地理课题研究报告PPT课件
地理课件ppt
气候的变化
气候变化受到多种因素的影响，包括自然因 素和人为因素。自然因素包括太阳辐射、大 气环流、海陆分布等，人为因素则包括温室 气体排放、土地利用变化、城市化等。
气候的影响
气候对地理环境、生态系统和人类生产生活 产生深远影响。气候变化可能导致极端气候 事件的增加，如洪涝、干旱、风暴等，对人 类社会和经济造成重大影响。
06
地理学应用与未来发展
地理学在环境、资源、城市规划等领域的应用
01
02
03
环境保护
地理学在环境保护领域有 着广泛的应用，例如环境 监测、污染控制、生态修 复等方面。
资源管理
地理学在资源管理方面也 扮演着重要的角色，如土 地资源、水资源、矿产资 源等的管理和保护。
城市规划
地理学在城市规划中具有 重要的作用，如城市空间 布局、交通规划、公共设 施布局等方面。
要。
04
人文地理要素与现象
人口分布与迁移
总结词
$item1_c人口分布与迁移是人文地理学中重要的研究内 容，受到自然、社会、经济等多种因素的影响。
详细描述
人口分布与迁移是人文地理学中重要的研究内容，受到 自然、社会、经济等多种因素的影响。
城市化过程与问题
要点一
总结词
城市化是现代社会发展的重要趋势，同时也带来了一系列 的城市问题。
区域比较研究的方法与意义
区域比较研究的方法
比较研究法是区域地理学研究的重要方法之一，通过对不同地区地理要素的比较 ，发现它们之间的相似性和差异性，为深入研究区域地理特征提供基础资料。
区域比较研究的意义
通过对不同地区的比较研究，可以更好地认识和理解各地区的地理特征和生态环 境，为环境保护、经济发展等提供科学依据。同时，比较研究也有助于发现地理 学规律和特点结词
地理课题研究--地震.ppt
成因和类型 地震分为天然地震和人工地震两大类。此外，某些特殊情况下也会产生地震，如大 陨石冲击地面(陨石冲击地震)等。引起地球表层振动的原因很多，根据地震的成因，可 以把地震分为以下几种： 1、构造地震 由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形 式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动称为构造地震。这类地震发生的次数最 多，破坏力也最大，约占全世界地震的90%以上。 2、火山地震 由于火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起的地震称为火山地震。只有在火山活 动区才可能发生火山地震，这类地震只占全世界地震的7%左右。 3、塌陷地震 由于地下岩洞或矿井顶部塌陷而引起的地震称为塌陷地震。这类地震的规模比较小， 次数也很少，即使有，也往往发生在溶洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。 4、诱发地震 由于水库蓄水、油田注水等活动而引发的地震称为诱发地震。这类地震仅仅在某些 特定的水库库区或油田地区发生。
3．做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐 下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体， 以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；保护头颈部，低头，用 手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保 护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。
学校避震 1、在操场或室外时，可原地不动蹲下， 双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。 2、不要回到教室去。 3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！ 不要 到阳台上去！
地震自救 震后很有可能余震，而且余震的位置未必是震源很近的位置。所以学习自救是地震后很重 要的措施之一。 地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只有镇静，才有可能运 用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。近震常以上下颠簸开始，之后才左右摇摆。远 震却少上下颠簸感觉，而以左右摇摆为主，而且声脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。 由此可见，地震，虽然目前人类还不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救互救技能，就能 使灾害降到最低限度。总结有以下几点： 1．保持镇静在地震中十分重要，有人观察到，不少无辜者并不因房屋倒塌而被砸伤或挤 压伤致死，而 是由于精神崩溃，失去生存的希望，乱喊、乱叫，在极度恐惧中“ 扼杀”了自 己。这是因为，乱喊乱叫会加速新陈代谢，增加氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时， 大喊大叫，必定会吸入大量烟尘，易造成窒息增加不必要的伤亡。正确态度是在任何恶劣的环 境，始终要保持镇静，分析所处环境，寻找出路，等待救援。 2．止血、固定砸伤和挤压伤是地震中常见的伤害。开放性创伤，外出血应首先止血抬高 患肢，同时呼救。对开放性骨折，不应作现场复位，以防止组织再度受伤，一般用清洁纱布覆 盖创面，作简单固定后再进行运转。不同部位骨折，按不同要求进行固定。并参照不同伤势、 伤情进行分类、分级，送医院进一步处理。 3．妥善处理伤口挤压伤时，应设法尽快解除重压，遇到大面积创伤者，要保持创面清 洁，用干净纱布包扎创面，怀疑有破伤风和产气杆菌感染时，应立即与医院联系，及时诊断和 治疗。对大面积创伤和严重创伤者，可口服糖盐水，预防休克发生。 4．防止火灾地震常引起许多“次灾害”，火灾是常见的一种。在大火中应尽快脱离火灾 现场，脱下燃烧的衣帽，或用湿衣服覆盖身上，或卧地打滚，也可用水直接浇泼灭火。切忌用 双手扑打火苗，否则会引起双手烧伤。消毒纱布或清洁布料包扎后送医院进一步处理。 5．同时要预防破伤风和气性坏疽，并且要尽早深埋尸体，注意饮食饮水卫生，防止大 灾后的大疫
高中研究性课题研究报告地理
高中研究性课题研究报告：地理1. 引言地理是一门研究地球表面和人类在地球上的活动相互关系的学科。
它包括了对地球表面的形态、气候、环境、人文地理等方面的研究。
在现代社会发展中，地理学的研究对人类的社会经济发展和环境保护起着重要的指导作用。
本次研究报告将围绕地理学在高中教学中的重要性展开探讨，包括地理学对学生综合素质的培养、地理学与其他学科的联系、地理学对社会发展的贡献等方面的研究。
2. 地理学对学生综合素质的培养地理学作为一门重要的学科，在高中教学中对学生综合素质的培养起着重要的作用。
首先，在地理学的学习过程中，学生将接触到大量的实际问题和实际案例，通过解决这些问题并且进行地理实地调研，学生的观察能力和实践能力得到了极大的提升。
其次，地理学的学习需要丰富的实地考察，这不仅提供了学生与实际接触的机会，也培养了学生的团队协作和沟通能力。
再者，地理学的学习还涉及到大量的图表数据的处理和分析，这有助于学生培养科学思维和数理逻辑的能力。
最后，地理学的学习还能够增强学生的社会责任感和环境保护意识，让他们更加关注和关心社会和环境问题。
3. 地理学与其他学科的联系地理学与其他学科有着紧密的联系，相互之间能够互相借鉴和补充。
首先，地理学与生物学的关系密切，通过学习地理学中的生态环境、动植物分布等内容，可以帮助学生更加深入地理解生物学知识。
其次，地理学与物理学的关系也十分紧密，地理学的研究需要运用到物理学中的测量和实验方法，同时地理学中的天文地理、地球运动等内容也需要物理学的知识支撑。
此外，地理学与历史学、经济学等学科也存在交叉点，通过研究地理学可以帮助学生更好地理解历史和经济事件所处的时空背景。
4. 地理学对社会发展的贡献地理学在社会发展中有着重要的贡献。
首先，地理学的研究可以帮助我们更好地了解和探索地球的自然资源，进而合理利用和保护这些资源。
这对于国家的经济发展和可持续发展至关重要。
其次，地理学的研究可以提供对地理环境的科学评估和预测，为城市规划、环境保护、灾害管理等方面提出科学建议和决策支持。
初中地理小课题研究报告
评价地理小课题的实践成果
• 通过学生评价，评价地理小课题的实践成果
• 通过教师评价，评价地理小课题的实践成果
地理小课题的研究经验与教训总结
总结地理小课题的研究经验
总结地理小课题的教训
• 分析地理小课题研究的成功因素和经验
• 分析地理小课题研究的问题和不足
• 提炼地理小课题研究的有效方法和策略
• 探讨地理小课题研究的改进措施和方法
04
地理小课题的研究创新与展望
地理小课题的研究创新思路与方法
创新地理小课题的研究思路
• 突破传统地理小课题研究的框架和模式
• 探索新的地理小课题研究方法和途径
创新地理小课题的研究方法
• 运用现代信息技术，提高地理小课题研究的效率和质量
• 运用跨学科的研究方法，拓展地理小课题研究的视野和深度
地理小课题的研究对地理教育的影响
• 为地理教育改革提供实践案例和研究成果
• 提高地理教育质量，培养学生的地理素养和能力
• 促进地理教师的专业发展和素质提升
• 推动地理教育改革的深入发展
CREATE TOGETHER
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
• 制定研究进度和安排，确保研究顺利进行
03
实施研究和收集数据
• 按照研究方案和计划，实施研究
• 收集研究数据，进行数据处理和分析
04
分析研究结果和撰写报告
• 分析研究结果，总结研究成果和经验
• 撰写研究报告，展示研究成果
地理小课题的研究团队协作与分工
01
建立研究团队
• 根据地理小课题的需要，建立研究团队
CREATE TOGETHER
高中地理课题研究报告
高中地理课题研究报告《高中地理课题研究报告》一、引言地理是一门研究地球表面和人类活动关系的学科。
为了更深入地了解地理知识，我们开展了一项高中地理课题研究。
本报告将对我们的研究过程和结果进行详细说明。
二、研究目的我们的研究目的是探索中国的经济差距对区域发展的影响。
我们选择了四个地区作为研究对象，包括北京、上海、贵州和云南。
这四个地区代表了中国经济发展水平的不同阶段和差异。
三、研究方法我们使用了定量和定性的研究方法来收集相关数据。
定量数据包括GDP、人均收入和城市化水平等指标，我们通过查找相关统计数据和报告来获取这些数据。
定性数据包括居民生活水平、基础设施建设和环境状况等指标，我们通过实地考察和访谈来获取这些数据。
四、研究结果1. 经济差距：我们发现北京和上海的经济发展水平明显高于贵州和云南，这体现在GDP和人均收入的差异上。
北京和上海的GDP分别为10万亿和8万亿，而贵州和云南的GDP分别为1.5万亿和1.2万亿。
人均收入方面，北京和上海的人均收入分别为10万元和8万元，而贵州和云南的人均收入分别为1万元和0.8万元。
2. 区域发展差异：北京和上海的城市化水平较高，基础设施建设和居民生活水平较好。
贵州和云南的城市化水平相对较低，基础设施建设和居民生活水平较差。
3. 环境影响：我们发现经济发展水平较高的地区，如北京和上海，环境状况较差，空气污染和水污染问题突出。
而贵州和云南的环境相对较好，空气清新，水质优良。
五、研究结论经济差距对区域发展的影响是显而易见的。
经济发展水平较高的地区在基础设施建设和居民生活水平方面占据优势，但环境状况较差。
相反，经济发展水平较低的地区虽然环境状况较好，但基础设施建设和居民生活水平较差。
因此，我们建议政府在推动经济发展的同时，也要注重环境保护和提升基础设施建设，以实现可持续发展。
六、研究局限性由于时间和资源限制，我们只选择了四个地区作为研究对象，可能不能代表全国的情况。
另外，我们的研究仅仅是在定量和定性数据上进行分析，可能还有其他因素会影响区域发展。
蓝色简约实景地理教学研究课件PPT模板
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地理课题研究过程报告
地理课题研究过程报告《构建高中地理教学网络互动平台的研究》课题组吕敬一、课题是怎样被确定的（2005.4）我是怎样来做这个研究课题的呢？现在我想把它从头来说一下。
我记得是2005年 4月，学校科研中心下发一个通知，说是愿意申报教育科研课题的教研组可以在20日之前递交申请书。
我并没有研究课题的经验，心里也不知道怎样去申报。
于是在一个晚自习的时间，我在西分校的一个办公室里就这个问题简单地向李萌主任咨询了一下，他很严肃地说了一些关于怎样选题和选成员的话，就让我有空到他的办公室去拿申请书。
我在第二天的下午领取了申请书。
翻开来看，才知道做一个课题是多么的不容易。
接下来的日子，我开始查阅关于课题申请的资料，以求弄懂每一个条款。
怎样确定课题呢？这在我是一个大问题。
我在《教育科学研究方法》（杨晓萍主编，西南师范大学出版，2006）上是找不到要研究的课题的。
因为它说的与我所处的现实的教学环境相差很远，但是它终于让我懂得了怎样在现实的亳州二中的教学环境中去确定一个我能够进行的课题来研究。
确定课题研究，即选题，就是确定研究什么教育问题的过程。
没有问题，就没有所谓的科学研究，选题是教育科学研究的起点，而且是甚为关键的一步。
伟大的科学家爱因斯坦（Al bert Ein st ein，1879~1955）对此曾有过一段精辟的论述：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。
”（爱因斯坦，L·英费尔德著，物理学的进化，上海：科学技术出版社，1962.66）我还知道了选题决定了教育科学研究的方向和成效，是衡量教育科学研究者能力和水平的重要标志。
选题应遵循价值性、科学性、创新性和可行性原则。
我在一个下午找到方迎春老师的住处，我们就选题讨论了大约三个小时，最终确定的课题名称是《构建网络互动平台·实践高中地理教学》。
安塞县高级中学小课题研究(与“地理”相关文档)共16张PPT
T求=t已±t区±t路±t日
在查阅了的理解抽象的知识。
六、课题成果的应用情况
在查阅了大量资料的基础上，探讨如何才能用一种简单的方式，让学生形象的理解抽象的知识。
“计算时间的方法”成为地理教学的瓶颈，解决这一教学难题有利于激发学生学习地理的兴趣，在促进地理学科的教学，提高高考质量等方面有
宇宙环境也有其自然的运动规律，“运动”是地 理要素之间发展联系的纽带，探究地球运动，有助于 了解地理现象产生的本质。探究地球运动与时间变化 的关系，寻找地球运动与时间的更替的规律。
第5页，共16页。
三、课题研究的经过
第6页，共16页。
首先，我们全体高一互研组教师进行专门 的分工，进行相关资料的收集、查阅，加强地 球运动、经纬度特点、时区、区时和地方时的 相关理论知识储备。
第9页，共16页。
四、课题研究的内容与结果
计算时间的方法主要研究如何帮助学生 更好的理解地方时和区时的计算，帮助学生 突破高考中的重难点知识，突破地理教学瓶 颈，激发学生学习地理的兴趣，促进地理学 科教学。
通过研究讨论，制作了时间演示仪。通 过该课题，总结出了时间计算的简便方法， 概括出时间计算的思路方法。
第2页，共16页。
一、课题的提出
新课标强调以学生的发展为本，要求 高中阶段教育为培养合格的公民而承担 更大的责任与义务，对学科教学而言， 要积极引导学生探究地理问题，促进课 堂教学质量的提高，培养学生创造精神 和探究能力。
第3页，共16页。
地球运动是地理学科的教学重点和难点，是地理基 础知和主干知识，“地方时和区时”更是这部分知识的 核心。时间计算已成为地理学科教学中最大的障碍，是 高考中学生最害怕的知识点，也是最易失分的地方。 “计算时间的方法”成为地理教学的瓶颈，解决这一教 新课标强调以学生的发展为本，要求高中阶段教育为培养合格的公民而承担更大的责任与义务，对学科教学而言，要积极引导学生探究地理 学难题有利于激发学生学习地理的兴趣，在促进地理学 问题，促进课堂教学质量的提高，培养学生创造精神和探究能力。
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2020/5/15
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课题研究的主要过程
前期准备阶段（2014.10~12月）
1、成立课题组，明确分工，制定方案， 申请立项。
2、通过问卷调查，了解中学地理作业 的现状。
3、查阅相关文献资料，进行理论研究 和可行性研究。修订课题实施方案。
2020/5/15
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4
课题研究的主要过程
实施阶段：（2015年1月~2015年12月）
地理课题研究报告
安国市庞各庄中学
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1
标题
课题名称：《农村初中地理作业设计与评价的 研究》 课题编号：141028 报告人：邢峥嵘 课题成员：江惠岩 李琳静
李 平 张焕普
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2
课题概况
《农村初中地理作业设计与评价的研究》是 安国市教育科学研究“十二五”规划课题， 2014年10月经安国市教育科学规划办公室批 准立项。本课题从2014年10月开始研究，至 2016年6月结题，经历了两年的时间。课题立 项后，课题组成员广泛搜集相关资料，在征 求学校相关领导的意见和建议后，进行了扎 实有效的探索研究。
2020/5/15
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7
研究成果
1、撰写了研究报告《农村初中地 理作业设计与评价的研究》。
2、确定了农村初中地理作业设计 与评价策略
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其他成果
完成了调查报告《初中地理作业现状调查报 告》；撰写了论文《初中地理作业设计的探 究》；完成了《初中地理作业设计优秀案例》 案例集, 《初中地理作业多元化评价方法》案 例集。多名教师取得了优异的教学成绩。
2020/5/15
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11
1.（2015年1月~2015年12月）课题组成 员根据自己的任务着重进行中国地理 和世界地理作业设计的研究。
2.（2015年1月~2015年12月）课题组成 员根据自己的任务着重进行作业评价 的的研究。
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5
课题研究的主要过程
总结验证阶段：（2016年1月~2016年3月） 1、全面收集、整理与课题有关的材
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过两年多的探究，我们在农村中学地理 作业设计与评价这一领域摸索出了一些行 之有效的做法。但是还存在着不容忽视的 问题：地理调查类作业不好操作，动手搞 制作方面女生动手能力差完不成作业的较 多，作业的评价方式方法还有待我们进一 步深入研究学习，这将是我们今后进一步 研究的方向。
料。 2、对课题进行系统、全面的总结，
撰写出课题结题报告。
2020/5/15
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研究效果
（一）、激发了学生学习地理的兴趣 通过多样化的作业设计与多元化的作业评价，让学生感受到作业
内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到 做作业的乐趣。极大地激发了学生学习地理的兴趣。班级里形成 了我爱地理，我要学地理的学习氛围。 （二）、锻炼学生的综合素质 学生完成地理作业的过程，本身就是一个自主学习，独立思考、 个性感悟的过程。在这个过程中培养了学生动手能力和团队合作 精神，提高了学生的综合素质。 （三）、增强了学生自信心 每一次地理作业都是师生交流的平台，每一次作业都能激励、唤 醒每一个学生潜在的能力，激发其学习兴趣和学习动机，使每一 个学生都散发出灿烂的光芒！ （四）、提高了地理学科的学习成绩 课题组成员所任班级的成绩在可比性考试中均名列前茅。