海燕.可用

海 燕
高尔基
作者简介
高尔基(1868—1936)， 苏联作家，社会主义文学 的奠基人。《童年》《在 人间》《我的大学》是高 尔基自传三部曲。他的长 篇小说《母亲》塑造了世 界文学史上第一批自觉为 社会主义而斗争的无产阶 级革命者的英雄形象，是 社会主义现实主义文学的 奠基作。
《海燕》是一首散文诗，散 文诗是一种文学体裁，具有散 文和诗的特点，是富有诗意的 散文。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势 力的猖獗，象征了沙皇反动势力以百倍的凶 残摧毁革命力量。
3、这个敏感的精灵 ,----它从雷声的震怒里 , 早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太 阳 ,----是的 ,遮不住的 !
比喻,拟人和反复.
“精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了 海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的 高度的预见性和敏锐的洞察力 . “遮不住” 的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜 信念 .
大海波浪 ——革命高潮时的
广大人民群众的力 量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他
们安乐窝的形形色色的假革 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它们 在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏 到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受 不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬 崖底下……
4、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大 海上燃烧。
比喻 写出了乌云的嚣张气势。
5、大海抓住闪电的箭光, 把它们熄 灭在自己的深渊里。
拟人
“抓住” “熄灭” 突 出大海的巨大声势和强大力量。
6、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大 海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这个比喻写出了闪电的猖狂，
海燕是一个
矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧
海鸭 ——呻吟、吓坏
企鹅 海燕 ——胆怯、躲藏 ——勇敢、自由自在、飞翔
对 比
反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的 战斗精神。
作者为什 么还要反复地 写狂风、乌云、 惊雷、闪电呢？
因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有
“暴风雨来临前的预言者”的意思， 与革命先躯者最先进、最觉悟，引领 群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命 运动最前列有某种相似之处。二者的 相似之处使作者在描写革命先躯者时 联想到海燕，并用它来象征。
暴风雨
——象征席卷 一切反动腐朽 势力的革命浪 潮风暴。
太阳
——象征光明 的未来。
本文运用了哪些修辞手法 ?它们有何作用 ?
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 运用比喻的修辞手法，从形和色两方面描写 海燕勇猛矫健的雄姿。 运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐视环境 的恶劣，充满自信，有压倒一切邪恶势力的 气概。
2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它 们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和 碎末。
这篇散文诗是按海面景象的发展变
化来写的，请同学们仔细研读课文，看 看暴风雨到来之前海面景象是如何变化 的？根据这些变化，你们认为文章刻画
了几个场面？
狂风卷集着乌云、大海泛起 白沫
暴风雨“来 临之前”
（1—6） 暴风雨“逼 近之时” （7—11） 暴风雨“即 将来临” （12—16）
乌云越来越暗，越来越 低……
（5） 看吧，它飞舞着，像个精灵， ——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，—— 它在大笑，它又在号叫…… 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“第一个破折号表示追加注释，突出 海燕的本质特征。第二个破折号表示意思 的廷伸和跃进，海燕从‘叫喊’到‘大 笑’‘号叫’，更显示它的革命的乐观和 大无畏的气慨。” 这里的“追加注释”， 实际上就是解释说明。
（2） 在这叫喊声里——充满着 对暴风雨的渴望！
在这叫喊声里，海燕究竟怎么 样，此处没有描述，所以这里的破 折号表示意思的中断。
（3） 海鸥在暴风雨来临之 前呻吟着，——呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨 的恐惧，掩藏到大海深处。 破折号前后都有“呻吟着”， 表示意思的反复和跃进。
（4） 海鸭也在呻吟着，—— 它们这些海鸭啊，享受不了生活的 战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。 由对海鸭的描写转到对海鸭的 评论，破折号表示意思的转换，同 时还起舒缓语气的作用。
卷集 暗 低 压
——描写大小云块翻滚聚拢的情景， 渲染出环境的恶劣。 ——写出云块浓重。 ——形容直逼海面。 ——表现面积大，来势猛。
抱、甩、摔、恶狠狠 ——表现狂风气焰嚣张， 势力猖獗。 吼叫、轰响 ——说明狂风、惊雷一刻也没有停 止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧 ——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧 毁一切，更加凶暴。
模仿范读，读出感情。
思考：文章题目是《海燕》，请你替 作者拟定一个副标题。
要求：①要切合课文的内容；②要和标题紧密 联系，形成一个整体；③用语简洁，字数不可 过多。
—— 副 标 题
-----勇敢的斗士 ----反抗上天的精灵 -----渴望暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家 -----无畏的革命者 -----革命的先驱者 -----划破乌云的利剑
雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨 浪 …… ……雷声轰响…… 狂风吼叫
乌云像青色的火焰，……燃 烧 闪 电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，……
线 索 ： 暴 风 雨 渐 次 逼 近
在这三个场面中，海 燕都有些什么样的表现？
暴风雨“来临之前”— —海燕渴望暴风雨的来 临。
暴风雨“逼近之时”— — 海燕搏风击浪，欢乐叫 喊。 暴风雨“即将来临”— —海燕热情呼唤。
海燕
海鸭等 暴风雨
（俄国人民反沙皇专制的斗争）
象征人民（俄国广大 的革命群众） 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者
大海
乌云 狂风
假装革命和害怕革命的人
（俄国资产阶级中形色色 的政客）
狂风乌云闪 电雷声肆虐 大海，海浪与狂 风乌云搏斗 大海战胜 乌云闪电
革命与反革命的激 烈斗争 反革命势力的猖狂
无产阶级革命必胜
本文选自1901年3月的“幻 想曲”《春天的旋律》的结尾 部分。《海燕》发表后即成为 革命宣传斗争的有利武器。
“散文诗”的特点
散文诗兼有散文和诗歌的特点，是 一种文学体裁。十九世纪中叶流行于 欧美。它的第一个特点是篇幅短小， 不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情 色彩，充满诗的意境，有内在的音乐 美和节奏感。第二个特点是内容的跳 跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 第三个特点是多用象征、暗示等手法 扩大内容和容量。
侧面表现了大海和闪电之间斗争 的激烈。
7、暴风雨！暴风雨就要来啦！
反复 强化了海燕作为抱讯者的极度
兴奋欢快之情。
《海燕》 破折号浅析
（1） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一 般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟 儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态， 后面的内容则写乌云。从句法上分析，“就 在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组， 用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然 这里的破折号表示意思的转换。
《海燕》写于1901年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到
了俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日 趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争 蓬勃兴起，正在动摇沙皇统治的根基。高尔基在1901年2月19 日从故乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会 为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇 政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府 把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到 残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这 次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到 故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短 篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革 命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎， 最富有宣传性和号召力的诗传单。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（6） 这个敏感的精灵，——它从 雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深 信，乌云遮不注太阳，——是的，遮不 注的！ 第一个破折号表示提示下文；第二 个破折号表示强调，显示海燕对革命必 胜的信心。
（7）——暴风雨！暴风雨就要来 啦！ 这是海燕的战斗的呐喊，破折 号相当于引号，引人注目。 （8）——让暴风雨来得更猛烈 些吧！ 这里的破折号一方面相当于引 号，另一方面起到总结全文的作用。
请同学们齐读有关描写海 燕形象的句子，想像三个场面 中海燕的雄姿，小组讨论，归 纳出“海燕”的性格特征并说 说是从哪些词句中看出来的？
运用比喻，从形和色两方面表现 黑色闪电…… —— 了海燕矫健勇猛的雄姿。 — 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心， 高傲— 突出它的英勇精神。 — 碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。
1、革命先驱坚强无畏的战斗 精神。 2、象征手法、对比和烘托。 3、散文诗的特点。
呻吟 shēn yín 胆怯 è 掠起 lü 苍茫 飞窜
qiè
翡翠
fěi
蜿蜒 wānyán
蠢笨 飞沫 震怒 困乏
号
号叫 háo
口号 hà o
晃动 huà ng 吓唬 xià 晃 吓 晃眼 huăng 恐吓 hè
听范读，看画面，领会诗歌感情。 思考：作者重点表现的形象是 什么 ？
“让暴风雨来得更猛烈 些吧”一句有什么深刻含义？ 为什么用它作全诗的结束语？