【最新】小学生写字教学总结范文
小学书法教育教学总结范文(精选3篇)
小学书法教育教学总结范文（精选3篇）小学书法教育教学总结范文篇1兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。
有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。
本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。
在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。
下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。
也有的执笔偏高，但占少数。
具体执笔方法五花八门，难以尽述。
因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。
我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。
在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。
对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。
在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。
但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。
此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。
然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。
笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字教学时，老师的范字书写非常重要。
黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。
写字教学总结集锦5篇[一年级写字教学总结]
![写字教学总结集锦5篇[一年级写字教学总结]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9eb234c5e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1404.png)
写字教学总结集锦5篇[一年级写字教学总结]写字教学总结篇1对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务, 也是提高学生素养的根本要求。
本学期, 对我班的写字教学有以下几方面的总结：一、为学生树立一个良好的典范老师具有示范性的特点, 平常的课堂板书, 批改作业, 都应当留意书写的姿态、握笔姿态。
支配好字的构造, 留意字的笔顺, 展示给学生的应当是一个个端端正正的汉字。
学生都具有很强的“向师性”和效仿性心理特征, 老师的一举一动, 一言一行, 都可能成为学生效仿的对象。
个别辅导时, 放下教师的架子, 走到学生中去, 握着学生的手写一写, 让学生看着教师写一写, 无形之中教师把自己变成了一面镜子。
不但可以留意自身的写字姿态, 提高写字水平, 养成良好的写字习惯, 对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”, 使学生潜移默化地受到了教育。
二、造就学生的写字爱好写字并非一朝一夕所能练成的, 关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜爱写字, 并养成良好的写字习惯, 必需重视学生写字爱好的造就, 我采纳以下方法进展爱好造就。
1、生动好玩的故事鼓励。
小学生爱听故事, 爱讲故事, 通过生动的故事, 可以让他们明白道理, 学到学问, 从而引发他们对汉字的宠爱。
古人习字学书的故事。
能激发民族骄傲感的故事。
为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚丽文化的结晶与珍宝。
激发孩子们的民族骄傲感, 让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术, 继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
解字说意, 编写小故事。
为了引发学生认字、爱字的爱好, 在分析字形构造的时候, 依据字的各局部编写小故事讲给学生听。
特殊是一些象形、会意的汉字, 让学生能够在活泼轻松的课堂气氛中对汉字产生新奇的探究之情。
2、形式多样的竞赛鼓励。
竞赛不但能调动学生练字的踊跃性, 还能造就学生良好的竞争意识, 同学之间相互合作的集体意识。
3、定期办作业展览。
定期举办作业展览, 将写得好的学生作品放进学习园地。
小学书法课教学总结通用8篇
小学书法课教学总结通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学写字活动总结4篇
小学写字活动总结小学写字活动总结精选4篇（一）写字是小学生日常生活中常见的活动之一，通过写字活动可以帮助小学生培养正确的书写姿势和良好的写字习惯，提升他们的写字能力和表达能力。
本文将对小学写字活动进行总结，重点介绍活动内容、活动的目的和效果，以及小学生在写字活动中的表现和收获。
小学写字活动的内容丰富多样，根据不同年级的学生特点和需求进行设计。
其中，基础写字活动主要包括练习字母、数字和笔画等。
通过练习字母，可以帮助学生掌握字母的形态和书写规范；练习数字，可以培养学生计数和书写数字的能力；练习笔画，可以提高学生的手眼协调能力和笔画的准确性。
此外，还有临摹名言警句、书写小诗歌和习题等活动，这些活动既可以帮助学生提高书写技巧，又可以培养学生的表达能力和思维能力。
小学写字活动的目的是培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。
学生在小学阶段正处于快速生长发展的阶段，他们的手部肌肉和手指的灵活性还不够，容易出现写字姿势不正确和习惯不好的问题。
通过写字活动，可以帮助学生树立正确的写字姿势和习惯，提高写字的效率和质量。
此外，写字活动还可以帮助学生培养耐心和细心的品质，提高他们的注意力和集中力。
小学写字活动的效果是显著的。
通过长时间的练习和反复的操练，学生的字迹会越来越规范、美观，书写速度也会逐渐提高。
同时，学生的写字能力和表达能力也会得到提升。
通过书写活动，学生可以表达自己的思想和感情，提高表达的准确性和流畅性。
同时，写字活动还可以培养学生的创造力和想象力，激发他们对文字和语言的兴趣。
在写字活动中，小学生表现出了积极的态度和投入的精神。
他们认真听讲，按照教师的要求进行书写。
在书写过程中，他们专心致志，认真操练，不断纠正自己的错误，力求达到更好的效果。
同时，他们还会互相交流，相互学习，帮助和鼓励彼此。
在这种积极的学习氛围中，学生们往往可以取得较好的成绩。
通过写字活动，小学生获得了许多收获。
首先，他们养成了良好的写字习惯，提高了字迹的规范性和美观性。
小学写字活动总结范文8篇
小学写字活动总结范文8篇篇1一、引言近年来，随着科技的发展和电子产品的普及，小学生的写字能力逐渐受到关注。
为了提高小学生的写字水平，我校组织了一系列写字活动。
本次总结将对这些活动的开展情况进行详细回顾，总结经验教训，以便更好地推动未来活动的进行。
二、活动背景与目标随着电脑和手机的广泛使用，许多小学生过度依赖电子产品，导致写字能力下降。
为了提高小学生的写字水平，培养他们的审美情趣和耐心，我校决定组织一系列写字活动。
这些活动旨在通过专业的指导和练习，提高学生的写字技巧，并让他们感受到汉字的魅力。
三、活动内容与方法1. 汉字书写比赛：定期举办汉字书写比赛，让学生在比赛中展示自己的写字水平。
比赛设置不同年级的组别，确保公平性。
通过比赛，激发学生的写字兴趣和竞争意识。
2. 写字教学课程：邀请专业书法老师为学生授课，教授正确的写字姿势和技巧。
课程结合生动有趣的案例，让学生在学习过程中感受到写字的乐趣。
3. 书法展览：鼓励学生将自己的作品进行展览，展示自己的成果。
通过展览，学生可以相互学习，取长补短，进一步提升自己的写字水平。
4. 家庭作业：布置与写字相关的家庭作业，让学生在日常生活中多加练习。
家庭作业包括抄写课文、写日记等，旨在培养学生的写字习惯和耐力。
四、活动效果与成果1. 汉字书写比赛：通过比赛，学生的写字水平得到了显著提高。
许多学生在比赛中表现出色，获得了优异的成绩。
比赛不仅锻炼了学生的写字技能，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
2. 写字教学课程：专业书法老师的授课让学生受益匪浅。
通过系统学习，学生的写字姿势和技巧得到了纠正和提高。
学生对写字的兴趣也得到了激发，许多人成为了学校书法社团的积极分子。
3. 书法展览：书法展览为学生提供了一个展示自己成果的平台。
通过相互学习和交流，学生的写字水平得到了进一步提高。
展览活动不仅锻炼了学生的书法技能，还培养了他们的审美情趣和表达能力。
4. 家庭作业：家庭作业的布置让学生在日常学习中保持了良好的写字习惯。
小学生写字活动总结(必备8篇)
小学生写字活动总结(必备8篇)小学生写字活动总结第1篇一、指导思想写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。
一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、活动目标1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。
胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、活动措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种规范，漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔即是练字的习惯。
2023年小学生写字教学总结范文9篇
2023年小学生写字教学总结范文9篇第1篇示例：2023年小学生写字教学总结写字是小学阶段非常重要的学习内容，不仅仅是一种技能，更是一种表达能力和沟通能力的体现。
在2023年的小学生写字教学中，我们注重了写字的规范性、美观性和表达能力的培养，通过一年的教学实践和总结，我对小学生写字教学进行了如下总结。
我们注重了写字的规范性。
规范的字体书写是写字教学的基础，是小学生写字的第一步。
我们在教学中结合了字帖书写、板书展示和教师讲解的方式，引导学生掌握正确的字形、笔画结构和字体规范。
通过大量的练习和示范，学生们的字迹得到了明显的提高，整齐划一的字体让人赏心悦目。
在此基础上，我们还加强了错误字形的纠正和订正，让学生们在书写中及时发现自己的错误并进行改正，逐渐养成了良好的书写习惯。
我们注重了写字的美观性。
美观的字体书写不仅仅是规范的书写，更是在书写中注入了艺术的元素。
我们通过展示优秀的作品、讲解书法知识和进行书法欣赏的方式，激发学生对美的追求和对书法艺术的热爱。
在课堂上，我们引导学生们进行书法创作，让他们在书写中体会到美的力量和乐趣。
学生们的作品在课堂墙上展示，不仅给同学们带来了美的享受，也激发了他们对自己作品的自豪感，更加积极主动地参与到写字教学中来。
我们注重了写字的表达能力。
书写不仅仅是机械的书写，更是一种表达和沟通的方式。
在写字教学中，我们注重了作文的书写，让学生们通过写字的方式表达自己的思想和情感。
我们组织了一些有关写字的比赛和活动，让学生们有展示自己书写成果的机会，鼓励他们通过书写表达内心的真实和美好。
我们还引导学生们进行书写好诗词、名言警句和自己的心得体会，让他们在写字中提升自己的修养和内涵。
通过这些活动，学生们在书写中不断提高了自己的表达能力和沟通能力，书写更加富有情感，更加富有表现力。
2023年小学生写字教学总结如上。
我们通过注重规范、美观和表达，让学生们在写字教学中得到了全面的提升。
学生们的字迹越来越工整、美观，书写的表达能力和情感也得到了显著的提高。
最新小学硬笔书法教学工作总结(实用10篇)
最新小学硬笔书法教学工作总结(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【最新】小学生写字教学总结范文
写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功.基本功的形成要从娃娃抓起,任务自然落在小学语文教师身上.经过一学期的教学,总结
一.激发学生写字兴趣
在写字教学中,学生写好字的关键是对写字感兴趣.在小朋友刚入学的一阵子,对学校的一切充满好奇,充满幻想.他们以自己是小学生为荣,对老师崇敬无比.笔者每接一届新生,都会充分利用好这份资源.跟学生第一次见面,就要想办法在他们心中播下〝我一定要把字写好〞的种子.比如让学生看老师写字,猜老师的特长,并告诉他们老师最大的本领是能教小朋友写一手漂亮的字.
这样的见面,效果立竿见影.课后就有小朋友带来他们的作品.当老师把他们的字贴出来,时,他们信心更足了.还不会写字的小朋友也跃跃欲试,他们多想也能写,让老师表扬啊.写字的兴趣就在第一次见面中被激发起来了.
二.及时评价是对学生的有效激励
孩子开始写字了,老师就用欣赏的眼光巡视.轻轻说声〝写得真漂亮〞,伸出拇指表示欣赏,把他们写的字拿到大屏幕上来展示无不使学生产生快感.
教学实践证明,在学生有了一定的基础后,评老师的字,是学生体验成功的一个好办法.老师写出一个好字,学生会情不自禁地鼓掌;同样的道理,当老师写出一个不怎么样的字,学生也会毫不客气地说〝不好看〞.这是一个很好的教育资源.〝你觉得老师的哪个地方写得好?〞为学生提供一个展示机会,好让学生把平时听来的有关写字知识通过〝运用〞的过程转化为技能.
浓厚的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生.
三.教会学生正确的握笔方法
小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确,要解决写字姿势问题,首先要解决的是握笔问题.学生正确握笔方法是:
1．右手拿起笔,把左手的食指.中指.无名指合起来,量一量笔尖,确定右手离笔尖的距离.
2．拇指与食指的所有关节要往外突出,握住笔后,看看是否呈〝圆形〞.把书
法中的专业术语〝龙眼〞替换成〝圆形〞.
3．抵住笔杆的中指.无名指.小指呈〝阶梯状〞.
4．找准手掌与纸面接触的点.
5．强调大拇指和食指间离开一条缝.
学生的握笔姿势正确了,开始写字的过程中,老师还要提醒学生——握笔要轻.
四.严格要求坐姿.
良好的坐姿有利于学生的身心发展,老师应该严格地训练.每次写字前,笔者必先检查小朋友的写字姿势,人人做对了,再开始写字.写到一半,见有同学不对了,就马上表扬坐得端正的同学,以此提醒个别坐得不端正的同学.对极少数特别顽固的孩子,老师要特别关注,把他叫到身边来个别指导,直到做正确了,再开始写.老师严要求了,学生无机可趁.日子一久,好习惯也就自然形成.
从写字兴趣的激发,到姿势的养成,到具体的写法指导,再到充满激励的评价,都需要老师无私的爱来滋润.因为学生养成一个良好的写字习惯,并能写出一手比较漂亮的字,不是一朝一日的功夫,老师要静下心来教好字,孩子们要静下心来练好字.。