Summary
running
roller skating
jumping rope
人教新起点 四年级上册
Unit1 Sports and Games
Lesson 1
Warm-up
Free talk
Which class are you in?
What classes do you have today?
What are you going to do after school?
No, I don’t.
Presentation
A. Look, listen and repeat.
Practice
Look and say.
roller skating
basketball
running jumping rope
ping-pong
Practice
B. Let’s talk.
Do you like roller skating?
人教版(新起点)英语四年级上册unit 1《sports and games》(story time)教案
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议1. 读前活动(1) 谈论足球运动。
教师播放一段足球运动的视频，或者出示足球、球门、球员等图片，提问：What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you good at it?(2) 导入故事。
教师介绍：Bill and Mike like football very much. They want to play football together. But look!(出示最后一张图：Mike和Bill沮丧的表情)What happens? Can you guess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动(1) 学生自读，验证预测。
学生默读，限时六至八分钟。
学生可以用中文讨论。
之后，全班讨论：Why do Bill and Mike look worried?教师总结并板书：They broke the window.(2) 师生共读，理解故事。
呈现图①。
教师提问：What do Mike and Bill want to do? Where can they doit? Can they do it on the street? 引导学生回答：They need a place to play. 教师板书并带读a place to play。
教师继续提问：What’s Mike’s suggestion? 播放录音，学生跟读：No problem! We can go to the park.呈现图②。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit1SportsandGames教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit1SportsandGames教案小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Sports and Games 教案一、教学目标1、知识目标：熟练掌握单词: running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, interesting, often, late, swim, friend.2、能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3、情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be fun, not a boring job.4、过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。
二、教学重点1. 学习并掌握词汇：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, interesting, often, late, swim, friend.2. 学习本节课的重点句型：be good at…三、教学难点学习本节课的重点句型：be good at…并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四年级上册英语教案-Unit1《SportsandGames》(Let’sSpell)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 1《Sports and Games》（Let’sSpell）｜人教新起点教学内容本节课教学内容选自《人教新起点》四年级上册英语教科书，Unit 1《Sports and Games》的Let’s Spell部分。
教学内容主要包括：学习单词拼写、拼读规则，掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规律，并能够运用到单词拼读和拼写中。
同时，通过趣味性的练习和活动，让学生在游戏中学习，提高英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“rain”、“train”、“day”等；掌握“ai”和“ay”字母组合的发音规律。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力；通过小组合作、游戏竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动的学习态度；通过学习，让学生了解体育运动和游戏的重要性，培养健康的生活方式。
教学难点1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律的理解和运用。
2. 学生在拼读和拼写过程中，对相似音素的区分和正确运用。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子以及相关练习。
2. 单词卡片：用于展示和复习本节课的重点单词。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
4. 小组活动道具：用于小组竞赛和游戏活动。
教学过程1. 导入利用课件展示与本节课内容相关的图片，引导学生说出相关单词，如“rain”、“train”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授通过课件展示单词，引导学生观察单词中“ai”和“ay”字母组合的发音规律。
让学生跟读单词，并尝试自己拼读和拼写。
3. 练习设计趣味性的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行单词拼读和拼写竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
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人教新起点四年级英语上册教案
Unit2 sports and games
Lesson 9 (第1课时)
课前准备：图片，录音磁带,单词卡片
教学目标:1. 认读本课的句型。
2.学生能够仿照示范展开对话，交流个人参与体育运动的信息。
教学重点：学生根据范例，进行有关体育运动对话的机械操练和替换操练。
教学难点：动名词的使用。
教学过程：
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）学生阅读三段文字材料，根据文字材料提供的信息，找出与之相对应的图画，并将文段与图画连接起来。
（2）学生选择自己喜欢的运动项目，用“I like ....”句型进行口头表达练习。
（3）在B部分的教学中，让学生先听录音，感知对话内容，模仿正确的语音语调。
（4）教师组织学生分组进行对话练习。
之后，组织学生开展结对活动和小组活动，谈论三幅运动场景图。
学生根据对话内容，进行“是否经常参加和是否擅长某项运动”的讨论和对话练习。
3.操练及巩固：
学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。
4. 家庭作业:
做练习册。
5. 板书设计：
Lesson 9
I'm good at swimming．I'm not good at swimming．
Do you go swimming? Do you often go swimming?
6. 课后回顾：
Lesson 9 (第2课时)
课前准备：图片，录音磁带
教学目标:
1. 培养学生的初步书写英语句子的能力。
2. 认读本课的句型。
3. 学生能够仿照示范展开对话，交流个人参与体育运动的信息。
教学重点：书写训练。
教学难点：对话中“Yes, I do．/ No, I don't．”与“Yes, I am．/ No, I'm not．”容易混淆。
教学过程：
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）出示A部分图，让学生描述所给的幅图。
（2）C部分，首先让学生看练习要求，理解表格中Yes和No的意思，并集体朗读A \ B 对话示范，然后分组进行问答对话练习。
（3）根据对话填写完表格后，教师引导学生仿照Angel和Lucky的对话描述表格中的内容，充分操练“be good at”和“be not good at”句型。
（4）D部分的书写练习，先请学生读句子，思考句子含意，然后再根据表格中的信息进行书写练习。
练习完成后，学生可用陈述句进行叙述。
5）完成活动手册中本单元的相关练习。
3.家庭作业:
做活页作业。
5. 板书设计：
Lesson 9
Is Lily good at tennis?
Yes, her is./No, she isn’t.
6. 课后回顾：。