学会宽容学会爱
学会宽容国旗下讲话稿(22篇)
学会宽容国旗下讲话稿（22篇）学会宽容国旗下讲话稿（精选22篇）学会宽容国旗下讲话稿篇1宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。
它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
学会宽容，不仅仅意味着不计较个人得失，还能用自我的爱与真诚来温暖别人的心。
心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容，更为可贵。
宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。
在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
学会宽容，不仅仅表此刻日常生活中对某件事的处理上，并且升华为一种待人处事的人生态度。
宽容的含义也不仅仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。
对于小过失，小错误，你能够欢乐地宽容对方。
但对于大过失，大错误，就要研究清楚。
因为宽容并非包庇错误，隐瞒事实真相，而是帮忙别人改正过失，不断提高。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。
轻易原谅自我，那不是宽容，是懦弱。
“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的人，是放纵。
所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净;因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。
宽容赋予了生命多么美丽的色彩!天地如此宽广，但还有比它更宽广的东西——人心。
让我们学会宽容吧!学会宽容国旗下讲话稿篇2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!我是来自高一八班的z，今天我国旗下讲话的题目是《学会宽容，与人为善》。
什么是宽容?美国作家马克·吐温说过：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚跟上，这就是宽容。
”宽容，是一门待人处事的艺术，是一份阔大深沉的气度修养，更是一种博大精深的人生境界。
古人云：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
”若能以宽容之心对待他人之过，就能得到化干戈为玉帛的喜悦。
关于宽容的好句好段-好词好句
关于宽容的好句好段_好词好句1、人应该学会宽容。
多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。
2、学会宽容别人，就是学会善待自己。
怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。
3、宽容，其实在我们的生活中无处不在，只要你学会谅解别人，学会宽容，这个世界将变的更加和平，更加美好！4、宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。
有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。
其实，宽容永远都是一片晴天。
5、一句话：宽容，就是爱；学会宽容，就是拥有了这份爱：拥有了这份爱，就是给予更多人这份爱；给予别人这份爱，就让更多的人理解拥有爱；他们又会给予别人这份爱……如此循环，世界，就会充满爱！6、宽容不是软弱。
不斤斤计较，不与人深究，并不是怕他，而是不想与他计较，不想把矛盾激化，不想弄得两败俱伤。
宽容是在面对问题的时候拥有冷静的头脑，是以最佳的方式避免最坏的结果。
宽容不是被动的认输，而是一种主动的放弃，当你放弃那些激烈的言辞，冲动的举止和报复的渴望时，你才是宽容的人。
7、宽容如诗。
宽容是一首人生的诗。
至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。
宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
8、宽容是一种非凡的气度宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种高贵的品质崇高的境界，是精神的成熟心灵的丰盈；宽容是一种仁爱的光芒无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。
9、宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。
做人要宽容，更要学会宽容。
10、宽容有三种境界，可以养鱼为喻：最初级的境界是玻璃缸赏鱼，只让它在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势利导，水肥鱼跃，鱼张水活，相互利用；最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天高，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富。
怎样学会宽容对待他人
怎样学会宽容对待他人了解别人难处。
我们应该多了解别人的难处，特别是在别人正在困难的境况中，就应该多理解，多宽容才好。
我们应该尽量去理解和宽容对方，不要奢求和理解对方，在与人接触的时候多付出，少索取。
1.多去理解别人。
在与人发生误会的时候，我们应该多去理解别人，多去关怀别人，甚至是尽量替别人合计，不要刁难别人。
2.了解别人难处。
我们应该多了解别人的难处，特别是在别人正在困难的境况中，就应该多理解，多宽容才好。
3.学会换位思索。
我们应该注意学习换位思索，在与人交往的时候，以及处理问题的时候，一定要让自己站在别人的角度合计问题。
4.提升自我修养。
我们应该注意提升自我修养，也就是说，如果我们的内心足够清澈，那么看待任何问题都是很清楚的。
5.不要奢求对方。
我们应该尽量去理解和宽容对方，不要奢求和理解对方，在任何时候，都应该在与人接触的时候多付出，少索取。
2 怎么做一个宽容的人学会宽容，宽容是一种理解，一种体谅。
在朋友背离诺言或伤害到你时，应该主动跟他说清楚，而不是把他藏在心底里，这种掩饰往往会使你心中的怒火越烧越旺。
看待事情对事不对人。
你可以对别人做的对不起你的事生气，但你不必须要对对不起你的人生气。
因为他所做的事情并不全部都是错误的，而你对他产生不好的看法之后或许会因他个人而误导了你对事情的正确熟悉。
过去了的就让他过去吧，不要让过去的不愉快主导你的现在和将来，毕竟现在、将来才是最重要的。
待人待事都要有耐心，欲速则不达，慢慢来，心急吃不了热豆腐，急了反而会让自己做错事。
要开阔自己的胸襟，做一个肚子里能撑船的宰相。
3 如何能对别人宽容从感恩当中要学会知足,从知足当中才学会快乐。
如果是一个真正学佛修行的人，他不会看见人家的过错，是不见人过的。
人家都是好的，感恩人家，整天把人家往好的地方想，你就是好人。
人的毛病就是老把人家往坏的地方想。
明明人家讲了一句很一般的话，但你却在心想他是在讽刺我、他在诬蔑我、他在恨我……想想看，你得到的是什么?得到的是恨、是嫉妒、是讽刺，那些不好的肮脏的垃圾全部进入你的心肺，你说你得到的是什么?你得到的就是这些垃圾在你心中储存着。
学会宽容、感恩、关爱
学会宽容2每个人都有缺点和优点，每个人身上或多或少都有让别人喜欢的方面，也都有让别人讨厌的方面，有时候觉得别人的某些行为令我很反感，真想大骂一顿，但我没有这样做，虽然当时我也会很不悦，但是我总让自己平静下来。
我问自己是不是经常也会让别人觉得不悦，让别人同样觉得我讨厌呢？既然每个人都有存在的问题，我当然也不例外，那么何不让自己宽容一些对待别人，这样也是对自己的宽容。
我不想刻意让自己去改变什么来让别人喜欢，因为别人喜欢的未必就是对的，别人不喜欢的也未必是错的，我相信当阅历、当经验积累到一定程度，你也许就能够容纳、包容、原谅别人对自己的不善，变得宽容、淡定、博大！当然，宽容决不是纵容，不是无原则的宽大无边，而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。
对于绝大多数可以教育好的人，宜采取宽恕和约束相结合的方法；而对那些蛮横无理的屡教不改的人，则不应手软。
从这一意义上说“大事讲原则，小事讲风格”，乃是应取的态度。
宽容别人，决不是面对现实的无可奈何。
在短暂的生命里程中，学会宽容，意味着你的人生更加快乐.穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以怨己之心恕人，这也是宽容。
适度的宽容，对于改善人际关系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事态扩大而加剧矛盾，避免产生严重后果.学会宽客，意味着您不再心存疑虑。
宽容，意味着你不会再患得患失.宽容，意味着你有良好的心理素质。
处处宽容别人，决不是软弱，决不是面对现实的无可奈何。
在短暂的生命里程中，学会宽容，意味着你的人生更加快乐。
学会感恩1老师们，同学们：大家好！今天我演讲的题目是：学会感恩。
感恩，其实是无处不在的。
我站在这里的理由是什么？就是感恩。
感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。
在宽容中培养爱与包容——班级主题教案分享
在宽容中培养爱与包容——班级主题教案分享教学目的：1.让学生认识到宽容在人际交往中的重要性；2.让学生从个人层面出发，学会体谅别人并宽容他人的过错；3.培养学生对他人的爱与包容，做一个有爱心的人。
教学重难点：1.宽容与人际交往的关系；2.怎样对待别人的过错；3.怎样做一个有爱心的人。
教学过程：1.导入——以生活中的例子引出宽容的概念。
（1）教师以“宽容”为主题,让学生自由地讲述宽容在生活中的作用及重要性。
（2）教师引导学生从经历中找寻宽容与不宽容的例子,以此理解宽容之意义。
2.教学活动——宽容与人际交往的关系。
（1）拉开帷幕后,教师向学生重点阐述宽容在人际交往中的重要性。
（2）举例说明,不宽容导致人际关系不和谐,而宽容则促进人际关系的融洽。
（3）让学生体验宽容的感觉，并运用实际案例进行讨论。
（4）开展小组辩论,让学生自由表达宽容的观点,并深入探讨宽容与人际关系之间的相关性。
（5）教师梳理辩论结果,归纳宽容在人际交往中的优势。
3.课堂实践——怎样对待别人的过错。
（1）教师讲解如何面对他人的错误,倡导对错误的理解和接纳。
（2）以“对他人的错误态度和反应”为讨论主题,让学生自由表述自己的观点,并阐述正确的处理方法。
（3）分角色进行模拟练习,让学生思考如何处理他人犯错的情况,锻炼应对问题的能力。
（4）教师引导学生探讨宽容之道并进行总结。
4.课后小结——怎样做一个有爱心的人。
（1）教师以“如何成为一个有爱心的人”为课堂实践主题,让学生明晰学习目标。
（2）通过探讨“爱”的概念,引导学生思考如何成为一个有爱心的人。
（3）进行分组辩论,总结有爱心的人需要具备哪些特征。
（4）教师引导学生总结课堂任务,并对下一步实践课程计划进行讨论。
教学收获：1.学生认识到宽容与人际交往的重要性,并意识到自己在日常生活中应该对他人宽容、理解、包容。
2.学生意识到在处理他人的错误与过错时,应该理性对待,并寻求解决问题的方法。
3.学生明确了如何成为一个有爱心的人的特征,并在实践中逐渐培养出了自己的爱心和包容心。
学会包容懂得宽容的句子
学会包容懂得宽容的句子1、每个人都有自己想要遵循的道路，所以我们应该学会尊重彼此，包容彼此的想法和选择，即使我们不同意他们，也要尊重他们的决定。
2、理解他人，对他人宽容，可以让我们更好地沟通。
有时候，当你想要把自己的观点讲清楚时，只有理解他人、宽容他人，才能够让他们接受你的观点。
3、接受他人的差异，学会宽容和包容，那是每个人都应该具备的素质。
这是一种做一个有礼貌的人的基本素养，也是一种友谊和和谐的基础。
4、人要学会宽容，才能拥有更多的友谊。
任何时候，都不要因为别人的一点小缺点而影响两个人之间的友谊，而是要学会去理解和宽容，用一颗宽容的心去接纳他人的不足，体会他人的苦难。
5、宽容是一种美德，容忍别人的不完美也是我们自己的优点之一。
宽容不仅能使我们的生活更加和谐，也能给我们带来快乐，因为只有宽容才能得到别人的理解和尊重。
6、没有完美的人，所以我们应该学会宽容。
当你遭遇一些不太愉快的事情时，不要用责备和批评来解决问题，而要学会宽容，从容应对，用一颗坦然的心接受不完美，以及别人的不完美。
7、包容是一种能力，它可以让我们拥有更多的友谊，因为只有学会宽容，才能真正接受他人的不同，并且把这种不同看作是一种美好而不是一种缺陷。
8、学会宽容，就是学会接受自己的不完美和他人的不完美，用一颗宽容的心去接纳他人的不足，用一颗爱心去帮助他人成长，用一份善良去拥抱他人的优点。
9、学会宽容也是一种处世之道，当你宽恕别人时，你能够让自己拥有一份心情轻松，让自己的心情变得更加开朗，从而让自己的生活变得更加美好。
10、学会宽容，从而让自己的心灵更加开阔，只有宽容，才能够拥有更多的友谊，更多的爱情，更多的理解，更多的理解和尊重。
[作文我学会宽容600字]学会宽容作文600字6篇
![[作文我学会宽容600字]学会宽容作文600字6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f2c7569b50e79b89680203d8ce2f0066f53364e5.png)
[作文我学会宽容600字]学会宽容作文600字6篇学会宽容作文600字篇1:宽容作文600字学会宽容宽容作文600字学会宽容今天老师布置了一个作文题叫《学会。
》我想起爸爸妈妈总是说要宽容别人，要不就写《学会宽容》于是，我问爸爸什么叫“宽容”，爸爸说：“孔子说的仁者五行——‘恭宽信敏惠’中就有一个‘宽’字，你看这个‘宽’字很有意思，一个宝盖头下有七个笔画，就是说一个人可以容忍七种想法。
也就是说做人要宽容。
孔子还说：‘宽则得众’。
”没等我爸说完，我突然明白了，原来是这样：宽容可以获得许多民心。
我不由得想起以前我有好多不宽容的事啊！有一次，妈妈要剪头发，我觉得好看的，妈妈都觉得不咋地，我没办法，只能使出绝招：缠着她不允许剪头发，但是剪不剪头发是妈妈的人身自由，我不能乱管，可老妈竟然说：“算了，我还是洗个头吧!”看来妈还是比较注重我的选择的，很尊重我。
可我尊重过她吗？又有一次，我想吃方便面，不愿意到外面吃火锅，妈妈说：“方便面全是垃圾和食品添加剂，难道健康的饭很难吃吗”可是方便面味道很香，闻一会儿，就能让人觉得来到了奇妙的人间仙境。
但，它是笑里藏刀，味道鲜美，内在很丑恶，我应该要戒掉了。
但是，我们还是留在家里吃方便面了。
我也有宽容的时候，不过只有一两件!那是一个大冬天，我跟爸爸说想去红梅公园玩，可爸爸说：“现在冬天去玩，风吹着你不冷吗？”我又说：“我又不怕冷。
”爸爸说：“可我们也冷啊！”我立马哑口无言，觉得爸爸妈妈也是人啊！也经不起寒冷啊！我这样做真是太没人性了，于是这么说：“那我们等到春暖花开的时候再去吧！”爸妈一致同意。
宽容不是只有一两件，就能学会的，必须每件事都这样，才能称得上是人人敬佩的宽容的人。
学会宽容作文600字篇2:学会宽容的作文500字宽容之花学会宽容的作文500字宽容之花花在所有人眼中都是美好的，它装点了单调乏味的生活，让世界多了一些色彩。
然而花的品种有很多，水仙姿态万千；百合芳香宜人；郁金香艳丽夺目......但是，你知道吗？有一种花叫宽容，虽然它无色无味，但却是世间最美的花！记得有一次，我去楼下买东西，正好看见了一只十分漂亮的玻璃杯，于是毫不犹豫的买了下来。
高级中学第九周国旗下讲话-学会宽容
高级中学第九周国旗下讲话:学会宽容高级中学第九周国旗下讲话:学会宽容老师们、同学们：大家上午好！今天，我讲话的主题是“学会宽容”。
我们先来分享一个小故事。
相传有位老禅师晚上在禅院散步，看见墙角边有张椅子，他一看便知有人违犯寺规越墙出去溜达了。
老禅师没声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
小和尚顿时惊慌失措。
但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”宽容是什么？有人说，宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。
宽容是人类的美德。
宽容就是将不同的思想、不同的个性、不同的风格、以及不同的存在视为当然，不大惊小怪地视为异端，更不徒劳地强求一律。
宽容尊重个性，以平等、同情的态度对待他人。
荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的。
二战结束后不久，在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向邱吉尔，并指了指邱吉尔的酒杯，说：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒杯里投毒!”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅，但邱吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽!”这样从容不迫的回答也就了给对方一个极其宽容的印象。
所以，宽容是一种大智慧，一种大聪明!鲍叔牙和管仲的故事也是一段佳话。
鲍叔牙不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
要想获得宽容，离不开共赢观与换位观的树立。
共赢观，简单来讲就像一句广告语中所说的“大家好，才是真的好!”这是对过度竞争观的否定，是一种真正的集体主义。
曾经林肯总统对竞争对手以宽容着称，后来终于引起了议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“当它们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗?”林肯总统的话一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。
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学会宽容学会爱
“人非圣贤，孰能无过。
”学生犯错误更是不可避免。
如果教师只是一味的批评、惩罚，甚至采取“高压”政策，不但不能解决问题，反而会使学生对老师充满怨恨，甚至产生逆反心理而与老师对抗。
这样不仅教育目的难以达到，反而还容易使学生从老师身上学会了责怪，对学生德行的养成也极为不利。
“将相和”的故事家喻户晓，“管鲍之交”千古传诵，爱迪生母亲的宽容使这个世界多了一位发明家，同样，教师的宽容也会使学生感受一份真爱和抚慰。
㈠宽容是以尊重、信任和激励学生为基础。
教师宽容学生的过错，实际上是把一种信任、一种责任交给学生，从而激励学生尽最大的努力去改正自己的过错，从而不断提高自身的修养。
我还清楚记得我上五年级时候的一件事。
那时，我当班长，有一次回家作业因为贪玩忘记做了。
第二天，我怕得要命，害怕被老师当众批评，要知道我是个很要“面子”的人。
令人意料的是，班主任张老师说：“昨天除了班长因为身体不太舒服没做作业外，其余同学都能按时完成作业，今后可要持之以恒啊！”我分明看见张老师慈爱的目光一直在注视着我，仿佛在说：老师相信你能改掉偶尔出现的小毛病！我一切都明白了，张老师是在保护我的自尊心，维护我这个班长的威信，同时也是对我的信任和鞭策。
我当时真是百感交集，既感激又内疚和自责。
从此，我对自己要求更严了，对工作更负责了，对老师更尊重了。
试想，假如张老师当众大声训我，讽刺我，其效果又会如何呢？
㈡宽容是一种包容和关爱。
严是爱，宽也是爱。
宽容不是去对付，而是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
作为教师，当学生犯错误时，我们应设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给学生心灵造成危害。
我曾教过一个男生，叫志超，智力还不错，可就是懒，经常不做作业。
他也想改好，多次下决心，但过一段时间便“旧病复发”。
有一次，被同学讥笑一番，便向我发誓：“我以后再不做就不是人。
”这话可信吗？可信，我知道，这发自他的肺腑。
许多后进同学都有过这种发自心底的呼喊，遗憾的是，他心中自由散漫的那一面的势力太强了。
多年来扎下根，长出了懒的大树，散的大树，拖拉的大树。
一句誓言，当然砍不倒这多年生长的大树。
果然，后来有一天放学时，收作业的组长小玲向我汇报，他还没做作业。
志超一看组长汇报了，便拉长了脸，说自己没有本子了。
小玲拿出一本新本子给他，可他倔着说要自己买新本子。
我一看这样子，知道他存心不做了，看老师怎么办？当时气得我真想痛骂他一顿，可转念一想，痛骂他有用吗？便强压住火说：“志超这几天各科作业紧追紧赶，有几科欠的作业都补完了，这么点数学作业哪能不写呢，一定是累了，想歇一歇，明天再补。
”听我这么一说，他的脸一红，随即露出了笑容。
我又趁机说：“小玲为啥给你本子，不是盼你不欠帐，轻松地回家吗？好心肠的人今天怎么不理解人家的好心呢？”志超是懒，但心地善良，富于同情心。
这么一说，他不好意思了。
我拿过小玲的本子，递给志超，说：“你今天一定要写好，老师陪你。
”没多久，他作业补完了，一身轻松，
见我陪着他，满怀歉意。
后进生的进步的过程是一个反反复复的过程，教师不能急于求成，。
知道了这一点，才会珍惜后进生的每一点进步，才会在后进生出现反复的时候，不致于丧失信心。
教师应有一颗宽容的心，让学生感到老师真心为自己着想，老师的宽容和关爱会赢得学生的真心爱戴和尊敬。
㈢老师的宽容会使学生学会宽容。
狄更斯说过：“宽容是一种高贵的品质，一种崇高的美德。
”宽容也是一种重要的教育方式。
教师以宽容之心对待学生，久而久之，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。
使他们懂得“退一步海阔天空”的道理，懂得只有学会宽容，做到宽厚待人，才能化解矛盾，消除隔阂；才能有益于人的身心健康，才能使人与人之间的关系更加和谐、融洽；才能搞好同学之间的团结。
它是现代社会提倡的“学会合作”的重要条件之一。
当然，宽容并不等于放纵，并不是毫无原则的一味退让、忍耐。
宽容的前提是对那些可以宽容的人和事。
宽容是另一种意义上的严格，应该因材施教、因人而异、因事而别。
疏松的土质能使植物更加茁壮成长，宽松的环境能让心灵更加健康发展。
教师的宽容造就了一个和谐宽松的氛围，更造就了一颗颗健康明净的心灵。