人教版小学数学二年级上册德育教案(芳)
二年级数学渗透思想品德教育优秀教案
二年级数学上学期渗透思想品德教育优秀教案：两位数加两位数（进位加法）单位：盘龙区云波小学教师：李翔一、教学内容：两位数加两位数（进位加法）二、教学目标：1、通过学生的合作交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
4、向学生渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，让学生初步了解我国道路交通安全法知识，从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。
三、教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
四、教学难点：使学生理解并掌握“满十向前一位进一”的方法。
五、教学方法：主要应用观察法、设置问题探究法以及独立探究法。
六、教学时间：1课时。
七、学具准备：小棒。
八、教学过程：A、新课引入：1、师：上节课我们学习了什么？生：两位数加两位数。
师：你能自己写一道两位数加两位数的加法算式吗？生：能。
（让学生自己写一道算式，并把它计算出来，教师注意巡视辅导。
最后指名板演，并让学生口述计算过程。
）师：用竖式计算两位数加两位数时应该注意什么？生：1）相同数位对齐；2）从个位加起。
2、计算：（学生独立完成后，集体订正。
）12+9=（？） 26+8=（？）49+7=（？）21+23=(?) 45+13=(?) 34+25=（？）3、揭示并板书课题：师：27+45=（？）你们会算吗？有的学生说会，有的学生说不会。
师：这就是本节课我们要学的内容，（进位加法）两位数加两位数。
（进位加法）两位数加两位数。
B、新课教学：1、情景导入，激发兴趣。
（教师引导学生发现问题，并让学生有想办法解决问题的欲望。
从而提高他们的学习兴趣。
）引导学生观察主题图。
师：通过观察，你们发现了什么？生：我们知道二（1）班有36人，二（3）班有35人，还有一辆车准乘70人。
师：题目问我们什么？生：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？师：准乘是什么意思？（教师说明：准乘即是允许且不能超过的意思。
人教版二年级上册品德市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版二年级上册品德教案一、教案背景在学校中培养学生良好的品德是教育工作的重要任务之一。
作为人教版二年级上册课程的教师，我们需要为学生提供适当的品德教育，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的习惯和道德品质。
二、教学目标1.了解什么是品德，了解品德的重要性；2.明确一些基本的道德准则和行为规范；3.培养学生的自律性，提高他们的道德素质；4.在日常生活和学习中实践良好的品德行为。
三、教学重点和难点重点：培养学生基本的道德准则和行为规范；难点：如何在日常生活和学习中实践良好的品德行为。
四、教学准备课本、教具、课件、教学录音机。
五、教学过程1.导入教师与学生互动了解学生对品德的理解，引导学生了解品德的含义及其重要性。
2.学习品德准则教师通过课件介绍一些基本的道德准则，如诚实、守时、友善等，让学生了解这些准则的含义和在日常生活中的应用。
3.品德故事的讲解教师讲述一些与品德有关的故事，如《刻舟求剑》、《孔融让梨》等，引导学生思考故事中的道德含义，并与学生一起讨论如何将这些道德准则运用到自己的生活中。
4.小组活动将学生分成小组，让他们讨论一些日常生活中可能遇到的道德问题，如捡到钱包应该如何处理、帮助朋友等，鼓励他们积极表达自己的意见并共同找出解决问题的办法。
5.角色扮演安排学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的人物，通过实际操作感受到良好品德行为的重要性。
6.总结和反思教师与学生一起总结本节课所学的内容，引导学生思考如何在日常生活中实践良好的品德行为，并让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。
七、教学延伸教师可将品德教育与其他学科进行结合，引导学生在学习中培养良好的品德。
例如，在数学课上，引导学生讨论公平分配的问题，在语文课上让学生欣赏有关诚实和友善的文学作品等。
八、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现、听取学生的发言、收集学生的作品等多种方式进行综合评价。
同时，还可以让学生互相评价，促使他们意识到自己的不足和改进的方向。
二年级数学德育渗透教案模板
二年级数学德育渗透教案模板教学设计的书写情势，可以是文本的，也能够是表格的，还可以将文本和表格二者结合。
纯文本情势的教学设计内容较具体，信息量大，但不会直观反应教学结构中各要素之间的关系。
今天作者在这里整理了一些202X二年级数学德育渗透教案模板，我们一起来看看吧!202X二年级数学德育渗透教案模板1教学目标：1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题的能力，发展运用意识，2、激发学生学数学、用数学的爱好，让学生体验成功的欢乐，增强自信心。
重点难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，知道有余数除法在实际生活中的运用。
教具准备：投影仪教学进程：一、引入课题我们已经掌控了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今天我们就用所学知识连续来解决“派车”这个问题。
板书：派车二、探索新知1、先让学生视察本题的情境图，知道图意，找出必要的信息，提问：从图中你得到哪些信息?指名学生回答。
(有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人)2、再让学生独立摸索：(1)可以怎样派车?(2)你认为怎样派车比较公道?3、在学生独立摸索的基础上进行小组交换，全班集体交换时，教师要鼓励学生个性化的知道和表达，如第(1)小题解决方法有：(1)派4辆面包车;(2)派3辆面包车，1辆小汽车;(3)派2辆面包车，3辆小汽车;(4)派1辆面包车，6辆小汽车;(5)派9辆小汽车。
以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。
4、在引导学生探究第(2)小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的知道和想法。
学生只要说得有道理就可以。
如：要想派车辆数少一些，便于管理，而且每辆车坐得宽阔些，就派4辆面包车;要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。
……让学生用“试一试”中表格的情势出现答案。
三、巩固练习第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。
202X二年级数学德育渗透教案模板2一、教材根据本节课内容是北师大版小学数学二年级下册第一单元第九页《派车》。
二年级上册数学学科德育渗透计划
二年级上册数学学科德育渗透计划二年级上册数学学科德育渗透计划一（1）班王世斌德育教学在学校教育中占首要地位。
所以，不管思想品德课还是语文、数学课等教学都要寓德于教，德育教学如细雨，润物无声，各科教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水；学生似小草，吮吸着沙土里的水份。
如何在小学数学中进行德育教学呢？下面谈谈我们低年级科组的一些做法：一、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育《基础教育课程改革纲要（试行）》“新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统……”小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。
因此我们将小学数学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促进学生的全面发展。
二、通过爱国主义内容的渗透，帮助学生树立远大理想我国是一个有着悠久文化历史的文明古国。
教学中，结合教学内容给学生讲述我国教学发展的历史，另外，在讲解一些应用题时，可以通过有关数据，比如钢产量、粮食产量的增长，农民年收入的增加等，使学生们充分认识社会主义制度的优越性，从而更加热爱我们的祖国。
在教学中穿插一些有关数学家的故事，激发学生求知向上的欲望，使其产生浓厚的学习兴趣。
例如，当年陈景润的老师沈元就讲过：“自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，歌德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。
”自此陈景润就立下了证明歌德巴赫猜想以摘取明珠的理想。
此类事例适当引导，使学生明白，在当今知识经济时代，一个人要想在社会上生存，要想有所作为，要想成为祖国现代化建设的有用人才，不努力学习，不掌握科学知识，是万万不行的，使学生树立起立志成才，为民族富强而勤奋学习的雄心壮志。
三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
(完整)二年级数学德育渗透教学计划
二年级上册数学德育渗透教学计划一、小学第三册德育渗透总体目标1、进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱卫生、爱集体、爱家乡的教育。
2、培养学生遵守公共秩序、文明守纪的优良品德。
3、培养学生认真审题的好习惯以及合作交流的意识。
4、培养学生的爱国主义精神和环保意识。
5、通过比赛等方式，培养学生的分工合作意识。
6、培养学生动手操作、语言表达能力及结合协作的优良品质。
7、培养学生探索新知、自主学习的能力。
8、对学生进行保护爱护动物、关心集体的情感教育。
9、激发学生学习数学的兴趣，学会欣赏数学美。
10、培养学生善于动脑的优良学习习惯，培养他们的创新意识。
二、小学二年级数学德育渗透教育总体目标详尽实施章节（一）长度单位长度单位通过各种自主探索的活动，培养学生认真审题的好习惯以及合作交流的意识。
教师精心设计丰盛多彩的活动，使学生在合作中探索。
（二）20以内的加法和减法二1、两位数加两位数通过合作学习，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的优良品德，逐步提高解决问题的能力。
充分利用教材中的情景图，对学生进行遵守公共秩序、文明守纪等优良品德的教育。
2、两位数减两位数1、激发学生的爱国主义热情和自豪感。
2、创设情境，激发学生主动探究新知，培养学生合作交流的能力，体验胜利的怡悦。
利用北京申奥的体裁，激发学生的爱国热情。
3、连加、连减和加减混合1、体验数学在生活中的价值。
2、培养学生的爱国主义精神和环保意识。
3、培养学生自主探索、合作交流的意识和能力。
4、让学生用学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的欢乐。
用情景图去激发学生学习新知的兴趣，从中进行爱国主义教育。
让学生在合作学习中体验胜利的怡悦。
4、整理和复习体验与同伴相互交流学习的欢乐。
在小组合作中总结计算的法则。
5、我长高了1、通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。
2、通过比赛，提高学生对测量的兴趣，同时在测量中培养学生的分工合作意识。
教师组织学生进行实际测量锻炼并以比赛的方式提高学生的兴趣。
人教版数学二级上册德育渗透教案 7的乘法口诀【推荐下载】
人教版数学二级上册德育渗透教案7 的乘法口诀人教版小学数学二年级上册7的乘法口诀练习课【教材分析】本课是在学生学习了7的乘法口诀的基础上教学的。
以变换多种方式巩固乘法口诀的练习，，提高学生记忆口诀的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系。
通过用7的乘法口诀解决实际问题的练习，让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
【学情分析】本节课的教学设计是在学生理解并掌握7的乘法口诀的基础上进行的练习课教学。
学生虽然能背出7的乘法口诀，但是应用7的乘法口诀进行口算的速度是比较慢的。
本课通过形式多样的练习提高学生的口算能力。
【教学目标】1、知识与技能方面：①使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
②流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
2、过程与方法方面：①通过创设丰富的数学学习情境，引导学生加深理解7的乘法口诀。
②引导学生在观察中比较、发现，在交流讨论中归纳，经历知识的构建与深化过程。
③通过提供充分的动手实践的机会，提高对7的乘法口诀的熟练程度。
3、情感与态度方面：①使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，培养学生的合作意识。
②体验生活中处处有数学，培养认真思考及主动探索的精神。
【教学重难点】1、教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
2、教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
【教学具准备】口算卡、课件及实物投影。
【学科与德育的有效融合点】在教学设计中，创设了小明做纸花送给幼儿园的小朋友的情景，让学生知道做事要有计划，有恒心；懂得对小朋友要有爱心；让学生感受到生活中处处有数学，激发学生热爱生活，热爱学习的思想感情。
通过想一想、说一说等活动，培养学生既动脑又动手动笔的好习惯，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力，观察分析能力和动手操作能力,培养了学生积极地表达自己的想法,认真倾听别人意见的习惯。
培养学生好学、乐学、。
人教版数学二年级上册德育渗透教案7的乘法口诀
人教版数学二年级上册德育渗透教案7的乘法口诀一、教材背景人教版数学二年级上册中，第七个德育渗透教案的主题为“乘法口诀”。
这个教案旨在通过学习乘法口诀，培养学生的自信心、合作精神、创新意识和责任感，同时加深他们对乘法的理解。
二、教案目标1.理解乘法的定义和性质；2.掌握乘法口诀；3.发扬合作精神，培养自信心和责任感。
三、教学内容1.乘法的定义和性质；2.乘法口诀。
四、教学方法1.观察和思考法；2.合作探究法。
五、教学过程1. 乘法的定义和性质教师通过简单的小数相乘、整数相乘和分数相乘的例子，向学生介绍乘法的定义和性质。
同时，教师还要鼓励学生发现乘法具有交换律和结合律，以及乘以1等于本身等性质。
2. 乘法口诀的发现教师要求学生进行小组合作，自行探究乘法口诀的规律。
教师可以提供一些提示，例如提醒学生注意个位数的乘法规律等。
教师在学生探究的过程中及时给予指导和帮助。
3. 乘法口诀的展示和分享每个小组展示其探究结果，让其它小组进行检验和补充。
教师要引导学生提高发言的自信心，尊重他人贡献。
最终，教师向全班展示正确的乘法口诀，并鼓励学生在实际应用中熟练掌握乘法口诀。
六、教学评价教学评价应当从知识掌握、思维能力、实际应用等多个方面进行评估。
教师可以通过对学生在小组合作中的表现进行评价，还可以通过练习测试和应用实践来检测学生的掌握程度。
七、总结通过这节课的教学，学生在理解乘法定义和性质的基础上，通过探究和合作，成功发现了乘法口诀的规律。
同时，学生也在实际应用中熟练掌握了乘法口诀，为以后更深入的数学学习打下了基础。
2024最新-人教版二年级数学上册教案 小学数学二年级上册教案精选12篇
人教版二年级数学上册教案小学数学二年级上册教案精选12篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？书读百遍，其义自见，本页是爱岗的小编给家人们整理的12篇人教版二年级数学上册教案的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
二年级数学上册教案篇一教学重点使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系。
教学难点使学生真正掌握此类应用题的结构。
教学过程复习导入1.口算。
2×3＝2×5＝4×2＝5×1＝5×3＝4×3＝5×5＝1×4＝2.列式计算。
（1）3个4相加是多少？（2）5个2相加是多少？3.师：大家已经学习了1～5的乘法口诀，学会了计算相应的式子题和文字叙述题。
今天，我们要一起来研究一些生活中的问题，看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题。
4.教师板书课题：应用题新授1.出示例8（教师板书）同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？2.分析解答例8（1）读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？用小圆片摆一摆，表示出题目中的意思。
学生可以答出：每个人浇4棵，有了3个人，要求一共浇了多少棵。
（一个学生说，另一个学生在黑板上板贴小圆片。
）（2）师：看图思考，要求一共浇了多少棵树应该怎么想？（学生回答：每个人浇4棵，也就是1个4棵，有3个人浇树，就是浇了3个4棵。
要求一共浇了多少棵，也就是求3个4是多少。
）（3）问：要求3个4棵是多少，应该用什么方法解答？该怎样列式？说一说为什么要这样列式？学生边回答教师边板书：4×3=12（棵）口答：一共浇了12棵。
3.进一步理解例8算式的意义。
师问：谁来说一说，算式中的。
每个数分别表示什么意思？（算式中的4表示每个人浇了4棵树，也就是一份是4，算式中的3表示有3个人再浇树，也就是有相同的3份，算式中的12表示3个人一共浇了12棵树，也就是3个4是12.）4.讲解例9（1）出示例9（教师板书例9）小明买了3个扣子，每个5角钱，一共用了多少钱？（2）师：读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？教师根据学生的叙述板贴：（3）师：看图思考，要求一共多少分应该怎样想？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？（分小组讨论）（4）汇报解答方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度第一学期
东莞市茶山镇第三小学二年级德育教案
执笔人：谢笑芳
两位数减两位数退位减法
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18、19页例2 例3
教材分析：两位数减两位数的退位减法是“100以内加法和减法”这一单元教学的重点，同时也是学生学习的难点。
教材重点突出如何退位的问题，让学生在全面了解计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法，并且了解计算方法。
学生分析：学生已经学习了两位数的加法笔算和两位数减两位数的不退位减法笔算，知道了竖式的写法，本节课主要解决在遇到各位数想减不够减的情况该怎么解决。
教学设计理念：
根据课堂设计的基本原理，并结合小学《数学课程标准》，制定了“两位数减两位数退位减法”的教学设计方案。
复习准备—问题导学—合作学习—归纳总结—情景学习，即运用教学工具和多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题进行合作学习，巩固已学的乘法口诀表，并在教师的指导下，从例题中学会自己分析问题，解决问题。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生会计算100以内的两位数减两位数。
（2）学生理解笔算两位数减两位数（退位）的算理，掌握计算的方法，并能正确地进行笔算。
（3）初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过学生动手操作，观察比较抽象出退位减法的计算方法。
3.情感态度价值观：培养学生动手操作能力和合作学习的意识。
在教学课堂中渗透德育教育。
教学重点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。
教具学具准备：
口算卡片、投影仪、小棒、多媒体展台
教学过程：
一、复习准备
口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9
竖式计算：52-21 79-37 65-24
出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法
二、情景导入
（出示课件）上节数学课，我们知道北京以绝对的优势取得申奥成功，我们心中都无比骄傲，（渗透爱国主义精神）也解决了一些数学问题。
还留下一些数学问题没有解决，还有什么问题吗？现在我给小朋友们两个数学信息“北京56票，巴黎18票”，你们能提出哪些数学问题？
【使学生明确学习的目标。
】
三、自主探究
1、小朋友们根据数学信息提出数学问题，并列式。
（学生自主活动）
2、汇报：①北京和巴黎一共有多少票？（56+18）
②北京比巴黎多多少票？（56-18）
③巴黎比北京少多少票？（56-18）
3、②、③中56-18你会计算吗？请大家试试
列出竖式，让学生小组讨论该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？
4、选择有代表性的算法板书
5 6 5 6
— 1 8 — 1 8
4 8 3 8
师：都是56-18，现在有两个得数（48和38），到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象。
个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）
【通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
并通过数据的对比，对学生进行爱国主义教育。
】
四、全课小结
今天我们学习了“两位数减两位数退位减法”，你认为笔算减法要注意什么？笔算时相同数位要对齐，从个位减起，如果不够就从十位退1，退1以后个位减是用哪个数减，最好打上退位点，防止忘记，出错。
五、巩固练习
1、练习，完成课本19页“做一做”第2题。
2.先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再改错。
62-36=36 43-17=24 75-29=36 58-24=24
6 2 4 3
7 5 5 8
- 3 6 - 1 7 - 2 9 - 2 4
3 6 2
4 3 6 2 4
我们在做题时应注意什么？
3.笔算下面各题：
91-58= 82-75= 60-24= 43-27=
【通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
】
五、布置作业
课后作业：用“1、4、7、9”这四个数字，组成两位数减两位数的减法式题，现把它们分分类，找一找它们之间的联系和区别，可以和你的小伙伴一起算一算。
【布置课外活动题的目的是减轻课业负担，以动激趣，发展智力。
本题旨在让学生通过编制和排列算式、分类、比较与合作交流，讲讲算算的活动，进一步满足学生成功的心理需求，从而培养和发展学生学习数学和智力水平，激发创新意识。
】
板书设计：
两位数减两位数退位
．．减法
5 6 5 6 5 0
— 1 8 — 1 8 — 2 4
4 8 3 8 2 6
教案点评：
在教学过程中充分利用了学生上课稿，使教学有序进行。
把计算法则用填空的形式让二年级的学生能够掌握法则的重点内容，减轻了学生的负担，避免了机械记忆。
在教学中，引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，因此，在本节课的教学中，一开始我便联系身边具体事物，创设学生感兴趣的情境——北京奥运，使学生在解决问题的活动中，主动地去探索，发现新的数学知识和方法。
在学习如何退位时，通过摆小棒，让学生亲自动操作，采取摆小棒——展示摆法——整理算法——归纳总金算法的教学层次，引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说的活动中，从具体问题向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，促进学生对算法的掌握和算理的初步理解，使学生在学习知识和能力发展的同时，经历数学学习过程。
用小棒形象的解决了退位减法的处理，符合了二年级学生的认知规律。
教学设计后记：
本内容的设计遵循了小学《数学课程标准》的理念，并结合例题内容恰当创设情境。
利用多媒体课件和教学工具创设情境，充分利用已有的素材，引导学生主动探索，引发学生感知例题，变抽象为具体，突破教学重难点。
允许并鼓励他们有不同的算法，尊重他们的想法。
小学生的好奇心易被激发，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，并引导学生通过合作，寻找并归纳规律。
在教学时，围绕56-18重点展开探索，让学生通过摆小棒的实践活动，为学生提供自主学习的机会，给学生充分思考的空间与时间，让孩子在自主探索中来感悟、来理解算理方法。
这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。
在讨论中进一步明确算理算法，体验知识的获得过程。
教师组织学生讨论，计算这样的退位减法，你认为应注意些什么问题？学生已经在不断的尝试探索中感悟到，要注意“相同数位对齐，个位不够就要从十位借1，别忘了点退位点。
十位退1后还要再减去减数十位上的数。
这样的计算教学，学生获得的将是计算方法。
德育教育资料5。