初中语文教学论文 谈谈如何提高作文语言的表现力
如何提高作文的文采与语言表达能力
如何提高作文的文采与语言表达能力提高作文的文采与语言表达能力是每个学习者追求的目标。
良好的文采和语言表达能力可以使作文更加生动有趣，吸引读者的注意力。
本文将从积累素材、锻炼写作技巧以及注重语言表达准确性三个方面，探讨如何提高作文的文采与语言表达能力。
一、广泛积累素材作文的文采与语言表达能力需要有丰富的素材作为基础。
积累素材的途径多样化，以下几种方式常用且有效。
1. 阅读广泛：阅读是拓宽视野、积累知识的重要途径。
通过每天的阅读，可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的思维。
2. 构建个人语料库：将自己阅读或听到的优秀句子、段落或者有趣的词汇整理成语料库。
可以按照主题或者用途分类整理，方便日后写作时使用。
3. 注重细节观察：生活中的细节可以成为作文的素材。
从日常生活中观察和感悟，抓住一些细致的描写，例如人物特点、场景描绘等，可以使作文更加生动。
二、锻炼写作技巧除了积累素材外，锻炼写作技巧也是提高作文文采的重要途径。
以下几种写作技巧可以帮助提高文采和语言表达能力。
1. 多样化的表达方式：避免使用重复的词汇和表达方式，可以通过使用同义词、形容词和副词的变化来增加作文的文采。
2. 使用修辞手法：修辞手法是提高文采和语言表达的重要手段。
如比喻、拟人、排比、夸张等，运用得当可以使文章更加生动有趣。
3. 注意段落结构：确保文章有清晰的段落结构，每段之间要有过渡词语，使整篇文章的逻辑性更强。
4. 留意节奏和节奏感：通过合理使用长短句、简练的表达和适当的停顿，使作文更具节奏感和韵律感。
三、注重语言表达准确性作文的文采不仅仅是华丽的辞藻，准确的语言表达同样重要。
以下几个方面需要关注。
1. 注意语法和拼写：语法错误和拼写错误会影响作文的质量，建议在写作之后仔细审查，确保没有错误。
2. 使用适当的词汇：避免使用不常见或者不准确的词汇，多使用简洁准确的词汇。
3. 增加句式的多样性：运用多种句式可以使文章更加丰富，同时增加了可读性。
语文教学如何提高学生的语言表达能力
语文教学如何提高学生的语言表达能力语文教学在培养学生语言表达能力方面起着至关重要的作用。
良好的语言表达能力不仅对学生的写作能力有着积极影响，还能培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
本文将从学生积累词汇和语法知识的方法、激发学生写作兴趣的方式以及创设语言交流环境等方面来探讨如何提高学生的语言表达能力。
一、积累词汇和语法知识的方法要提高学生的语言表达能力，首先要重视词汇和语法知识的积累。
以下是几种有效的方法：1. 扩大阅读量：教师可以鼓励学生多读一些课外书籍，如散文、小说、报纸、杂志等。
同时，还可以推荐一些适合学生阅读的经典文学作品，让学生通过阅读提升自己的词汇量和语感。
2. 记单词卡片：教师可以组织学生制作单词卡片，将生词、短语和句子写在卡片上，然后每天随机抽取几张进行记忆。
这种方法通过反复记忆和使用，可以有效地帮助学生记住并掌握单词。
3. 组织语法活动：教师可以设计一些趣味性的语法活动，如填空游戏、语法操练等，激发学生学习语法的积极性。
同时，还可以通过讲解语法知识的规则和应用，帮助学生理解和掌握语法。
二、激发学生写作兴趣的方式写作是培养学生语言表达能力的重要途径之一。
以下是几种激发学生写作兴趣的方式：1. 主题选择自由化：在作文教学中，教师可以让学生自主选择写作的主题，允许学生发挥自己的想象力和创造力。
这样可以激发学生的写作兴趣，并培养他们的独立思考能力和创造力。
2. 提供写作素材：教师可以准备一些丰富的写作素材，包括图片、文章摘录、新闻报道等，供学生选择和使用。
这样可以帮助学生更好地展开写作，并扩展他们的写作思路。
3. 互评与分享：在写作过程中，教师可以组织学生进行互评和分享。
学生之间可以相互评论和研讨自己的作品，从中学习和借鉴他人的优秀之处。
这样可以使学生在写作中相互促进，不断提升自己的语言表达能力。
三、创设语言交流环境为了提高学生的语言表达能力，创设良好的语言交流环境非常重要。
以下是几种创设语言交流环境的方法：1. 建立语言角：教室可以设置一个专门的角落，供学生进行语言训练和交流。
提高初中学生书面表达能力
提高初中学生书面表达能力书面表达，就是用书面文字的形式把自己的观点、见解和态度表现出来，它的优势在于直观明确，并且因为可以给表达者以足够的时间去构思和润色，避免了口头表达的内容观点遗露、逻辑性差等缺点，在内容上比较深刻和全面。
如何培养和提高学生作文书面的表达能力，我认为应该用如下几种方法：一、口语训练，培养语感现在的中学生视野宽，见识广，大多都“能说会道”。
但是，拥有了良好的口头表达能力并不代表着拥有了良好的书面表达能力。
口头表达注重条理性、流畅度、口语化，而书面表达更为强调语言准确、得体、文采。
因此，教师在进行口语训练时，不妨增加一个环节：每次口头表达活动完毕，要求学生将训练内容整理成文，形成书面表达。
让学生有意识地接触书面表达，感知“口头”与“书面”之间的差异，在不断的训练中自然而然地消灭“口语化”痕迹，战胜书面表达的畏惧感，逐步完成由“口头表达”到“书面表达”的过渡。
二、尝试摘抄，学会积累初中生作文语言有三大缺陷：空洞无物，陈词滥调，词汇贫乏。
“授之以鱼，不如授之以渔”。
引导学生诵读佳作，意在使他（她）们明白什么是好的语言，要为已所用，成为自己的语言，还得先从积累做起。
再好的文句，读过之后也会忘掉，不若细细抄来，慢慢体会。
教材中的选文、名著名篇、报刊杂志甚至电影电视、网络，只要有好的句子，大可摘录下来。
在词句积累上，我主张向“多元化”发展，不必局限于书籍本身，“博观而取，厚积而薄发。
”所以应让学生备有一本专门摘抄、点评的笔记本。
三、激励学生，培养兴趣“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。
兴趣的激发方式本学期我计划还是采取写轮流日记的形式，为了让学生写好轮流日记，我想在批阅的时候，应根据学生写的内容写上爱心评语，同时根据内容的好坏印上小星星，全组学生都写完后，再统计这一周小组一共得了多少颗星星，然后按着星星颗数的多少评选出三个等级，星星最多的冠军小组每人可以在班级的评比台上印3朵红花，亚军组印2朵，季军组印1朵。
怎么让作文语言更加生动作文语言的表达技巧
怎么让作文语言更加生动作文语言的表达技巧1、精心锤炼词语。
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
2、巧用修辞。
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。
如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。
”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。
”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的丰富。
又如比喻加排比：生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
3、独创巧妙佳句。
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。
比如：“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。
”上述创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。
4、力求含蓄蕴藉。
含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。
比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。
请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。
”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝练。
试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？5、巧妙引用活用。
名言名句，是语言的精华，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。
适当引用能使文章意蕴深厚，神采飞扬。
比如：李商隐有诗日：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”我惊讶于他的洞察力。
然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。
6、凸显个性特色，写出自己的个性。
如果你是多愁善感的人，那么尽量写诗意的文字；如果你以能言善辩见长，那你不妨多些议论；如果你天性活泼幽默感强，那也不要浪费自己的特点，就多些生动的叙述和描写吧。
初中生如何提升语文写作水平
初中生如何提升语文写作水平语文写作是初中学生必修的一门重要课程，提升语文写作水平既能增强学生的表达能力，也可以培养学生的思维逻辑和创造力。
下面，我将从多方面介绍初中生如何提升语文写作水平。
一、积累词汇和表达方式1. 大量阅读多读好书对于提升写作水平有着不可忽视的作用。
通过阅读，可以接触到各种类型的文章，丰富词汇量，提高对语言表达的敏感度。
同时，阅读可以扩展知识面，积累各种主题的素材，为写作提供丰富的素材来源。
2. 注意课堂笔记课堂笔记是学生学习的重要工具之一，可以帮助学生总结和消化知识。
在写作方面，学生可以将课堂上老师讲解的重点内容、亮点句子以及自己灵感迸发的想法记录下来，形成个人的语言库，并在写作中加以运用。
3.积累常用的表达方式学生可以通过背诵优秀范文、熟悉常见表达方式以及写作技巧来提高自己的写作能力。
例如，掌握一些形容词、副词的使用，了解一些常见的比喻、拟人等修辞手法，并在实际写作中多加运用。
二、注重语法和句式的练习1. 学好基本句型初中学生应该掌握并熟练运用各种基本句型，如主谓结构、主谓宾结构、倒装句、复合句等。
在写作中，正确运用不同的句型可以丰富文章的结构和表达方式。
2. 多进行语法练习通过做语法练习题，加强对语法知识的掌握。
同时，也可以查找一些语法学习资料，了解一些常见的容易混淆和易错的语法点，加以强化练习，从而避免在写作中出现语法错误。
三、培养良好的写作习惯1. 练习写作坚持写作是提高语文写作水平的重要方式。
学生可以经常进行写作训练，尝试各种不同类型的篇章，如记叙文、说明文、议论文等。
通过不断实践，逐渐提高自己的写作技巧和表达能力。
2. 注意写作规范初中生在写作过程中应该注意规范写作格式，包括段落结构、标点符号的使用、书写清晰等。
合理划分段落，可以使文章结构更加清晰，并且标点符号的正确使用可以使句子表达更加准确、流畅。
3. 复习修改写作完成后，进行复习和修改，有助于发现自己文章中的不足之处并加以改进。
如何有效提高初中作文的水平
如何有效提高初中作文的水平初中作文是中学生语文水平的重要体现，其重要性不言而喻。
但是，很多初中生可能不知道如何有效提高自己的作文水平。
本文就如何有效提高初中作文水平这一话题进行探讨。
一、培养语感和思维能力想要写好作文，首先需要培养良好的语感和思维能力。
语感是指对语言的敏感程度以及对表达的权衡和掌握，是写好作文的基础。
思维能力则是指整合信息、分析问题、发散思维的能力，是写好文章的重要保障。
为了培养好这两个能力，可以多看书、多练习语文，多思考问题，提高自己的语文素养。
二、多读优秀作品阅读优秀作品对于提高作文水平是非常重要的。
读优秀作品可以借鉴其语言表达、句式运用、结构安排等方面的经验。
同时还可以通过阅读不同类型作品发现自己喜欢的文体或主题，并在写作时进行借鉴和模仿。
三、注重细节和语言运用在写作中，注重细节和语言运用是非常重要的。
细节决定着作品的形象和感染力，而语言运用则是表达力的保证。
因此，在写作时要注意使用优美的词语、形象的描写、精准的语言表达，同时还要注重句子结构的丰富性和变化性，避免句式单调。
四、合理安排文章结构作文结构对于整篇文章的逻辑性和思路清晰度有很大的影响。
因此，在写作时要切实注意文章结构的安排。
首先要明确文章的主题、范围和目的，然后根据主题和目的展开论述，最后得出结论。
结构要合理、分段清晰、层次分明。
五、勤于练习和反思练习和反思是提高作文水平必不可少的环节。
只有经常练习作文，才能逐渐提高自己的写作水平。
同时，在练习的过程中还要注意反思，多寻找自己文章的优点和不足，并针对性地加以改进，不断提高自己的作文水平。
以上是提高初中作文水平的一些方法和技巧，希望对初中生们有所帮助。
提高作文水平需要综合素质和长期积累，希望大家多多练习、多多思考，在写作中不断提高自己的语言表达能力和思维能力。
如何提高写作能力与表达能力
如何提高写作能力与表达能力写作是一项重要的能力，不仅在学术界和职场中有着广泛应用，也是表达自己思想和观点的一种方式。
然而，很多人在写作方面遇到困难，感到无从下手。
本文将介绍一些提高写作能力与表达能力的方法和技巧，帮助读者掌握有效的写作技能。
一、阅读广博阅读是提高写作能力的重要途径。
通过广泛阅读各种文学作品、报纸杂志、学术论文等，可以扩大词汇量，了解不同的表达方式，并借鉴优秀的写作风格。
同时，通过阅读可以提升对语法、拼写和标点符号的理解和应用能力，从而使自己的写作更加准确、流畅。
二、练习写作写作是一项需要不断练习的技能。
通过经常进行写作练习，可以提高写作能力和表达能力。
可以选择一些短篇文章、博客或者写作题目，进行定时的写作练习。
在练习过程中，可以尝试不同的写作风格和格式，锻炼自己的创作能力。
三、学习文学修辞手法文学修辞手法是写作中常用的一种技巧，通过恰当运用修辞手法可以使文章更加生动、有趣。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等。
学习和掌握这些修辞手法，可以使自己的写作更具感染力和表现力。
四、提升逻辑思维能力逻辑思维能力对于写作能力和表达能力至关重要。
只有思维清晰、逻辑严密的文章才能更好地表达自己的观点。
可以通过学习逻辑学、哲学等相关知识，培养自己的逻辑思维能力。
此外，要注重思考和整理观点，构建合理的文章结构。
五、不断反思和修改写作不是一次完成的过程，写完之后要进行反思和修改。
可以请他人帮助审查，提出修改意见。
通过不断修改和完善文章，可以提高自己的写作水平和表达能力。
六、参与写作培训或工作坊参加写作培训或工作坊是提高写作技能的有效途径。
在培训班或工作坊中，可以学习到更多写作技巧和方法，通过和其他人一起讨论和练习，共同提高写作能力。
七、利用科技工具辅助写作现代科技提供了很多辅助写作的工具，例如语法检查、拼写检查等软件和网站。
可以利用这些工具来检查和修正自己的错误，并提供更准确的写作建议。
八、保持积极的心态写作是一项需要时间和精力投入的工作，不要因为一时的困难而放弃。
如何提高文字表达力
如何提高文字表达力提高文字表达力是提升自己沟通能力和写作能力的重要途径。
无论是在工作中还是日常生活中，都能够更好地让自己的观点和想法得到别人的理解和认同。
以下是一些提高文字表达力的方法和技巧。
1. 阅读和写作：阅读是提高文字表达力的基础。
通过阅读，可以学习到不同风格的文章和不同人的文字表达方式。
选择优秀的作品作为参考对象，学习他们的写作技巧和句型结构。
同时，多加练习写作，把自己的想法用文字表达出来，并经常进行修改和改进。
2. 丰富词汇量：丰富的词汇量是文字表达力的基础。
拥有更多的词汇可以让你精确地传达自己的意思，从而使写作更加准确和生动。
可以通过积极阅读和背诵，以及查阅词典来增加词汇量。
3. 培养逻辑思维：逻辑思维是文字表达力的关键。
在写作时，要能够将自己的思路清晰地组织起来，并以逻辑条理的方式呈现给读者。
要注意使用恰当的逻辑连接词，如因果关系连词、转折连词、并列连词等，以使文章的结构更加连贯。
4. 锻炼语言表达能力：语言表达能力是提高文字表达力的关键。
可以通过讲故事、辩论、演讲等方式来锻炼自己的语言表达能力。
通过这些实际的交流方式，可以更好地体会到语言的力量和影响力。
同时，注重细节和语气的选择，以提高文字的感染力。
5. 反思和修改：反思是提高文字表达力的关键环节。
完成一篇文章后，要进行反思和修改，仔细审查文章中的语法错误、逻辑漏洞和表达不准确之处。
可以请他人进行评审，听取意见和建议，并进行相应的改进。
总而言之，提高文字表达力需要通过大量的阅读和写作练习，丰富词汇量，培养逻辑思维，锻炼语言表达能力，并进行反思和修改。
只有不断地积累和完善，才能够逐渐提高自己的文字表达能力。
提高文字表达力是一个长期的过程，需要不断的学习和实践。
除了上述提到的方法和技巧外，还有一些其他的方面需要注意，以下将进一步探讨如何提高文字表达力。
1. 注意语法和拼写：良好的语法和拼写是文字表达力的基础。
即使有好的想法和观点，如果表达时出现语法错误和拼写错误，也会让读者对文章产生质疑。
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谈谈如何提高作文语言的表现力
笔者在教学实践中，经常发现学生在作文时，不是行文呆板缺乏变化，就是感情丰富不知如何表达。
古人云：言而无文，行而不远。
有位智者说：走路的时候，两条腿的姿势有了变化，就可能是绝好的舞蹈；说话的时候，舌头的方位有了变化，就可能是动听的歌曲。
笔者认为，写作文时，语言表述有了变化，就可能是难得的佳作。
要作文有文采，就得提高作文语言的表现力。
笔者认为，提高作文语言的表现力，可以从以下几个方面努力：
一、准确运用各种修辞手法
美妙的文章离不开修辞手法的准确运用。
文章有了修辞，才具有文采，才具有可读性。
如钱钟书的《围城》，运用比喻等修辞，奇思异想，妙语连珠，皆是信手拈来，让人叹为观止，百读不厌。
例如写夜，作者说它仿佛纸浸了油，变成半透明体。
写到忠厚老实人的恶毒，作者喻为“象饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛”；写方鸿渐见到鲍小姐时自尊心的下降与低落，作者把它比成“象泄尽气的橡皮车胎”。
鲁迅是位语言大师，他在《药》一文中写到刽子手康大叔的凶残时，只用了一个比喻：眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。
可谓不着一字点评，却尽得风流。
比喻可说是修辞之王，无喻不成章。
比喻可分为化虚为实与化实为虚。
化虚为实是常见的，如古典诗词中常把看不见的愁比作各种可以感知的实物，贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”就是典型，此外如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”等等。
化实为虚则较少见，如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，如《围城》写到女主人公的眼睛很大，把它比作“政治家所说的大话”等。
不仅如此，甚至有的大学生写寻物启事适当运用修辞，也可翻为妙文。
如：你怎么不说一声就走了，每夜有你的陪伴，我才能美梦到天亮，没有你的夜晚，漫长又凄凉。
亲爱的，回来吧。
（一大学生被子丢失后写的寻被启事）这则启事出人意料之外，而又在情理之中，主要在于它运用了拟人呼告等修辞手法。
修辞手法多种多样，只要运用得准确，就能提高语言的表现力，增加文采。
二、注意句式的转换
适当地变换句式，能使行文摇曳多姿，能更好地突出想强调的东西（同样的意思可以用不同的句式来表达，以起到不同的表达效果），如主动句与否定句双重否定句反问句的转换，骈散结合，长短互用等。
主动句被动句可以强调是施动还是被动，肯定句否定句反问句可以表达不同的语气，结合使用，语言变化多姿。
骈句是由排比句、对偶句等构成的，它体现了语
言的均衡美和对称美，可以加强语势，使语言和谐，强化语言的感染力。
散句则是由结构不同长短不齐的句子排列在一起，形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。
长句字数多形体长容量大结构复杂，但表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化。
各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
三、恰当运用古诗词文
古典诗词散文，是先人留给我们的一座语言仓库，如能适当运用，可让作文生色不少。
1、引用古诗词文。
如毛泽东在《改造我们的学习》一文中引用解缙的对子——墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
这个对子活画出了那些只知生吞活剥不求甚解的主观主义者的丑态。
又如毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中，引用李密《陈情表》中的“茕茕孑立，形影相吊”，给予当时的美国驻中国大使极大的讽刺。
江泽民曾经在讲到统一台湾问题时，引用了王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“遍插茱萸少一人”，极强烈地表达了祖国人民渴盼统一的心声。
如果我们在作文时，恰到好处地引用古典诗词文，能使作文更富有诗情画意，更凝练，语言也更富有表现力。
2、仿用诗词名句。
如“天若有情天亦老”是李贺的诗句，2002年高考有一位考生把它仿用成“月若有情月长吟”作为自己的作文题目，加上漂亮的构思与语言，让他赢得了作文满分。
这样的仿用，既有诗的韵味，又有自我的个性。
3、化用诗词名句。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是柳永的名句，可以把它化写为“思念是什么？思念是岸边杨柳一树的绿色，是早晨迎面吹来的一缕清新的风，是西天斜挂的一钩残月”。
这样的化写更富有个性化的色彩，也更有现代意味。
适当地引用、仿用与化用古诗词文，可让作文语言锦上添花。
四、活用其它科目的专业术语
专业术语是比较冷冰冰的，可是你若拥有点铁成金的金手指，就能化腐朽为神奇，产生意想不到的表达效果。
如有位学生写自己的班主任这么写：“新班头个子尚争气，没给‘人类灵魂的工程师’们丢脸，身材也符合中国国情——尚处在‘社会主义初级阶段’。
只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显老气横秋，幸亏新班头的发型是‘农村包围城市’结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。
”在该段文字中，这位同学把政治术语“社会主义初级阶段”与历史术语“农村包围城市”进行新的开发，赋予它们新的含义，给人以非常俏皮诙谐的感受，让人过目不忘。
五、倒装
适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。
如鲁迅《论雷峰塔的倒
掉》：“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我以为。
”这个句子把“并不见佳”放在“我以为”前面，写出了作者对雷峰塔的深深厌恶之情，为全文的议论奠定了感情基础。
又如徐志摩《再别康桥》中的“轻轻的我走了”这一句，把“轻轻的”放在“我”的前面，很好地传递了徐志摩那种离别康桥时淡淡的伤感中夹杂着对康桥的思念与挚爱。
如果改成“我轻轻的走了”，效果大减，诗味全无了。
当然，提高作文语言表现力的途径很多，以上列举的只是几个方面，难免挂一漏万，但是只要同学们在作文时多去思考、品悟，多读多写，照样也可以做到“下笔绣词，扬手文飞”，写出优秀的佳作来。