诵经典诗文 做儒雅少年.
在读国学经典 做儒雅少年等方面的表现
在读国学经典：做儒雅少年什么是国学经典？在谈论如何做儒雅少年之前，我们需要先了解什么是国学经典。
国学经典是指中国传统文化中的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等众多作品。
这些经典代表了中国古代文化的精髓，蕴含了智慧和道德的教诲。
为什么要读国学经典？读国学经典不仅可以帮助我们了解中国古代文化，还可以培养我们的思维能力和道德情操。
这些经典蕴含了丰富的哲学思想，可以引导我们探索人生的意义和价值。
国学经典的魅力国学经典有着独特的魅力，可以在我们的成长道路上起到重要的指导作用。
以下是国学经典的几个魅力所在：1. 深刻的思想国学经典中蕴含着深刻的思想，这些思想可以启迪我们的智慧，让我们更好地理解自己和世界。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”告诉我们要不断学习和实践，才能获得快乐和满足。
2. 高尚的道德国学经典强调了道德的重要性，教导我们如何做一个有品德的人。
例如《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”告诉我们要从修身做起，然后才能影响他人和社会。
3. 古老的智慧国学经典承载了古代智者的智慧，这些智慧经过千年传承仍然具有指导意义。
读国学经典可以让我们接触到这些古老的智慧，从而获得更全面的人生观。
如何读国学经典？读国学经典需要有一定的方法和技巧，以下是几点建议：1. 学习古汉语国学经典大部分使用古汉语写作，要读懂这些经典，我们需要了解古汉语的基本词汇和语法。
可以通过学习古代汉语课程或专门的教材来提高对古文的理解能力。
2. 理解背景和文化国学经典是在特定的历史背景和文化环境中产生的，要更好地理解这些经典，我们需要了解当时的社会、政治、经济等方面的情况。
可以通过阅读相关的历史书籍或研究资料来加深对背景和文化的理解。
3. 细读和思考国学经典是经典，意味着其中的每一句话都有深层次的含义。
在阅读时，要专注于每一句话的细节，并进行深入的思考和体会。
可以记录下自己的思考和感悟，与他人交流讨论，以加深对经典的理解。
诵经典诗文 做儒雅学子
诵经典诗文 做儒雅学子小学阶段是个人成长的关键时期，我校以诗韵文化为特色办学，在小学阶段通过举办丰富多彩、形式多样的经典古诗文诵读活动，使其成为学生品德形成和智力发展的有效载体，从而促进学生积极、健康、快乐的成长。
在“诵经典诗文 做儒雅学子”的活动中，几千年的经典文化以她的独特魅力和强大的感染力，浸润着每一位学子的心灵和指导着他们的行动。
一、人人争做诵读小状元在校园“快乐诵”活动中，学生们诵读古诗的热情打动了我，同时也深深地感染着我。
他们虽然小小年纪、稚气十足，可对古诗的热情特别高。
他们记忆好，背得快，在背诵方面优势明显，非常有潜力。
30首古诗，连同朝代和作者背得有声有色，一气呵成。
我们班的学生有90％被认定为五星级“古诗诵读小状元”（即30首诗全会背），其余的四个人，也根据他们各自会背古诗的数量被评为的四星级和三星级的“古诗诵读小状元”。
看着学生们喜滋滋地领走“古诗诵读小状元”的奖状，我的疑虑彻底打消了，心里比吃了蜜还甜，诗韵文化已经在他们幼小的心田里播下希望的种子啦！二 、积极参加“诗配画”和“诗创作”活动低年级学生喜欢色彩，更喜欢画画。
于是在背诗的同时，我还鼓励学生们给自己喜欢的古诗配上色彩鲜艳的画，并定期展览在“小诗人园地”里，孩子们很乐意参与。
例如：作品：《咏鹅》 湖面上，一只大白鹅昂着脖子悠然自得地游着，绿绿的水面，红红的脚掌，雪白的羽毛，色彩鲜艳，引人入胜。
作品：《小池》这是语文下学期教材中的一首诗，孩子们也津津乐道地根据诗意用毛笔画了一幅水墨画。
夏日，静静的荷塘中，漂浮着几片荷叶，晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，几朵粉红的荷花含苞待放，还有两三片刚刚长出来的小荷叶，嫩绿的叶面尚未舒展，几只蜻蜓已经迫不及待地立在嫩叶的叶尖上，流连忘返，欣赏着这幅夏日美景。
还有一些作品，如《所见》《村居》《春晓》《游子吟》等等。
诗配画活动不仅增强了学生学习古诗的兴趣，更加深了对诗意的记忆和理解，更激发了创作的欲望，品德也潜移默化地受到了感染和熏陶，真是一举多得呀！别看学生年纪小，可思维却异常活跃，创作的冲动，时常会带给我许多意想不到的惊喜，他们把学过的语文课文根据自己的理解，写成小诗一展才华。
诵读经典,做儒雅少年
“诵读经典做儒雅少年”少先队活动课实施方案宝应县实验小学一、活动课主题：诵读经典做儒雅少年二、活动课目标：1. 通过本次活动让学生受到中国经典文化的熏陶，提升学生的文化修养和道德素质。
2. 引导学生积极参与活动，通过丰富的活动，全面提高学生的综合素养。
3. 诵读国学经典，传承优秀文化，激发爱国情感。
三、活动课前期准备：1．校级层面：利用横幅、电子屏、橱窗等营造氛围。
2．班级层面：以比赛接龙的形式，复习诵读的经典，联系学生实际，引导学生做儒雅少年。
结合我校的银杏娃评比活动，贯彻“做一片最美的叶子”的宗旨。
（1）发动少先队员复习已诵读过的经典，了解什么是经典。
（2）展开交流，你还读过哪些经典。
（3）引导学生小结，你从经典里学到了什么。
（4）各小队队员根据自己选定的主题，用游戏、讨论等方式了解“诵读经典，做儒雅少年。
”四、活动课实施过程：（一）大队活动开始程序1．大队长宣布活动开始：宝应县实验小学“诵读经典，做儒雅少年”大队活动现在开始。
2．全体起立，出旗，敬队礼。
3．礼毕，唱队歌。
4．请坐下，大队长介绍活动要求：下面请各中队在辅导员的带领下开展本中队少先队活动。
（二）各中队少先队活动程序中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到XX人，实到XX人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们今天的活动取得圆满成功。
中队长：稍息，立正。
中队长：出队旗，行队礼，唱队歌。
（三）活动开始主持人甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
主持人乙：华夏渊源流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
主持人甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
主持人乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
主持人甲：国学经典可以提高我们的素养。
主持人乙：国学经典可以启迪我们的人生。
主持人甲：诵读国学经典将使我们的情怀优雅起来。
悟国学经典,做儒雅少年
悟国学经典，做儒雅少年涡阳县马店集学区王尧中学七（1）张秀婷指导教师：王普查“品国学经典，行儒雅风范”是我们王尧中学诵读国学，传承经典文化的响亮口号。
在我们学校一次次的国学诵读中，在一次次精彩纷呈的国学活动中，我感动着，收获着，成长着。
特别是这次观看“国学小名士”青少年诵读比赛之后，赛场上每个环节体现出来的国学魅力在我脑海久久萦绕，受益匪浅。
我再次暗立雅志：“悟国学经典，做儒雅少年。
”比赛的每一场都非常精彩，选手们的表现让我叹服，甚至是拍案叫绝。
清晰记得那一场比赛，赛场上“古诗背诵”“诗词接龙”“名家对对碰”“美德大考验”四个环节有序进行。
当大屏幕上出示了“风雨”两个关键词之后，惊心动魄而又惊喜、惊叹此起彼伏的角逐就开始了。
从“春风不度玉门关"的塞外孤寂与无奈，到“大风起兮云飞扬”的豪放，再到“杨柳岸晓风残月”的画意诗情，选手们张口就来的诗词佳句就像天女散花，让人唇齿生香，心花怒放。
同时，平时也很爱国学的我也无比的佩服！这些参赛选手因为有非常丰富的诗词积累，才有赛场上行云流水般的表现。
真是“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”啊。
这也让我对国学经典更加热爱了。
相比之下，我的积累还很不够，以后一定会好好努力，不断超越自己的！“古诗背诵”非常精彩，接下来的“诗词接龙”更让比赛高潮迭起。
关键词“江湖”出示之后，选手们就开始了国学积累与心理素质的pk。
“千里江陵一日还”是我比较熟悉的，“忆梅下西洲，折梅寄江北”就让我耳目一新。
今后，我一定会“知行合一，学以致用”的，我想，这就是国学经典给我的珍贵礼物吧？今后，国学经典一定还会给我更多的惊喜的！品味传统文化，学习国学经典。
是一件多么幸福的事啊！而王尧中学“学国学，诵经典”已经蔚然成风，更让我感到幸福就在身边。
老师说：“国学经典浸润心灵，至圣先贤点亮人生”，看完这个比赛之后我有了更深的体会。
国学经典的千古风韵在我们心头荡漾，国学经典的优美音韵在我们心头回响。
诵经典古文 做儒雅少年
山
疑银月复
重 水
学山河楼
复
疑
路是无重
无
路
知光水黄
日
火边上胜
出 江
一日江对
花 红
红来红水
胜
火
花荷出光
儿
见蝶童生
童
相
看相庐相
见
不
瀑不山识
相
识
布及儿孙
西
西边阳月
出 阳
无秋光出
关
无
闲人水故
故
人
关湖少欲
10分题
“飞流直下三千尺，疑是银 河落九天。”这句诗所用的 修辞手法是（ 夸张 ）。
诵经典古文 做儒雅少年
中华古诗文是我们祖国文化的瑰宝。 中华古诗文是中华民族智慧的摇篮。 这里有高山峻岭，有流水潺潺； 这里有大漠如雪，有杨柳如烟； 这里散发着春日桃花的芬芳； 这里洋溢着夏日荷花的清艳； 这里如秋天枫叶似火； 这里如寒冬腊梅傲寒。
中华古诗文像海，她蕴积深厚而壮阔波澜。
中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
乞巧
[唐]林 杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
嫦娥
【唐】李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥 村 居唐 李商隐
云母屏风[清烛]高影鼎深，
书
儒
香
雅
团
少
队
年
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，仿佛还在我们心头荡漾。
读经典名著做儒雅少年作文
读经典名著做儒雅少年作文英文回答：Reading classic literary masterpieces transforms individuals into cultivated and refined young gentlemen. By immersing oneself in the timeless wisdom contained within these writings, one cultivates virtues such as integrity, empathy, and a profound understanding of the human condition.Delving into the works of renowned authors nurtures a discerning eye for beauty and a deep appreciation for the richness of language. It broadens one's historical and cultural perspectives, fostering a sense of interconnectedness with the past and inspiring a desire for knowledge.Like the transformative power of a sculptor's chisel on marble, reading classics sculpts the mind and soul, shaping individuals into beacons of erudition and refinement. Thelessons learned from these literary giants resonate throughout one's life, providing guidance and inspirationin times of both triumph and adversity.中文回答：读经典名著，做儒雅少年。
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
读经典诗文做儒雅少年演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，同学们：
大家好！
今天我的演讲话题是“读经典诗文做儒雅少年”。
首先，我们来看一首诗：“百日莺歌三百，五月柳絮飞万里，夜来晴明山色青，风花雪月到人间。
”这是李白的诗，让我们深深感受到春天来临时的活力与美丽，还有绵延流长的岁月穿越。
经典诗文，不仅能增进我们的文化修养，而且也可以拓展我们的想象力。
在读经典诗文的过程中，我们可以重新审视生活的每一个细节，让我们的生活变得更有价值。
此外，读经典诗文可以让我们学会静下心来，更加淡泊明志，洞察未来。
有人说，良好的修养，可以达到“把喧嚣与烦恼抛向脑后，”这样的境界，无论在学习、工作、生活中，都有益于我们的心灵修养。
最后，我要引用一句古语：“求学要用勤，书山有路勤为径。
”书山之路是不容易的，但不管路有多长，只要我们坚持下去，就一定能走完。
谢谢！
- 1 -。
诵国学经典 做儒雅学子
诵国学经典做儒雅学子作者：嘟嘟来源：《学生天地·小学低年级版》2017年第06期经典诗文是历代圣贤和文人智慧的结晶，它们以无尽的思想光辉指引着中华民族在历史长河中前进。
洗净铅华始见真，腹有诗书气自华。
北京第二实验小学兰州分校自建校伊始，就将经典文化纳入并渗进了学校教学与校园文化中。
在这里，诵读经典的琅琅书声不绝于耳，师生们徜徉在国学经典中，用阅读点亮精彩人生。
开笔破蒙，走好人生第一步不管是古代还是现在，小朋友们入学读书都是一件大事，因此开笔礼这个重要的仪式是我们不可以错过的。
在北京第二实验小学兰州分校，开学第一天，一年级的新生和老师们身着传统的汉服，在学校的风雨操场上开展隆重的开笔礼活动。
“开笔”也称“开书”、“破学”、“破蒙”等，意思是说小朋友们开始学习写文章，正式进入学习阶段。
开笔礼是我们成长过程中的首次大礼，在正衣冠、点朱砂、敲智钟、写“人”字这一系列庄重的仪式中，点朱砂寓意着开启智慧，小朋友们从此要心明眼亮，好读书，读好书；而写“人”字环节则引领大家书写人生的第一笔，那苍劲有力、气宇轩昂的“人”字寄予着小朋友们从此之后要成为一个立得稳、行得正、思维和德行品质同步发展的“全人”。
开笔礼仪式是一年级小朋友走上漫漫求知路的第一步，在新的学校、新的起点，大家要对学习充满兴趣，对校园充满热爱，尊敬老师，同学间互爱互助，学礼成人，学识成才。
诵读经典，做快乐的爱慧少年北京第二实验小学兰州分校每年都会举办盛大的爱慧读书节，对于热爱阅读的师生们来说，这无疑是一场精神的盛宴，它点燃了大家的阅读激情，使阅读成为一种习惯。
读书节期间，每日诵读、班级读书会、绘本故事讲读比赛、图书漂流等缤纷多彩的活动让师生及家长一起畅游书海，在书籍中收获知识，在阅读中享受快乐，在温润厚重的传统文化中汲取智慧，获得无限的正能量。
在国学诵读展演的舞台上，老师和同学们精神饱满，或吟诵或演唱或舞蹈，大家通过各种形式的表演展示国学经典的无穷魅力。
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诵经典诗文做儒雅少年
（一至三年级）
班级姓名
大信镇大金家小学制
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，
琅琅上口，特别适合小学生背诵。
小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”
“诗是人类的母语”。
诗歌短小，精练，琅琅上口，易教便学。
几乎每个民族的祖先，都不约而同地选择了诗歌作为最初的母语文学形式。
诗歌所具有的精神，是人类情感中最鲜亮、最纯粹、最炽热的部分，它能释放出巨大的能量，其隆隆的回声足以透过岁月的迷雾够到我们。
人的成长历程是整个人类历史的浓缩，儿童就如人类童年一样是一个充盈着诗意的年代。
儿童的视野是诗意的，他们的眼里装满了鸟鸣蝶舞、云开花笑的真趣；他们的耳中装满了竹笋般活泼泼的生命旋律。
他们观察周围的世界，看待自己的生活，会罩上一层美丽的光晕，一些司空见惯的事物在儿童的眼中会发出奇异的光彩。
儿童的思维是诗意的，这种思维特性，与诗人的艺术思维有天然的相通之处，且更富有童趣，在儿童眼里纷飞的蝴蝶变成了会飞的云朵，飘落的雨点是不怕疼的勇士……儿童的心灵是诗意的，他们的心中必然拥有更多的天真、单纯、爱与神圣，他们的生命底色是健康美丽的。
从这些意义上说，诗歌是儿童成长时期最有营养价值的“母乳”。
儿童之于诗歌具有与生惧来的潜质，教育应唤醒便发展这种潜质，从而奏响孩子心中诗的琴弦；诗歌之于儿童如郁郁葱葱的树木，那最初的诗意将被记录在年轮的最核心处，永远潜藏在心中，持续影响一生。
小学阶段要求背过的古诗篇目
一年级（16首）
1、《长歌行》（汉乐府相和歌）
2、《咏鹅》
3、《江南》(江南
可采莲汉乐府)4、《登鹳雀楼》5、《春晓》6、《静夜思》7、《敕
勒歌》（北朝乐府民歌）8、《望庐山瀑布》9、《早发白帝城》10、《寻隐者不遇》11、《悯农一》、《悯农二》13、《所见》14、《江
上渔者》15、《赠汪伦》16、《梅花》(宋王安石)
二年级（16首）
1、《七步诗》
2、《回乡偶书》
3、《咏柳》
4、《鹿柴》
5、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
6、《绝句》（唐杜甫迟日江山丽）
7、《清明》
8、《江畔独步寻花》
9、《逢雪宿芙蓉山主人》10、《游子吟》11、《赋得古原草送别》12《山行》13、《游园不值》14、《墨梅》15、《池上》16、《风》(解落三秋叶)
三年级（16首）
1、《宿建德江》
2、《小池》
3、《竹里馆》
4、《小儿垂钓》
5、《九月九日忆山东兄弟》
6、《忆江南》
7、《塞下曲》
8、《独坐敬亭山》
9、《望天门山》10、《春夜喜雨》11、《塞下曲》12、惠崇《春江晓景》13、《题西林壁》14、《晓出静慈寺送林子方》15、《石灰吟》16、《蜂》
学生必背篇目
同学们，你可以把自己课外积累背诵的古诗词摘抄或者粘贴在此页；可将自己对诗词的理解和感悟，搜集整理的有关资料粘贴于此；还可以将与诗词内容相关的诗配画附在上面；也可以把这首诗端端正正地书写一遍；还可以当回小诗人自创一首古诗。
诵经典诗文做儒雅少年
（四至六年级）
班级姓名
大信镇大金家小学制
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。
小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强
人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”
“诗是人类的母语”。
诗歌短小，精练，琅琅上口，易教便学。
几乎每个民族的祖先，都不约而同地选择了诗歌作为最初的母语文学形式。
诗歌所具有的精神，是人类情感中最鲜亮、最纯粹、最炽热的部分，它能释放出巨大的能量，其隆隆的回声足以透过岁月的迷雾够到我们。
人的成长历程是整个人类历史的浓缩，儿童就如人类童年一样是一个充盈着诗意的年代。
儿童的视野是诗意的，他们的眼里装满了鸟鸣蝶舞、云开花笑的真趣；他们的耳中装满了竹笋般活泼泼的生命旋律。
他们观察周围的世界，看待自己的生活，会罩上一层美丽的光晕，一些司空见惯的事物在儿童的眼中会发出奇异的光彩。
儿童的思维是诗意的，这种思维特性，与诗人的艺术思维有天然的相通之处，且更富有童趣，在儿童眼里纷飞的蝴蝶变成了会飞的云朵，飘落的雨点是不怕疼的勇士……儿童的心灵是诗意的，他们的心中必然拥有更多的天真、单纯、爱与神圣，他们的生命底色是健康美丽的。
从这些意义上说，诗歌是儿童成长时期最有营养价值的“母乳”。
儿童之于诗歌具有与生惧来的潜质，教育应唤醒便发展这种潜质，从而奏响孩子心中诗的琴弦；诗歌之于儿童如郁郁葱葱的树木，那最初的诗意将被记录在年轮的最核心处，永远潜藏在心中，持续影响一生。
四年级（16首）
1、《村居》
2、《凉州词》
3、《芙蓉楼送辛渐》
4、《送元二使安西》
5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
6、《江南逢李龟年》
7、《江雪》
8、《枫桥夜泊》
9、《江南春》10、《乐游原》11、《泊船瓜洲》12、《饮湖上初晴后雨》13、《夏日绝句》14、《示儿》15、《竹石》16、《秋思》
五年级（16首）
1、《题临安邸》
2、《出塞》
3、《从军行》
4、《别董大》
5、《闻官军收河南河北》
6、《赠花卿》
7、《渔歌子》
8、《滁州西涧》
9、《竹枝词》10、《元日》11、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》12、《春日》13、《朝天子·咏喇叭》14、《己亥杂诗》15、《乡村四月》16、《卜算子咏梅》（陆游）
六年级（16首）
1、《凉州词》
2、《古朗月行》
3、《寒食》
4、《乌衣巷》
5、《望洞庭》
6、《浪淘沙》
7、《秋夕》
8、《商山早行》
9、《望湖楼醉书》10、《四时田园杂兴》11、《四时田园杂兴》12、《菩萨蛮—书江造口壁》13、《书湖阴先生壁》14、《浪淘沙》15、《观书有感》16、《满江红》
学生必背篇目
同学们，你可以把自己课外积累背诵的古诗词摘抄或者粘贴在此页；可将自己对诗词的理解和感悟，搜集整理的有关资料粘贴于此；还可以将与诗词内容相关的诗配画附在上面；也可以把这首诗端端正正地书写一遍；还可以当回小诗人自创一首古诗。