鲁教版语文八下《敬业与乐业》word导学案
敬业与乐业导学案
《敬业与乐业》导学案姓名班别：【学习目标】1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．理解并积累经典的语句、格言，品味准确周密、生动有力的语言。
3．感受作者对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【学习重点】掌握议论文相关文体知识，初步学习阅读议论文【文体知识】《敬业与乐业》是一篇讲人生与事业关系的演讲稿。
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲是阐明理论观点，发表学术见解的一种手段。
它的特点是：1、思路清晰，节奏明快。
2、感情充沛，例证动人。
3、语言准确，形象生动。
它属于议论文。
议论文文体知识议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：、、。
论据的类型：、。
常见论证方法：、、、。
论证的方式：、。
议论文结构方式：、、。
议论文的语言：。
【作者简介】梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
【自主预习】1、学生朗读课文，给下列加点的字注音并解释词语意义。
亵渎．．（）：骈．进（）：敬业乐群：断章取义：一点不旁骛．：强聒．（）不舍：【速读课文，整体感知】《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
1、作者在文章中先后谈了哪几个问题？2、你认为这几个问题的关系怎样？3、根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？4、本文的中心论点是什么？在文章的哪部分提出来的？【合作探究】1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
《敬业与乐业》导学案含答案
《敬业与乐业》导学案设计龙的故乡《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
一、整体感知、初读课文扫障碍1、给加点字注音或根据拼音写字：亵渎心无旁wù ( ) 强guō ( ) 不舍2、解释下列句中加点词语的语境义但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门将会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来(二)再读课文明内容1、用一句话概括文章内容。
2、揣摩下列语句，回答问题：“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？二、分析揣摩跳读课文理结构本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“ ”。
主体部分别论述了和的重要。
末段总结全文，简言之，敬业就是“ ”，乐业就是“ ”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是式。
通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了结构,这几个词语分别是、、。
、研读课文知写法课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。
三、探究质疑细读课文品语言1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？A 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃过。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这是专门替自己开玩笑。
B 、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。
不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
敬业与乐业导学案及答案
敬业与乐业导学案及答案敬业与乐业是每个人在职场中都应该具备的品质。
敬业是指对工作抱有敬畏之心，认真负责地完成每一项工作；乐业则是指在工作中保持愉悦的心情，积极主动地面对各种挑战。
本导学案将通过几个问题来帮助大家更好地理解并实践敬业与乐业的重要性。
一、请解释敬业与乐业的含义及其重要性。
敬业是指在工作中保持专注与认真，积极主动地完成自己的工作任务，尊重工作、尊重职业。
敬业的重要性在于能够提高工作效率，树立良好的职业形象，赢得同事和领导的尊重与信任。
乐业则是指在工作中保持积极乐观的心态，充满热情地面对工作和挑战。
乐业的重要性在于能够增强工作幸福感和满足感，激发工作热情，提升工作质量。
二、列举一些敬业与乐业的具体做法。
1. 敬业的具体做法：- 完成工作任务前认真思考，制定详细的工作计划；- 对待工作态度认真负责，不推诿责任，争取及时完成任务；- 主动学习新知识，提高专业素质和工作能力；- 尊重同事和领导，积极配合团队合作，不计较个人得失。
2. 乐业的具体做法：- 保持积极的工作态度，不轻易灰心丧志，善于寻找工作中的乐趣；- 培养良好的人际关系，在工作中保持和谐愉快的氛围；- 注重工作与生活的平衡，培养自己的兴趣爱好，保持身心健康；- 拥有目标和梦想，不断提升自己，努力追求更好的职业发展。
三、请分享一次自己或身边同事的敬业或乐业事迹。
近期，公司举办了一场重要的项目汇报会议，同事小李作为负责人，全程投入，提前准备了详尽的PPT，并对每一个问题都进行了充分的探讨和分析。
在会议中，小李清晰地表达和阐述了自己的观点，得到了领导和同事的一致好评。
小李的积极态度和敬业精神为整个团队树立了良好的榜样，展现出了出色的领导能力和团队协作能力。
通过以上问题的讨论和分享，相信大家对敬业与乐业这一职业素养有了更深入的理解和认识。
只有在不断追求卓越的过程中，我们才能不断提升自己，在职场中获得更多的成就和认可。
让我们共同努力，成为敬业与乐业的典范，为自己的事业和生活赢得更加美好的未来。
敬业与乐业导学案
《敬业与乐业》学案议论文知识：1、议论文三要素：----- ----- -----是议论文的三要素，三者缺一不可。
①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2、如何找中心论点呢？A.看文章的标题。
议论文的标题有论点型和论题型两种类型。
B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的议论文。
议论文的中心论点一般在开头部分，有的中心论点在结尾，既是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中。
3、论点与论题的区别（1、）定义不同。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，（2、）要求不同。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。
（3、）形式不同。
以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。
（4、）位置不同。
论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
5、议论文的论证方式有以下两种：①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。
用这种方式写作的议论文被称为“立论文。
”②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。
这类议论文常称为“驳论文”6、议论文的结构：议论文的基本结构是：引论----本论----结论。
7、常见的论证方法有以下几种： A.举例证法：B.道理论证（引用论证）：C.比喻论证： D.对比论证：一、课前预习1、解释下列词语亵渎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿骈进：＿＿＿＿＿＿断章取义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿安居乐业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿心无旁骛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿强聒不舍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读课文，做以下各题1、写出本文的中心论点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、你认为这几个问题的关系怎样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、划分文章结构，并概括每部分意思。
敬业与乐业导学案
敬业与乐业导学案科目：语文班级：课型：新授课时：1备课人：备课时间：12月2日学生姓名：学习目标：知识目标：了解作者及写作背景，摘录并积累大量经典语句、格言能力目标：1．学会“举事实”“讲道理”的论证方法；2．明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
情感目标：让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；培养学生形成敬业与乐业的精神。
重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
第二课时一、复习巩固1．听写词语，进一步巩固掌握基础知识。
读积累的经典语句、格言。
2．回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩（一）“敬业”部分（６～７）：1.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？先解释什么是敬。
引用朱熹的“”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业。
2.阅读第6、7段，思考、讨论问题：⑴、选文作者的观点是什么？⑵、两段各运用了哪些论证方法？（二）“乐业”部分（８）：1．第８自然段论述“要乐业”。
这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。
论述了怎样理解“苦”，指出应当从“苦”中找出“乐”，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人”，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生”。
再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中”，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。
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班级：姓名：学习时间：评价等级：【学习目标】1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3.理解文章的中心论点。
【基础学习】1.查阅有关资料，了解作者梁启超。
2.阅读课文，完成下列各题：（1）给下列划线字注音或根据拼音写出汉字。
旁鸯（）gou lou （）（）亵渎（）（）pidn进（）层累（）强（）gud （）不舍（2）文中引用了许多古语中的经典词句，请在文中划出来，并结合课文内容和文下注释弄懂它们的意思，弄不懂的在文中做好标记。
（3）作者在文中提出了许多有关敬业和乐业的观点，请在文中标出来。
想一想，本文的中心论点是什么？C4）作者是按照怎样的思路来组织全文的？用简洁的语言说说各层的大意。
【合作交流】【析疑解难】【达标检测】1 .释词:断章取义:安居乐业：2.《敬业与乐业》选自《》，作者,中国近代派代表人物，与其师一起领导了著名的“3.本文的总体结构是,开篇总起全篇，然后分别论述和, 最后总结全篇。
【课后学习】熟读课文，积累文中引用的经典词句和作者有关敬业与乐业的真知灼见。
班级：姓名：学习时间：评价等级：【学习目标】1.了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
2.初步学习摆事实讲道理的论证方法。
【基础学习】阅读课文，思考：1.作者是如何层层深入论证“敬业”的重要性的？引用了哪些人的话？举了哪些例子？它们有什么作用？2.文中告诉我们怎样才能做到乐业呢？3.作者在论述“乐业”的重要时，运用了哪些论证方法？4.文中说，“我深信人类合理的生活总该如此”，请用自己的话说说“人类合理的生活” 应该是怎样的。
【合作交流】【析疑解难】【达标检测】1.读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业” ？2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，在你我的身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。
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《敬业与乐业》【教学目标】知识目标1、学习“总—分一总”的结构。
2、初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
能力目标明确文章中心论点。
体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。
情感目标结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
【教学重难点】1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。
）【课时安排】二课时【教学方式】小组合作、质疑探究、朗读讨论【教学手段】多媒体辅助【教学过程】第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超结合注解①了解梁启超。
补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
三、整体感知要求学生反复阅读课文，讨论：1．演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
2．作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
3．本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的?明确：(本文的结构是“总——分——总”。
)分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
)四、深入研讨设计如下话题：1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读3、4自然段，正音。
八年级语文下册《敬业与乐业》学案.doc
八年级语文下册《敬业与乐业》学案八年级语文下册《敬业与乐业》学案教学目标知识目标1.了解作者，识记理解并积累文中的字词2,掌握议论文的基本知识，把握本文的中心论点和作者的写作思路能力目标1.学习举例子和讲道理等论证方法2.培养学生联系自己的实际用敬业与乐业的态度对待生活情感态度价值观：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
教学重、难点：1.掌握议论文的基本知识2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己实际，用敬业与乐业的态度对待生活教学方法诵读法、研讨探究法教学过程.创设情境，导入新课多媒体播放一组图片供同学们欣赏，讨论并交流心得。
师概括：图中的人物都肩负着神圣的使命，虽然工作环境、性质不同，但也有其共性存在，同样令人感动。
今天我们来学习《敬业与乐业》。
.教学过程1.检查预习旁鹫（）拣择（）衔着（）承蜩（）佝偻（）亵渎（）强聒不舍（）骈进（）妥当（）层累（）2.作者及文体简介a.作者梁启超（1873-1929）,中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》b,文体明确：这是一篇演讲稿（以口语表达的方式面对听众，就某一个问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动），在问文体上属于议论文的一种。
同学们集体回忆议论文的相关知识。
3.合作探究A,本文的中心论点是什么？（以挑战主持人的方式，分三轮进行）明确：议论文我们学起来总觉得它与我们有距离，它没有故事，没有情节，大家觉得很枯燥。
下面我们先做个游戏，看看能不能很快地进入文本。
a,请速读课文，用不超过十句话概括文章内容。
（既缩写文本）c.用一句话概括文章主要内容（我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门）B.作者先后谈论了哪几个问题？明确：何为敬？为何敬？怎样敬？（见课本P24-25页六、七自然段）C.本文都运用到了那些论证方法？作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来试作具体分析。
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5、敬业与乐业
学习目标
1、分析、交流‚敬业与乐业‛的主旨。
2、查找相关资料中的经典语句、格言。
3、交流‚举例论证‛和‚讲道理‛两种论证方法的使用方法。
4、分析总结演讲和口语特色。
学习重难点
1、理解‚敬业与乐业‛的主旨。
2、‚举例论证‛和‚道理论证‛两种论证方法的初步学习。
教学方法：
朗读法、情感教学法
教学过程：
一、导入新课，简介作者。
1.精心导入
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了‚敬业与乐业‛的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》
2.简介作者
梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了‚戊戌变法‛。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习
1、给加点的字注音。
教诲（）解剖（）骈进（）佝偻（）层累（）拣择（）
2、根据拼音写汉字
旁wù（）断zhāng取义（）全fù精神（）
xiè渎（） gōngdé圆满（）强guō不舍（）
3、解释下列词语。
旁骛亵渎
强聒不舍佝偻
言行相顾断章取义
不二法门征引
构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
本文的中心论点是‚我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
‛它在文章的开头部分提出来的。
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
作者先后谈了‚有业之必要‛、‚要敬业‛‚要乐业‛三个问题。
③给课文划分段落层次，并概括段意。
明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述有业、敬业和乐业的重要。
(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
?
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2、作者在论证‚有业之必要‛时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和
"敬"?
引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
(2)作者是如何层层深入的论证‚敬业的重要性‛的？
先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
（3）运用了什么论证方法？
主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和
作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……
为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
作者主要运用了事例论证和道理论证
3.文中说‚我深信人类合理的生活总该如此‛，用自己的话说说‚人类合理的生活‛应该是怎样的。
首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
4、课文中说：‚事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
‛又说：‚我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
‛然而，有人却引用拿破仑的话说：‚不想当元帅的士兵不是好士兵。
‛讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。