掌握复习技巧 提高中考成绩
初三生,如何逆袭600+,附各科提分技巧
标题：初三生成绩逆袭600+，各科提分技巧共享正文：一、引言在初中阶段，许多学生都面临着重要的学业压力，尤其是面临中考的初三生更是如此。
然而，逆袭600+的目标对于许多初三生来说可能并不容易实现。
在这篇文章中，我将共享一些有助于初三生逆袭600+的提分技巧，并对这些技巧进行深入探讨和分析。
二、全面评估提分技巧1. 制定合理的学习计划制定合理的学习计划是考试提分的关键。
对于初三生来说，他们需要分配足够的时间来复习各个科目。
还要根据自己的学习特点和能力制定适合自己的学习计划。
2. 科学备考方法在复习备考过程中，初三生需要建立科学的备考方法，例如制作知识点卡片、整理笔记、做模拟试卷等。
这些方法有助于加强记忆和理解，提高学习效率。
3. 高效利用课外时间初三生需要充分利用课外时间进行复习和提高。
可以在课余时间做题、进行自主学习或参加补习班等，以补充课堂教学和加强学习。
4. 注重考试技巧在备考过程中，了解考试技巧并合理运用，能够有效提高分数。
掌握解题技巧、注意答题细节等，都对提高分数有着重要的作用。
5. 分析错题和弱项通过分析错题和弱项，初三生可以找到自己的薄弱环节，并有针对性地进行提高。
这对于提分至关重要，能够有效填补知识漏洞。
6. 合理规划复习和休息时间合理规划复习和休息时间，保持良好的学习状态，对于提高考试成绩也具有重要作用。
应避免过度劳累，保持充足的睡眠和饮食，确保身心健康。
三、总结与回顾在本文中，我介绍了初三生如何逆袭600+的提分技巧，并深入探讨了每一项技巧的重要性和实施方法。
通过制定合理的学习计划、科学备考方法、高效利用课外时间、注意考试技巧、掌握分析错题和弱项的方法以及合理规划复习和休息时间，初三生可以有机会逆袭600+。
另外，对于我个人而言，我认为提高中考成绩不仅仅是为了追求高分，更重要的是培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在未来的学习和生活中更加得心应手。
在生活中，我们也可以运用这些提分技巧来指导自己和他人的学习，更好地应对各种挑战。
提高初三学习效率的方法与技巧
提高初三学习效率的方法与技巧初三是学生们备战中考的重要一年，学习效率的提高对于他们来说至关重要。
在这篇文章中，我将分享一些提高初三学习效率的方法与技巧，帮助学生们更好地应对学业压力，取得优异成绩。
一、合理规划学习时间学习时间的合理规划是提高学习效率的基础。
初三学生要根据自己的学习情况和个人作息习惯，制定每日的学习计划。
最好在早晨或晚上大脑较为清醒的时候集中精力进行重要学科的学习，适当安排间隔时间以防止疲劳。
一定要做到按时坚持，不拖延学习时间。
二、制定目标与计划在学习的过程中，制定明确的学习目标和计划是非常必要的。
可以按照每周、每月甚至每学期的学习目标进行分解，设定可衡量的小目标，使学习过程更加有条理和有动力。
同时，将学习计划与时间表结合起来，将任务分解成更小的单元，有助于避免学习压力过大。
三、高效记忆方法初三学生需要掌握一些高效的记忆方法，以提高学习效率。
可以采用归纳总结、重点标记和朗读记忆等方法来加深记忆。
利用思维导图整理知识点，可以帮助学生更好地理解和记忆。
此外，多做练习和真题，逐步提高对知识的掌握和应用能力。
四、合理安排复习时间合理安排复习时间是初三学生提高学习效率的关键。
复习阶段要有针对性地选择重点和难点进行强化复习，将时间和精力更多地投入到薄弱科目和知识点上。
同时，做好错题和考试成绩的反思，找出不足并加以改进。
五、良好的学习环境学习环境对于提高学习效率起着重要的作用。
保持一个安静、整洁、明亮的学习环境，有助于集中注意力，提高学习效果。
合理调节室内温度和湿度，保持舒适的学习环境，有益于学生的学习和思考。
六、积极参与课堂课堂教学是初中学习的重要环节，积极参与课堂有助于提高学习效率。
学生应该保持专注，认真听讲，做好课堂笔记，提问并与老师和同学进行积极互动，加深对知识的理解和掌握。
及时复习和消化老师讲授的知识，巩固基础。
七、合理安排休息时间适当的休息是提高学习效率的重要保证，学生不应长时间连续学习而忽视休息。
考前高效复习方法7种考前复习方法
考前高效复习方法7种考前复习方法学习是为了获得科学知识，掌握科学方法，提高自身能力，但人脑既有记忆功能，也有遗忘的特点，掌握遗忘先快后慢的规律，适时进行复习，是获得良好学习效果的重要环节。
下面介绍7种复习方法。
考前高效复习方法 7种考前复习方法1、尝试回忆复习法一种独立地把老师讲课的内容回想一遍，自己考自己，逼着自己专心致志开动脑筋的复习方法。
有人把这叫做“过电影”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍;也有人把这比喻为“反刍”，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。
尝试回忆有四个好处：①可以检查当天的听课效果。
回忆时，可以边回忆边对照书;也可以回忆后看书。
为了专心回忆，也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。
②可以提高记忆能力。
③可以提高看书和整理笔记的积极性。
④可以培养爱动脑筋的习惯。
2、浓缩复习法把所学各科的教材按一定的科学系统自编提纲，高度概括后“把书变薄”，浓缩记忆内容的一种复习方法。
浓缩的原则应是：①要有科学的体系。
就是要把大量看起来是单一的，需要死记硬背或逐个理解的知识内容，有意识地归并到某个知识体系中，从横向、纵向形成有机联系，组成一条知识链。
②要抓住关键。
在概括知识内容时，要抓住关键的知识点，前后联系，纵横结合，起到提纲挈领的作用。
浓缩复习并没有固定模式，或列表式，或图示式，可以因学科知识特点和复习者学习的特点自行创造。
总之，要把大堆需记忆和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起来，高屋建瓴，求得整体效应。
3、复习基本法通过温课回顾，巩固知识，提高能力的基本方法。
具体方法有：①过度复习法。
就是集中在一个时间内进行超过所需次数的复习。
但不是次数越多越好，从心理学的角度看，当复习达到熟记的程度以后，再用取得这种效果所需的时间和次数的百分之五十继续复习，效果最好。
这种方法适用于初次复习。
②循环复习法。
学完一部分知识后，及时地进行一次复习。
学完下一部分知识后，再进行第二次复习。
如何在中考中提高率及格率降低低分率
如何在中考中提高率及格率降低低分率提高中考合格率并降低低分率是每个学生、家庭和学校都希望实现的目标。
在此，我将提供一些建议，帮助学生和教师们取得这一目标。
对于学生来说：1.制定合理的学习计划：在中考备考期间，制定一个详细的学习计划，包括每日的任务分配和时间安排。
合理分配时间来学习各科目，并保持每天的学习进度，可以帮助你达到更好的成绩。
2.深入理解知识点：中考对知识点有着较高的要求，因此你需要深入理解每个知识点。
多阅读参考书籍、做习题和与老师同学讨论，可以帮助你更好地理解和掌握知识点。
3.制作笔记和总结：在学习的过程中，制作笔记和总结可以帮助你巩固所学的知识，以便于复习和记忆。
4.定期复习：定期复习所学过的知识，可以帮助你更好地巩固和记忆，并提前发现并解决存在的问题。
建议每周安排一到两次的复习时间。
5.创造性学习方法：除了传统的学习方法，你还可以尝试通过制作思维导图、发散性思维和练习解题技巧等方式来提高学习效果。
针对教师来说：1.设计合适的教学计划：根据学科教学大纲和中考要求，合理制定教学计划，并确保按计划进行教学。
合理分配每一个知识点的教学时间和课时，能够帮助学生更好地学习和掌握。
2.多样化的教学方法：因材施教是提高学生合格率的重要方法之一、教师可以采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。
比如，通过利用多媒体技术、实物实验、小组合作等方式来提高教学效果。
3.鼓励积极参与和互动：积极鼓励学生参与课堂互动，提问和解答问题。
构建良好的学习氛围，让学生感到自己是课堂中不可或缺的一部分，从而提高学习兴趣和主动性。
4.提供个性化辅导：针对学生的不同需求，教师可以提供个性化的辅导和帮助，帮助学生克服学习难题。
布置差异化的作业，针对学生的不同水平和能力，给予适当的挑战和支持。
5.做好教学评估和反馈：定期进行教学评估，及时给学生反馈和建议，指导他们对自己的学习进行调整和改进。
学生和教师共同努力：1.培养良好的学习习惯：良好的学习习惯对学生成绩的提高非常重要。
初三学生学习技巧总结
初三学生学习技巧总结初三的同学即将面临人生中一个重要的考试中考, 那么在备考之际, 初三学生应该怎样掌握学习技巧提高学习效率以及学习成绩呢?下面是由整理的初三学生学习技巧总结, 同学们不妨参考一下。
初三学生学习技巧总结篇一我是一名应届的初三毕业生, 回顾过去这不平凡的一年, 我认为尽早制订好适合自己的学习计划并付诸于行动, 从浅入深、由易至难、从熟到精、成竹在胸, 才能在中考中稳定地发挥出自己应有的水平, 取得较理想的成绩。
需考的六门学科每门都很重要, 不能因分值的高低而重"大三', 轻"小三', 要同等看待。
而制订复习计划首先要清楚地了解自己学习的现状既明白自己擅长的是什么, 不擅长的是什么。
擅长的地方要继续保持, 并时常再巩固一下做到熟能生巧。
不擅长的则一个地方都不可以漏掉, 要全部都记下来, 然后根据这些整理出来的条目一条一条解决, 抓紧时间一点一点仔细仔细地把这些"硬骨头'消化掉。
把不会的变为擅长的, 做到能灵活运用, 不出任何差错。
语文是一门人文性和思想性相结合的学科, 非常重要, 而其重头戏当然就是作文了。
写作文除了要把题目审清, 此外材料也是关键。
而这就在于对生活的仔细观察和平日的积累。
能不能发现生活中别人发现不了的一些小事, 能不能运用到作文中去, 写出别人没有想到的、全新的内容, 就可大大提高文章的得分率。
当然, 就算写老材料, 可以在旧中出新, 写出真情实感、让人感动, 文笔老练, 也不失为一篇成功的作文。
我认为, 平时还可以看一些好的作文选, 并不是当故事书看, 而是瞧一瞧别人的材料, 别人的写作方法, 写作特色、布局等, 是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的, 是如何让语句更紧凑、立意更高远的, 是如何将主题加以深化的。
这样做一下参考, 把平时发生在自己身上或身边的事多留心一下, 多准备一些, 临场就不会觉得无事可写而慌乱了。
中考考试的复习经验和技巧归纳
中考考试的复习经验和技巧归纳黑发不知勤学早，白首方悔读书迟!我拼命,我可以!只有奋斗的人生才是真正的人生!下面是小编给大家带来的中考考试的复习经验和技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!名师讲解：考试复习经验的技巧总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。
一、地毯式扫荡。
先把该复习的基础知识全面过一遍。
追求的是尽可能全面不要有遗漏。
二、融会贯通。
找到知识之间的联系。
把一章章一节节的知识之间的联系找到。
追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。
三、知识的运用。
做题，做各种各样的题。
力求通过多种形式的解题去练习运用知识。
掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
四、捡“渣子”。
即查漏补缺。
通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
求得更全面更深入的把握知识提高能力。
五、“翻饼烙饼”。
复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。
记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。
因此，复习总得两三遍才能完成。
“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。
为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命――本来该背的就够多啦!根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的(背下来就是了);只有记忆才能理解的。
只有记忆才能记住的。
我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。
先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动“。
这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。
“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。
为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记―― 形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。
中考复习方法及技巧有哪些
中考复习方法及技巧有哪些在距离中考最后的时间里，如何使自己的成绩再一次提高，是同学们和家长最关心的事。
其实除了要有扎实的知识功底外，学生还应掌握应考的一些策略和技巧。
下面是小编给大家带来的中考复习方法及技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考复习之增强记忆力的10个小窍门①集中注意力8秒钟我们的生活节奏越来越快。
这正是这条建议如此重要的原因：当你真的需要记住一件事时，至少集中注意力8秒钟。
当你深陷无数件事急于#%时，这看起来似乎是一段很长的时间，但是是值得的。
研究显示，大脑将短期记忆转化为长期记忆最短也需要8秒。
②不要随便换环境我们都有过进入一个房间突然发现忘了自己刚才在想什么的状况。
别担心，你并没有变得更健忘——你的大脑很有可能只是因为走过一扇门就空白了。
研究者们发现，不管是在虚拟还是现实世界，相比于在同一个房间中，实验受试者在穿过一扇门后更容易忘掉刚刚在罐子中放入了什么东西。
科学家们还不能解释其中原因，但进入一个新地方似乎会重启我们的记忆。
③握拳如果你在学习中记不起东西，用力攥紧拳头。
正确的握拳姿势可以显著提升大脑提取信息的能力。
研究显示，如果你是右撇子，在试图回忆起一件事之前你应该右手握拳。
然后你开始回忆，并握起左拳(左撇子则相反)。
保持这样的姿势呆一会，研究发现握紧拳头45秒就会有很好的效果。
④锻炼我们不得不承认，科学认为锻炼在解决任何问题上都很重要，记忆力也不例外。
身体活动加强脑的活跃和供氧程度，甚至也许还可以促进大脑中负责记忆的细胞的成长。
一项研究发现，女生们在轻度运动之后能更好地回忆起事情。
一阵简短的快走就能达到这样的效果，但长期坚持更加有效：另一项研究发现女生在坚持锻炼6个月后语言和空间记忆力都会显著提高。
⑤睡觉高中或大学时，几乎所有人都尝试过在大考之前整夜不睡。
但即使你不断把知识塞进大脑到最后一分钟，学到黎明也不如睡个好觉更有益。
研究发现，你睡着时大脑的活动实际上能更好地帮你在第二天进行回忆。
中考总复习(推荐5篇)
中考总复习(推荐5篇)中考总复习第一篇：语文语文是中考的一门重要科目，涵盖了阅读理解、写作、作文等多个方面。
为了帮助同学们顺利通过语文考试，以下是一些总复习的建议和技巧：1. 阅读理解：阅读理解是语文考试的重点，要做到提前阅读并理解题目要求，分析文章结构和意义，并把握关键信息。
可以通过做一些模拟题来提高理解能力和答题技巧。
2. 写作技巧：写作是语文考试中的一项重要任务。
要善于思考和表达，懂得运用各种修辞手法和结构技巧，使作文更富有表现力和说服力。
3. 作文写作：作文写作能力的提高需要不断练习和积累。
在写作过程中，要注意选取适当的素材和观点，构思清晰的段落结构，运用恰当的词汇和句式。
第二篇：数学数学是中考的另一门重要科目，常常是同学们需要重点关注的科目之一。
以下是一些建议和技巧，帮助同学们在数学考试中取得更好的成绩：1. 知识点复习：数学考试中有许多重要的知识点需要掌握，包括代数、几何、概率等。
要对重要的概念和公式进行彻底的复习，熟练掌握各种解题方法。
2. 解题技巧：在数学考试中，解题技巧非常重要。
要学会分析题目，抓住关键信息，选择合适的解题方法，避免漏算和错算。
同时要培养逻辑思维和数学思维的能力。
3. 真题演练：通过做真题，可以更好地了解考试题型和难度，并对自己的备考情况有更准确的评估。
可以选择一些中考数学真题进行练习，加深对知识点的理解和应用能力。
第三篇：英语英语是中考必考科目之一，对于许多同学来说，它可能是一门难以掌握的科目。
以下是一些建议和技巧，帮助同学们在英语考试中取得更好的成绩：1. 单词和词组记忆：英语考试中，词汇掌握是非常重要的。
要遵循“听说读写”四个方面，多做词汇记忆和运用的练习。
2. 句型和语法：句型和语法是理解和运用英语的基础。
要逐个学习和理解各种句型，掌握常用的语法规则，并进行大量的语法练习。
3. 阅读和听力：英语考试中，阅读理解和听力是重中之重。
要通过大量的英文阅读和听力训练，提高理解能力和判断题目的准确性。
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掌握复习技巧提高中考成绩
关键词:前期复习后期复习知识疏导心理疏导考技指导
内容摘要:我们初三复习迎考第一线的教师要在有限的时间里,高质量地提高中考英语复习,更有效地提高学生中考成绩,我们要对课文基础知识进行复习,针对学生对可能遗忘或理解不透彻的基础知识,扎扎实实搞好基础知识的理解和巩固。
在后期复习期间通过复习过程中的知识疏导、心理疏导与考技指导,会使我们的学生多角度、全方位得到强化和提高,由浅入深,点面结合,使知识系统化,使能力得到提高和加强。
中考在即,如何在有限的时间里,高质量地提高中考英语复习,更有效地提高学生中考成绩,是我们初三复习迎考第一线的教师长期探索的问题。
依据英语新课程标准的教学原则和理念,我们把英语复习大致分为前期和后期复习。
一、前期复习:
一般来讲,前期复习又可称为阶段复习。
也就是说对课文基础知识进行复习,针对学生对可能遗忘或理解不透彻的基础知识,扎扎实实搞好基础知识的理解和巩固。
按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,尤其是词汇、词组、常用句型和课本对话等知识,要求学生记忆一些重点词汇、典型句式、精彩段落和重要章节,并要求有能力的学生用词组、句型自编句子、小对话等来学会造句、组段、谋篇,完成原始积累,培养学生运用英语知识的能力。
首先,要求学生在课前浏览本节复习内容的重要语言点,并完成一些相关的练习,使其通过预习了解学习目标,暴露自己的疑问、困难和障碍,从中提出问题,并通过比较、分析和其查阅资料、询问同学等手段,最终提出解决问题的种种设想。
课上既坚持用词汇、短语默写和知识点梳理等传统但行之有效的手段来达成复习目标,也大胆采用讨论、答疑等师生双边活动找出答案,以抢答、辩论等形式引入竞争机制,激励学生参与课堂活动,营造活跃、和谐的复习教学氛围,充分调动全体学生的复习热情;
其次,让学生完成《中考复习指南》提供的分册专项精练和自我评估测试,巩固所复习的内容。
最后再针对学生的答题情况进行简要小结,运用多媒体教学手段着重讲清难点,揭示规律,指导运用。
这一阶段,我们的复习要紧紧围绕课本重点,着眼于学生语言运用能力的突破, 同时利用每节课前5到10分钟进行口语测试的训练与模拟。
通过加强集体备课重点解决两个问题,也就是教师不熟悉牛津教材的问题以及学生知识点遗忘率高的问题。
在备好课的基础上真正提高课堂教学的有效性,避免出现处处划重点“草木皆兵”的现象。
每天的作业量控制在半小时内,坚持“精讲精练”,防止“题海战术”。
我们从手中的复习资料中,精选出信息新鲜,题型得当,练习到位的一套练题并把握学生的具体情况,通过”拼盘”“剪贴”形式,重新组题或自编补充内容,精心编
写,以求能达到最佳的复习效果;在阶段复习过程中,我们还对学生答题的错误情况进行认真整理,以便综合复习时查漏补缺有所依据。
二、英语后期复习:
我认为后期复习应以提高能力为主,其中提高应试技巧乃重中之重。
要想实现这个目标,我们需重视并做好以下四个方面的工作:
(一)帮助学生做好查漏补缺工作,确保知识的系统性和完整性。
一轮复习阶段,在我们老师的正确指导下,学生的基础知识已经掌握,基本技能也已基本形成。
在此基础上,后期复习还须结合《中考说明》和《英语课程标准》上的词汇表和语法知识,帮助学生做好查漏补缺工作。
尤其要关注:首先是考纲中新增加词汇的用法,其次是历届中考中出现率较高的词汇的用法。
对于新增加的词汇,需指导学生充分利用工具书,全面掌握其重点用法,并能举一反三;对于历届中考中出现率较高的词汇,要让学生掌握其命题特点和规律,求同存异,融会贯通,力求知识的系统性和完整性。
(二)让学生规范答题、积累应试经验。
在接下来的一个多月里,各校都要进行专项训练和模拟考试。
对于专项训练,我认为应从听、说、读、写四个方面进行循环反复的练习。
每天力争做到这四个方面的操练,这样对学生的学习既起到了恰当的调节作用,同时也交替进行了各种能力的训练。
整个复习过程中应始终贯穿“听说领先,读写随后”的原则。
对于模拟考试,我认为要教育学生注意以下几个方面:首先要让学生从思想上充分重视,把每次的模拟考试都当作中考实战演习来对待,只有平时如战时,才能战时如平时;其次要在每次模拟考试中要学生合理地划分每个题型的时间,并形成严格的限时答题的习惯;最后要他们规范答题:比如涂卡方法,认真书写等方方面面都要照顾到,不可有半点马虎。
每次模拟考试后,都要让学生进行认真全面的总结,好的方面要发扬光大,不当之处要及时纠正。
只有这样,学生才能在不断的改善和提高过程中稳步前进,从而取得理想成绩。
(三)做好学生的心理疏导工作,提高他们临场应试技巧。
事实上,中考不仅仅是考查学生的智力和知识,而且也是考查学生的心理素质和意志品质。
每年都有部分平时成绩不错却中考名落孙山的学生。
究其原因,大都是因为心理素质不过硬,临场发挥欠佳所致。
因此,帮助学生做好心理调整工作,提高临场应试技巧也是中考英语二轮复习的一项重要任务。
我认为我们可以提供给他们以下四点帮助:
1、树立正确的考试观,做好必要的心理准备。
常言道:“行行出状元”“一颗红心两种准备”。
考上重点高中当然好,即便今年没考上,来年还有机会。
再说了,就是不上重点,也有很多其它的成才之路。
只要关
爱自己,相信自己,尽自己所能,必能考出最佳成绩。
2、自我减压,充满自信。
这是后期复习必须练就的一招。
面对激烈的中考竞争,有一定的压力是正常的。
但是压力不能过大,如果过大,势必会影响复习的顺利进行,所以我们必须教育学生学会自我减压,以平常心从容做好中考这一复习阶段的各项任务。
3、要学会调整情绪。
中考复习过程以及中考本身确实是一种紧张而复杂的脑力劳动,这需要正常稳定而积极进取的情绪。
在每次模拟考试中,都要教育学生保持一种自信、稳定、合理、易于发挥自己水平的健康心理状况。
同时要让学生学会磨练自己“特别能受挫折、特别能吃苦、特别能坚持、特别能战斗、特别能胜利”的顽强意志。
4、做学生的知心朋友。
中考迫在眉睫,学生此时特别容易紧张,烦躁,老师要学会做学生的知心朋友,走出办公室,走进教室,走进学生的心田,要多与学生进行交流、沟通,切忌打骂学生,否则只能适得其反,事倍功半。
(四)优化学生的应试战术,确保中考成功。
在中考前学生形成一套适合自己的科学、合理的应试技巧是十分重要的。
为此,我认为在这一阶段还需要让学生做到以下几点:
1、模拟考试训练时,可以做到“三从一大”。
即从难、从严、从实战出发;要经受大运动量。
应当承认中考英语试题是有一定的难度的,题量也是很大的。
所以,学生科学、合理地安排答题时间是必要的。
一般地讲,中考英语试题各大题的时间分配大致是;听力15分钟、单项选择10分钟、完型填空15分钟、阅读理解40分钟、非选择题40分钟。
这其中包括各题的涂卡时间。
共计120分钟。
从上述的时间分配看,除了听力无法控制外,其余各题可以让学生根据自己的实际情况和个人能力进行适当的微调。
但各题的时间分配上下浮动不能太大。
例如,“阅读理解”是得分大户,四篇短文每篇平均需8-10分钟。
如果阅读理解耗时太多,就会侵占其它题目的时间,势必会影响下面的答题质量,造成不必要的失分。
如阅读理解用时太少,则理解不透,出错率偏高,也会造成不必要的失分。
所以教育学生:阅读理解耗时不能超过40分钟,最少不能少于25分钟。
因此,在每次的模拟训练时,就要卡好每个题目的答题时间,并养成习惯,就不至于在中考中由于时间分配不当而丢分了。
2、要学生养成胆大心细的答题习惯。
历年中考英语试题中部分题目不仅设计巧妙,灵活多变,而且难度较大,一般
不会让你一眼就能看穿的。
鉴于此,仔细审题,谨慎作答是必要的。
因此在平时模拟训练时,要让学生养成胆大心细的答题习惯。
总的来说,教育学生首先要洞察各类试题的要求和特点。
根据各个试题的条件和规律,寻找突破口;其次要从多个角度,运用多种方法解题;第三要加强对语句、语境、结构的全面分析,不要被表面现象所迷惑,要识破出题的意图,胆大、心细地去确定答案。
总之,通过复习过程中的知识疏导、心理疏导与考技指导,会使我们的学生多角度、全方位得到强化和提高,由浅入深,点面结合,使知识系统化,使能力得到提高和加强。