小学语文五年级下册S版 语文百花园二 把句子写生动
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。
初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。
3.理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4.从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。
发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。
在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。
现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
语文S版五年级上册语文百花园二
那天清晨，我们沿着崎岖的山路出发了。 太阳刚从山坳里升起来，晨风轻拂着青山绿水， 我 ……们……仿…佛……置……身…于……一…幅……美……妙…的……风…景……画……之…中……。…………
太阳爬上山头，脸红红的，向我们微笑。
晨风在青山绿水间漫步。
• 太阳热辣辣地炙烤着大地。花……园……里…的……花…朵……都……低… 垂下去。一只大花狗趴在树阴下，吐出舌头， 直……喘……粗…气。 花园里的花朵都无精打采地低垂着脑袋。
了解格式。
4、课外作业：利用一周的时间进行调查， 并根据调查结果写一份倡议书，送给有 关部门。
学习倡议书
（一）课前组织开展活动。
（二）活动过程：
1、准备： 日常生活中，你是否见到一些不文明行为？这些行为对自身，对社 会有哪些不良影响或危害？同学们组成调查小组，确定调查内容、 地点、采访题目等，为调查做好准备。 2、调查：以小组为单位，在公共场所观察、记录人们的行为是否 符合文明规范。各小组可根据实际情况，灵活安排，选择以下的内 容进行调查，也可以自己选择调查内容。 （1）在公共草坪附近观察人们是否遵守“不要践踏草地”或“不 要穿越草地”的规定。 （2）在街头果皮箱附近，观察人们是否遵守“把废弃物投入果皮 箱”的规范。 （3）在十字路口附近观察行人或车辆是否遵守“红灯停，绿灯行” 的交通规则。 （4）调查小学生对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 其中几条的遵守情况。 调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。
另一类是人文景观（也就是在天 然的基础之上修筑的人文建筑物、 古迹等。）
怎样拟题
1. 题目是文章的眼睛， 那么我们怎样给自己的 这篇习作起一个名字呢？
2.我们可以用线索+地点命题， 如《游——》;也可以用地点+
语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案
语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案语文S版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案习作要求：1、引导学生依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经历中选取习作材料。
2、指导学生按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
3、倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。
教学重点：按一定的游览顺序，抓住主要景物的特点写下来。
教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之感。
这些美妙的文章，引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。
如果我们每个人都把自己的一次游览经历介绍出来，然后彼此交换阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我们回忆一下自己的生活经历，想一想，哪次游览印象最深？（二）回忆游览顺序，以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。
那这篇习作，如何达到这一点呢？同学们根据自己的阅读经验，谈谈自己的想法吧！（生：我认为可以按时间顺序来安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。
）（生：我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。
一一写出来。
）是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。
如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。
（）（）（）（）3、讨论。
如果一次游览去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出来？为什么？师：对，在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。
S版五年级语文下册语文百花园六
例：天空中挂着圆月。 （深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。 五星红旗迎风飘扬。 （ 鲜艳的 ）五星红旗迎风飘扬。
例：天空中飞着一只小鸟。 （蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。
1、 小猴子下山来。 蹦蹦跳跳地）下山来。 （顽皮的 ）小猴子（ 2、 太阳升起来了。 （火红的）太阳（ 冉冉地 ）升起来了。 3、鱼儿在游来游去。 鱼儿在（小溪里 ）（欢快地 ）游来游去。
对照林清玄，再想想我自己，平时虽然读了很 多节约时间的名言警句，也立志要节约时间。比 如今天我计划好了要早点回家做作业，可以节约 出更多的时间来读书。 可是一回到家就管不住自 己，眼睛老网电视上看，心里象:“反正都还有那么 多的时间，现看一会儿电视在做作业吧!没想到一 看竟看到了六点多，直到妈妈叫我吃 晚饭。等吃 完晚饭，做完了作业，都已经晚上九点多了，最 终也没有看书。现在想起来，我就惭愧得无地自 容。 许多名人说过有关时间的名言警句，例如鲁迅 先生的“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，还 是有的。”现在，我对这句话有了更深的理解， 文中的作者化悲痛为力 量，将时间挤出来，学习 更多的东西，不就是这样吗?我也要象林青玄那样， 从今天做起从一点一滴做起，珍惜时间，决不让 时间白白流过我的指尖
鲁迅名言
时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还 是有的。(珍惜时间) 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 （甘于奉献） 伟大的心胸，应该表现这样的气概——用 笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来 应付一切的不幸。（要笑对生活，有面对 困难的信心和勇气）
如何写读后感？
一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩 写内容提纲，一种是写阅读后的体会 感想，一种是摘录好的句子和段落。 题目可以用《×××读后感》，也可 以用《读×××有感》。
(部编版)小学语文五年级下册 第五单元测试01(1)(含答案)
第五单元测试一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.抖擞．（shǒu）揪．住（jiū）B.铸．成（zhù）腮．边（sī）C.侄．子（zhí）揩．泪（kāi）D.蘸．浆（zhān）挠．头（láo）2.下列词语书写全部正确的一项是（）。
A.规矩摔跤挺拖仰面朝天B.师傅露陷脚腕诸亲六眷C.木桶屏障捏住天衣无逢D.轰然芝麻喉咙手疾眼快3.下面选项中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是（）。
A.陷阱B.打架C.鸟禽啄食D.讥讽4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。
A.小林刚来这里，人地生疏，形单影只．．．．，大家应当主动关心他。
B.老校长的话铿锵有力．．．．，很有教育意义。
C.最初，大家都认为人能飞上天是异想天开．．．．。
D.放学了，老师布置完作业，又检查了班级卫生，才扬长而去．．．．。
二、句子游乐场。
1.下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的是（）。
A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。
B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
C.他的心里志忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。
D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。
2.按要求写句子。
（1）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。
睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。
粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。
（照样子，写一写某个人物的外貌）____________________________________________________________________________________________（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（本句运用侧面描写突出刷子李刷墙的技艺高超，请你仿照例句，用侧面描写突出小华跑步快的特点）____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
S版五年级下册语文作文备课
五年级下册语文作文语文百花园一第一课时教学目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
3、提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。
教学准备：1、提前分组，落实搜集资料的途径。
2、请组长填写表格。
（表格见后面）3、教师准备一些有关故事或歌谣。
4、歌谣文字稿、一份小报教学过程：一、激趣导入：这一单元，我们学习了许多民间故事，有神鸟，有格萨尔王，有冬不拉，有火把节，有刘三姐。
在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。
二、提出要求：(1)讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。
（2)语气生动、用手势助说话气势。
三、全班交流四、同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？(1)组长将填写表格利用小黑板给同学们看，并进行讲解。
(2)组员补充并说说体会表格一：搜集途径时间小组成员搜集途径（画“√”）具体内容采访图书馆上网读物表格二：整理资料按主题分类故事名举例善良、美好的勤劳、质朴的勇敢、无畏的聪明、智慧的五、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。
（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小报请同学参看。
）第二课时教学目标；1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。
培养学生想象、书面表达能力。
2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。
3、故事内容具体，有故事情节。
教学过程：一、提出问题，导入新课：1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。
2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？二、根据原文，选择材料l、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）2、全班交流。
部编版小学语文五年级下册 第一单元测试(一)附答案
第一单元测试一、字词百花园。
1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）。
A.供．品/供．奉稚．儿/诚挚．涟漪．/倚．靠明晃晃．/晃．眼B.樱．桃/婴．儿倭．瓜/萎．缩无垠．/银．光徘．徊/排．队C.手绢．/眷．恋渺．小/秒．表巍峨．/嫦娥．清澈．/撤．退2.看拼音，写词语。
童年的时光最难忘记。
难忘在田野里捉màzha（），扑húdié（），追qīng tíng（）；难忘爬上邻居家的围墙偷yīng tao（），摘桑葚；难忘与小伙伴们一起在村子里xián guàng（）……难忘这一件又一件的童年往事。
3.在括号里填上恰当的词语，并完成练习。
（不要重复）（）的池塘（）的祖父（）地捧着（）地思考（）的园子（）的月亮（）地望着（）地开放（1）我发现“的”用在表示________的词语前，“地”用在表示________的词语前。
（2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。
清晨，可爱（）南南兴高采烈（）来到美丽（）花园。
她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸；一会儿细细（）闻闻；一会儿情不自禁（）翩翩起舞。
二、句子游乐场。
1.与下面句子的意思相同的一项是（）。
学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？A.学校让每人买一张票，不能不让人为难。
B.学校让每人买一张票，难道让人为难吗？C.学校让每人买一张票，不让人为难。
D.学校让每人买一张票，让人为难吗？2.陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
（用关联词语将两句合成一句）____________________________________________________________________________________________ 3.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海和平小学转来的。
”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。
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星星___________________ 猫要是高兴，能比谁都温柔可亲。
狗______________________
体会拟人句 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑情感 例：春天来了！ 春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。 春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条
1、那天清晨，我们沿着崎岖的山 路出发了。太阳刚从山坳里升起来， 晨风轻拂着青山绿水，我们仿佛置身 于一幅美妙的风景画之中。
太阳从山坳里探出头来。
太阳热辣辣地炙烤着大地。花园里 的花朵都低垂下去。一只大黄狗趴在树 阴下，吐出舌头，直喘粗气。
花园里的花朵都害羞似的低下了头。
突然，狂风大作，天空乌云密布，刚 才还是明月高照，转眼间月亮已不见了。
转眼间月亮躲进乌云里不见了。
把句子写生动
读一读，想想下面句子是 怎样把景物写得生动形象的。
1、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿， 一纵一纵地使劲向上升。
2、海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的 雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……
景物中有了和人一样的神情、动作和情感
拟人句
1．照"例"写拟人句。 例：鲜花张开了笑脸。