基于UML的排课系统设计

排课 工作
１ＵＭＬ 简介 ＵＬ （ｎ ｆｅ ｏｅ ｉｇＬ ｎｕ ｇ ）是… 种用 可视 化方 法 对软 件体 系 Ｍ Ｕ ｉ ｌｄＭｄ ｌｎ ａ ｇａ ｅ 结构 进 行描述 、实施 和说 明 的标 准建 模 语言 。ｕ 扎是 由Ｂ ｏｈ ａ ｏｓｎ ｏ ｃ 、Ｊｃｂ ｏ 和
Ｒ ｍ ａ ｇ 发起 ，在 Ｂ ｏ ｈ 示法 、Ｏ Ｓ 方法 和Ｏ Ｔ 法 的基 础 上 ，广 泛 征 求 ｕ ｂｕｈ ｏ ｃ表 ＯＥ Ｍ方
意见 ，集 众家之 长 ，反 复修 改而 完成 的 ［， ］ １２
ＵＬ Ｍ 进行 分析 设 计时 主 要使 用３ 模 型。① 功 能模 型 ：站 在 用户 角 度 种
描述 系 统 的功 能 ，即 系统 应 该 “ 做什 么 ”，用 用例 图来表 示 。② 静 态模 型 ：主要 描述 类之 间的 关 系属性 和操 作 ， 即在功 能模 型 中描述 的 功能 “ 由 谁来 完成 ”，用类 图和对 象 图表示 。③ 动 态模 型：描 述 ｊ述定 义功 能 “ 二 如 何完 成 ”， “ 多久 时间 完成 ” ，包 括对 象的 事件 序列 、状 态 和操 作 ，主要 用顺 序 图、合 作 圈、状 态 图和活 动 图来表 示 。其 中功 能 （ 用例 ）模 型 是 系 统的核 心 ，它 驱动 着其他 模 型的 开发 。［】 ３ 下 面采 用最 新舨本 ＵＬ ２ Ｋ分 析设 计广 州涉 外经 济职 业技 术学 院排 Ｍ ．０ 课系统 模型 ，图形 用Ｔｕ ｕ ｌｔ ０ ７ 具软件 绘制 ｒｆ ｎＰａ ｏ２０ 工 ２用户需 求分析 本排课 系统 的用户 需求 结合 广 州涉外 经济 职业 技术 学院 实际 的教 学情 况分析 ，主要 包括 权限管 理 ，资源信 息 管理 ，课程信 息管 理三 个模块 。 ２ １权限 管理模 块 ． 系 统中有 很 多基本信 息 是学校 教 学管 理 中的重 要数据 ，为 了保 护这 些 数 据不 被修 改或 破坏 ， 为系 统设 计 三种权 限 的管理 体 系： 第一 种管 理 员权 限；第 二种 教务 员权 限 ；第 三种 普通 用 户权 限 不 同的权 限用 户 ，对应 不 同的数据 资源 ，以 便最大程 度 的保护 系统 中重要 数据 安全 。 ２２ 资源 管理模块 ３２ 类 图设计 ． 类 图是面 向对 象分 析 设计 中屉重 要 的图 ，它描 述 了系统 中各个 对象 的 类 型 以及 它们之 间的各 种联 系 ，是 系统静 态视 图 的一 部分 ，主 要支 持系 统
因此 ，为适 应 该校 发 展 ，我 采用 ＵＬ 一建 模语 言 ， 开发 基于 ＪＥ 三 Ｍ统 ２Ｅ 层体 系 结构 的排 课系统 ，安装 在 该校服 务 器土 ，让 教务 管理 人 员只 需录 入 教 师 、教室 、班 级 以及课 程等 相 关数据 ，设置 相应 的约 束参 数 ，即可 完 成
排课过程实质上就是在教师教室班级和课程之间取得一个有机的合理的对应关系在没有固定因素的情况下四个因素对应起来排课的时问复杂度是很大的具体进行排课时可以把变动的因素转换成固定的因素如在学期开始时根据教学任务书上的规定某位教师踯门课程是确定的所以四个变动因素就简化成了三个因素再根据教学计划可以确定这门课程是安排给哪个班级上课所以只要能排除班级的冲突三个因va一技术应用素的问题求解就简化成了两个因素的求解在此基础上进行排课时工作量大大减少
的 功能 需求 ，它 的 设计 是系 统设 计最 核心 的部 分 。 由于排谍 问题 中 相对 稳 图１ 排课 系统 的顶 层用例 图
定 因素 的存在 ，较 易用面 向对 象的方 法抽象 出类 。 所 谓排 课 ，就 是 寻找课 程 、班 级 、教 师 、教 室４ 元素 之 间的最 优 组 个 合 ，故在 排课 管理 系统有 课程 、班级 、教 室、 教师４ 个和 数据 库相关 的最 基 本 的类 ：① 课程 信息 类 的属 性包 括课程 编码 、课程 名 称、课 程分类 代码 、
所属 系 别 号 、专业 编 号 、学 分 、学 时 。② 班级 信 息类 的 属性 包 括班 级编
号 、班 级名称 、所属 院 系、专 业编 号 、入 学年 份 、班级 人数 、辅 导 员 。③ 教 室信 息类 的属 性包 括教 室 编 号、教 室名 称 、教学 楼编 号 、教 室类别 、座 位数 。④ 教 师信 息类 的属性 包括 教师编 号 、身份证 号 、教师 姓名 、所 属 院 系 、教研 室编 号、职 位 、密码 。 四者之间均 为多对 多的关系 ，所 以在排课 实现时 要用到的类 有班级课程 表、教室 、教师 、班 级、课程 五个类 备类之 间具体 的关系图如 图２ 示。 所
安排 课 表是 商校教 务活 动 中的一 项十 分复 杂的 工作 ，是 教务信 息化 、
办公 自动化 的 颂 重 要 内容 ，是 保障 教学 秩序 正 常进 行的 前提 和基 础 。近
３详绷 设计
３ １ 用例 图设计 ．
一
四年来 ，广 州涉 外经 济 职业技 术 学 院招生 规模 不 断扩 大 ，教师 人数 持续 增 加 ，但 该校现 在 还是 采用 手工 排 课 。这 种 传统 的捧 课 方法 不仅耗 费人力 ， 而 且极 易 出错 ，时间 和 空间 的合 理编排 也 不容 易掌 握 ，难 以满 足该 校 的发 展 要求 ，所 以该 校迫 切 需要 一个 高效 自动并 且符 合 该校 实际 教学 情况 的 一
排课 系统 来完 成这项 艰 巨的工作
个 完整 的用例 图包括 系统 边界 、参 与者 、用例 、用 例 与参与 者之 间
的关 系 和 用 例 之间 的 关 系 。经 深 入 分析 教 务 管 理系 统 中 和排 课 有 关 的 工 作 ，一个 排课 系 统 ，主要 有两 种用 户 ：教 师和 教务 员 。对于 教师 来说 ， 主 要使 用 查看课 程 安排 功能 ；对 于教 务 员来 说 ，主要 使用 资源 管理 ，课 程管 理 以及进 行排课 功 能。排课 系统 的顶 层用例 图 ，如图 １ 示。 所
【 技术应用 】 ｉ 瓣蠢
基 于ＵＭＬ 的排 课 系 统设 计
刘永明１ ・ ２
（． １广州涉外经济职业技术学 院 信息学院 广东 广州 ５ ０ ４ ；２ 暨南大学 在职研究生 １ ５０ ． 广东 广州 ５０３） １６ ２
摘 要 ： 排课是高校教 学管理中 一 项非常 复杂且必不 ｌ少 的任务。随着高校 的进…步发展 ，过去传统的开发 方法很难满足用户 需求 变更，运用基于Ｕ Ｌ Ｈ 了 Ｍ 的面 向 对 象分析方法，对Ｂ Ｓ ／ 模式的高校排课系 统进行分析与设计 。 关键 词： Ｕ Ｌ Ｍ ；排课系统 中图分类号：Ｔ ３ 文献标识码：Ａ 文章编 号；１ ７ － ７ ９ ２ １ ）０ ２ １ ３ ２ Ｐ ６ ］ ５ ７（ ０ Ｏ ５ ０ ２ —０