最新北师大版数学一年级上册 总复习 教案
一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
总复习第4课时 教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
总复习第4课时教案2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 数的认识：复习10以内的数的认识，理解数的顺序和数的组成。
2. 10以内的加减法：巩固10以内的加减法运算，理解加减法运算的规律和性质。
3. 认识图形：复习平面图形和立体图形的特点和分类。
4. 测量：复习长度的测量，理解长度单位的概念和换算。
5. 时间的认识：复习时钟的读法，理解时间的基本概念和单位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，长度的测量。
2. 教学难点：理解数的组成和加减法运算的规律，理解图形的特点和分类，掌握长度单位的概念和换算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、教学PPT、计数器、计算器、测量工具等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具盒、计数器、计算器、测量工具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾本学期所学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 复习：通过讲解和示范，复习本学期所学数学知识，巩固学生的基础。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
4. 总结：通过总结和归纳，帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 总复习第4课时教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程，设计相应的板书内容，包括数学公式、图形、表格等。
七、作业设计1. 基础题：巩固10以内的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，长度的测量。
最新北师大一年级数学上册总复习教案
最新北师大一年级数学上册总复习教案复习内容：本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、12题复习一些基本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题.通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会.复习时间：安排4课时.第1课时数的认识与计算复习内容：课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题.复习目的：1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解.2、复习20以内的加减法.复习过程：—、复习读数、写数.1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数.(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数.)2、出示计数器.(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来.二、复习比较大小和第几.1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排.2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话.3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁.三、复习数序和组成.1做课本第100页第2题.(1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的.(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读.2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成.3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正.(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意.有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面.)四、复习加减法的意义.1、出示图.师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10.师：这帽图还可以怎样列式?生：4+6=10.师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵.2、出示图.(1)说说每幅图的意思.(2)学生独立列出算式.(3)集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义.五、提高计算能力的训练.1、做课本101页第4题和第6题.让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小.2、做课本102页的第10题.学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序.3、做课本103页的第13题和第14题.（1）比一比谁开的花最美.教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美.(2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正.4、做104页的第16和17题.（1）想一想，算一算.引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成.(2)破密码.可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门.六、总结.今天我们复习了20以内的加减法.学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表.同学之间还可以互相做口算游戏.每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对.第2课时比较与分类复习内容：结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等. 复习目的：通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解. 复习过程：十、按要求在横线上画“△”.（2）比○少__________________________________________ （3）和○同样多______________________________________第3课时认识位置、顺序、物体、钟表、统计复习内容：课本第100页第1题、第101页第5题、第103页第12题.复习目的：1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序.2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体.3、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况.4、通过复习，使学生能根据统计出的数据提出数学问题，并解决问题.复习过程：一、复习“位置与顺序”及立体几何图形.1、说一说.让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人.(个别学生反馈)2、我说你摆.学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放.如：先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球，右边放一个长方体.教师边说边巡视学生的摆放情况.3、做课本第100页第1题.(1)引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形.(2)说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置.(3)学生独立完成，然后再集体交流.二、复习“时间”.1、我拨你说.(利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间.)2、我说你拨.每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查.有困难的学生，老师和同学要给予帮助.3、完成课本第101页的认一认.(学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的.老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象.)三、复习简单统计做课本第103页第12题.1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思.2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流.3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题.第4课时解决问题复习内容：课本101页第7题，102页的8、9、11，103页第15题，以及104页第18题.复习目标：1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能.2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力.教具准备：实物投影仪.学具准备：看图列式的图片.复习过程：一、提出问题，解决问题.师：有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星.(指导学生看图).大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星.生：熊数了9颗星星，小猴数了8颗，小兔子数了11颗.师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题?你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答.(学生提出不同的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题.)二、看图形式.1、课本102页第8题.(1)引导学生看图，理解图意，找出问题.(2)学生独立列式解答.(3)全班交流反馈，说说算式所表示的意义.(这里学生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解释，教师就应肯定和鼓励.)2、课本102页第9题.(1)引导学生分别数出两幅图的小鸟只数.(2)学生独立思考“少了几只小鸟”，并列出相应的算式.(学生的列式可能会出现三种情况：12-7=5，12-5=7，5+7＝12，对于后两种，教师要引导学生用记号标出正确答案.)3、课本102页第11题.(1)先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题.(2)学生独立解答.(3)学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处.三、解决实际问题.(课本103页第5题)L学生观察图，说说你看到了什么?2．学生明确要解决的问题后，独立思考.3．组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法.4．全班交流.教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行周的人数.四、数学故事.课本104页第18题.1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事.(在学生编故事过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中，并适时提出数学问题.)2、学生独立列出列式，并解答.3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么.五、总结.1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑?2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答.。
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案
【北师大版】一年级上册数学：整理与复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，整理与复习章节主要目的是帮助学生对之前学习的内容进行梳理和巩固。
通过本节课的学习，学生需要对整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等方面有所提高。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数学概念和运算规则的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作，通过亲身体验来理解数学知识。
同时，学生对于游戏的喜爱可以运用到数学教学中，让学习变得更有趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够对之前学习的数学知识进行整理和复习，掌握基本的运算规则。
2.教学难点：学生对于数的运算和几何图形的理解和应用。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实物等。
2.学具准备：学生自带的数学书、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的学习内容，包括整数的认识、数的运算、几何图形、时间和空间等。
引导学生回顾之前的学习内容，为新知识的学习做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过操作和交流，巩固之前学习的知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讲解等方式，帮助学生巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。
本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。
2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。
五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。
2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-第三单元整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版教案：一年级上册数学教案第三单元整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第三单元整理与复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括数数、识数、数的组成、比较大小、加减法等。
二、教学目标1. 能够复习并巩固本单元所学的数学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成、比较大小、加减法的运算方法。
2. 教学重点：复习本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生回顾数的组成和比较大小的知识。
2. 知识回顾（10分钟）通过课件展示，引导学生回顾本单元所学的知识，包括数的组成、比较大小、加减法等。
3. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发一份练习题，要求学生在小组内合作完成。
练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。
4. 课堂讲解（10分钟）针对学生合作练习中的难点和错误，进行讲解和解答。
重点讲解数的组成、比较大小、加减法的运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，要求学生独立完成。
练习题包括数的组成、比较大小、加减法的运算题目。
六、板书设计1. 数的组成：数数、识数、数的组成2. 比较大小：比较大小、大小比较的方法3. 加减法：加减法的运算方法、加减法的运算规则七、作业设计1. 数的组成：数的组成练习题，要求学生独立完成。
2. 比较大小：比较大小练习题，要求学生独立完成。
3. 加减法：加减法练习题，要求学生独立完成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，学生对数的组成、比较大小、加减法有了更深入的理解和掌握。
在小组合作环节，学生积极参与，提高了团队合作能力。
一年级上册数学教案-总复习 北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园一、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握10以内的数字，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 10以内数字的认识和书写。
2. 10以内数的顺序和大小比较。
3. 10以内的加法和减法运算。
4. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的认识和书写，10以内的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的顺序和大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、教学挂图、计数器等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、小石头等。
五、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或游戏，引起学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：通过挂图或实物，让学生认识并掌握10以内的数字。
3. 活动一：通过游戏或竞赛，让学生练习10以内的加减法运算。
4. 活动二：通过实物操作，让学生理解加法和减法的概念。
5. 小结：总结本节课的主要内容，检查学生对知识的掌握情况。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 10以内数字的认识和书写。
2. 10以内数的顺序和大小比较。
3. 10以内的加法和减法运算。
4. 解决简单的实际问题。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长辅助完成一些简单的实际问题。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
北师大版一年级上册数学教案-总复习一、教学目标1. 知识与技能：复习和巩固一年级上册数学的主要知识点，包括10以内数字的认识和书写，加减法运算等。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
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本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括四个小板块:数的认识、数的运算、常见的量、图形与几何。
学习的主要内容:20以内数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、长短、高矮、轻重;能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体;认识钟表上的整时和半时;等等。
本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。
3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
1. 引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
2. 开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
1数的认识1课时2数的运算1课时3常见的量图形与几何1课时数的认识。
1. 使学生理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。
2. 使学生学会比较数的大小,体会对应的思想。
3. 使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义。
重点:理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。
难点:在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中,培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
课件。
师:时间过得真快啊!这本书的新内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数的认识”。
(板书课题)设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
师:先想一想,在“数的认识”这一小板块,我们学过哪些内容?学生可能回答:•数大小的比较。
师:对,看图中有几只小鸡?几只小鸭?你知道了什么?(课件出示:教材第95页情境图)生1:有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸡比小鸭少,4<6。
生2:有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸭比小鸡多,6>4。
师:说得很好,我们可以说6比4大,也可以说4比6小,在比较数的大小时,我们可以一个一个地对着比,也可以数出来之后根据数的顺序再比。
我们还学了什么呢?•学了同一个数,既可以表示几个,又可以表示第几。
师:是啊,看图(课件出示),有几只小动物?小猫排在第几?生:有7个小动物,小猫排第7。
师:这两句话中的“7”表示的意思一样吗?生:不一样,“7只”表示的是一共有7只小动物,是较多的,“第7”表示的是这7只中的一只。
师:解释得很好,理解得很透彻啊!想想我们还学什么呢?•学了古人计数的方法,跟计数器有点相似。
师:说具体点,可以举例子。
别人也可以补充。
生1:古人用1块大石头表示10,就像计数器上十位上的数字;用小石头表示一个一个的一,就像计数器个位上的数字。
生2:是有点像,同是1块石头,大的可以表示10,小的就表示1;同是数字“1”,在个位上就表示1个一,在十位上就表示1个十。
师:说的真清楚,都帮助书上的小朋友解决问题了。
你看(课件出示),图中的两个“1”表示的意思一样吗?大家一起说一遍。
学生齐说:不一样,个位上的“1”表示1个一,十位上的“1”表示1个十。
师:(课件出示:教材第94页情境图)图中用1块大石子和2块小石子表示12,你能再想一个方法表示12吗?生1:用1根横着的木棒和2根竖着的木棒表示12。
生2:用绳子上的1个大疙瘩和2个小疙瘩表示12。
……师:同学们说得很好。
在整理“数的认识”时,你们忘了一点,就是有特殊的数,表示的含义也不一样,现在想起来了吗?表示什么?•生1:“1”可以表示单个的1,如1个人、1个萝卜;也可以表示群体,如1群人、1筐萝卜。
•生2:“0”除了表示一个也没有,也可以表示起点,如在直尺上的“0”;还可以表示基准,如温度计上的“0”。
师:这次说得比刚才完整多了。
自己再回想一下,都复习了哪些知识点?设计意图:引导学生自己归纳总结,如数的大小比较、数的不同含义等。
结合具体实例,促进学生对数的理解,加深印象。
师:今天这节课同学们总结得很好,知道了数的大小比较的方法,知道了数的不同含义及计数方法,在解决具体问题时要多思考、细心做。
1. 数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。
整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结和不断提升的过程,是学生共同参与的活动过程。
2. 开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习,体验成功的乐趣。
为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中要体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲特殊数字的含义等。
A 类下面一共有( )个小动物,请把从左数第3个用方框圈起来,把从右数第2个用圆圈起来。
(考查知识点:区分“几个”和“第几”;能力要求:正确理解基数与序数的不同含义。
)B 类写一写,比一比。
(考查知识点:写数与作比较;能力要求:会看计数器写20以内的数并比较数的大小。
)课堂作业新设计A 类:7B类:11511>5或5<11132013<20或20>13教材习题教材第96页“练习”:1. 1012131415171819141620131517192. 9263. 51181314171011154. 略数的运算。
1. 在具体情境和活动中,深入体会加减法的含义。
2. 能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。
3. 调动学生学习的兴趣,培养学生喜爱数学的情感。
重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。
难点:能正确熟练地计算20以内的加减法,进一步提高计算能力。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“数的认识”,在认识了数之后,我们要进行的是“数的运算”。
想一想:在“数的运算”这一小板块我们应该掌握什么呢?学生可能回答:•会计算20以内的加减法。
•知道求“一共有多少”用加法计算,求“还剩多少”用减法计算。
•在计算加减法的时候,我们可以数数,加几就往后接着数几个,减几就是倒着往前数几个。
•在计算加减法的时候,可以借助计数器拨珠计算,也可以用小棒数数算。
•在数小棒的时候,够10根了就捆成1捆,所以计算加法的时候常采用“凑十法”。
……师:同学们说得真不少,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?设计意图:引导学生回顾总结“数的运算”涉及的知识点,从思想上提起重视,同时明确本节课的学习内容,避免学习的盲目性。
1. 计算方法。
师:说说你是怎么计算“8+6”的?学生可能回答:•想8加2可以凑成10,6里面拿出了2,还剩4没有加,所以10加4等于14。
•6加4可以凑成10,10再加8里面剩下的4,等于14。
•可以摆小棒,先摆8根,再摆6根,从6根里面拿出2根和8根凑成10根,捆成1捆,再加剩下的4根就是14根。
•可以用计数器拨珠计算,先在个位上拨8个珠子,再加2个珠子凑成10,并向十位进一,也就是在十位上拨1个珠子,个位上还要拨4个珠子,表示14。
•还可以数数,8+6就是从8接着往后数6个数,是14。
师:同学们说的方法很多,也很好,算题的时候可以选择你喜欢的方法计算。
现在我们就来比一比(课件出示:教材第94页第4题),看谁做得又对又好。
学生完成后,以“开火车”的形式订正交流。
设计意图:引导学生总结计算的方法,再加以有针对性的巩固训练,有助于进一步提高学生的计算能力。
2. 解决问题。
师:同学们,我们的学习是为了应用,是为了帮我们解决生活中的问题。
学完加减法的计算就能帮我们解决一些小问题了,随着学习的深入才能更进一步解决生活中的问题。
现在我们就来试一试吧。
(课件出示:教材第94页第5题)根据你得到的信息,可以提出什么问题?•一共得了多少颗☆?•哪一学科得的☆多?多几颗?师:问题提出来了,谁能用我们学过的数学知识解决呢?•7+9=16•9-7=2语文作业得的☆多,多2颗。
师:“数的运算”是我们数学课的主角,是我们学习的重点,包括了数的计算和应用计算解决问题,只有学好了这个重要的知识点,才是真正地学习数学,今后要不断地努力,争取更好。
数的运算计算解决问题1. 复习时要根据不同学生的需求,多安排一些练习题。
一般的学生要保证基本要求,做一些基本形式的练习,而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。
2. 对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中有所提高。
A类(考查知识点:20以内加减法的计算;能力要求:能正确熟练地计算20以内的加减法。
)B类学校新买来7个篮球、6个排球和4个足球,学校一共买来多少个球?(考查知识点:应用所学的数学知识解决实际问题;能力要求:能够读懂题意,应用所学知识解决实际问题。
)课堂作业新设计A类:B类:7+6+4=17教材习题教材第97~99页“练习”:5. 7+8连10+56+8连7+79+3连6+69-5连4+019-9连5+57+5连14-26. >==><>7. 2(答案不唯一,2以上都对)11(答案不唯一,0~11都对) 4+5(答案不唯一)10-2(答案不唯一)8. 发现:是一头大象。
9. 7+4=11或4+7=1110. 98第二幅图答案不唯一,如2+7=9、9-2=7。
11. 7+5=12或5+7=1115-2=1312. 3+2+5=1010-3-4=313. 13141516141516171516171814. 131215. 答案不唯一,如:(1)小明和小丽一共捡了多少个贝壳?9+8=17(2)小红和小丽一共捡了多少个贝壳?11+9=2016.17.常见的量,图形与几何。
1. 在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题,培养学生的思维能力和想象能力。
2. 经历在生活经验的基础上认识钟表的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
3. 感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
重点:经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程,感受时间与生活的密切联系,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。
难点:感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
课件。
师:同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先大家想一想在认识钟表时,知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?学生可能回答:•在认识钟表时,我学会了两种时间的写法,如早晨7时30分,也可以写成7:30。