2011年写作兴趣小组活动方案
写作兴趣小组活动计划
写作兴趣小组活动计划活动目标本文档旨在制定写作兴趣小组的活动计划，帮助组员们提高写作技巧，增加写作兴趣，促进交流与研究。
活动计划1. 每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
每周主题讨论：每次活动确定一个主题，组员们可在活动开始前进行准备，分享自己的思考与见解。
这有利于培养写作思维、扩大知识面，并提高参与者的表达能力。
2. 写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
写作分享会：定期举办写作分享会，组员可以互相分享自己的作品，互动讨论、提供反馈。
这有助于提高写作技巧和思辨能力，激发写作灵感和创造力。
3. 写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
写作挑战：定期组织写作挑战活动，给予组员们一个具体的写作任务，设置截止日期。
挑战既可以是主题限定，也可以是字数限制，促使组员们克服困难、提高写作效率和质量。
4. 名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过研究优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
名人写作作品赏析：每月选取一位知名作家或学者的作品进行赏析，组员们共同阅读，并在活动中交流想法、分析写作技巧。
通过学习优秀作品，提高写作的审美能力和表达水平。
5. 合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
合作写作项目：开展合作写作项目，通过团队协作方式，共同完成一篇作品。
这有助于锻炼组员的合作能力、协调能力和写作组织能力，提升作品的质量和影响力。
写作兴趣小组活动方案
写作兴趣小组活动方案情况分析:本届写作兴趣小组的人员主要由三、四、五年级的学生组成，学生的作文水平参差不齐，差距比较大，所以在教学当中必须把握好教学方法，否则教学效果不会达到。
辅导目标：在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。
把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁文章；学会修改、评价文章；保存平时作品。
一学期至少要有五位学生的文章在宿迁日报上发表。
在六一前夕，完成发表作品或优秀作品展板一块辅导措施：在课堂上讲解，学生习作，学生互评，学会自行修改作文、简单评价别人的作文。
任务分解：活动次数活动内容预期的效果1 《向你介绍我自己》让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。
2 根据具体事物讲解怎样抓住特点。
《猜猜他是谁》基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。
3 根据对具体事物的观察，引导学生深刻思考。
《-------引发的思考》学生认真观察，提高分析能力。
4 启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言加以描绘。
《看图作文》学生仔细观察，想像丰富合理。
5 学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。
学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积累，提高能力。
6 帮助学生初步学会组织安排作文材料。
《形形色色的--------》能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定的时间内完成习作7 结合习作，清楚文章中需要修改的地方进行修改。
进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。
8 通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。
学生在体验中获得感受，把作文写具体。
9 通过做实验让学生亲自体验，写好作文。
学生在体验中获得感受，把作文写具体。
10 童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。
发挥学生丰富合理的想象力。
11 诗歌创作，内容题目自定。
学生的审美和鉴赏能力有所提高。
12 培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯，写读后感。
学生对阅读产生兴趣，能读写结合13 根据“故事开端”练习写《------游世界》增强学生对阅读的兴趣，能读写结合14 请学生读自己的优秀作品结合习作提高学生鉴赏、辨析语言的能力提高学生的鉴赏水平，增强写作能力。
写作兴趣小组活动计划
写作兴趣小组活动计划一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质培养学生各方面的能力。
写作能力的提高更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点使活动成为增强学生生活能力接受知识的整合课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是努力提高学生的写作水平为学生语文素养的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性以推动全校学生写作水平的提高。
通过活动使学生有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写出属于自己的文章。
培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力从而做到感受生活热爱生活。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼感觉作文无话可说对作文望而生畏等情况本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中我将采取如下措施提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷下笔如神仙。
”使学生知道要想写好作文就必须大量地阅读从阅读中吸取作文的营养营养从而规范自己的语言表达能力提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照要想写好作文就必须善于观察生活。
本学期活动将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品为提高写作水平积累素材。
3、多聊。
在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作3、多聊。
在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流然后引导学生进行评价教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文并适时用鼓励的语言进行评价这样既培养了学生的自尊心又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中结合课外兴趣小组的特点采取统一性和自愿性相结合的原则培养学生的写作兴趣激发学生的写作热情。
五、具体活动安排。
高中写作技巧兴趣小组活动计划
高中写作技巧兴趣小组活动计划活动目标本活动旨在培养高中学生的写作技巧，提高他们的写作能力和表达能力，帮助他们在学术和日常生活中更好地应用这些技能。
活动内容1. 写作讲座：邀请专业写作老师或作家来校，给学生们进行写作技巧讲解，包括提纲写作、论证思路、语言运用等方面的知识。
2. 创意写作工作坊：组织学生们进行创意写作活动，例如写作比赛、写作游戏和写作小组讨论，激发学生们的创造力和表达欲望。
3. 作文批改与反馈：安排老师或志愿者为学生们提供作文批改和个性化反馈，帮助他们了解自己的不足并提供改进建议。
4. 合作写作项目：组织学生们合作完成写作项目，例如合作写作一篇短剧、故事或报告，培养学生们的协作能力和团队合作精神。
活动安排本活动计划为期1个月，每周进行一次活动。
- 第一周：邀请专业写作老师进行写作讲座，引导学生们了解基本的写作技巧和规范。
- 第二周：组织创意写作工作坊，让学生们通过各种写作活动提升创造力和表达能力。
- 第三周：安排作文批改与反馈环节，让学生们了解自己的写作不足之处并提供改进建议。
- 第四周：组织合作写作项目，让学生们团队合作完成一项写作作品，并分享给其他同学。
参与要求和选拔1. 本活动对所有高中学生开放，鼓励学生们积极参与。
2. 学生们可以自愿报名参加，如果报名人数超过限额，将采取抽签形式进行选拔。
3. 学生们需要具备基本的写作能力和表达能力，同时具备团队合作精神。
预期成果通过参与本活动，预期达到以下成果：1. 学生们对写作技巧有一定的了解和掌握。
2. 学生们的写作能力和表达能力得到提高。
3. 学生们在学术和日常生活中能够更好地应用所学的写作技巧。
4. 学生们培养了团队合作精神和协作能力。
结束语本活动旨在为高中学生提供一个提升写作能力的平台，通过丰富的活动内容和专业指导，帮助学生们在写作领域取得更好的成绩和发展。
希望学生们能积极参与并享受写作的乐趣！。
写作兴趣小组活动计划
写作兴趣小组活动计划一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质培养学生各方面的能力。
写作能力的提高更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点使活动成为增强学生生活能力接受知识的整合课堂学习的延续和补充。
二、活动开展的目标本学期写作兴趣小组活动的目标是努力提高学生的写作水平为学生语文素养的提高提供有利条件。
使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性以推动全校学生写作水平的提高。
通过活动使学生有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材写出属于自己的文章。
培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力从而做到感受生活热爱生活。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼感觉作文无话可说对作文望而生畏等情况本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中我将采取如下措施提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷下笔如神仙。
”使学生知道要想写好作文就必须大量地阅读从阅读中吸取作文的营养营养从而规范自己的语言表达能力提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照要想写好作文就必须善于观察生活。
本学期活动将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品为提高写作水平积累素材。
3、多聊。
在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作3、多聊。
在每篇习作动笔前让小组内的同学互相交流听一听别人的意见使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改培养学生良好的习作习惯。
5、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流然后引导学生进行评价教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文并适时用鼓励的语言进行评价这样既培养了学生的自尊心又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、参与形式在本学期写作兴趣小组活动中结合课外兴趣小组的特点采取统一性和自愿性相结合的原则培养学生的写作兴趣激发学生的写作热情。
五、具体活动安排。
作文兴趣小组辅导计划
作文兴趣小组辅导计划生活作文一直是我们教学工作的重点。
通过这个活动的展开，让学生懂得文章是表现生活、再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感，可以弘扬真善美，也可以抨击假恶丑。
要学会运用语言文字去反映客观现实，表达思想感情，去进行综合性、创造性的活动。
为办好这个特色，现定计划如下：一、活动目的通过活动，培养学生的写作兴趣，能用正确的眼光看待这个世界，学会在身边找细小的写作素材，学会发现。
能在写作的过程中丰富语文的功底，拓展知识面，掌握一些写作的技巧。
能从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。
同时可以促进其他学生、其他学科的学习。
二、活动步骤写作兴趣小组是一种特殊的作文教学，是课堂习作教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。
我们应抓住它的特点，好好利用，让学生认识作文的重要性，明白作文是生活中间的一个项目，是生活中不可缺少的一部分。
懂得怎样写，即在学习生活中，自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，提起笔，不受限制，说出来，写下来，而最关键的是要说真话、吐真情、写真事，表达真情实感。
为使这个活动有所成效，我觉得应从以下几方面着手。
1、参加人员及时间人员：六年级以上，有一定的写作能力，善于表达，乐于写作的同学。
时间：每周二周三周四下午第三节课2、内容写作能力的提高，不是一朝一夕的事，应循序渐进，稳扎稳打，层层递进。
所以将活动暂分为三个阶段：第一阶段，引导学生从具体的感性材料出发，进行分析、综合、抽象、概括，提炼作文的中心思想。
学会筛选材料，能确定详略，平时多读书，做好读书笔记，写读后感，拓宽自己的事业。
打好基础，充实知识量。
能写一个完整的写作大纲。
第二阶段，开展活动，创设情境，提高他们的兴趣，让孩子们想写，有内容可写。
做到巩固完善，确定目标，规定篇数。
以“练”为主，突出“精品”。
以“改”为辅，增强“示范”。
写作兴趣小组活动方案
写作兴趣小组活动方案一、活动目的和背景：在当今社会，人们的生活节奏越来越快，工作和学习压力也越来越大。
因此，为了满足人们的休闲娱乐需求，提升人们的幸福感和生活质量，兴趣小组活动应运而生。
本活动旨在为大家搭建一个交流和展示自己兴趣爱好的平台，通过共同的兴趣点凝聚人心，互相学习和分享。
二、活动策划：1.活动主题确定：本次活动主题为“多彩世界，共享激情”。
我们将宣传和鼓励参与者积极分享自己的兴趣爱好，从而打造一个丰富多彩的小组，让每个人都能找到属于自己的兴趣爱好。
2.活动时间和地点确定：活动将于每周的周六下午在学校的室内场地举行，每次活动时间为2小时。
3.活动规划：每次活动分为两个部分：交流和展示。
a)交流时间：开放式交流时间，参与者可以自由交流自己的兴趣爱好，聊天、交流经验和心得等。
我们还可以邀请一些有经验的爱好者来分享经验或者邀请一些专家学者来讲座。
交流时间为1小时。
b)展示时间：参与者可以自愿报名展示自己的兴趣爱好。
可以是舞蹈、音乐、绘画、手工、书法等各种兴趣爱好。
展示者将有机会展示自己的才艺，以及获得其他参与者的认可和赞赏。
每个参与者的展示时间为3-5分钟。
4.活动宣传：我们将通过校园内的海报、班级群、社交媒体等方式进行宣传，号召更多的学生积极参与。
海报上将展示上次活动的照片和参与者的反馈，以增加可信度和吸引力。
三、活动预期效果：1.增进人际交往：通过交流和沟通，参与者可以结交到更多志同道合的朋友，增进人际关系，拓宽交际圈。
2.丰富学生生活：兴趣小组活动为学生提供了展示自己才华的舞台，让他们的大学生活更加丰富多彩。
3.提升自信心：通过展示自己的兴趣爱好，参与者可以获得他人的认可和赞赏，提升自己的自信心。
4.促进学习和分享：参与者可以从其他人的展示中学习到新的知识和技能，并分享自己的经验和心得，互相促进。
5.增强团队合作意识：作为兴趣小组的一员，通过共同的活动，大家可以培养团队合作意识和团队精神，提高自己的团队协作能力。
写作兴趣小组活动计划
2010-2011学年度第一学期写作兴趣小组活动计划写作兴趣小组成员：陈刚、张建福、李元木具体分工：陈刚负责制定计划，安排教学内容，提供教材；张建福负责写作方法指导和写作技巧讲授，评点学生习作，向合适的报刊杂志推荐优秀作文；李元木负责招收写作爱好者为学员，进行登记，并做好点名、记录等管理工作。
教学定点：八年级教室时间：每周三下午第三节课写作教材：《中学生写作金手指》(试行)主要内容和进度：第三周：写作理念，写作基础测试第四周：写作要抓住特征第五周：如何写人第六周：如何写景第七周：如何叙述第八周：如何议论第九周——第十一周：复习考试第十二周：基本写作能力测评第十三周：优秀习作鉴赏第十四周：写作素材和提炼第十五周：写作角度和主旨第十六周：写作剪裁和详略第十七周：写作表达能力测评一、指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。
二、目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。
是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用每周三下午每三节课进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向报刊投稿。
三、措施（一）兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。
（二）教育学生要热爱集体，保护环境。
保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些观察来提高他们写作能力。
（三）依据学生特点，培养学生写作方向。
有了一定写作基础后，再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。
养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。
使学生对美术产生深厚的兴趣。
（四）做好点评工作。
对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作兴趣小组2011年活动方案
情况分析:本届写作兴趣小组的人员主要由三、四、五年级的学生组成，学生的作文水平参差不齐，差距比较大，所以在教学当中必须把握好教学方法，否则教学效果不会达到。
辅导目标：在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。
把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁文章；学会修改、评价文章；保存平时作品。
每月完成《起点文学月刊》一份。
辅导措施：在课堂上讲解，学生习作，学生互评，学会自行修改作文、简单评价别人的作文。
活动
次数
活动内容预期的效果
1 《向你介绍我自己》让学生推销自己，让同学之间
有初步的了解。
2 根据具体事物讲解怎样抓住
特点。
《猜猜他是谁》基本掌握抓住事物特点的方法，并能初步运用。
3 根据对具体事物的观察，引
导学生深刻思考。
《-------
引发的思考》学生认真观察，提高分析能
力。
4 启发学生观察，通过具体的
图景激发学生想象，用形象
的语言加以描绘。
《看图作
文》学生仔细观察，想像丰富合
理。
5 学会从生活中积累材料的方
法，到图书馆积累资料。
学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积
累，提高能力。
6 帮助学生初步学会组织安排
作文材料。
《形形色色的
--------》
能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定的时间内完成习作。
7 结合习作，清楚文章中需要
修改的地方进行修改。
进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。
8 通过开展活动让学生亲自体
验，写好作文。
学生在体验中获得感受，把作
文写具体。
9 通过做实验让学生亲自体
验，写好作文。
学生在体验中获得感受，把作
文写具体。
10 学生汇编自己的作文集学生的整理能力和自信心。