第三章学习的基本理论题库1-1-8
《教育心理学》分章强化题三：第三章学习的基本理论
《教育心理学》分章强化题三：第三章学习的基本理论一、选择题1.下列现象可以归入到学习中的现象有（）。
A.事故后体会到交通法规的重要性B.疲劳时记忆力下降C.乳儿抓住碰到的东西D.青春期少年的嗓音变化2.新生渐渐知道铃声代表上课，这属于（）。
A.信号学习B.辨别学习C.概念学习D.言语联结学习3.各种动作技能的学习，都离不开（）。
A.连锁学习B.言语联结学习C.解决问题的学习D.信号学习4.使用符号与环境相互作用的能力属于（）。
A.认知策略B.言语信息C.动作技能D.智慧技能5.在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这符合（）。
A.练习律B.准备律C.效果律D.联结律6.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。
A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚7.一个学生上课讲话,老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化8.认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟的学说为（）。
A.认知-结构学习论B.有意义接受学习论C.完形-顿悟说D.建构主义学习论9.有意义接受学习论的提出者是（）。
A.苛勒B.布鲁纳C.斯金纳D.奥苏伯尔10.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和实质性的联系的学习是（）。
A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.意义学习11.认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论为（或认为学生的学习不仅是对新知识的理解，而且是对新知识的分析、检验和批判的力量是）（）。
A.布鲁纳的认知-结构论B.苛勒的完形-顿悟说C.皮亚杰的认知发展阶段说D.建构主义学习理论12.认为外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用而建构成的理论为（或学习布简单是信息的积累，它同时包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组的理论是）（）A.斯金纳的操作性条件作用原理B.苛勒的完形-顿悟说C.建构主义学习理论D.加涅的信息加工理论13.认为教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的理论是（或教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换的理论是，或认为在学生的学习共同体中，学生之间的差异本身便构成了一种宝贵的学习资源的理论是）A.建构主义学习理论B.经典条件作用理论C.尝试-错误说D.有意义学习理论14.学习“路程=速度*时间”这是一种( )。
教育学习题集3第三章学习的基本理论
第三章学习的基本理论一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中．选出一个正确答案，并将其序号填入括号内，不选、多选、错选均不得分。
)1．根据学习的定义，下列现象中属于学习的是( )。
A．蜜蜂采蜜 B．猴子练习攀爬 C．病症导致的行为改变 D．儿童模仿别人的行为2．学生学习体操动作，这种学习属于( )。
A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．言语联结学习3．学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于( )。
A．信号学习 B．连锁学习 C．概念学习 D．辨别学习4．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于( )。
A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．规则或原理学习5．学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是( )。
A．规则学习 B. 概念学习 C. 辨别学习 D．解决问题学习6．小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了．据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了( )学习。
A．智慧技能 B.认知策略 C. 态度 D．言语信息7．现代教育心理学的奠基人是( )。
A．桑代克 B. 华生 C. 苛勒 D．加涅8．经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( )创立的。
A．巴甫洛夫 B. 列昂节夫 C. 维果斯基 D．鲁宾斯坦9．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是( )。
A．中性反应 B.条件反应 C.无条件反应 D．操作反应10．单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫( )。
A．中性反应 B. 条件反应 C. 无条件反应 D. 操作反应11．“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象?( )A．刺激泛化 B. 刺激分化 C. 刺激比较 D．行为强化12．“一朝被蛇咬，十年怕井绳一”,这种现象是( )。
A．刺激分化 B. 刺激泛化 C. 刺激比较 D．行为强化13．有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是( )。
(完整版)第三章学习的基本理论
第三章学习的基本理论第一节学习的实质与类型一、学习的实质与特性（一）广义的学习广义的学习指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
理解这一界定需要把握以下几点：第一，学习引起的是学习者行为或行为潜能的某种变化第二，学习所引起的变化是习得的第三，学习所引起的变化是相对持久的（二）人类的学习和学生的学习1.人类的学习人类的学习即在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。
人的学习和动物学习有着本质的区别。
这些主要有：（简答）第一，人类的学习是一个积极、主动地建构过程第二，人类的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程第三，人类的学习是在社会活动中，通过以语言为中介来实现的2.学生的学习学生学习指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统、有步骤地获得知识，形成技能，培养才智的过程。
它是人类学习的一种特殊形式二、学习的一般分类（一）加涅的学习层次分类美国教育心理学家加涅，早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习分为体现不同水平层次的八类：1.信号学习一种最简单的学习，指学会对某种信号作出特定反应。
如经典条件反应就是一种信号学习2.刺激-反应学习刺激-反应学习即操作性条件反应学习，指学习将一定的情境或刺激与一定的反应相联结，即学会以某种反应去获得某种结果。
在这种学习中，强化起着关键作用3.连锁学习即把两个以上的“刺激-反应”组合成系列，以形成动作联结，完成较复杂任务的学习。
这是各动作技能形成的基本学习形式4.言语联结学习5.辨别学习6.概念学习7.规则学习8.问题解决学习（二）加涅的学习结果分类为更好地指导教学，加涅从学习与教学相结合的关系探究中，从学生学习后实际可获得的结果研究中，又将学习划分为五种类型，即：1.言语信息学习即事实性知识的学习，表现为学会陈述观念。
解决“是什么”的问题2.智慧技能学习即学会运用概念、规则办事的能力。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学习的基本理论》考点强化练习最新版(二)1、单选题美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____。
A : 构造一种完形B : 主动地形成认知结构C : 形成刺激与反应间的联结D : 对环境条件的认知参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：考查布鲁纳的认知发现说理论。
2、单选题看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。
A : 强化B : 惩罚C : 逃避条件作用D : 消退参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用” 。
因此，答案选 C。
3、单选题斯金纳认为行为分为两类，分别是_____。
A : 学习行为和操作性行为B : 刺激行为和反应行为C : 应答性行为和操作性行为D : 操作性行为和反应行为参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。
应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。
而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。
操作性行为主要受强化规律的制约。
4、单选题下列属于回避条件作用的是_____。
A : 敲击膝盖产生膝跳反射B : 碰到烫的东西，赶紧缩回手来C : 在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去D : 害怕见生人不敢上街参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：回避条件作用和逃避条件作用均属于操作性条件作用论中负强化条件作用类型，而 AB 项均属于经典条件作用理论，是人的本能反应，不需要学习，属于无条件反射，据此可排除 AB 项。
C 项“人声嘈杂”已经出现，主体逃避，属于逃避条件作用。
而 D 项中为主体“预示” ，说明“生人”这一厌恶刺激还未出现，属回避条件作用。
故选 D。
5、多选题奥苏贝尔认为，先行组织者可分为_____。
中学教师资格第三章学习的基本理论章节练习(2014-09-18)
1.问答题简述布鲁纳的学习观和教学观。
参考答案
(一)学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构：(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。
总之，布鲁纳认为学习任何一门学...【查看详解】2.判断题对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。
参考答案对3.判断题学习与表现之间可能有很大的差异。
参考答案对 4 桑代克总结的学习规律有()
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．结构律
5 关于联结学习理论．可以这样理解()
A．学习是S-R之间的联结
B．强化起重要作用
C．学生获得的是习惯
D．学习的实质是构成完形
6 下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()
A．信号学习
B．连锁学习
C．言语联想学习
D．心理学习
7 提出操作性条件反射学习观的心理学家是()
A．班杜拉
B．斯金纳
C．华生
D．皮亚杰
8.问答题试述建构学习理论的基本观点。
参考答案
当今建构主义学习理论的基本观点：
(1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释...【查看详解】。
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)1、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告” ，属于____。
参考答案: 惩罚2、单选题 _____学习和教育学深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动成为 20 世纪三大教学运动。
A : 实用主义B : 人本主义C : 建构主义D : 马克思主义参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习流派社会影响力的掌握。
【参考答案】B【名师点睛】人本主义心理学是 20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，主要代表人物是马斯洛和罗杰斯，强调教学必须重视人的主观能动性等。
人本主义的学习与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的 20 世纪三大教学运动之一。
程序化教学的主要代表人物是斯金纳，基本观点是：把教材分成具有逻辑联系的自定步调的小步子，要求学生做出积极的反应，对学生的反应给予及时的“反馈”和强化，学生在学习中可以根据自己的情况自定步调，使错误率降低到最小限度；学科结构运动的代表人物是布鲁纳，布鲁纳强调学生掌握学科基本结构，即基本内容、原理、方法等，就可以主动的进行认知—发现学习。
3、单选题“先行组织者”教学策略是一种_____的教学技术。
A : 强调直观教学B : 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C : 激励学生的学习动机D : 引导学生的发现行为参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者” ，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
也就是，通过呈现“组织者” ，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。
这种引导性材料被称为先行组织者。
4、单选题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是_____。
教育心理学章节习题第三章学习的基本理论
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
A．巴甫洛夫B．斯金纳C．桑代克D．华生2．以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。
A．苛勒B．斯金纳C．布鲁纳D．奥苏伯尔3．布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。
A．建构法B．发现法C．顿悟法D．接受法4．程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
A．学习的操作性条件作用B．观察学习C．认知学习D．认知同化5．加涅的信息加工系统中的第二级是（）。
A．感受器B．感受登记C．短时记忆D．长时记忆6．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。
A．迷箱实验B．迷津实验C．叠箱实验D．“三座山”实验7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（）。
A．社会建构主义B．激进建构主义C．信息加工建构主义D．社会主义建构主义8．建构主义强调，知识的特点具有（）。
A．主观性B．客观性C．普遍适应性D．永恒性9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。
A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习10．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A．促进者和引导者B．领导者和参谋C．管理者D．示范者11．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退12．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
A．奥苏伯尔——认知发现说B．苛勒——完形一顿悟说C．托尔曼——认知目的说D．加涅——信息加工理论13．学生学习体操动作，这种学习属于（）。
B．连锁学习C．辨别学习D．语言联结学习14．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。
A．信号学习B．连锁学习C．辨别学习D．规则或原理学习15．小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
第三章学习的基本理论问答题及答案
9.认知主义学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构；学习不是通过练习与有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。
10.布鲁纳的认知结构学习理论：主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为“认知—结构论”或“认知发展论”。⑴学习观：学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。⑵教学观：教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科基本结构的教学原则（动机原则.结构原则.程序原则.强化原则）。⑶简评：布鲁纳吸取了皮亚杰的认知结构理论，并有所发展。他的认知表征发展的三个阶段不像皮亚杰那样只关注知识本身，而是关注知识的生长，这在心理发展理论、学习理论之间建立了沟通的桥梁。他对发现学习的倡导虽非首创，但他却是研究最深、推进最有力的学者。可以说，推动了教育心理学的重大转变，从行为主义向认知心理学的转变，从实验室研究向课堂研究的转变，从学习研究向教学研究的转变。缺陷是在论述儿童的生长时忽视了社会方面的因素。过于强调学生的发现学习，以至于混淆了学生的发现学习与科学家的科学发现之间的差异；他强调学科的基本结构，但其实有些学科的基本结构是不清楚的，比如人文学科等。由于种种原因，在布鲁纳思想指导下的教学改革运动并未取得成功。
5.我国心理学家的学习分类：教育系统是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。因此，为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
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第三章学习的基本理论题库1-1-8
问题：
[单选]引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激
A.A．获得
B.B．消退
C.C．分化
D.D．泛化
刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
问题：
[单选]根据强化的性质和目的可以分成（）
A.A．自然强化物和人为的近似强化物
B.B．积极强化和消极强化
C.C．正强化和负强化
D.D．强化和惩罚
正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
问题：
[单选]看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是
A.A．强化
B.B．惩罚
C.C．逃避条件作用
D.D．消退
逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
(竞技游戏 /)
问题：
[单选]提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A.A．苏联心理学家
B.B．美国心理学家
C.C．俄国生理学家和心理学家
D.D．英国医生
巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
问题：
[填空题]布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。
问题：
[填空题]回避条件作用与逃避条件作用都是_____的条件作用类型。
问题：
[填空题]从学习的信息加工模式来看，学习是学生与环境之间_____的结果。