关于加强教研组建设的意见与方案
关于加强教学研究队伍建设 提升教学教研水平的意见
关于加强教学研究队伍建设提升教学教研水平的意见东北里小学随着素质教育的深度推进，教育事业已进入新的转型期，教学研究工作在教育教学工作中的地位和作用日益突出。
为加快教学研究队伍建设，更好地发挥教学研究人员在教育教学工作中的作用，特制定本意见。
一、指导思想全面贯彻教育方针，深入学习实践科学发展观，突出教学工作的中心地位，以全面提高教师素质、全面提高教育教学质量为目的，加强教学研究队伍建设，进一步转变教学研究工作作风，优化教学研究内容，创新教学研究工作方式，提高教学研究工作的水平和效益。
二、具体措施（一）加强教学研究组织建设，健全教学研究网络。
学校教导处、教研组、备课组是校本教研的具体实施者。
学校要加强教导处建设，选拔责任心强、业务水平高、善于组织协调的骨干教师担任教导主任。
教研组主要承担着教学管理、教学研究、教学指导、教学服务的职能，对全面提高教师素质、全面提高教育教学质量具有重要作用，要根据学校实际，设立教研组或备课组，在教导处统一领导、协调下开展校本教研工作。
同时聘请骨干教师作为兼职教学研究人员。
兼职教学研究人员实行任期制，规定任期目标，并给予一定的待遇，真正发挥他们的作用。
（二）重视教学研究管理，发挥教研组职能作用。
学校教研组要在镇中心校教研室统一领导下进行教学教研业务工作，各教研组要分工合作，形成工作合力。
各教研组要加强制度建设，建立、健全、完善内部管理制度，使各项工作规范化、制度化。
要健全和完善教学研究人员准入制度，落实聘任制，进一步明确岗位职责和工作要求，增强教学研究人员的责任感，激励教学研究人员工作的积极性，不断提升教研、科研水平。
（三）优化教学研究工作的内容和方式，提高教学研究工作效益。
各教研组要认真总结工作经验，优化教学研究内容，创新教学研究方式，以提高教学研究工作的实效性为目的，努力实现教学研究工作的五个转变：从教学研究到教育研究；从教材研究到课程研究；从教学视导到教学管理；从考试研究到质量研究、质量管理；从评优选优到培优、教学改革、教学实验。
加强教研组和备课组建设的管理意见
加强教研组和备课组建设的管理意见教学工作是学校的中心工作，加强对教研组和备课组的管理，是开展教学研究和校本教研、促进教师专业化发展，提高教学质量、实现育人目标的基本保证。
长期以来，我校对教研组和备课组建设，虽然做了大量工作，但各教研组和备课组的发展不均衡，制约了校本教研的发展。
因此，为了更好地促进课堂教学改进，开展校本教研活动，特制订教研组和备课组建设管理意见。
一、教研组工作基本要求1．每学期要根据学校教学部门的工作重点制订好本教研组的工作计划，明确教研组工作的目标、重点。
2．教研组活动原则上两个星期活动一次，活动须做到定时、定点，参加活动的教师，原则上不得无故缺席，教研组长在每次活动时须做好点名记录。
3．教研组每学期安排一定的时间，组织教师学习有关教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验，树立以学生发展为本、培养学生的创新精神和实践能力等全新的教育教学理念。
4．积极组织教师开展教学实践研究，确立教研组、备课组和教师个人专项活动的主题，组织好教师参加教学实践的说课、评课活动，与承担教学实践的教师协商进行教学改进。
5．教研组工作坚持从落实常规做起，指导教师制订一学期的教学计划，建立教师互听、互评课制度，要求教师每学期听课满8节，教学相长；指导和检查各备课组落实学期工作计划的情况；积极组织教师参加区、教育署的各项教学活动。
6．加强教师的进修。
教研组根据实际情况帮助教师制订个人进修计划，并通过检查落实；开展互帮互学，对教学上暂时有困难的教师制订尽快提高教学业务水平的相应措施；建立青年教师带教（个人和集体带教相结合）制度，落实青年教师培训计划，鼓励青年教师积极参加市、区、教育署教学评比活动。
7．协助管理。
教研组可根据学科的特点，组织教师充分利用现有教学资源，研究实验教学，发挥教研组团队精神、资源共享，提高各专用教室的使用率。
8．资料积累。
开学制定的工作计划，各项教研活动或专题活动，做好详细记录，在条件许可的情况下，准备影象资料；一学期结束，应收齐各类资料装订汇编成册，可以以教学资料、研究课教案、自制多媒体课件、撰写的论文和经验为主要内容，收集资料。
加强学校教研组建设的策略与方法
加强学校教研组建设的策略与方法一、引言教研组作为学校教学工作的基本单位，对于提升教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
在新时代背景下，加强学校教研组建设，是推动学校教育教学改革、提高教育质量的必然要求。
本文旨在探讨加强学校教研组建设的策略与方法，为提升学校教学水平和教师素质提供参考。
二、加强教研组建设的策略1. 明确教研组定位与功能教研组应定位为学校教学研究的基层组织，承担教学研讨、课程开发、资源共享、教师培训等职责。
通过明确教研组的定位与功能，使教研组成为学校教学工作的重要支撑。
2. 优化教研组成员结构选拔具有丰富教学经验和较高学术水平的教师担任教研组长，吸引青年教师加入教研组，形成老中青相结合的教研团队。
同时，注重学科交叉与融合，打破学科壁垒，提升教研组的整体实力。
3. 建立完善的教研制度制定教研组工作规程，明确教研活动的组织形式、内容安排和评价标准。
建立定期教研制度，确保教研活动有序开展。
同时，建立激励机制，对在教研活动中表现突出的教师进行表彰和奖励。
三、加强教研组建设的方法1. 开展多样化的教研活动组织教师开展教学观摩、课堂诊断、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
同时，鼓励教师参加学术研讨会、课题研究等活动，拓宽教师的学术视野。
2. 加强教学资源的共享与利用建立教学资源库，收集、整理、分享优秀的教学案例、课件、试题等资源。
鼓励教师利用现代信息技术手段，如网络教研平台、在线教育等，提高教学资源的利用率。
3. 注重教师培训与成长定期举办教师培训活动，提升教师的教学水平和专业素养。
鼓励教师参与课题研究、论文撰写等活动，培养教师的科研能力和创新精神。
同时，关注教师的职业发展，为教师的成长提供支持和帮助。
四、结论加强学校教研组建设是提升教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
通过明确教研组定位与功能、优化教研组成员结构、建立完善的教研制度以及开展多样化的教研活动等策略与方法，可以有效推动教研组的建设与发展。
教研组建设方案
教研组建设方案一、背景介绍教研组是学校中非常重要的一个组织，它承担着提高教学质量，促进教师专业发展的重要任务。
为了加强学校教研工作的组织和管理，制定一份科学合理的教研组建设方案势在必行。
二、建设目标1. 提高教师教学水平：通过教研活动的开展，促使教师加强专业学习，更新教育理念，不断提高自身的教学水平，以提高学生的学习效果。
2. 加强师资队伍建设：通过教研组建设，整合学校内外部教育资源，提高师资队伍的整体素质，形成合力，共同推动学校的发展。
3. 促进教研成果转化：通过教研组建设，加强教师之间的沟通合作，促进教研成果的交流与共享，推动教研成果的转化应用。
三、建设步骤1. 成立教研组：学校根据学科、年级等因素，成立相应的教研组。
教研组成员包括学科负责人、年级组长等，在成立教研组的同时，设立教研组长一职，负责教研组的统筹管理。
2. 教研组目标制定：教研组根据学校的教育教学目标，制定相应的教研目标，并细化到个别教师。
教研组长负责协调各教研组目标的制定工作，确保教研活动的目标的高度一致性。
3. 建立教研活动制度：教研组根据教研活动的特点和学校的实际情况，制定科学合理的教研活动制度，包括教研活动的频率、内容、形式等，以及参与教研活动的要求和奖惩办法，确保教研活动的顺利进行。
4. 制定教研课题：教研组根据学校教学的实际需求和教师的学科特长，确定每学期教研的具体课题，确保教研活动的针对性和实效性。
同时，鼓励教师充分发挥自己的特长，提出个人教研课题，促进教研活动的多样化和个性化。
5. 教研成果交流与分享：教研组组织定期的教研交流会，鼓励教师分享自己的教研成果，通过典型案例展示、探讨教学经验等形式，促进教育教学经验的交流与学习，提高教师的教学水平。
四、教研组建设中需注意的问题1. 组织领导要到位：学校领导要高度重视教研组的建设工作，加强对教研组建设的指导和协调，为教研活动提供良好的组织条件和保障。
2. 审慎选择教研组长：教研组长是教研组建设中的核心力量，要选择教研思路清晰，学术水平较高，管理能力强的教师担任，确保教研组的正常运作。
谈谈如何加强教研组的建设
谈谈如何加强教研组的建设教研组是学校教育教学的重要组织，它对教师的发展和教育教学的改进起到至关重要的作用。
本文将探讨如何加强教研组的建设。
一、明确教研组的目标与职责教研组的建设必须从明确目标和职责开始。
教研组应该明确自己的发展方向和目标，例如提高教师的教学水平、促进教育教学创新等。
同时，教研组应该明确自己的职责，如组织教研活动、收集教学资源、共享教学经验等。
通过明确目标与职责，教研组能够更好地组织与开展相关工作。
二、建立有效的交流机制教研组建设的核心是搭建起教师之间的交流平台。
建议设立教研组的例会或座谈会，定期进行线下交流与互动。
同时，可以利用现代技术手段，如微信群、在线论坛等，在线上进行教育教学资源的共享与交流。
通过建立有效的交流机制，教师们能够及时分享教学经验、共同解决问题，提高教育教学的质量与效果。
三、提供专业的培训与指导教研组可以邀请学校内外的专家、学者进行教育教学培训与指导，提高教师专业素养与教学能力。
培训内容可以包括课程设置、教学方法、评价方式等方面，以满足教师个性化专业发展的需求。
同时，可以组织教师之间的互帮互学，开展教学观摩与交流，促进教师间的合作与共同成长。
四、鼓励教师开展教研活动教研组应该鼓励教师积极参与教研活动，如辅导学生参加各类学科竞赛、编写教材教辅、进行教育教学研究等。
同时，教研组可以设立相关奖励机制，给予优秀教研成果以一定的荣誉与奖励，激励教师的积极性与创新能力。
五、加强与家长的合作教育教学的一个重要环节是与家长的合作。
教研组可以组织与家长的交流会，介绍教学内容与方法，解答家长的疑问与问题。
同时，通过定期发布家长学习手册、组织家长培训等措施，提高家长的教育意识与配合度。
加强与家长的合作，能够使教育教学更加顺利与有效进行。
六、建立评价与反馈机制为了加强教研组的建设，需要建立科学的评价与反馈机制。
可以通过问卷调查、听课评价等方式，了解教师对教研组建设的满意度与建议。
同时，教研组也应该定期评估教师的教学情况，提供具体的建议与改进方案。
关于加强教研组建设的意见与方案
关于加强教研组建设的意见与方案一、意见：教研组作为学校教学管理的重要组成部分，对于提高教师的教学水平和教学质量具有重要作用。
加强教研组建设，应着眼于提高教师的教学能力、促进教师专业成长，借助教研组的力量，形成教学研究、互动交流、共同进步的良好氛围。
二、方案：1.明确教研组的组织架构与职责：建立教研组的组织结构，明确教研组的组长、副组长和组员，明确各自的职责和权力范围。
组长负责组织开展教研活动，副组长负责协助组长工作，组员参与教研活动并积极提供建议与意见。
同时，明确教研组与学校教学管理之间的关系，确保教研组工作的顺利开展。
2.制定教研计划和年度工作目标：针对学校教学目标和教师的需求情况，制定教研计划和年度工作目标。
教研计划可以包括教研活动的时间安排、内容安排、参与人员的确定等，年度工作目标可以明确教研组所要达到的目标，如改进指定教学内容的教学方法、提高教师的教学评价水平等。
3.教研活动的形式和内容设计：教研活动可以采用多种形式，如集中讲座、研讨会、座谈会、观摩课等。
活动的内容可以包括教学方法的研究与分享、教材的教学设计与开发、教师教学反思与改进等。
通过多样化的教研活动，激发教师的学习热情和创新思维。
4.提供良好的教研资源支持：学校应提供良好的教研资源支持，如教研室、图书馆等场所设施，以及教学参考资料、教育技术设备等资源。
同时，鼓励教师参与学术研究、教学等项目，提高教研工作的质量和水平。
5.建立教师互助学习的机制：激发教师的互助学习意识，可以通过定期组织教师座谈会、学术沙龙、教学观摩等形式来促进教师之间的交流与互动。
此外，还可以建立教师互助学习的平台，鼓励教师在平台上分享教学心得、提问问题、交流经验等，以促进教师之间的相互学习和成长。
6.加强教研成果的宣传与展示：教研组应及时总结与归纳教研活动的成果，并进行宣传与展示。
可以通过学校网站、期刊杂志、校本教材等形式，向全体教师分享优秀教案、教学方法、学科竞赛获奖经验等，以提高教师的教学能力和专业素养。
教学教研工作意见对教研组工作的建议
教学教研工作意见对教研组工作的建议教学教研工作的意见是对教研组工作提出的建议和改进方案，旨在提高教研工作的质量和效率，推动学校教学水平的不断提高。
本文从教学教研工作的角度出发，对教研组工作提出以下几点建议。
一、明确教研组的职责和任务教研组作为学校教学工作的重要组织单位，应明确其职责和任务。
一是制定和完善教学教研计划，拟定教育教学工作方案，明确学科教学目标和教学内容的设计。
二是指导教师进行教学方法和手段的研究与实践，推动教师的专业发展和教学能力提升。
三是收集、整理和分享教育教学研究成果，促进学科教学研究的深入发展。
二、加强教研组的学术氛围建设教研组应该营造一个积极向上、学术氛围浓厚的工作环境。
一方面，鼓励教师积极参与学术交流活动，如学科讲座、学术研讨等。
另一方面，组织开展学科教学观摩、集体备课等活动，加强教师之间的互动与交流。
只有建立起良好的学术氛围，才能激发教师的学术研究热情，提高教育教学质量。
三、优化教研资源的配置与利用教研组应合理配置和充分利用教研资源，提高教研工作的效益。
一是充分利用网络平台，建立教研资源共享平台，方便教师之间的资源分享和教学经验交流。
二是加强教研设备的建设，提供先进的教学设备和仪器，为教师的教学研究提供更好的条件支持。
三是鼓励教研组开展合作研究，组织教师参与学科教研项目，加强团队合作，提高研究成果的质量。
四、加强教师专业培训和研修教研组应加强对教师的专业培训和研修工作，提高教师的教学水平和专业素养。
一是组织开展教师培训班和研修班，邀请专家学者进行学科前沿知识和教学经验的分享。
二是鼓励教师参加学术研讨会和学科竞赛等活动，提高教师的学术造诣和教学能力。
三是对教研成果进行总结和评估，并向教师提供个性化的成长建议，帮助教师进一步提高自身的教学水平。
五、注重教学教研成果的应用与推广教研组应注重教学教研成果的应用与推广，促进教学改革的实施和成果的扩散。
一是及时总结和归纳教学经验，形成优秀的教学案例和教学方法。
对教研室及学校教研工作的建议
对教研室及学校教研工作的建议教研室在学校教育体系中占据着举足轻重的地位，它是教师进行教学研究、提升教育教学质量的重要场所。
学校教研工作则是对教研室工作的拓展和深化，涉及到学校教育教学的各个层面。
在新时期，我国教育改革持续深化，教育理念不断更新，对教研室及学校教研工作也提出了更高的要求。
本文将对教研室及学校教研工作提出一些建议，以期为提升我国教育质量贡献力量。
一、加强教研室建设，提升教研能力1. 优化教研室组织结构。
学校应根据学科特点和师资力量，合理设置教研室，确保教研室工作的有序开展。
同时，加强教研室与教务处、科研处等相关部门的联系，形成协同推进教育教学改革的良好格局。
2. 强化教研室的职能。
教研室应充分发挥其在教育教学研究、教师培训、课程建设等方面的作用，不断提升教师的教育教学水平和科研能力。
3. 提升教研经费支持。
学校应加大对教研室的经费投入，确保教研室有足够的资源开展各项工作。
同时，鼓励教师积极参与教研活动，为教研室工作提供有力支持。
4. 加强教研室队伍建设。
学校应选拔一批教育教学能力强、富有创新精神的教师担任教研室主任，并加强对教研室成员的培训和选拔，提高整体教研水平。
二、深化学校教研工作，提升教育教学质量1. 创新教研活动形式。
学校应根据实际情况，组织开展形式多样的教研活动，如课题研究、教学观摩、研讨会等，激发教师参与教研的积极性。
2. 强化教研成果应用。
学校应加强对教研成果的推广与应用，将优秀的教研成果转化为实际教育教学中的行动指南，提高教育教学质量。
3. 加强课程建设。
学校应注重课程体系建设，以教研成果为依托，不断优化课程设置，提高课程质量。
同时，鼓励教师开展课程创新，推动教育教学改革。
4. 深化教师培训。
学校应将教研工作与教师培训相结合，组织开展针对性的教研培训活动，提升教师的教育教学能力和科研水平。
5. 加强教育教学评价。
学校应完善教育教学评价体系，将教研工作纳入评价范畴，充分发挥评价的导向作用，推动教育教学质量的持续提升。
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能源化工系关于加强教研室建设的意见与方案多年来，我系坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，强化学校管理，深化内部改革，坚持科学发展观，系各项工作开创了新局面，取得了可喜的成绩。
在国家示范建设教育课程改革的大背景下，我们将面对新一轮的挑战。
教研室是专业建设教育工作的基层组织，系教育教学质量的提高很大程度上取决于专业教研室的工作水平。
依据学校机构改革和我系实际情况，特制定关于加强教研室建设的意见。
一、教研室建设指导思想以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、进一步推进和深化课程改革为宗旨，以研究、解决学校和教师教育活动中的现实问题为出发点，以更新教学观念、改进教学方式和提高教师专业素质及教科研能力为重点，着力解决我校改革中不断出现的新情况、新问题，发挥教研组在改革中的基础性、先导性作用，同时构建有利于教研室建设的评价机制，积极探索完善教研室建设的途径和方法，促进系教研室规范化、个性化发展。
二、教研室建设目标（一）总体目标。
教研室是在专业系建设领导小组领导下的教师开展集体备课，专业研修的基本团队。
系教研室建设的总目标是：为系可持续发展打造具有品牌效应的强科、强室，通过教研室的建设推出在省、市、区有影响力的学科或优秀教研室。
（二）基本目标。
教研室基本目标是构筑老师发展的基本平台，使教研室成为校园文化的组成部分。
具体为：1、创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的教研室人文环境。
2、建立一套科学、规范、高效的教研室工作运行机制，形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。
3、创建一体化的以教研室为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，以及校本培训新模式。
4、形成一系列高质量的教案集、范文集和教辅集，以物化和共享教学研究成果。
三、教研室建设管理机制系成立以系主任为组长，分管教学副主任为副组长，专业组组长为成员的教研室建设领导小组，负责教研室主任的聘任工作，以及教研室工作监控，工作评价等管理工作。
同时由系安排，系主任各蹲点管理一至二个教研室，协助教研主任开展工作。
在具体教学工作中实行教研室主任负责制。
（一）教研室建设的基本原则。
1、实效性原则。
解决教学流程设计，重点、难点突破等实际问题。
2、共享性原则。
真诚合作，人人参与，实现智慧和资源共享。
3、研讨性原则。
针对每个问题或课堂设计等集体备课，各抒己见，经过讨论，修改、整合出最佳方案。
4、互补性原则。
互相学习，取长补短，集成员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。
5、创造性原则。
在规范化、标准化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性和个性的关系。
（二）教研室建设的主要内容。
教研室的工作主要是管理班级、集体备课。
在求真务实的前提下，形式和内容应丰富多彩，要以分析教材、研究教法为主线，开展听课、评课、说课、研课等活动；组织学习教学大纲，考纲（考试说明），学科指导意见等；交流、研究教育及考试信息；开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究，促进教师学习和反思。
教研室成员应树立目标意识，过程意识，合作意识，学习意识。
具体工作内容如下：1、根据学科特点及教学要求，认真研讨教材的知识体系，制定详细、具体、可行的学科教学计划，认真分析各单元的重点、难点，提出破解方法。
2、教研室要在集体成员的共同努力下，逐步丰富和充实学案集，每学期录制几节优质课堂实录，入档资料库。
3、教研室要在教学实践的基础上，逐步形成经精选精练后的一套较为成熟的有效的教辅集。
4、教研室要把骨干教师示范课和青年教师实践课结合起来，认真研究教法，既要让讲课者展示教学风采，更要注意对课堂的研究和评价，要以评价为主，最终形成教研组共识的优秀教法供大家在教学实践中采用。
5、教研室应开展务实型小课题的教科研活动并力争取得成果，更有系统地组织学习他人的先进经验，善于学习运用先进教科研成果。
6、要经常开展室内技术比武，推优扶优，推新扶弱等活动，达到共同提高团体优胜的目标。
（三）教研室建设活动的具体要求。
1、集体备课的基本流程。
各教研室要将教师的个人备课与集体说课进行有效整合，确定备课的基本程序，重点把握好备课的基本流程，即个人钻研—集体商讨—形成教案—个人反思。
⑴第一步，教师个人钻研，由教研室主任提前确定备课内容和集体说课时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备。
⑵第二步，由事先确定的主讲教师致词，然后进行集体探讨，要求教研室成员畅所欲言，各抒己见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较，切磋和完善，最后确定最佳方案，使教师带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归。
⑶第三步，形成教案，每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案。
⑷第四步，个人反思，教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后札记。
2、说教评学活动要求真务实。
反对形式主义，力戒贪大求全，务求从实从细，避免走过场。
⑴说课活动要做到“四定、四说、四统一”，即：①定时间、定地点、定主题、定中心致词人；②说课标（大纲），说学生，说教法，说作业；③备课组在组内必须做到“四统一”，在明确教学目标的前提下，必须统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业量，统一考查方法。
⑵要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，期中和期末复习主题明确，并着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。
3、集体备课要有充分准备。
集体备课重在实效，每个教师在集体备课中必须做到四个熟悉。
⑴是熟悉课标（大纲）和教材。
对课标（大纲）和教材或有关参考书要充分钻研，把握其重点、难点和关键。
⑵是熟悉学生。
充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等。
⑶是熟悉教学方法。
根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法，制定原则，灵活执行。
⑷是熟悉教具。
根据教学内容，选择适当实验，电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和范文，倡导团结互助与合作研究。
（四）教研室内部活动要求。
1、教研室成员要按时参加教研活动，并按时保质保量地完成好活动负责人安排的各项任务。
2、教研室成员要认真学习备课组活动形成的研究成果，并转化为教学行为，切实提高课堂教学的有效性。
3、教师参加教研活动，一定要树立合作意识，整体意识，超前意识和反思意识，要切实通过教研组活动促进教师专业化发展。
4、教研室主任应作好教研活动记录，定期收集优秀教案、范文、训练试题、学期末结集成册，建立好教研活动档案。
（五）系办公室对教研室的领导和管理。
系分设采矿与通风教研室、机械教研室、电力拖动教研室、化工教研室、基础教研室。
（1）制定计划。
①制定并实施创建系级先进教研室的工作计划，制定好系先进教研室的标准及考核奖励方法，三年内每个教研室达到校级先进教研室。
②制定并实施创建县级先进教研室的工作计划，每年有1个以上教研室评上县级先进教研室。
③制定并实施创建市级先进教研室的工作计划，每次评选有1个以上的教研室评上市级先进教研室。
④对教研室的发展计划和学期工作计划进行审核，对计划的实施进行有效监控，切实保证教学计划的执行和教学秩序的正常。
⑤对教研室过程工作尤其是教研活动的质量和教研室整体教学质量进行监控，做到有指导、有参与、有检查、有调控、有考核、有奖惩。
⑥制定并实施对教研室主任工作的检查考核制度，每学期一次对教研室主任的工作作出评价。
（2）督促教研室落实过程管理。
①对教研室、任课教师的学期工作计划的制定和执行情况进行指导和检查。
②根据学校要求对教师备课、上课、作业、辅导进行指导和检查。
③根据学校要求对阶段测试、期中、期末考试的命题、复习指导、阅卷、质量分析和制定改进提高措施的管理。
④根据学校要求对学生学习状况进行及时的调查分析，提出适合本室实际的整改措施。
⑤根据系要求，组织好有关学科竞赛。
⑥及时完成校科研处和系布置的工作。
⑦根据系要求推荐先进教研室主任。
⑧建立教研室主任例会制度，交流、总结阶段性工作，提出指导性意见，落实教研室主任工作责任，加强教研室的目标考核，加强教研室活动的过程监管。
（3）资料档案建设。
①对课程改革试验工作的有关资料进行分类、存档。
②教研室要对有关教育、教研活动资料进行整理存档。
③教师要对个人业务资料进行整理，逐步建档案。
④对教育教学成果、学生、师资状况要整理存档。
四、教研室主任的聘任机制（一）教研室主任应具备的条件。
教研室主任应具有为集体奉献的精神，具有较强的学科业务能力和接受现代教育思想的能力，要有一定号召力和组织协调能力。
1、具有较高的政治思想素质和良好的职业道德，在室内能起到榜样作用。
2、具有较高的教育教学水平，业务过硬，在教育教学和科研上能起到引领作用。
3、具有较强的组织协调能力，群众基础好，能团结带领备课组教师开展好各项教研活动并取得良好效果。
4、能认真履行教研室主任职责。
（二）教研室主任的聘任办法。
教研室主任实行聘任制，采取个人自荐，教研室推荐，系认定聘任的方式进行，实行一年一聘，被聘任一年后可续聘。
（1）个人自荐的要向系办公室提出书面申请。
（2）教研室推荐要给出综合评价。
（3）系决定聘任时要充分考虑该学科的发展，一旦聘任要签订责任书，并发聘书。
（三）教研室主任职责。
1、教研室主任有引导室内正确舆论导向的责任，要努力营造民主、和谐，重学习、重研讨，互助合作的学术氛围。
同时要落实学校一系列规章制度对老师的管理。
2、教研室主任要首先研究教材，在民主讨论的基础上，提出教材分析的主要方案，并分解到全组成员，主任应承担起主要单元课的研究任务和统编责任。
3、教研室主任有组织、考评、推优的责权。
要配合系有关部门做好教学过程的督查工作，给予组员以合理评价，为下年度聘任提合理化建议。
4、教研室主任要及时制订教研室工作活动方案，及时组织对教研活动的资料整理、成册归档。
定期上交或保存范文、教案、讲义、试卷等有价值的资料和信息。
为市、县、校先进教研室的评选工作提供依据。
5、教研室主任负责教育管理工作，抓班级管理、班主任管理工作。
5（四）教研室主任的权利。
1、系要优先对教研室主任的培养，优先推荐教研室主任参加高层次的学习与研究。
2、多方位树立教研室主任的威信，采取适当方式宣传教研室主任的事迹，将教研室主任作为教师发展的阶梯和舞台，将教研室主任经历和业绩作为提干、评先、评优等的参考因素之一，制定相关制度切实帮助教研室主任开展工作。
3、教研室主任是学科教研活动的组织者，拥有对教师教育业务水平的话语权；是教研组坐班纪律的督导者；对内、对外交流的组织者；资料、习题、试卷的组织编写分工和督导者。
4、对本室老师的教育教学和行为表现有建议权。
5、在政策范围内系逐步改善提高教研室主任的待遇。
五、教研室建设学习培训机制（一）教研室内的学习研讨。
教研室要在集体立个人专业成长备课的基础上，积极开展旨在提升课程品位，提高课堂教学效益，促进教师专业发展的学习研讨活动。