第四课时 Unit 2 Last weekend
Unit 2 Last weekend Part A Let’s talk 教案 六年级下册
How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?
二、教学重难点
【重点】
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够听说读写并在情境中恰当运用句型“How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?”谈论周末活动。
【难点】
1.能初步感知一般过去时态以及clean, stay, watch, wash, drink等动词的过去式及发音。
2.用正确的语音、语调朗读对话，分角色表演对话，并尝试转述Mike和Grandpa的周末活动；(应用实践)
11.Role-play
基于对话内容，学生进行角色扮演。
教师观察学生能否借助核心语言完成角色扮演，介绍对话内容，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
12.Think and say
根据对话，回答“How was Mike’s / grandpa’s weekend? What did Mike / grandpa do?”再次加深对语篇的记忆。
六、板书设计
Unit 2 Last weekend
Part A Let’s try & Let’s talk
Grandpa: I stayed at home. Mike: I watched TV.
drank tea cleaned my room
人教PEP版六年级英语下册第二单元《Last weekend》写作指导：谈论上个周末的活动
译文：
上个周末
我度过了一个繁忙的周末！在星期六上午，我乘公
共汽车看望了我的（外）祖父母。下午我和我的妹妹
一起打乒乓球了。在晚上，我做了家庭作业。在星期
天的上午，我和朋友们一起爬山了。在下午，我打扫
了我的房间还洗了我的衣服。在晚上，我玩了电脑游
戏。哦，我很累但是我很高兴！
小练笔： 根据提示，以 “Last Weekend” 为题写一篇小 短文，介绍你的周末生活。不少于50个单词。 提示：Last weekend, go swimming,
的祖父母 play pingpong打乒乓球…… (3)句型：主语+动词的过去式+表示过去的 时间.
第三步:通读检查：检查句子是否通顺，是否用了一般 易错点 过去时。
提示 1. 上个周末的活动，是过去发生的事情，所 以全文要用一般过去时。
2. 写作时可以按照时间顺序：一天的上午、 下午、晚上来描述活动。
三步法谈论上个周末的活动 第一步:整体介绍：谈论上个周末的活动，先整体
介绍我度过了一个什么样的周末。① 第二步:按时间顺序介绍周末活动。按早、中、晚
的顺序先介绍星期六的活动Байду номын сангаас再介绍星期 天的活动。
可能用到的单词、短语及句型。② (1)时间单词： Saturday 星期六 Sunday星
期天…… (2)活动短语：visit my grandparents看望我
范文：
Last weekend
I had a busy weekend！① On Saturday morning
②，I visited my grandparents② by bus. I played
pingpong with my sister in the afternoon. I did
人教版小学英语六年级下Unit2 Last weekend 重难点解析
Unit2 Last weekend 重难点解析（一）名词所有格What did Mike’s grandpa do last weekend?在英语中，有些名词可以加’s来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。
1、表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是s'，Eg：a student's room, students' rooms, father's shoes。
2.如其结尾不是s的复数形式仍加's，如：Children's Day。
3.在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's/s’, Eg:a twenty minute s' walk，20分钟的散步ten miles' journey，10英里的旅游 a boat's length，船的长度two pounds' weight, 体重2英镑ten dollars' worth。
价值10美元4.无生命名词的所有格则必须用of结构，Eg:a map of China， of this term，the capital of our country, the color of the flowers5. 双重所有格，Eg: a friend of my father's【注意】如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”，例如：John's and Mary's rooms（约翰和玛丽各有一间，共两间）；Tom's and Mary's bikes（两人各自的自行车）。
两个名词并列，只有一个's，则表示例如：（约翰和玛丽共有一间）；Tom and Mary's mother（即Tom与Mary是兄妹）。
表示某人的家，店铺，办公室等，在词尾加’S，如：at doctor’s在医生的候诊室里【实例解析】1、_________fathers are both scientists．[ 咸宁]A．Jim's and Bob B．Jim's and Bob's C．Jim and Bob's D．Jim and Bob[答案]B。
Unit2-Last-weekend教学设计
Unit 2 last weekend第一课时Content: A Let’s try & Let’s talkTeaching aims: 1. Ss can listen, say, read and write the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.2. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.3. Ss can listen and understand “Let’s try” and do the exercises.4. Ss can listen and understand “Let’s talk” and try to act it out. Focus points: 1. Ss can listen, say and read the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.2. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.Difficult points: Ss can talk about last weekend by using the simple past tense.Teaching aids: pictures, PPT, tape-recorderAdd-activities1 Listen and read P.14 for 6 times.2 Copy the four-skilled sentences for3 times.3 Ask your friends “What did you do last weekend？”Bb designUnit 2 My weekendA Let’s talkHow was your weekend?It was good/fine/great/OK, thank you.What did you do?Well, I stay at home with your grandma.Did you do anything else?Yes, I cleaned my room and washed my clothes.第二课时Content: A Let’s learn & Do a survey and reportTeaching aims: 1. Ss can listen, say, read and write the following words: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.2. Ss can listen and understand “How was your weekend? What did youdo?”, and make correct answers.3. Ss can do a survey and make a report.Focus points: 1. Ss can listen, say, read and write the following words: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.2. Ss can listen and understand “How was your weekend? What did you do?”, and make correct answers.Difficult points: 1. The spelling of the past tense of the verbs2 .The pronunciation of the past tense of the verbsTeaching aids: pictures, PPT, tape-recorderTeaching procedures:1 Warm-up(1) Ss learn to sing “Last weekend”.(2) Free talk2 Presentation(1) T shows the pictures of Lily.T: Do you remember my friend Lily? Let’s see what she did last weekend.T teaches “cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV”.(2) Game: I know what you didT shows the verbs (clean my room, wash my clothes, stay at home, watch TV) to S1. S1 does the actions. Other students say the simple past tense of the verbs. e.g. T shows “watch TV”toS1. S1 does the action. Other students say “watched TV”.(2) Pair-work Instructions:歌曲活跃课堂气氛，并为接下来的作铺垫。
玉林市一小六年级英语下册Unit2Lastweekend单元概述与课时安排教案人教PEP版
Unit2 Last Weekend单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:A 部分， B 部分和C 部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了陈杰和Mike 上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What did you do? I … Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do? I …Did you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴一凡和他的家人在酒店的遭遇，学会用一般过去时态描述发生在过去的事。
A、B部分重点掌握一般过去时动词短语和句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …Did you…?C 部分包括听力测试、一般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
六年级英语下册Unit2第四课时教学反思
Unit2 Last weekend 第四课时教学反思平和思源实验学校薛祥莹本单元为教材的第2单元，这一单元的内容关于一般过去时的学习。
本课的教学内容及教学目标是让学生能熟练掌握4个过去分词的词组:had a cold,saw a film, slept, read a book.本节课还要求能熟练运用本单元的两个重点句型: What did you do last weekend? Did you read a book?这些单词和句型学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。
整堂课都是以操练和运用为主,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容.特别是在What did you do last weekend?的操练.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心.老师教得轻松.由这堂课体现出来的，同时也是平时一直出现的不足是:1、学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组。
所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。
2、在运用语言的过程中，让学生除了在创设的情境中运用语言外，有意识地在生活中运用语言。
想表演对话，课上没得到机会展示的可随时找老师。
另外，每节课前安排学生表现的机会。
3、老师的板书方面需要加强训练，应该达到简单易懂，主要板出重点单词和句型，能做到干净整洁、一目了然。
英语学习的最终目的是交际，实践是至关重要的。
本课教学过程中创造了一个使用英语进行交往的活动环境，让学生在学习中学会生活，在生活中学会学习，打破教材的限制，摆脱教室空间局限感，留给学生发挥想象的空间，选择喜欢的方式进行交流。
通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式，提高学生的听、说、读、写的能力。
unit 2 last weekend 翻译
p14Mike：嗨，爷爷。
你好吗？你周末过得怎么样？Grandpa: 我很好，迈克。
周末过得好，谢谢。
Mike：你做了什么？Grandpa: 嗯~我和你奶奶待在家里。
我们下午喝了茶，看了电视。
Mike：我也看电视了。
我看了电视上的一些儿童节目。
Grandpa: 那很好。
你有做其他事吗？Mike：是的，我打扫了我的房间，洗了我的衣服。
Grandpa: 你是个很棒的男孩子。
P15MIke：你周末过得怎么样？Chen Jie: 过得很好，谢谢。
MIke：你做了什么？Chen Jie: 我呆在家里看电视。
打扫房间洗我的衣服待在家里看电视P16John: 嘿，艾米。
我们去书店吧。
我想买新的电影杂志。
Amy: 噢，我上个周末看了。
John: 它有趣吗？Amy: 是的，它讲了很多新电影。
你上个周末干了什么？你看电影了吗？John: 不，我感冒了。
我整个周末都呆在家里睡觉。
Amy: 噢，我很抱歉。
我很高兴你现在好了。
John: 谢谢。
我们乘公交车去吧。
它比走路快。
P17John: 你上个周末干什么了？Amy: 我看了一部电影。
John: 你喜欢它吗？Amy: 是的，我喜欢。
它很棒。
看书看电影患感冒睡觉上个周末昨天晚上上个星期一昨天前天P18意见先生：我们的周末在你的旅馆过得很糟糕。
我们的房间很大，但是每一件东西都很陈旧。
我们的朋友罗宾打扫了我们的房间，修理了坏了的椅子。
我妈妈想要看一本书，但是台灯太小了。
我爸爸从旅馆的厨房里拿了几个汉堡包，但是它们又冷又难吃。
我想要看电视但是电视坏了。
301房间的人听很响的音乐。
我整晚都没睡。
我很抱歉，但我们呆的不是很开心。
吴一凡及家人。
Unit2LastweekendALet'slearn(课件)人教PEP版英语六年级下册
is
was
listen listened
visit visited clean cleaned
do play
did played
wash washed water watered
Group work
A: What did you do last weekend? B: I visited my grandparents.
stay at home
stayed at home
watch TV
watched TV
动词过去式的变化
表示发生在过去的事情。
规则：
动词 +ed
不规则：
is
was
do
did
构成规则
动 词 一般在动词原形末尾加-ed
过
去
式
词尾是e的动词加
变
-d
化
规 则
末尾只有一个辅音字母 的重度闭音节，先双写这个 辅音字母，再加-ed
一
览
表
结尾是“辅音字母+y”
的动词，变“y”为“i”, 再加
-ed
原形 look play
live hope
stop plan
study worry
过去式 looked played
lived hoped
stopped anned
studied worried
Write the past tense
watch TV
do homework
Today is Friday. What did you do last weekend?
I stayed at home. I cleaned my room.
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Unit 2 ,Last weekend
Part A
第四课时
一、教学目标与要求
1．能够读懂Let’s read 部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2．能够完成Let’s check 部分的练习。
二、教学重、难点
1．重点是能理解并会朗读Let’s read 部分的短文。
2．难点是一认读一些新语言：如：We read funny tongue twisters together. Sundenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.
三、课前准备
1. 准备录音机和本课时录音带
四、教学步骤
1．师生以地唱的形式吟唱Let’s chant部分的歌谣。
2．师生日常口语对话。
3．“绕口令”游戏。
做完成游戏后师提问：What did we do just now? 帮助学生回答：We read tongue twisters together.
4．师一边做放风筝的动作一边问：What am I doing? 学生回答：You’re flying kites. 师继续说：I like flying kites. Guess what I did last weekend. 学生猜到是fly kites. 引导学生回答：I flew kites. 板书：flew kites. 并带读。
师继续说：Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened. What was that? Let’s listen to the tape.
5. 学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。
6．师放录音，学生完成Let’s check的练习。
7．学生完成活动手册配套练习。
五．家庭作业
家A本上翻译并抄写Let,s talk 并背诵
六．板书设计。
略
七．教学反思。
略。