幼儿园《蛋壳贴画》教学反思
中班美术《蛋壳粘贴画》教案(附反思)
中班美术《蛋壳粘贴画》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术蛋壳粘贴画教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术蛋壳粘贴画教学设计教学前的准备1.确定教学目标：通过制作蛋壳粘贴画，让学生了解创作过程中对材料的认识和运用，锻炼他们的手眼协调能力和想象力。
2.准备教学材料：–鸡蛋壳，每位学生2个–刮刀、水彩笔、颜料、不干胶纸、教学板书和图片等3.确定教学方法：采用示范教学方法，即老师亲自进行操作，让学生在旁观察学习。
教学过程第一步：介绍蛋壳粘贴画1.老师介绍蛋壳粘贴画的概念，并播放相关图片，让学生们了解这种美术形式。
2.让学生仔细观察图片，发现其中的创意和构造，引导他们思考如何制作蛋壳粘贴画。
第二步：制作蛋壳粘贴画1.资料分发阶段，老师分发鸡蛋壳以及其他需要使用的材料（不干胶纸、水彩笔、刮刀等），让学生们先认真观察和摸索。
2.老师示范制作过程，同时解释过程中涉及到的美术知识点和注意事项。
3.学生在老师的指导下，逐步完成自己的蛋壳粘贴画。
第三步：课堂展示1.在制作完成后，老师让学生课堂展示自己的作品。
2.学生们分别介绍自己的作品，借此展示自己的创意和心得。
教学反思此次教学中，老师采用了示范教学法来教授蛋壳粘贴画，让学生通过观察老师的操作，更好地掌握了蛋壳粘贴画的制作方法和技巧。
但是，在这个过程中，老师也发现了一些问题。
首先是材料准备，老师分发鸡蛋壳时，由于学生数量比较多，导致材料不够充足，影响了教学效果。
因此，下次教学中，老师需要提前准备足够的材料，以备不时之需。
其次是时间安排，老师在规划教学时间时，没有考虑到学生制作的速度和难度，导致部分学生无法在课堂上完成制作。
因此，下次教学中，老师需要更合理地规划时间，以保证学生能够在课堂上完成制作。
总的来说，此次教学让学生们在创作中了解到了不同材料的用途，锻炼了他们的想象力和手眼协调能力，同时也让老师感受到了自己教学的不足之处，需要不断地改进和完善。
幼儿园中班教案《蛋壳画》含反思
幼儿园中班教案《蛋壳画》含反思一、教学背景1.1 教学目标•培养幼儿们对艺术的兴趣，激发他们的创造力和想象力；•让幼儿们了解蛋壳画的过程，培养他们的动手能力；•通过实践感受美与艺术的魅力，促进幼儿全面发展。
1.2 教学对象•幼儿园中班学生，年龄在4-5岁左右。
1.3 教学时间•课程设置在每周一节艺术课，每节课时40分钟。
二、教学内容及过程2.1 教学内容•介绍蛋壳画的背景和相关知识；•展示蛋壳画的一些范例；•教授幼儿们制作蛋壳画的步骤；•让幼儿们动手实践，完成自己的蛋壳画作品。
2.2 教学步骤1.介绍蛋壳画：老师向幼儿们简单介绍蛋壳画的起源和特点，激发幼儿对蛋壳画的兴趣。
2.展示范例：展示一些蛋壳画作品，让幼儿们感受蛋壳画的独特魅力。
3.制作蛋壳画：–老师示范蛋壳画的制作方法和技巧。
–引导幼儿们选择自己喜欢的图案或主题。
–指导幼儿们用蛋壳碎片拼贴出自己的作品。
4.展示作品：让每位幼儿展示自己的蛋壳画，分享制作心得和感受。
三、反思及改进3.1 教学反思•整体课程设计合理，但部分幼儿在动手实践过程中存在倾向于模仿而非创新的情况，需要更多的引导和激发创造力；•某些幼儿在制作时表现急躁，缺乏耐心和细心，需要进一步培养艺术修养和技巧。
3.2 教学改进•增加一些启发性的问题和活动，引导幼儿们在蛋壳画创作中发挥想象力；•设计一些专门的细节训练活动，培养幼儿的耐心和细心，提高他们的审美能力和技术水平。
四、总结通过本次《蛋壳画》主题的教学活动，幼儿们不仅增加了对艺术的认识和兴趣，还培养了他们的动手能力和创造力。
在未来的教学中，我们将进一步完善课程设计，提升幼儿的综合素质和成长。
希望每一位幼儿在艺术的世界里都能找到自己的快乐和成就感。
幼儿园中班美术课教案《蛋壳画》含反思
幼儿园中班美术课教案《蛋壳画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《创意绘画》，详细内容为蛋壳画的制作。
通过利用废旧蛋壳进行创意绘画，培养幼儿的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 了解蛋壳画的制作过程，掌握基本绘画技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约资源、废物利用的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蛋壳画的创作构思与绘画技巧。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：废旧蛋壳、画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、双面胶等。
学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅蛋壳画作品，引导幼儿观察并讨论：（1）这幅画是用什么材料制作的？（2）蛋壳画有哪些特点？（3）你们想不想自己也尝试一下蛋壳画呢？2. 基本知识讲解（5分钟）教师讲解蛋壳画的基本制作方法，包括蛋壳的收集与处理、绘画工具的选择、绘画技巧等。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示蛋壳画的制作过程，讲解绘画步骤：（1）构思画面，确定主题。
（2）将蛋壳剪成所需形状，粘贴在画纸上。
（3）用水粉颜料填充蛋壳形状，完成画面。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师演示的方法，独立完成一幅蛋壳画作品。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长共同完成一幅蛋壳画作品，下节课带来分享。
六、板书设计1. 蛋壳画制作步骤：（1）构思画面（2）剪贴蛋壳（3）填充颜料2. 注意事项：（1）蛋壳要清洗干净，晾干后使用。
（2）粘贴蛋壳时，用双面胶固定。
（3）绘画时，注意颜色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅蛋壳画作品。
答案示例：（1）作品主题：欢乐的动物园（2）画面内容：蛋壳剪成各种动物形状，粘贴在画纸上，用水粉颜料填充，表现动物园的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
2024版中班美术优秀教案及教学反思《蛋壳粘贴画》
中班美术优秀教案及教学反思《蛋壳粘贴画》一、教学内容《蛋壳粘贴画》选自《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章“粘贴画”部分。
本章主要介绍了粘贴画的制作方法和表现形式，通过运用不同材料进行粘贴创作，培养幼儿的动手操作能力和审美情趣。
本节课详细内容包括蛋壳粘贴画的选材、构思、制作步骤和作品展示。
二、教学目标1. 了解蛋壳粘贴画的基本制作方法，掌握粘贴技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：蛋壳粘贴画的构思和创作。
教学重点：掌握蛋壳粘贴画的制作步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、范例作品、剪刀、胶水、彩纸、蛋壳等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、蛋壳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蛋壳粘贴画作品，引导幼儿观察、欣赏，激发他们对蛋壳粘贴画的兴趣。
2. 讲解蛋壳粘贴画的基本制作方法（5分钟）结合范例作品，详细讲解蛋壳粘贴画的制作步骤和技巧。
3. 创作指导（10分钟）（1）引导幼儿进行构思，选择合适的蛋壳形状和颜色。
（2）示范蛋壳粘贴画的制作过程，强调粘贴技巧。
（3）指导幼儿进行创作，及时解答他们在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据构思，动手制作蛋壳粘贴画。
教师在旁辅导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品展示在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师针对每个幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 《蛋壳粘贴画》2. 制作步骤：（1）构思（2）选材（3）粘贴（4）完善七、作业设计1. 作业题目：请运用蛋壳粘贴画的方法，创作一幅以“春天”为主题的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本次教学中，大部分幼儿能够掌握蛋壳粘贴画的制作方法，作品质量较高。
（2）在创作过程中，部分幼儿对蛋壳的选择和粘贴技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
蛋壳贴画教学反思
蛋壳贴画教学反思《蛋壳贴画》教案篇一活动目标：1．在老师的引导下，能观察、发现鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋这三种蛋之间的差异。
2．欣赏蛋壳艺术，能够安静地进行蛋壳贴画。
3．在活动中，善于动脑，勤于动手。
活动准备：1．蛋壳艺术作品PPT。
2．幼儿人手一张贴画材料、蛋壳若干等。
3．鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋人手一只。
活动过程：一、集体谈论三种蛋宝宝之间的差异。
1.幼儿人手一只蛋宝宝，让幼儿说出它们的名字。
2.观察三种蛋宝宝，在老师的指导下，能说出他们之间的差异。
（1）蛋壳颜色不一样（2）大小不一样（3）“妈妈”不一样二、欣赏蛋壳艺术集体欣赏PPT作品，让幼儿感受作品很美，蛋壳的作用很大。
三、学习“蛋壳贴画”1．教师示范要点：先在黑色纸上涂满胶水，然后把蛋壳一块块地按上去，直到黑色纸上全部贴满。
2．交代操作要求先看一看，自己贴的是什么。
贴的时候注意把有颜色的那面贴在外面。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
4．展示幼儿作品，简单评价。
活动后反思：我们班的科艺特色是“蛋族秀”，当初确定这个特色，一是因为宝宝们对蛋宝宝都很熟悉，蛋宝宝的形象也很可爱，适合小小班的孩子。
二是因为蛋宝宝有很多可以挖掘的地方，例如认识蛋的结构、蛋的种类、蛋宝宝的妈妈们等，我们组织的特色游戏也很丰富，包括拼蛋、蛋宝宝排队、蛋宝宝站起来、蛋壳贴画、蛋珠滚蛋……深受孩子们喜欢。
在组织这节活动前，我对“科艺”这个词进行了思考，从表面上来看，我的认识是整节活动课的前半部分是科学课，后半部分是艺术课，但是这样把科学和艺术完全隔离开来了，好像两节活动，毫无关联。
通过查询一些相关资料，我认识到，好玩是幼儿的天性，科学与艺术整合活动的安排形式也必须体现孩子们的玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。
让幼儿玩必须得有材料，应当给幼儿提供丰富的材料，通过调动幼儿的多种感官，不断地动手操作探索、动脑思考，才能使幼儿去感知生活中的知识并获得知识，同时也获得了探索成功的喜悦，进一步激发幼儿的探索精神。
幼儿园中班美术活动蛋壳粘贴画教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动蛋壳粘贴画教学设计【含教学反思】前言幼儿教育中，美术活动是非常重要的一课。
幼儿通过美术活动，可以培养他们的观察力、想象力、创造力、表现力等方面的能力，让他们在快乐中不断成长。
本篇文档，将会介绍中班美术活动的一种形式：蛋壳粘贴画，并设计一套教学方案，并给出教学反思。
一、教学目标1.培养幼儿对蛋壳的认知和创造力；2.发展幼儿的细致与耐心；3.培养幼儿的空间记忆力。
4.提高幼儿的合作意识，倡导团队合作。
二、教学内容蛋壳的粘贴画是一种创意型的美术活动，其主要创作材料就是蛋壳。
在教学过程中，我们可以加强对蛋壳颜色、形态、纹理的观察与认知，及利用蛋壳的形态特性，培养幼儿的思维创新能力。
教学内容主要包括：1.蛋壳的认知；2.蛋壳的剥离、清洗与晾干；3.蛋壳的粘贴与剪裁；4.完成作品的装裱。
三、教学步骤第一步：蛋壳的认知在正式开始蛋壳粘贴画活动前，先向幼儿进行蛋壳的相关知识介绍，引导幼儿观察和感受蛋壳的形态、颜色、纹理等特点，让幼儿自由地触摸，感受蛋壳表面的平滑和凹凸不平的感觉，并与幼儿进行互动问答，直到幼儿们能够轻松、准确地表述出蛋壳的特点为止。
第二步：蛋壳的剥离、清洗与晾干引导幼儿将自己在家吃剩下的蛋壳带到幼儿园，老师就可利用这个机会来为幼儿提供眼前的教育、手边的教材。
在清洗蛋壳时，教师可以带领幼儿们一起分拣妥善、精心地保存好蛋壳，并以环保、卫生、健康的原则进行处理，这一环节也会使幼儿们深刻意识到保护环境的重要性，同时激发幼儿的责任感和创新思维。
第三步：蛋壳的粘贴与剪裁1.让幼儿选择自己喜欢的题材，并在优美的背景画面中，在使用的工具中遵循优美的配色方式，适时引导幼儿创新，加深幼儿对构图、色彩的理解应用，体验艺术的魅力。
2.带领幼儿用蛋壳剪出所需的形状或者图案后，再将其粘贴在规定的位置上，培养幼儿的耐心和细心，加深幼儿对蛋壳的形态理解和记忆。
四、教学方法1.课前教师为幼儿科学介绍蛋壳，并为幼儿展示相关图样，提前制定教学计划，做好准备工作。
幼儿园中班美术课教案《蛋壳画》含反思(2)
幼儿园中班美术课教案《蛋壳画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《创意绘画》，详细内容为蛋壳画的制作。
蛋壳画是一种利用废旧的蛋壳进行创意绘画的环保艺术形式，既能培养幼儿的动手操作能力，又能提高他们的环保意识。
二、教学目标1. 了解蛋壳画的制作过程，掌握基本的绘画和粘贴技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和利用生活中的废旧物品。
三、教学难点与重点教学难点：蛋壳画的绘画和粘贴技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废蛋壳、画纸、水粉颜料、画笔、胶水、剪刀、范画等。
2. 学具：废蛋壳、画纸、水粉颜料、画笔、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅蛋壳画作品，引导幼儿观察并说出画中的元素。
（2）教师简要介绍蛋壳画的制作过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示蛋壳画的制作过程，包括选蛋壳、涂色、粘贴等步骤。
（2）教师边演示边讲解制作技巧，提醒幼儿注意安全。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，进行蛋壳画的制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将完成的蛋壳画作品展示给大家。
（2）教师组织幼儿相互评价，鼓励他们表达自己的观点。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书蛋壳画2. 板书内容：（1）蛋壳画的制作步骤（2）绘画和粘贴技巧（3）环保意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的家园”为主题，创作一幅蛋壳画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过蛋壳画的制作，培养了幼儿的动手操作能力和环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对蛋壳画的粘贴技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行蛋壳画比赛，提高他们的创作热情。
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幼儿园《蛋壳贴画》教学反思
幼儿自主探索的机会不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流于
形式。
幼儿没有独立思考和观察，有的甚至在玩。
结果既没观察清楚，交流的效果也不好。
汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》，以情景的方式导入，教师以
扮演母鸡的身份和幼儿打招呼，拉近和孩子们的距离，情景导入的方式对于小班的幼儿是
非常兴趣浓厚的，这样的开头集中幼儿的思想，引起了幼儿兴趣。
教师在与幼儿打招呼时
略带着哭的口气，并说明狗妈妈生了狗宝宝，猫妈妈生了猫宝宝，师提问“鸡妈妈怎么了?”幼儿就说到母鸡哭了，可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过，没有引发幼儿思
考为什么母鸡妈妈哭了?原来母鸡是盼子亲切，激发幼儿想要来帮母鸡的情感，直接出示
了图片鸡妈妈生的宝宝，看到的蛋宝宝是怎么样的?幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳，这是
幼儿积累经验的的巩固。
再请幼儿操作前，汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳，“拿好一张
蛋宝宝—拿一支固体胶—取下盖子，转出一点点—在蛋宝宝上涂满—拿出蛋壳—蛋壳外面
是肉色的，里面白白的，有颜色的向上—轻轻粘上—全部粘好—用报纸压一压”汤老师在
给幼儿示范时的位置有点低，后面的幼儿看不清楚，如果教师请幼儿围成半圆坐，教师在
中间摆放一个桌子在次上面示范，幼儿可能看的更清楚。
幼儿开始操作，汤老师提示道
“母鸡妈妈很急着了，很想它的宝宝了。
”这个要求汤老师用了简洁、易懂的话语让幼儿
明白操作要速度快，幼儿边操作，汤老师来回观察、帮助能力弱的幼儿，请能力强的幼儿
把贴完的蛋壳在脸盆里抖一下，把多余的蛋壳抖掉。
等到幼儿差不多都完成时请幼儿把蛋
宝宝送到鸡妈妈这里来孵，汤老师在选择材料时用了固体胶，由于小班的幼儿力气还比较小，老师没有要求幼儿来回涂均匀，孩子在蛋宝宝上就只涂了一边再粘蛋壳，粘力不足，
很多幼儿粘了都还是掉下来，老师没有要求幼儿粘蛋壳要粘得密一点，全部粘满，在幼儿
展示作品时就有许多幼儿只是粘了一点点蛋壳在上面。
最后汤老师请全部幼儿的作品展示
在前面，幼儿站在画前看问“你最喜欢拿一张?”有一幼儿说到密的那张蛋宝宝我最喜欢，老师才提到蛋壳要粘得密一点有点晚了，在评价的过程中，幼儿都围在前面，前面的空间
有点少，导致部分幼儿看不到，老师在空间上没有考虑到，如果请幼儿回到位子上一起
欣赏可能效果更好。
课后我们展开了课后评析，激烈的碰撞，精彩的烟花盛开的最美，我们全体教师围坐
在一起，大家把课中的优点吸收，不足一起解剖、分析，寻找更好的办法来完成，在这样
的活动中上课的教师得到了锻炼，我们听课的教师吸收精华，锻炼评课的能力，真是美丽
在于碰撞中。
幼儿：团结友爱手拉手，我们都是好朋友，有一群活泼可爱的孩子正在海边戏耍呢!
请欣赏大三班的舞蹈《交朋友》
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表
演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的
引导和帮助才能做到。
在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，
使他们能更加大胆的参与。
在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
作为一个小班的老师，要通过写教学反思来总结自己得工作，如果你还不知道教学反
思怎么写?没关系，下面为您推荐一篇优秀范文，快来学习吧!
生活活动多姿多彩，形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助
孩子掌握基本的生活技能，积累相关的生活经验。
但同时，我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力，促进孩子的动作发展。
比如，让孩子学脱衣服，刚开始总是困难的，但通过多次学习还是学会了，在潜移默化中使孩子了解坚持努力后的成功。
在其他活动中，孩子就会遇到事情自己想办法解决，或者是先尝试，而不是急着退缩或者是放弃，这对孩
子的将来都是很有帮助的。
所以在平时，老师要更好的引导孩子。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。