人教2011课标版_ 九年级全 (2013年6月第1版)_ 第1节两种电荷(共33张PPT)

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人教版九年级全册物理《两种电荷》课件(共23张PPT)

8、一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是（ A ） A．带负电 B．带正电 C．不带电 D．带正、负电都可能
人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷
9、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（ D ） A. 纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开
6、在通常情况下，下列物体①人体②橡胶③塑
料④湿木头⑤陶瓷⑥ 酸、碱、盐溶液，属于导
体的是（ C ）
A. ①பைடு நூலகம்⑥ C. ①④⑥ B. ③④⑥ D. ②③⑤
人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷
7、用丝线吊起三个轻质小球，其中任意两个靠近都相互吸引，则（ D ） A. 两个带正电，一个带负电 B. 两个带负电，一个带正电 C. 两个带正电，一个不带电 D. 两个带异种电，一个不带电
B. 纸屑质量太小，不能带电
C. 纸屑带上了正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D. 纸屑带上了负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开
（一）两种电荷
1、摩擦起电自然界中只有两种电荷。正、负电荷 2、异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。 3、电荷量电荷多少叫电荷量；单位：库，符号：C 4、验电器：检验物体是否带电。原理：同种电荷排斥
（二）原子及原子结构
1、原子及其结构：原子核、核外电子 2、元电荷 e ＝1.6×10-19C 。 3、摩擦起电的原因：电子的转移
人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷
奇幻的电现象
人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷
电与生活
人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷

人教版2011课标版九年级物理全一册第十五章第一节两种电荷

A
B
橡胶棒
A
B
9.电荷在导体中的定向移动
1、导体：容易导电的物体（金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液、湿木、自来水）
2、绝缘体：
不容易导电的物体
（干木、陶瓷、玻璃、橡胶、油、塑料、纯净水）
注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限。在一定条件下可以互相转化。
小结：
电荷
摩擦起电两种电荷
正电荷
负电荷电荷间相互作用规律验电器工作原理电荷量：电荷的多少。单位：库（C）原子原子核：带正电电子：带负电
电
原子结构
荷
电荷在导体中定向移动
元电荷 e=1.6×10-19C
电荷可以在导体中定向移动导体绝缘体
金属靠自由电子三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体．如果丙物体带正电，则（） A．甲物体带正电、乙物体带负电 B．甲、乙两物体均带正电 C．甲物体带负电、乙物体带正电 D．甲、乙两物体均带负电
• 玻璃棒跟丝绸摩擦后，玻璃棒带正电荷，因为玻璃棒失去电子；丝绸带负电荷，因为丝绸得到电子。（玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上） • 橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电荷，因为橡胶棒得到电子；毛皮带正电荷，因为毛皮失去电子。（毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上）
金属杆
金属杆上有了电荷的定向移动
2、在①陶瓷②铜③盐水④塑料⑤玻璃⑥水银六种物质中，通常情况下属于导体的是（） A．①④⑤ B．①⑤⑥ C．②③④ D．②③⑥
【变式拓展】
（2013•佛山）与丝绸摩擦的玻璃棒A 分别靠近悬挂的轻质带电小球B和C，发现B被排斥，C被吸引，则带正电；用久的风扇扇叶上布满灰尘主要是风扇旋转与空气发生，带电体具有的性质。

九年级物理第十五章第1节两种电荷教案

教案：九年级物理第十五章第1节两种电荷一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理第十五章第一节《两种电荷》。

本节课主要内容包括：1. 电荷的定义：正电荷和负电荷。

2. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3. 电荷的单位：库仑（C）。

4. 电荷的守恒定律：电荷不会创生也不会消失，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的定义、相互作用和单位，理解电荷守恒定律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律的理解和应用。

2. 教学重点：电荷的定义，电荷间的相互作用，电荷的单位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物模型，气球，丝绸和毛皮。

2. 学具：笔记本，笔，实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：用多媒体课件展示闪电和静电现象，引导学生思考电荷的存在和性质。

2. 知识讲解：讲解电荷的定义，电荷间的相互作用，电荷的单位。

3. 实验演示：用丝绸和毛皮分别摩擦气球，观察气球带的电荷性质；将带电的气球靠近其他气球，观察相互作用现象。

4. 随堂练习：让学生用笔记本记录实验现象，并尝试用所学的电荷知识解释。

5. 知识巩固：讲解电荷守恒定律，并用实例进行解释。

六、板书设计1. 电荷的定义2. 电荷间的相互作用3. 电荷的单位4. 电荷守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）用文字描述电荷的定义和电荷间的相互作用。

（2）解释电荷守恒定律的含义，并给出一个实例。

（3）完成实验报告单，记录实验现象和结论。

2. 答案：（1）电荷是物质的一种属性，具有正电荷和负电荷两种性质。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

（2）电荷守恒定律的含义是：电荷不会创生也不会消失，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。

人教版2013最新九年级教材之教学课件第一节两种电荷

元电荷
物质是由分子、原子组成的。原子由原子核和核外电子组成。原子核位于原子的中心,比原子小得多。原子核带正电,电子带负电.电子绕核运动。电子是带有负电最小电荷的粒子。人们把最小电荷叫做元电荷,常用符号e表示。 -19 e=1.6×10 C 任何带电体所带电荷都是e的整数倍。在通常情况下,原子核所带的正电荷与所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
自然中的电现象
第五章电流和电路
第一节两种电荷
小实验:
1、用塑料摩擦头发,观察现象。
摩擦起电完整过程.SWF
一、摩擦起电
1、物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说该物体带了电或者带了电荷。 2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 3、带了电的物体叫带电体，有吸引轻小物体的性质。自然界中存在多少种类的电荷呢?人们是如何知道这一事实的?电荷之间的相互作用有什么规律?
四、电荷量
1、定义：电荷的多少叫电荷量。符号：Q 2、单位：库仑，符号：C
为什么物体会摩擦起电的呢?
巩固所学内容：
1、物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电；或者说带了电荷。 2、带电后物体叫带电体，它具吸引轻小物体有的性质。 3、自然界只有正、负两种电荷。经丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷；经皮毛摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。
实验:
玻璃棒跟丝绸摩擦，靠近带电的另一根玻璃棒，观察现象。
电荷的排斥103.SWF
实验:
带电的橡胶棒靠近带电的另一根橡胶棒，观察现象。
带电的玻璃棒靠近另一根带电的橡胶棒。观察现象。
实验分析:
带电体与丝绸摩擦过的两根玻璃棒

人教版物理九年级全册1两种电荷课件

A
B
分析：验电器B上也带了电。有一部
分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷产生了定向移动。
结论：电荷在金属中可以自由移动，说明金属是可以导电的。
2．导体（1）容易导电的物体，叫做导体。
（2）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
（3）导体导电的原因：
金属：自由电子
导体中存在自由电荷
实验1：使验电器A带电，用橡胶棒连接验电器。
现象：验电器A、B金属箔的张角没有变化。
A
B
分析：验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。
结论：电荷在橡胶棒中不能自由移动，说明橡胶棒不可以导电。
实验2：使验电器A带电，用金属棒连接两验电器。
现象：验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
第十五章
第１节两种电荷
知识点 1 两种电荷
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。带电体的性质吸引轻小物体。
感悟新例知1. 将与毛衣摩擦过的气球靠近头发，会看
到如图所示的令人惊奇的现象。这是由于气球
摩擦后__带__电___ ，会__吸__引___不带电的头发。
实验与视察电荷间的相互作用
同种电荷互相排挤
异种电荷互相吸引
1. 两种电荷：正电荷、负电荷。要点精析： (1)与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，
与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。 (2)自然界中只有两种电荷。 (3)同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引 (4)电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑，简称：库，符号：C
感悟新知
例2 [中考·凉山州] 如图所示，甲、乙、丙、丁四个带电小球，甲吸引乙，甲排挤丙，丙吸引丁。若丁带负电，则甲带_正_____电，乙带__负___电。

人教课标版初中物理九级全册第十五章第1节两种电荷共19张PPT[可修改版ppt]

实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
典型例题
例题1．自然界只有物体失去部分电子带的物体带电．
两种电荷．中性电，得到多余电子
分析：电荷只有两种：正电荷和负电荷．由于电子带负电，若中性物体失去电子，将上正电荷；若中性物体得到电子，将带上负电荷．
人教课标版初中物理九年级全册第十五章第1节两种电荷
共19张PPT
教学目标
1、知道摩擦起电的现象，知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用。
2、知道电荷量的概念及其单位。 3、了解原子结构，知道摩擦起电的实质。 4、会区分常见的导体和绝缘体。 5、培养学生在观察实验现象的基础上，
答：此题应填负．
三、导体和绝缘体
导体：善于导电的物体. 绝缘体：不善于导电的物体.
金属靠自由电子导电.
答：此题应填正、负，正，负．
典型例题
例题2．甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体．如果丙物体带正电，则甲物体带电．
分析：甲物体排斥乙物体，说明甲物体和乙物体带同种电荷．乙物体吸引丙物体，说明乙物体和丙物体带异种电荷．如果丙物体带正电，那么甲物体带负电，而甲物体也应该带负电．
电性？
二、电荷量
1、概念：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷
2、原子核带正电，电子带负电
3、放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象叫中和
摩擦起电的实质是什么？
原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子，另一个物体的到电子。物体失去电子带正电，得到电子带负电。

人教课标版初中物理九级全册第十五章第1节两种电荷共21张PPT[可修改版ppt]

创设情境激发兴趣
比赛规则：以小组为单位，用干燥的卫生纸摩擦吸
管，并将吸管放在自己小组的黑板上，看哪一组黑板上的吸管最多.
合作探究发现新知
一、两种电荷
探究一：用卫生纸摩擦吸管并将其靠近碎纸屑，观察现象并回答问题。
1.什么是摩擦起电?
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
2.带电体具有什么性质？
3.如果吸管不带电，带电体靠近它时会出现什么现象？
带电体有吸引轻小物体的性质，会出现吸引现象。
4.由上述推断可知：若带电体靠近某轻小物体，出现吸引现象，该物体一定带电吗？为什么？
不一定，该物体可能不带电，也可能二者带异种电荷。
二、原子及其结构
探究五：用卫生纸摩擦吸管，将与吸管摩擦过的卫生纸靠近碎纸屑，观察现象并思考原因。现象：
失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
三、导体和绝缘体
探究六：把带电吸管的一端浸入水中再取出，将其靠近碎纸屑。想想议议：碎纸屑能否___被_ 吸起来？该现象说明吸管还带不___带__ 电？
A
B
（1）实验中用橡胶棒连接验电器时，验电器A、
B金属箔的张角有没___有__ 变化？
（2）用橡胶棒将两验电器连接起来后，A的电荷量有没___有__变化，验电器B带不___带__ 电？
观看实验：电荷在金属棒中的定向移动，回答问题。
A
B
实验中用金属棒连接两验电器，验电器A的金属箔
张开的角度_减__小_，B的金属箔由___闭__合__变__为_ 张开电荷在金属中可以定__向__移__动____，说明金属是可以

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课堂小结
• 1.摩擦起电 • 2.带电体的性质 • 3、摩擦起电的实质 • 4.两种电荷的相互作用规律 • 5.验电器——检验物体是否带电的仪器 • 6导体和绝缘体
3．绝缘体（1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。
（2）常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。
（3）绝缘体不易导电的原因：电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。
容易导电的物体叫导体。
练一练
1．关于绝缘体，下列说法正确的是( C )
A．绝缘体在任何情况下都不能导电 B．绝缘体不容易导电，也不能带电 C．绝缘体不容易导电，但能够带电 D．绝缘体内没有电子，因此它不容易导电
电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
3、两种电荷及相互作用
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
3、两种电荷及相互作用
实验二
用玻璃棒跟丝绸摩擦,橡胶棒跟毛皮摩擦后，分别靠近另一根用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察现象。
实验仪器：铁架台、橡胶棒、玻璃棒、
毛皮、丝绸
从A移动到了B，电荷发生了定向移动。
实验结论
电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。
6、导体和绝缘体
2．导体（1）容易导电的物体，叫做导体。（2）常见的导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
（3）导体导电的原因：
金属：自由电子
导体中存在自由电荷
食盐溶液：阴离子阳离子
6、导体和绝缘体
6、导体和绝缘体
1．实验研究实验3.1：
用橡胶棒连接验电器
实验现象
A
B
验电器A、B金属箔的张角没有变化。
实验分析
验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。
实验3.2：用金属棒连接两验电器
实验现象
验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
实验分析
A
B
验电器B上也带了电。
有一部分电荷通过金属棒
作用构造
5、验电器
用来检验物体是否带电绝缘垫
金属箔
接线柱
金属球金属杆金属罩
5、验电器
原理同种电荷互相排斥。
做一做
1．自制一个小球验电器器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。
2．使这个验电器带上正电。
小试牛刀
A 例3 下列物体中一定带负电的是 ( ) A.与玻璃棒摩擦过的丝绸 B.与带正电的物体接触后的验电器 C.失去电子的塑料棒 D.与带正电的物体相吸的小物体
练一练
2．通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一
组是
（B ）
A．人体、大地、铜钥匙
B．橡皮、煤油、塑料袋
C．铅笔芯、盐水、玻璃杯
D．瓷瓶、空气、钢板尺
练一练
甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强，将它们相互
摩擦后分开。下列叙述正确的是（C ）
A、乙得到电子带负电 B、甲失去电子带正电 C、甲、乙靠近会相互吸引 D、甲、乙靠近会相互排斥
1、摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
使物体带电的方法:
1.摩擦起电 2.接触起电 3.感应起电
2、摩擦起的。
2．原子结构
质子
带正电原子核
带正电
原子
中子
电中性
不带电核外电子
带负电
2、摩擦起电的实质（原因）
氢原子示意图
中（）
• (1)判断ABC的带电情况
• (2)如果A带正电
• (3)如果C带正电
a
b
bc
小试牛刀
例2、下列现象中，不属于摩擦起电的是（B）
A、用头发摩擦过的塑料的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来
B、磁铁能把钢针吸引过来 C、用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许
多细微赃物。 D、在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪
玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。（丝绸是否带电？）
橡胶板与毛皮摩擦，橡胶棒所带的电荷叫做负电荷.（毛皮是否带电？）
3、两种电荷及相互作用
两种电荷
正电荷: “+” 负电荷: “-”
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
小试牛刀
• 例1、用丝线挂着a、b、c三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能互相吸引，那么这三个球
练一练
下面有关导体和绝缘体的说法正确的是（ D ） A．导体容易导电是因为它有自由电子 B．绝缘体不容易导电是因为它没有自由电子 C．导体和绝缘体都是重要的电工材 D．导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎
没有自由电荷
课后阅读
半导体：指常温下导电性介于导体与绝缘体之间的材料。常见的半导体材料有硅、锗、硒。二极管是由半导体材料做成的电路元件。二极管最大的特性就是单向导电，即电流只能从它的一端从它的一端流向另一端，不能反向流动。
锂原子示意图
2、摩擦起电的实质（原因）
甲和乙相互摩擦
甲
乙
+8 2 6 2 8 2 +12
甲得到电子带负电乙失去电子带正电
2．摩擦起电的实质（原因）
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是
第十五章电流和电路
第一节两种电荷
魔术
空手吸吸管
实验一
用橡胶棒与毛皮摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。
1、摩擦起电
再
再做一做
1、摩擦起电
为什么会出现以上的现象呢？
这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷。
带电体的特性：带电体的具有吸引轻小物体的特性。（魔术揭秘）
生活中的摩擦起电现象：电风扇、电视、电脑
”声，甚至在夜晚能够见到火花。
4、电荷量
电荷的多少叫做电荷量（Q表示）。单位：库仑，简称：库，符号：C
元电荷：一个电子所带的电量叫元电荷（e表示） e=1.6 10-19
两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000 N。可见：库仑是一个很大的单位。
一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。
3、两种电荷及相互作用
观察与实验
同种电荷互相排斥
异种电荷互相吸引
结论：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷和用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，不是同种电荷。
凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。
3、两种电荷及相互作用
大量的事实使人们认识到：
自然界只有两种电荷。

人教2011课标版_ 九年级全 (2013年6月第1版)_ 第1节 两种电荷(共33张PPT)

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