第七章第三节-重力
第七章第三节重力
让学生总结本节学习到了哪些知识.
1.地面附近的物体，由于受到地球的吸引 而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球.
2.重力是一种常见的力，重力的大小跟物
体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g=9.8
N/kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点 叫重心.
板 书 设 计
第三节重力
定义：地面附近的物体由于地球的吸引力而受到力叫重力
大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg=9.8N/kg
二要素：方向：竖直向下
作用点：物体的重点
教
学 反 思
重力的大小
［师］前面的学习中冋学们已经了解了力的三 要素，还记得吗？
［生］力的三要素是力的大小、方向、作用 占
八、、♦
［师］重力的大小怎样确定，它和什么因素有 关呢？
［探究］重力的大小跟什么因素有关.
［师］同学们可以先大胆猜想.
［生］密度相同的物质，体积大时质量就大， 体积相同的物体，密度大时，它的质量就大.所 以我认为是质量大的物体重力大.
［师］无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知 道那是月亮在不停地绕着地球旋转.是不是地球 上有力在牵着月球呢？
［投影］苹果落地和万有引力.
［师］地球和月亮之间存在着相互吸引的力， 这就是万有引力.地面附近的物体也会受到地球 的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到 的力叫重力.通常还把重力的大小叫做重量.
概念.
泊勺能力；通过探究了解重力 !问题的能力；通过了解重垂
L
1惯；通过了解生活实际中物
重点
重力的概念及重力与质量的关系G= mg.
难点
重力的方向.
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
最新人教版八年级物理下册第七章力第三节《重力》课件(共17张PPT)
市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是 市场的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参
与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
通常把重力的大小叫做重量
地球附近的物体所受的重力跟它的质量 之间有什么关系？
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m） 的关系
设计实验：
把质量均为50 g的 3 个钩码，逐个增加，挂 在弹簧测力计下，并记 下示数。
实验记录表格：
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量 即G/m（N/kg）
0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
9.8
9.8
9.8
重力与质量关系的图象
1.47 0.98 0.49
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点，你发现什么？
结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
人教版八年级下册物理第七章-力第三节-重力-教案
教案：人教版八年级下册物理第七章力第三节重力一、教学内容本节课的主要内容是重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。
4. 重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向。
2. 学会使用弹簧测力计测量重力。
3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 进行计算。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、悬挂钩、质量不同的物体。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们感受重力的存在，可以拿一个物体向上抛出，观察物体落回手中的现象。
2. 讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以通过悬挂钩实验来验证。
4. 测量重力：利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。
5. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg。
6. 例题讲解：一个质量为 2kg 的物体，求它的重力。
解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N7. 随堂练习：请同学们用弹簧测力计测量自己的重力，并记录数据。
重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 测量：利用弹簧测力计4. 关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 3kg 的物体，求它的重力。
答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 题目：请同学们用自己的体重除以 10，求出自己的重力。
答案：假设体重为 50kg，则重力为G=mg=50kg×9.8N/kg=490N八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、方向以及重力与质量的关系。
八年级物理第七章第三节重力课件
03 重力对物体形状和结构影 响
弹性形变与塑性形变
01
弹性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体能
恢复原状的形变。例如：弹簧、橡皮筋等。
02
塑性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体不
能恢复原状的形变。例如：泥土、塑料等。
04 地球重力场特性及变化规 律
地球形状和大小对重力场影响
地球非完全球形
由于地球赤道略鼓、两极稍扁， 导致重力场在赤道附近相对较弱 ，两极附近相对较强。
地球大小
地球的质量和体积决定了其表面 重力加速度的大小，进而影响重 力场的分布。
地球内部物质分布对重力场影响
地球密度分布不均
地球内部物质密度的不均匀分布会导致重力场的不规则变化。
建筑物结构类型
02
根据抵抗重力的方式不同，建筑物结构可分为承重墙结构、框
架结构、剪力墙结构、筒体结构等。
重力对建筑物结构的影响
03
重力作用下，建筑物的结构会受到压缩和弯曲等力的作用，因
此需要选择合适的结构类型和材料来抵抗这些力。
地壳运动与板块构造学说
地壳运动
地壳是地球表面的硬壳，由岩石构成。地壳运动是指地壳内部或地壳与地幔之间的相互作 用所引起的地壳变形、变位和破裂等现象。
02
03
苹果落地
当苹果从树上落下时，由 于受到重力的作用，苹果 会加速向地面运动，直到 与地面接触。
走路时身体平衡
人在行走过程中需要不断 调整身体的平衡，这主要 是通过感受重力和地面反 作用力来实现的。
水往低处流
水在重力的作用下会沿着 斜坡或管道向下流动，直 到达到最低点。
八年级物理下册第七章第3节重力课件(新版)新人教版-第3节重力课件
八年级物理下册 第七章 第3节 重力课件+素材（新版）新人教版-第3节 重 力课件
第3节 重 力
一、重力
下落的物体 水总是由高处流向低处；向空中撒开的鱼网， 要飘落到水里；向空中抛出的石块，最终也会落向 地面，这是为什么呢？
重力的概念
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上.
有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的 示意图时，常把力的作用点画在重心上.
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
五、重力的由来
用一根细线栓一块橡皮，甩 起来，使橡皮绕手做圆周运动. 这时，你会觉得橡皮需要用线 拉住才不会跑掉.
2.重力与质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比.
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg.
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以
写成
G g 或 Gmg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
3.重力与质量的区别与联系
月球也绕着地球转动，它 们之间有没有力呢？
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力.
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛 出的石块落向地面……
小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课上练习
第3节 重力
讲授新课
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪 一个？
G 正确
G 错误
讲授新课
我们站在地面上，脚朝下，站
得很稳。但地球是球形的，在我们
“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝
•
上的。他们为什么也站得很稳呢？
我们通常所说的“下”到底指的是
什么方向呢？
讲授新课
四 重心
概念：重力的等效作用点
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心上
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上
讲授新课
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？
用悬挂法寻找重心
讲授新课
注意：重心不一定在物体上
讲授新课
五 重力的由来
讲授新课
牛顿研究后提出：宇宙 间任何两个物体，大到天体， 小到尘埃之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力正是源自地球对它附近 物体的万有引力。
第七章 力
第3节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
导入新课
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的 力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
讲授新课
一 重力
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都 受到重力的作用。
讲授新课
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
人教版八年级下册物理第七章第三节--重力教案
人教版八年级下册物理第七章第三节重力教案一、设计意图本节课通过生动有趣的实践活动，让孩子们感受重力的存在，理解重力的作用。
在设计过程中，我以孩子们的生活经验为出发点，结合实验、观察、讨论等多种教学手段，使他们在实践中掌握重力的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解重力的定义，知道重力的作用。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、水果、玩具等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过提问方式让孩子们思考：为什么苹果会从树上掉下来？引出本节课的主题——重力。
2. 探究重力的定义：观察地球仪，让孩子们了解地球对物体的吸引力称为重力。
3. 实验演示：利用重力计展示重力的方向总是竖直向下。
4. 实践活动：分组进行实验，观察不同物体的重力大小，并用记录本记录。
6. 重力的大小与方向：讲解重力的大小与物体的质量、距离地球表面的距离有关，方向总是竖直向下。
7. 课后拓展：让孩子们思考：地球上的物体都受到重力作用，那么太空中呢？引导他们进一步探究。
六、活动重难点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让孩子们掌握了重力的基本概念。
在活动中，他们积极参与，观察、思考、动手能力得到了锻炼。
但也有不足之处，如在实验过程中，部分孩子对重力大小的理解仍有困难。
在课后，我将针对这一问题进行拓展延伸，让孩子们通过观察、实践，进一步理解重力的大小与方向。
重点和难点解析一、探究重力的定义在引入重力概念时，我选择了提问方式：“为什么苹果会从树上掉下来？”这个问题紧密结合孩子们的生活经验，引发了他们的思考。
我接着引导他们观察地球仪，让他们了解地球对物体的吸引力称为重力。
通过这种方式，孩子们能够更加直观地理解和记忆重力的定义。
八年级物理第七章 第三节 重力优秀课件
测钩码的质量和与钩码质量相对应的 1.0
重力并填入表中。
0.5
2. 以质量为横坐标、重力为纵坐
标，用这些数据描点。连接这些点。
0.05
0.1 0.15
观察描点后的重力跟质量关系图像后思考：物体所受的重力 跟它的质量之间有什么关系？
一、重力的大小
实 验 探究重力的大小跟质量的关系
一、重力的大小
实 验 探究重力的大小跟质量的关系
新课导入
英国物理学家牛顿也对这类问题进行过思考，在苹果树下， 牛顿陷入了沉思……
地球上的一切物体都受到地球的吸引
新课导入
地球上的一切物体都受到地球的吸引
重力 由于地球的吸引而使物体受到的力
重力通常用符号G表示； 重力的大小就是物体的重量，简称物重。
思考：重力的施力物体是什么？受力物体又是什么？
重力
铅垂线
铅垂线
水平仪
二、重力的方向
竖直向下与垂直向下一样吗？
不一样！ 放在斜面上的物体受到的重力方向是哪个？
G
正确
G
错误
三、重 心
1. 重心 重力在物体上的作用点
地球吸引物体的每一局部，但对于整个物体，重力作用的 表现就好似它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。
2. 重心的位置
质量分布均匀、外形规那么的物体的重心：
苹果所受重力的施力物体是( C )
A．苹果
B．苹果树
C．地球
D．空气
4、运发动将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程
B 中，不计空气阻力，其受力的情况是〔
〕
A. 只受踢力
B．只受重力
C. 受踢力和重力
D. 不受力的作用
5、力的示意图作图。
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一、教学目标
1、了解重力的定义、方向、大小及作用点
2、探究重力大小与质量的关系
二、教学过程
1、复习
（1）1力的定义
（2）影响力的作用效果的因素
2、引入课题
【讲牛顿与苹果的故事】牛顿看到苹果落地而引发了出奇的深思“树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”是否与星星在天上运动有某种联系呢？如果想要知道这是为什么，那就进入到今天重力的学习中。
1、重力
【提问】接着刚才的小故事继续讲，在此基础上，牛顿创立了“万有引力”知道了苹果落地的原因。
那么什么是万有引力呢？
【演示实验】橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
于是牛顿精心研究了历史上其他科学家的工作成果后提出：宇宙中的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
举例：扔粉笔等
【师说】我们知道物体之间存在着万有引力，那么地球对它附近的物体也有万有引力，（举例：吊
着的台灯、风扇）我们把由于地球的吸引而是物体受到的力称为重力。
通常用字母G来表示。
【师说】知道了什么是重力，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？”
生:思考后回答①重力的方向向哪？②重力的大小与什么有关？③重力的作用点在哪里？④重力有何应用？⑤重力有哪些危害？如何避免？⑥天上的飞机、海上的轮船都受重力的作用吗？⑦谁对物体施加了重力？……
【师说】同学们提出了这么多问题，都想弄清这些问题，下面我们就逐一进行研究。
对于⑥和⑦我
相信大家对重力的概念少加思索就能够回答。
你能回答⑥⑦两个问题吗
2、重力的大小
【演示实验】托起一本书跟托起两本书，所用的力一样吗？由此我们知道，托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同，那么物体的重
分析归纳得出结论：1、物体的质量越大，重力也越大
2、物体所受的重力与质量的比值为10 N/Kg
3、物体所受的重力和它的质量成正比。
师：板书：物体所受的重力和它的质量成正比。
用公式表示为：G = mg G --------- 重力 --- 单位（N）
m ---- 质量---- 单位（kg）
g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是 9.8 N
板书万有引力
、重力：我们把由于地球的吸引而是物体受到的力称为重力。
通常用字母G来表示。
三、重力的大小：物体所受的重力和它的质量成正比。
用公式表示为：G - mg G 重力单位（N）
m 质量单位（kg）
g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是 9.8 N 。
四、方向：重力的方向是竖直向下的
五、重心：重力在体上的作用点。