11.《去年的树》PPT

深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（好朋友 ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树， 因为他们是（ 好朋友 ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他 们是——（ 好朋友 ）！
本文是一篇拟人体童话，通 过记叙鸟儿四处寻访它的朋友 ──树的经过，赞扬了鸟儿信 守诺言、珍惜友情的品质。 写作特点 这篇童话主要通过对话展示故事情节， 推动故事的发展。
熟记字词
róng
融合化ຫໍສະໝຸດ shèng剩余 下
fá 砍
伐木
méi
煤矿
气
寒冷 伐木 知道
必须 砍倒 已经
原野 山谷 点燃
森林 火柴 盯着
融化
剩下
一盏煤油灯 唱歌 眼睛
近义词
寒冷 —（酷寒）
融化—（ 消融 ）
朋友 —（ 好友 ）
反义词
朋友 —（敌人） 融化—（凝固 ）
寒冷 —（炎热 ）
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 还要回来唱歌给他听 （ ）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（树不见了） 树根 她四处寻访，问了（ ） 、（大门 ） 和（小姑娘 ） ，知道（ 树变成了灯火） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌 ）。
《赠汪伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。
《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。
细读第五自然段

春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又 回到这里，找他的好朋友树来了。
(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)
鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩

再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。 好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧

小鸟（
）地问：
“立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？”
树根（ ）回答：
“伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。”
“门先生，我的 好朋友树在哪儿， 您知道吗？”
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
读了课文你有什么话想说说吗？ 你的疑问，你的感受，你的收获……
1、阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。

读1~10自然段
课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上， 天天 天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。 天天 鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。 门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？
鸟儿和树是一对
的好朋友？
形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足
(过渡段)
春天又来了。原野上，森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！ 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边 想： 。
我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现 诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂 拥抱我的！
我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你 听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！ 树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你 看，我又给你唱歌来了！
读了童话故事，你懂得了什么？
信守诺言 珍惜友情
真正的朋友是离别后的牵挂，是 彼此间的珍爱，是有诺必践。
课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》
比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
作为读者，你肯定还有很多话想说， 你想对谁说呢？把自己想说的话写下 来。
这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些
什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？
（仔细辨认、心情急切） 看 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 看 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。 （深情注视、难舍难分） 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”（同情）
鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）

（想象说话，你从中你体会到了什么？）

鸟儿向山谷里飞去。

鸟儿向村子里飞去。
不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到
很多的艰难与危险
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了 一会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看 了一会儿，就飞走了。
“树嘛，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（
)
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、 伤感）
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切） “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。” （平淡）

第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于
找到自己好友的时候——虽然只是用自 己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟 儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你 了，我来给你唱歌了！”

第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，
为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友， 我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”

这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的
细读第6自然段
可是树却不见了，只留下树根在那里。

朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎 样的心情啊?
焦急 失望· · ·惊讶· · ·
可是，树不见了， 只剩下树根留在 那里。
好朋友，你在哪里？
当鸟儿没见着大树时，它到底会做什 么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段
11 去年的树
新美南吉
新美南吉在日本是家喻户晓的童
话大师，只活了短短30年，却留 下了110多篇童话，60篇小说，约 600多首诗，60年后还在感动着我 们，犹如化成灰烬的火柴，留下 的火还在灯中跳跃，带来光明。
本文作者是日本女作家 新美南吉。课文是一则童话 故事。同学们想不想学习这 篇关于小鸟和大树之间纯美 友谊的童话故事呢？