六年级语文课外阅读及答案(散文)
人教部编版六年级语文上册文学阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册文学阅读一、散文阅读。
敬畏生命的依米花①非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花。
那里炎热的气候和干旱的土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。
在那样的气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年才吐蕊。
让人惊叹的是依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳。
更让人惊叹的是，这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。
②五年扎根，六年吐蕊，两天花期。
依米花一生都在与恶劣的自然环境抗争，仅仅为了两天短暂的花期。
它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力。
③茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它。
在恶劣的环境下，依米花是脆弱的，然而它挺住了。
我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！它薄薄的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。
天地不会为之动容，而我却无法平静。
④小小的依米花是插在非洲戈壁上的一面面旗帜，是流动在非洲戈壁上的一朵朵彩云，是燃烧在我们视野里的一支支火把，执着而又热烈，平凡而又绚丽。
⑤每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是有的人遇到一点困难就退缩，后来自己把自己抛向庸庸碌碌的一面。
有的人却像依米花一样，尽管卑微，却在命运无常的风云里做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。
试问：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵？⑥敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。
(有删改)1. 第①段中作者两次提到“惊叹”，依米花让人“惊叹”的原因是什么？请简单概括。
______________________________________________________________________________________________________________ 2. 第③段中作者说“我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它”，这里“火一样的信念”指的是什么？用波浪线画出相关语句。
六年级下册语文试题--2020年小升初专题训练：散文阅读(二) 人教部编版(含答案)
2020年小升初语文专题训练：散文阅读（二）1.阅读下文，回答问题。
血凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮（简单简朴简陋）的小草房。
门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。
朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗一样耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段（悲哀悲伤悲壮）的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。
在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在刑场上，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊（pōbò）里。
当时，她才三十一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，刚强如铁……她没有牺牲，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁（jīn jìn）地想从洒着赵一曼鲜血的地方捡点什么，从而寄托我们对英雄的思念。
我想了想，弯腰采撷了一片最红的柞叶，小心地夹在我的笔记本里……（1）选择文中括号里正确的字或读音。
（简单简朴简陋）________的小草房（悲哀悲伤悲壮）________的历史血泊________（pōbò）情不自禁________（jīn jìn）（2）从文中找出两个描写赵一曼形象的四字词语，另外再写四个描写人物形象的词语。
（3）用波浪线画出两句表示作者联想的语句。
人教版小学六年级上册语文《青山不老》课文原文及练习题
【导语】《青⼭不⽼》是梁衡创作的散⽂作品。
本⽂向我们介绍了⼀位⼭野⽼农⽤15年时间在晋西北奇迹般的创造了⼀⽚绿洲,以有限的⽣命创造了⽆限的价值,⽣命的意义在茫茫青⼭中得到⽆限扩张,⽽且将随着青⼭永垂不朽，⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助! 青⼭不⽼ 窗外是参天的杨柳。
院⼦在⼭沟⾥，⼭上全是树。
我们盘腿坐在⼟炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿⾊的波浪，风⼀吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条⼭沟所处的⼤环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚⼤风常来肆虐（nüè）的地⽅，是⼲旱、霜冻、沙尘暴等与⽣命作对的怪物盘踞（jù）之地。
过去，这⾥风吹沙起，能⼀直埋到城头。
县志载：“风⼤作时，能逆吹⽜马使倒⾏，或擎之⾼⼆三丈②⽽坠。
”③就在如此险恶的地⽅，我对⾯这个⼿端⼀杆旱烟袋的瘦⼩⽼头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院⼦⾥的⼩环境。
⼀排三间房，就剩下⽼者⼀⼈。
⽼⼈每天早晨抓把柴煮饭，带上⼲粮扛上铁锹进沟上⼭；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
65岁那年，他组织了七位⽼汉开始治理这条沟，现在已有五⼈离世。
他可敬的⽼伴，与他风⾬同⾈⼀⽣；⼀天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经81岁，知道终有⼀天⾃已也会爬不起来。
他的⼥⼉三番五次地从城⾥回来，接他去享清福，他不⾛。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青⼭就是⽣命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村⼲部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他⽤林业收⼊资助每户村民买了⼀台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到⾃⼰爬不起来为⽌。
在屋⾥说完话，⽼⼈陪我们到沟⾥去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在⼭洼⼭腰。
看不见它们的根，⼭洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这⼭已失去了原来的坡形，依着⼀层层的树形成⼀层层的梯。
部编版六年级语文阅读理解9(附答案)
六年级语文阅读理解《他要感谢那只手》感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“ //在”原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什么？答案：1．给第四自然段加上标点符号。
：、、。
、：“？”“，。
”。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“ //在”原文中标出，并写出第二段段意。
第二段：写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？答：因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。
六年级上册语文- 第一单元课外阅读 (含答案)人教部编版
人教部编版语文六年级上册第一单元课外阅读阅读短文，完成练习。
(一)鸣沙山记(节选)西行归来很久了，有些印象已经淡漠;也有些印象经过时间的酿造，轮廓反更分明，意思也更浓郁。
这从记忆里时常浮现的画面之一，是鸣沙山。
当时是晚上八时许，正值黄昏，那天天色似乎不很睛朗，在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远，山光光的，除了数不尽的细沙，什么也没有。
因为有山，甚至也没有沙漠的瀚海无垠的气魄。
但是好像有一种什么力量，使我们都肃然。
那感觉不是空间上的，而是时间上的。
时间退回到遥远的过去，那时生命还没有发生，没有动物的踪迹，也没有植物的覆被。
有的只是永恒的静谧，和对未来的期待。
鸣沙山脚下有一个月牙泉，是与山齐名的。
我们走了一段路再向右转，便看见四面黄沙之中那一弯明亮的水。
水面据说较前小多了，也浅多了,但还清澈。
水边有几株芦苇，大有江南水乡的意味。
对岸有几处断墙残壁，那是以前庙宇的遗迹;还有一株枯树，巍然处于瓦砾之中。
这一切，很像一幅纸色已经发黄、笔墨也已模糊的古画。
这时天色更暗，鸣沙山显得更高了，仿佛离天空很近。
风扬起细沙，在山腰形成一团团烟雾，又飘飘扬扬地散了。
我转身向山脚走去，把伙伴们留在泉边。
我真想爬上沙山，再从山上滑下来，据说就可以听到沙粒相撞的声音，但我还是适可而止了。
我孤零零地站在山脚下，举目尽是灰色的沙，心中充满莫名其妙的喜悦。
那感觉好像是在白茫茫的雪原上，正想扑进雪里抚摸雪的清凉;又如同在浩漫漫的大海边，正想站在起伏的海浪上随着波涛远去。
我几乎跪下来拥抱大地!拥抱这孕育着生命，哺育着人类的整个的大地! 大地的景色多么丰富，多么幻妙，多么奇，又多么美!这里有塞北的荒凉和江南的妩媚，有山的静止和水的流动,两种情调极不相同的美互相对照，相互辉映，互相联结，成为一体。
1.本文作者写了游览和的经历和感受。
这两处景点的特点是，。
(分别用文中的一个词语概括)(4分)2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2分)3.第4自然段,作者站在沙漠中，想象自己在，，这两处想象和眼前沙漠的共同特点是。
六年级语文下册同步阅读精选20篇阅读+答案
1第一声喝彩1.第5段划线句子中有2个错别字，找出来并改错。
（2分）句子：在生活的长河徜洋，谁都会有拿不住的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走了，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。
2.第2段划线句子“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是，其表达效果是。
（3分）3.第6段划线句子“谁撕它谁是有眼无珠！”，在文中的作用是。
（3分）4.根据文章内容，完成下表。
（6分）5.对本文写作意图理解最恰当的一项是（）3分A.诠释为别人喝彩，就能得到回报的道理。
、B.祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。
C．提倡要由衷地为别人生命中的亮色喝彩。
D.揭示第一声喝彩对被喝彩者的重要意义。
6.结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第3段女主人吃惊的情景。
（80字左右）8分。
2两个鱼罐头1.选文结尾“我终究忘不了那件事”，那是一件什么事？请用简要的语言概述出来。
（3分）2.结合语境，从人物描写的角度说说下面两个句子的表达效果。
（4分）（1）她大约五六岁，瘦瘦的，穿一身淡碎花的衣裤，头发有些蓬乱，似是有几天没梳理过了。
（2）他接过小女孩手中的钱，一枚一枚地数，还很认真地计算着。
算完，高兴地抚了一下小女孩的头。
3.选文第⑩段店老板为什么认为“我把手伸向了装钱的口袋”的行为是“伤了孩子”？（3分）4.选文最后一句“从那孩子和老板的举止中，我知道了什么叫善良，对如何做人，也有了更深的理解”，结合全文说说“我”有了哪些更深的理解？（3分）3爱的力学1用自己的话概括上文的中心。
（2分）2文章开头一句“爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。
”在全文中起什么作用？（2分）3文章最后一段在表达内容上有什么作用（即要告诉读者什么）（2分）4分析下列描写的作用。
（4分）(1)第3段中的语言描写。
表达了爹当时的心情，反映了他对我的关心与疼爱。
（2）第6段中“他只是微笑”这一表情描写反映了爹对我自己能骑车的。
六年级语文上册期末专项训练—课外阅读提升(五)(人教部编版,含答案)
期末专项训练—课外阅读提升（五）（记叙文、说明文、散文、议论文）提升一记叙文两角钱①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。
②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪。
⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服及务员还是没有接，说了句：你再找找，才两角钱还没有呀。
可我确实没有呀，我有些气，和她差点儿没吵起来。
⑥这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。
原来，刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
统编版小升初语文暑期经典阅读训练-散文阅读4(含答案)
小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训散文阅读1．阅读回答问题月光院落韩慧彬我迷恋月光下的事物由来已久,即使含着虚伪，也比灯红酒绿、夜夜笙歌来得真实。
今夜，月华如水，银辉遍地，竹影碎摇,穿林带叶,就让我顺着月光洒落的方向,对月光院落展开一次深情的凝望。
院落的青石板路面上还散发着人间烟火的味道，但它只能在月光下以倔强的性格、静默的姿势守望。
涂改院子的黑色剪影,一向是月光的权利。
锯齿状的屋檐也表现得俯首帖耳,表情恭顺而生动。
露宿院落的妻，当仁不让地成了月光院落的主人。
劳累的鼾声夹杂着不知疲惫的蛙声,此起彼伏。
恍然惊醒的她或许感到了深夜的凉意,想掀起薄被裹住身体再入梦乡,不料拉抻的却是屋檐下的一卷月光,不得不起身回屋,倒床安眠。
月光本来是比较慵懒的,它没有任何急于要完成的任务,醉卧沙场的明亮铠甲和横陈竖列的葡萄美酒,它定会一视同仁，所以它具有随遇而安的本性。
月光泻入江水,就不得不与大江为伍,成就“月涌大江流”的奇观。
月光与院落相伴，则以修改院子、戏弄阴影为赏心乐事。
劳作一天后的院子,是很愿意接受月光的清洗和抚慰的。
衣服堆放在脚盆内,尚未晾晒，它们阴暗凹凸的轮廓,是按照月光的意愿涂抹的，它们的线条呈现出月球上环形山的形状,这种涂抹的基本出发点是为了让月光找寻到家的感觉。
院子里，妻种的兰花、刺玫、紫苏，还有一些野草闲花，在月色中显得愉悦安详。
它们白天争奇斗艳的好胜心，在月光的统一调度安排下荡然无存。
因为月光之色的公平仁慈,不以价值高低而对谁有所偏私厚爱,所以,一把久遭遗弃的小竹椅遍体发亮、熠熠生辉。
它,为这午夜的辉煌而深受感动,热泪盈眶。
它,也因此成为月光的皈依者,以受过伤害的名义,郑重地倚躺在院落一角,与心有善念的月光握手言和。
随着后半夜转凉,跌落地面的月光就开始咀嚼寂寞,同时开始艰难地搜寻墙角的一条虫,或者一只乱舞的飞蛾,希望借助它们的爬行或者飞行,重获驿动的生命。
院落很静,一片月光就是所有的月光,抬头看到的是月影下的瓦楞草在风中摇摆着它的人生。
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六年级课外阅读训练（一）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。
夔门像刀砍剑劈，笔直dǒｕ qiào（陡峭)，群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样！山峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。
江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。
它撕咬崖缝,拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。
江水翻卷,漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮,又像竹叶，随着浪花飘。
有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……啊,百里山峡,好一幅百里山水画!我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子，身上拖绿色长裙,美极了！这一带,还流传着这样一个神奇的故事。
从前,有个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加，渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。
一天天过去了,渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。
从此,她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰,多shàn ｌiáｎｇ（善良)的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！（１）看拼音写词语,填在文中（）里。
（2）“山巅”的“巅”是( )结构, 用部首查字法应查（)部，除部首外还有( )画。
(二)犟龟［德国］米切尔·恩德一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。
它的头顶上,一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了,它邀请所有的动物前去参加。
因为狮子洞路途遥远,而庆典不久就要开始，必须马上动身。
两只鸽子说完就飞走了。
小乌龟听了这番话后陷入了沉思,如果所有的动物都被邀请了,当然也会包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。
得知乌龟此行的目的后蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿它们虽然很短，却很结实。
它说：“我会准时赶到那里的。
”蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧,而且还多一倍呢。
可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。
”小乌龟友好地回答:“很遗憾,我不能这样，我的决定是不可改变的。
”小乌龟走啊走，越过了种种障碍。
在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。
蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。
”“非常感谢你给我指路。
”小乌龟说完慢慢地掉转方向。
尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。
乌龟走啊走,它遇到了正在打瞌睡的壁虎。
作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。
由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。
你可以回去了。
”“很遗憾，我的决定是不可改变的。
”乌龟说完继续向前爬去。
当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。
知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。
乌鸦们都穿着丧服，因为几天前,狮王在与老虎的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。
乌龟非常难过。
乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。
谁知乌龟客气地回答:“很遗憾，我不能这样。
我的决定是不可改变的。
”就这样，小乌龟又走了许多天。
越过各种障碍，日夜不停地赶路。
后来,它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物,它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。
乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。
“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道，“那就是入口!”“请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。
“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。
它坐在客人中间，虽然有些疲劳,但感到非常幸福，它说：“我一直说,我会准时赶到的！”20.这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方?有这种“犟”的性格的人在我们周围可以见到很多,你对这种性格有什么看法？21.“我的决定是不可改变的”本文反复出现这个句子有什么作用？22．结尾部分，小乌龟说:“ 我一直说，我会准时赶到的!”表现了它怎样的精神?在文中有哪些具体表现?２3.小乌龟参加了庆典,它“虽然有些疲劳,但感到非常幸福”。
这是一种怎样的幸福感?你有过这种幸福感吗？（或有过没有得到这种幸福的遗憾吗?)请结合一个实例说说自己的感受。
24．针对本文内容,请提出一个你认为最有价值的问题。
（上面所出现的问题除外）（三）山野早春是暖流又融化了岩石上的冰层,滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春天的来到。
春天，山野的春天。
最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草茬(chá）；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草茬烂叶，奋力地生长起来。
在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子,也被湿土裹住，在孳（ｚī)殖着根须，争取它们的生命。
山的背阴处虽还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰竭。
朝阳处的温暖雪水顺着斜谷流过来,融化了硬硬的雪层,冲开山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下、流进河里，那河里的冰层就喀嚓喀嚓碎裂成块,拥挤着向下流淌去。
赶那燕子出现在摇曳着的青树枝上时,到处已是满目春光了。
1. 从文中找出词语填空。
（）的水珠（)的瀑布（)地露出 ()地生长滋润（）冲开（）2. 给词语中带线的字选择字义，在括号里面“√”。
青树枝①绿色(）②蓝色( )③黑色（）④绿色的东西（ )３. 联系上下文解释词语。
满目春光:。
4. 仔细读短文，填空。
①作者是从和两个地点描述山野春天景色的。
②短文中描写山野早春的景物有。
(至少选4个）5. 默写两句描写春天景色的古诗。
(四)追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住!”……几个过路人,见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。
190３年,世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
(1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指。
②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。
”莱特兄弟的科学幻想是。
(３)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？（五)根给叶子以无限生机,给花朵以青春的省略，它将自己的生命无私地献给了大地!它千姿百态，硕果给人间美的享受!你可知道它是谁吗？它就是被埋在地下,延伸到土层中的根!提到根，也许有人不屑一顾地说：“实在不美，自甘被埋没,不是愚昧,也是呆板。
”殊不知这样的理解也未免太浅薄！根的样子虽然古怪，一眼望去像爪子，不雅的外观却包藏着一颗美丽高尚的心。
它在坚硬的泥土里，不畏艰难险阻，无时无刻不在挺进！它爱地下的泉,永远都在不停地追求、让泉滋润它的身。
它笑望着春天，在自己的血管中拼命地吸收大地的养补。
它把自己吸收的养料又无私地献给茎。
默默无闻的根！你有博大的胸怀,你有远大的理想，你有高尚的品格,你多么受人敬重！轻松一练１．1第2自然段中“不屑一顾”的意思是（）。
A．不值得去看 B．没有一个顾得上去看一看C.认为不值得回头看一看，形容很轻视2“不雅”的“雅”应解释为( ）A.正规的，标准的 B．文雅,美好大方 C．敬辞2.文中划“”的话表达的意思是（）。
Ａ.根实在是不漂亮,把自己埋起来。
这不是愚蠢,而是太死板了。
Ｂ.根实在是不漂亮，自己甘愿被埋在土里,这不是太傻了，就是太死板了。
3.根为什么受人敬重！4.说根有博大的胸怀是因为有远大的理想是因为有高尚的品格是因为(六）荆赞①我爱游西山，尤其爱在炎夏游西山。
当你刚走进山区，便有一股醉人的香气扑面而来。
这香气来自哪里？只要你稍加注意,就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。
它们一丛丛、一簇簇到处都是。
荆的枝条挺拔,枝叶茂密;它的叶柄长,叶面呈掌状分裂。
荆有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉,每次游山归来，荆的余香总是缭绕不散。
②荆,不但给人以香，还给人以甜。
炎夏，正是荆花盛开的季节。
满山荆花满山香,招得蜂来蝶往。
这是放蜂的好季节,蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳，香甜可口。
荆花蜜的采制当然有蜂的(甲）_＿__________＿＿__，可也不能忘记荆花的(乙)_＿＿__＿＿________啊!③荆,可以说它浑身是宝。
它的枝条细长而柔韧,可以用来编篓。
它的籽可以入药,主治风寒感冒、胃气不和等症。
就是它的叶子,也是制造蚊香的一种主要原料呢！④荆,具有顽强的生命力。
它见缝插针,悬崖陡坡,山巅谷底,都有它的立足之地。
它不怕晒，不畏寒,不惧贫瘠和干旱。
它生机勃勃，代代繁衍，在数量上,它也占了山区灌木中的大半。
⑤荆，是很有一点精神的。
它不用人播种,不用人浇水,不用人施肥,不用人剪枝,却给人以香甜,以枝叶，以自己的一切。
荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗？６. 第②段有两个空，请选择恰当的词语，将字母填入下面(甲）（乙)两处的横线上。
(2分) A. 功劳 B. 劳累ﻩﻩC. 功能ﻩﻩＤ. 辛苦（甲）___＿_＿_____＿_____＿＿_＿_ (乙)＿_______＿__________＿__７.第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句？用横线在原文上将这一完整的句子画出来。
(２分)8.本文第②段和第③段分别写了荆____＿＿＿__________和________＿___＿＿___的特点。
（2分)9. 用波浪线在原文上画出第④段的中心句。
(2分)1０. 本文结尾一句运用了什么句式？用自己的话说出这句话的本来的意思（３分)答：_＿_＿_＿_______＿______＿______＿＿______＿＿_________________＿____ 11．这篇文章歌颂了荆的什么精神？根据文章中心，选择理解最准确、最深刻的一项，将它的字母写在括号内。
（2分）A. 荆的精神是给人以香甜、美好的东西Ｂ．荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神C.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力Ｄ. 荆的精神是一种要求人的很少，却为人类奉献自己的一切的精神(七）课外阅读（9分）看过一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。