初中语文教学论文 关于中考复习的一点建议
初中语文教学论文 中考前夕 给大家提几条建议
中考前夕,给大家提几条建议还有15天，同学们就要参加中考了。
大家也都越来越抓紧了，学习的节奏明显加快，气氛明显紧张了。
同学们也更深切感受到老师对你们的殷切关心和深情厚爱，家长对你们的热切期望，朋友对你们的美好祝愿。
为此，我向大家提出如下建议：1、在拼搏与进取中学习知识自古求学一条路——拼搏进取。
宋濂在《送东阳马生序》之中记叙自己勤奋求学的艰辛历程。
他远走冰雪封冻的高山，艰难求学，为的是得到老师的教导；他借书来抄，不敢超一点时间，按时归还。
他有顽强的毅力，有坚忍不拔的精神。
我们要具有这种精神，并实践在我们日常的行动中。
2、在清净与寂寞中提高成绩学习的过程向来是与“苦”和“静”联系在一起的，来不得半点浮躁和马虎，需要有极强的耐心和忍心，要耐得住寂寞。
大凡成功之人，哪一个不是把大好青春交给读书的寂寞中，与青灯为伴，在孤独与寂寞中探寻真理，领会做人的真谛，升华做人的品位。
我们会在人生的航船中劈波斩浪，冲刺辉煌。
要坐得住板凳，学得进知识，考得出水平。
3、在记忆与理解中培养能力每天都有每天的事情，每天都有很多任务等待我们完成，稍有一点疏忽，就完不成当天的任务，必须“今日功课今日毕”。
上课要认真听讲，集中精力，认真记笔记，及时消化，努力理解所学的知识，及时记忆，加深理解。
课后及时复习，还要动手写写，做到“心到、眼到、手到、口到”。
每一门功课都要舍得花时间，文科要多背诵，理科要多做题目，坚决不能拖拉，努力结清当天的所有任务。
像“滚雪球”一样，日积月累，不断积累知识，丰富知识储备。
4、在回顾与思考中提升自我“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我们要培养自我反思的品质，要反思学习的得与失，对于取得的成绩要坚持巩固，对于不足之处，要及时补救，不懂的知识要做标记，第二天及时请教老师或同学。
要利用时间总结一周以来所学的功课，在回顾与思考中提升自我。
同学们，让我们心往一处想，劲往一处使，团结一致，努力拼搏，用勤奋播撒汗水，用奋斗铸就成功，用我们的实际行动，夺取今年中考的新辉煌。
语文教学论文：对初三语文复习的几点思考
对初三语文复习的几点思考一、更新教育观念，改变复习方法要将老师的灌输教育改变成引导教育。
对于初三的复习阶段，大部分教师都采用灌输教育，恨不得把自己所有的知识都灌输给学生。
其实，教师的任务是给学生提供参与的空间，设计能启发学生思考的问题，教会他们学习的方法。
教师重在引导，而不应无止境地灌输，所以，复习方法的引导很重要。
在初三语文复习中，知识面较为广泛，教师引导的侧重点是：从综合的角度上引导；从知识的迁移上引导；从信息的加工上引导；从引伸、加深、拓展上引导。
要让学生从被动接受变为学习的主动者，让学生真正成为学习的主人，要将复习课变为复习活动，让学生在思考中答问、交流讨论、阅读查询等一系列的活动中整理，加工知识，建构知识网络，分析总结语文知识。
在阅读整理中形成语感，在应用中锻炼基本能力，在交流中深化基本观点，在探究中剖析命题思路，在思考中掌握解题方法。
二、明确考试要求，作好教学引导1、以考纲为准绳，分析好题型今年是我市初三首次使用新教材，所以内容多，时间紧，这就要求教师更要钻研考纲，对知识考点进行整理，突出重点性知识。
根据新大纲和新教材的特点，应重点抓好下列几方面的知识点。
（1）、选择题：主要用来考查汉字的识记、词义词意的理解，文章内容的赏析评价能力。
做这类题应该注意审题，可采用排除法。
（2）、默写：主要是用来考查诗文名句的积累，有一般性的默写，又有理解性的默写。
做这类题全靠平时的积累，不紧要记得住，而且要写得对，背诵一字不落，书写准确无误，否则一字错误将前功尽弃。
（3）、赏析题：主要是对诗文名句、文章精彩段落从写法、语言、作用等方面作出分析，展示个人的理解分析评价能力。
应引导学生在平时的练习中学会总结，寻找相关试题的答题规律、思路、方法。
（4）、信息筛选题：主要用来考查对文段重要信息（内容）的整合能力。
要明确信息所在的位置，在仔细分析的基础上进行整合，筛选出符合试题要求的信息。
（5）、联想仿写题：主要用来考查语言的综合运用能力。
初中语文教学论文 中考语文复习从三个方面着手
中考语文复习从三个方面着手中考语文，有条理、有层次、有针对性的复习十分关键。
虽然语文学科的考试内容广博而庞杂，但是也有一定的方法、规律可找、可循，只要掌握了一定的技巧、规律，同学们的学习定会事半功倍。
从去年中考及平时阅卷的情况来看，同学们答题时还存在以下主要问题：基础知识不扎实。
比如常用标点符号的使用和常见病句的类型，没有掌握好，在判断和改错的时候，自然就模棱两可，往往错误。
现代文阅读不能准确把握作者的情感态度，主题把握不是很到位。
具体答题时又存在忽视语境的提示，答题不够规范，语言的转述能力薄弱。
作文材料陈旧，缺乏时代气息；语言平淡，缺乏真情实感；扣题不紧，时有偏题现象。
那么，下一阶段怎么复习效果更好呢？我想可以从下面几点着手：1、重视基础，厚积薄发。
语文考试主要考查运用语文知识解决问题的能力。
解答这些试题，其前提需要积累一定的语文知识，像字音辨认、错别字辨析、古诗名句默写等知识性题目，需要同学们有充足的基础积累。
文言文阅读也一样，是用课外材料考查课内文言文知识，要读懂课外文言文必须掌握一些文言文知识，这些知识都是通过课内学习得到的，课内掌握的文言文知识是解答课外知识的必备。
因此针对这方面知识，课内的积累很重要。
而这些都是基础的题型，要学会归类整理，适当地集中复习。
虽说功夫在平时，但此时的巩固提高也是必要的。
要在弄清规律和技巧的基础上，有针对性地做练习。
需要记住的内容，比如古诗词，要准确而扎实地背诵，切记不要出现错别字。
2、注重感悟，提升能力。
在每年的中考试题中，各种类型的文体阅读所占比例较大，应是同学们复习的重点。
因为基本的阅读技巧、阅读方法、阅读角度都来源于教师平时的具体讲解传授，所以建议同学们在复习时，一定要运用方法，注重理解、感悟，举一反三，把重心放在语境分析和语言表达上，掌握语言运用的基本规律和解题方法，答案尽量做到顺畅规范。
要“理论”与“实践”同步，在掌握基本技能的前提下，再做有代表性的习题。
中考语文复习方法建议
中考语文复习方法建议明确导向、把握目标，中考语文的〔复习〔方法〕〕有哪些建议呢?接下来是为大家带来的关于中考语文复习方法建议，盼望会给大家带来关怀。
中考语文复习方法建议：一、语言积存复习，强化四个环节。
学习语文需要日常的积存，没有积存的语言是苍白的，没有积存的学习是徒劳的。
有了厚实的积存才能激活思维，能触类旁通。
初中阶段〔语文学习〕的主要任务，首先是积存大量的语言材料，其次才是理解和运用。
分析近年来中考命题趋向，不难发觉，时下语文教学十分重视语言材料的积存。
积存的内容主要有：(1)字词积存;(2)古诗文积存;(3)〔〔名言〕警句〕积存;(4)名著积存;(5)语文常识积存等。
通过分析我校学生作业、测试状况，我们发觉在积存方面，学生主要的存在的问题是记忆不清楚、不完好，表如今作业、试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
为了幸免上述状况发生，在初三复习阶段，我们主要强化如下四个环节:(1)领悟含义。
对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
(2)圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字，要求学生用笔圈点出来，以激起有意留意，重点把握。
(3)边诵边写。
在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防"口是手非'。
(4)规范书写。
要求做到"三清'"三不'，"三清'就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清楚;"三不'就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
二、语言运用复习，〔总结〕规律，归纳方法，提高基本语言学问运用水平。
应当说，学生语言运用能力不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积存的结果。
总复习训练的任务是在平常的实践、积存的基础上，提高语言学问运用水平。
在语言运用复习这一块，我们在训练过程中，有意识地引导学生从具体的语言运用实践中，总结规律，归纳方法，知道怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿句，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样依据表达需要正确运用常见的修辞方法等;并在反复训练中，形成基本技能。
语文中考复习建议
语文中考复习建议语文是中考的一门重要科目，占据很大的比重，对于学生来说，复习语文无疑是他们备战中考的重要环节。
如何高效地进行语文复习，是学生非常关心的问题。
以下是我的一些建议，希望能够帮助学生们顺利备战中考。
其次，要注重思维方法的培养。
语文不仅仅是背诵知识点，更重要的是培养学生的语言思维能力和阅读解题能力。
在复习中，可以多做一些阅读、写作和翻译的练习题，培养自己的语文思维和分析能力。
同时，也要注重培养逻辑思维和批判思维，学会运用逻辑推理和思辨分析的方法来解析问题，提高自己的思考能力和解题水平。
第三，要注重应试技巧的掌握。
中考语文考试是一场考察综合能力的考试，除了语文知识的掌握之外，还需要掌握一些应试技巧。
比如，在阅读理解中，要学会快速审题、筛选信息、确定答案的技巧；在作文中，要注意提炼主题、合理安排结构、运用修辞手法的技巧。
这些技巧的掌握可以帮助学生在有限的时间内能够更好地完成试题，提高得分。
第四，要进行多样化的复习方式。
复习语文不仅仅是背诵知识点，还要进行多样化的练习和训练。
可以通过做卷子、模拟考试、参加辅导班等方式，对语文知识进行实际应用和练习。
此外，还可以结合自己的兴趣爱好，进行文学作品的阅读和欣赏，培养自己的审美能力和文学素养。
最后，要保持良好的复习习惯和规律生活。
中考复习是一个长期的过程，需要学生具备耐心和毅力。
因此，要养成每天复习的习惯，保持持续性的学习状态。
同时，也要合理安排时间，注意休息与放松，保持心理和身体的良好状态，才能更好地应对考试的挑战。
以上是我对语文中考复习的一些建议，希望对学生们有所帮助。
复习语文需要时间和耐心，但只要学生们制定合理的复习计划，坚持不懈地努力，相信一定能够取得优异的成绩。
最重要的是要保持积极的学习态度和对语文学习的兴趣，用心感悟语文之美，为自己的未来打下坚实的基础。
祝愿学生们能够在中考中取得好成绩！。
中考语文复习策略与备考建议
中考语文复习策略与备考建议中考语文作为一门综合性的考试科目，对学生的综合能力要求较高，所以复习策略和备考方法至关重要。
下面我将为大家介绍中考语文复习策略与备考建议。
一、复习策略1.制定合理的计划在复习语文的时候，要给自己规划一份合理的复习计划，包括每天的学习时间、内容安排和复习重点。
要分出足够的时间来进行重点知识的复习和答题技巧的训练，合理安排时间可以提高效率。
2.注重基础知识的复习中考语文对基础知识的要求很高，包括词语的理解、古诗文的背诵、修辞手法的辨析等。
所以在复习的时候要注重基础知识的复习，可以通过刷题、抽卡片等方式来进行记忆和巩固。
3.多读多背中考语文对阅读理解和古文阅读的要求较高，所以要多读一些经典的文章和古文，提高自己的阅读理解能力和语感。
另外，背诵一些优秀的文章和古诗文可以提高自己的写作水平和文学修养。
4.做好试题的分析和总结中考语文试题大多是应用题，所以在复习的过程中要多做一些试题，并对错题进行分析和总结。
找出自己的不足之处，然后有针对性地进行强化训练，提高解题的能力和应试技巧。
5.培养良好的学习习惯中考语文的复习是一个长期的过程，所以要养成良好的学习习惯，比如定时定量地进行复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。
只有在平时多做积累和训练，才能在考试时游刃有余地应对各种题型。
二、备考建议1.关注考纲和命题趋势中考语文的考纲是备考的重要依据，要认真阅读考纲，了解每个考点的要求和命题规律。
同时还要关注近几年的中考试题，分析考题的命题趋势，了解出题者的出题思路。
2.制定备考计划制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、内容和复习重点。
要有针对性地安排每个知识点的复习时间，分清重点和难点，合理安排时间，做到高效备考。
3.多做模拟试题做模拟试题是备考的重要环节，可以提高应试能力和解题技巧。
可以通过做历年真题、模拟试卷等来进行训练，对照标准答案进行分析和总结，找出自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
中考语文复习策略与建议
中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试，每一科的成绩都很重要，语文是内容比较多比较复杂的科目，更要做好考试前的备考。
下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议，希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲，积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲，掌握核心知识点。
中考语文考察内容比较综合，有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等，所以考生要合理安排时间，有计划地复习各项内容。
掌握重点知识点，培养答题能力。
二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外，还要注重写作的练习。
提高写作能力，就能够提高考试成绩，对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。
所以在复习的时候，考生要练习并提高写作水平。
可以参加作文指导班或刻意练习写作等，都能够有效地锻炼写作能力，提高作文分数。
三、多做真题，总结答题技巧中考要注意做好真题。
通过做真题，考生可以了解考试形式，熟悉答题技巧和方法，提高考试成绩。
每做一道题，都要反思和总结一下，找出做错的原因，分析答题思路，积累答题技巧和方法，在复习中慢慢提高答题水平。
四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容，所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧，理解古文的表达意图和词汇含义。
还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容，比如词语搭配、语法分析、修辞手法等，都要在课堂学习中认真掌握，确保能够在复习中运用自如。
五、适度放松，保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素，好的心态就是其中一个。
在中考语文复习的时候，我们要适度放松，保持良好的心态，更有利于我们面对压力和挑战，保持良好的思考状态和答题能力。
语文中考备考策略与建议
关于模拟练习几点提醒
选题 “三基”
做题 “三诀”
错题重做 小题大做 原题改做
讲题“三阶”
（二）统筹规划不同阶段的复习内容 规划——有序——有效
考前一周：自主复习，个体辅导个别答疑 教师要敢于在方法指导的基础上放手 及时发现并关注有困难与需求的学生 要在个别答疑中及时纠正学生的偏差
四、专题复习的内容与重点
专题复习之阅读与理解
古诗文阅读（领会理解+批判赏析）
文言文阅读（分析概括+领会理解+批判赏析）
记叙性文本阅读（分析概括+领会理解+批判赏析） 说明性文本、非连续文本阅读
（信息提取+领会理解+解释推断+发散创新）
议论性文本阅读（信息提取+领会理解+解释推断）
古诗文阅读与理解
《考试说明》中的要求： 能够初步理解鉴赏课外的浅易古诗文
（二）统筹规划不同阶段的复习内容
第二阶段：专题复习，能力训练答题技巧 积累与运用 （1、2、5、6这些基础知识要化整为零） 口语交际、综合性学习 （跟“积累运用”的3、4合并训练；） 利用好教材，在适量练习中提升能力。 例：语言简明（七下）连贯、得体（八上）
口语交际……综合性学习……
（二）统筹规划不同阶段的复习内容
专题复习之阅读与理解 信息提取
阅 学习理解 分析概括
读
领会理解
能 实践应用 解释推断
力
发散创新 创新迁移
批判赏析
阅读能力
解释推断：分析观点与材料间之的逻辑关 系，推断现象与本质间的因果关系。
发散创新：在阅读材料与实际生活间建立
联系。
批判赏析：对所积累的内容有自己的感受
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关于中考复习的一点建议
近几十年来语文教育备受社会关注，改革呼声日渐高涨，浩浩荡荡的改革大军将教学变得丰富多彩起来，教师的角色和学生的角色不断地在转换，一时间，语文课堂甚是热闹，但从各种考试中来看，这种“热”度似乎要减退几分，许多老师在复习课上，手足无措，学生面对试卷，抓耳挠腮，冥思苦想。
我作为一名初中语文教师也曾经有过这样的疑惑，但通过对近
俗语说：“万变不离其宗”，何谓语文复习的宗呢？自然是新的《语文课程标准》和考试大纲，因而在中考复习前，教师必须认真研读这两本书，它对于分析中考试题的题型和难易度都起到决定性的作用，甚至可把其中的重要部分，告之学生，让学生对此有一个原则性的把握，这是十分有必要的。
例如，语文积累部分则体现了语文课程的工具性，而阅读体现了人文性，写作则注重表达个人情感的能力和和创新的精神，总之，我们不能把复习与猜题押宝联系起来，无休止的进行“题海”战术，而是从“源头”来解决问题。
当然，考试的内容是千变万化的，只掌握原则是远不够的。
中考的题型大体分为三类：语文知识积累、阅读、写作，下
语文
近两年来语文积累部分的题型相对稳定，大致分为：字的音、形、词的含义及用法、修改病句及文言文的默写与应用等几个方面。
内容难度适中，大多采取选择题，考试的重点在于学生平时对语文基础知识是否认真掌握，能否准确地运用，重在平时积累，所占的分数值相对较小，但在中考试卷中，哪怕一分也是重要的，所以也不能忽视。
这部分内容知识系统虽然
面对按音、字、义、形类的题型，老师可在复习时将中国汉字的结构，（即六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借）及各种特点简单地分析一遍。
其中要以形声为重点，因为在《说文解字》9353个汉字中，其中形声字有7679个。
可让学生了解的形声字由形旁和声旁组成，形旁表示这个字的意义类别，声旁表示字的读音。
这样学生在考试中，即使遇见陌生的字，也可根据这一点来做出有根据的判断，而不是“无厘头”的瞎猜。
当然，老师在复习的过程中还是提倡学生重在平时的积累，其中，词含义一定要结合语言环境来理解，才是做
有关病句，这是学生最头疼的题目，因为这些句子大都是他们自己常常使用的，病句的类型大体分为五类：（一）缺少类：如缺少主语、宾语；（二）重复类：多了意思相近的形容词、副词等；（三）矛盾类；（四）颠倒类：句序、词序出现逻辑错误；（五）搭配不当；老师也
古文的默写与应用，这部分题最容易做，但却也容易丢分，往年学生丢分的主要原因有：同音不同字，古文的通假字，所以复用时，学生必须做到不但要强化记忆还要理解记忆并且能灵活运用，不仅要背，还要会默，做到认真仔细，就能避免一字出错，满“盘”皆输的后果。
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，新课程中规定，学生应具有独立阅读，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。
受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富的精神世界。
阅读分为现代文阅读两篇，文言文阅读一篇，而阅读能力的考查在近两年的语文中考试题中占有三分之一的的地盘（约50
一，心理学原理告诉我们，要想解决问题，首先要认清事物的本质原理，既而分析问题，最终解决问题，因而在实行题海战术之前，首先要对各种文体的特点以及其中的知识点、考点
二，现代文阅读的内容均是课外，大多以宣扬积极向上的精神为主，同时题目十分灵活，注重学生的个人情感体验，因此在针对以上特点，有所侧重地进行复习训练，可以参考的方法
第一，要培养学生默读与速读的技能，平时上课老师总是以诵读为主，在口与耳的同时发挥作用下，自然记忆深刻，容易读懂，但考试中不可使用诵读，这会使许多学生的效率低下。
第二，学生在面对一篇阅读材料时，只读一遍便匆匆答题。
一般来说读的方式为“粗读—细读—粗读”，第一遍粗读，了解文章的大致内容，在头脑中形成整体认知和归类，第二遍针对题目，细读特定内容，之后来答题。
第三遍是在体味文章的主旨之后，再次一气呵成的去
第三，现代文阅读多以记叙文和议论文为主。
其中记叙文中又以托物言志，借景抒情为习惯出现的，这类文章主要来考核学生在欣赏文学作品时，能否有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境与形象能否说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言，复习此类阅读应当就事说“理”，说出自己具有创新的想法（结合自身特点）或是归纳出文中人物精神品质的内涵，这样才不会造成理解上的困难。
而议论文的阅读则十分注重逻辑思维，理清文章的结构，紧紧扣住作者的观点，才能在做题时不曲解题意。
其次，注重培养学生能准确地阐述自己的观点，并能举出证明论
第四，文言文阅读。
因为都是课内文章，复习起来比较容易抓住重点，中考中这类阅读的题型主要有：解词、翻译、文章理解、结合实际谈认识等。
其中，前两项失分率很低，而后两项得分率很低，复习中应该在背诵和默写的基础上，加深对课文的理解，方能做到有的放矢，
写作
写作是体现语文的工具性的重要表现形式，因而作文是中考语文试卷中重头戏，分值比例很
阅读是写作的基础，从心理学的角度看，写作心理程序与阅读心理程序为倒进的关系。
阅读是内化的吸收，作文是外在的表现。
中考的阅读训练实际上同样也进行了语言训练，训练了写作。
所以，在复习阅读时，教师不光是把阅读材料的题目答案核对后即为完成，同时还要花一点时间对这篇文章的内容、结构、体现的感情或意境、写作手法进行分析，既可以提高
二、范文引路，体验模仿的
文章是用来传达人的情感的，情有所感故寄托于言辞，表现为文章。
因而，学生在读完一篇优美的文章之后，内心总是会有一种写作的冲动，而教师恰恰要抓住这个机会，调动学生的积极性，写一篇与之有类似经历或想法的文章，或对此发表自己的见解。
文章有了真情才能
文章是由各种材料构成的，而选材是否得当直接影响文章的质量，作文应如何选取材料呢？
第一，扣题，所选材料能扣住文章的主题，与主题无关的再好的材料也不选。
第二，真实，所谓真实是说材料符合生活本身的逻辑，能反映生活的真实面貌。
第三，新鲜，要放弃“你有我有大家有”的材料，抛弃“人云亦云”的构思。
精心挑选，细致回味，一定要突出我的
情感体验，富有时代气息的材料。
一篇文章尽管中心思想缺乏新意，如果选取的材料新颖，也能给人新鲜感。
第四，创新，文章贵在能创新，只一味地模仿或抄袭，是永远写不出好的文章的，所以复习作文时重点是使自己的文章能表现出自已独特的情感体验。
而作文中体现创新的地方法很多。
例如：拟题、选材、结构安排、语言特点等。
拿拟题来说，看似简单的拟题，其实也有技巧：1、话题前后添加，创建视觉美感，例，以幸福为话题，《一片绿叶的幸福》《幸福如水》2、妙改名句，转换意境美，例，《拿什么来形容你，我的老师》，《若为人生顾，诚信不可抛》3
总之，作文仅靠中考前几个月的复习是不可能达到理想中境界，但我们可以做到不丢应得的。