人教版小学语文五年级上册第五单元教学计划
(最新部编教材)五年级语文上册：第五单元教学计划
五年级语文上册第五单元教学计划本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。
课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
《忆读书》创新教案教学目标：1.积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。
2.朗读课文，了解课文内容。
通过讨论，体会作者读书的心得。
3.感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
4.学习本文运用时间顺序的写法。
教学重点：1.了解作者的读书经历；学习对比的手法。
2.了解课文内容，体会作者读书的心得。
教学难点：感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。
教学过程：一、导入你喜欢读书吗？读书给了你怎样的感受？（生畅所欲言）今天，我们就看看著名作家冰心读书时的感受是什么。
板书：忆读书二、新授（一）通读全文，了解大意。
（写了什么）1. 师范读课文1~8自然段，学生各自放声朗读课文余下部分。
在读的过程中，要求：画出自己难理解的词语，然后课堂交流。
2. 紧扣题目思考：本文主要讲述了什么内容？本文主要内容是：冰心回忆了她读书的经历，和有关读书的感受。
部编版五年级语文上册第五单元教学计划
部编版五年级语文上册第五单元教学计划单元教材分析：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排。
主要是由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
学情分析：此阶段的小学生充满了好奇心，对这类常识性的文章非常感兴趣，并且能够轻松地理解文意。
所以老师们可以鼓励学生通过查阅资料来拓展相关内容，或者准备一些课外资料来满足学生们的好奇心，激发学生的探索兴趣。
学生们在之前已经接触过说明文，了解了一些说明方法。
所以本节课旨在复习说明方法的同时，引导学生进一步认识这些说明方法的作用及其好处。
单元教学目标：1.认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
3.体会作者准确地用词、形象地表达，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4.通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。
6.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
7.让学生了解更多的科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。
单元教学重点：运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
单元教学难点：通过比较，能体会说明性文章不同的语言风格。
单元教学内容（课题名称、课时安排）：。
五年(上)语文科第五单元教案设计(精备用)
五年级（上）语文科第五单元教案设计（精备用）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：让学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和朗读；理解课文内容，把握人物形象和故事情节；提高学生的阅读理解能力和写作能力。
过程与方法：通过阅读、讨论、写作等activities，培养学生的语文素养和表达能力；引导学生运用思维导图等工具进行阅读理解和文本分析。
情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的情感共鸣和审美情趣；培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
1.2 教学内容课文内容：本单元包括3篇课文，分别是《麻雀》、《刺猬》和《小蜗牛》。
通过学习这些课文，学生可以了解到不同动物的特点和生活习性。
生字词：学生需要掌握本单元的生字词，包括“麻雀”、“刺猬”、“小蜗牛”等。
阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
写作练习：学生需要根据课文内容，进行写作练习，如写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤导入：通过图片或实物展示，引起学生对动物的兴趣，导入新课。
生字词学习：教师引导学生朗读课文，讲解生字词的含义和书写。
阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师进行讲解和指导。
写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习，教师进行评价和指导。
2.2 教学方法直观展示法：通过图片或实物展示，引导学生直观地了解动物的特点。
情境教学法：通过角色扮演、故事讲述等方式，创设情境，引导学生深入理解课文内容。
互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和合作精神。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价生字词掌握情况：通过默写、朗读等方式，评价学生对生字词的掌握情况。
阅读理解能力：通过回答问题、课堂讨论等方式，评价学生的阅读理解能力。
写作能力：通过写作练习的评价，了解学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维等。
3.2 教学反馈学生反馈：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，提出自己的困惑和问题。
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《第五单元习作例文》教案及教学反思一. 教材分析《第五单元习作例文》是人教部编版五年级上册语文第五单元的一篇重要课文。
课文通过生动的例文，让学生学会如何进行写作，提高学生的写作能力。
本节课的教学内容主要包括对课文的阅读理解、写作技巧的分析和实践，以及对学生的写作进行评价和指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、表达不准确、语言重复等。
因此，本节课的教学重点在于引导学生如何清晰地表达自己的思想，如何运用丰富的语言进行写作。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够理解课文内容，把握写作技巧，并能够运用到自己的写作中。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：通过写作，学生能够表达自己的思想和感受，培养对写作的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握写作技巧。
2.教学难点：如何将写作技巧运用到自己的写作中。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容和写作技巧，帮助学生理解和掌握知识。
2.互动式教学：通过讨论、提问等环节，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
3.实践性教学：通过写作实践，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。
六. 教学准备1.课文文本：准备课文《第五单元习作例文》的文本，以便学生阅读和分析。
2.相关资料：准备一些与课文相关的写作素材和例文，以便进行教学参考。
3.写作纸张：准备足够的写作纸张，以便学生进行写作练习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的引导语，引起学生对写作的兴趣，然后引入本节课的主题《第五单元习作例文》。
2. 呈现（15分钟）教师呈现课文《第五单元习作例文》，学生自读课文，理解课文内容。
3. 操练（20分钟）教师引导学生对课文进行分析和讨论，让学生掌握课文中的写作技巧。
五年级语文上册第五单元教案
五年级语文上册第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够理解并体会本单元文章的思想感情。
（3）能够运用本单元所学的语文知识进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重、理解他人，珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的拼读与书写。
（2）文章主题的理解与感悟。
（3）语文知识的运用与实践。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）文章深层含义的挖掘。
（3）语文知识的创新运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作探究，提高学生的语文素养。
3. 读写结合法：通过阅读与写作的结合，提高学生的语文实践能力。
四、教学准备：1. 教师准备：对本单元的文章进行深入研究，明确教学目标、重点和难点。
2. 学生准备：预习本单元的生字词，对文章内容有一个初步的了解。
五、教学进度安排：1. 第一课时：学习生字词，理解文章大意。
2. 第二课时：深入理解文章内容，体会文章思想感情。
3. 第三课时：进行口语表达训练，提高学生的语文实践能力。
4. 第四课时：进行写作训练，巩固所学知识。
5. 第五课时：进行单元总结，检查学生的学习效果。
六、教学内容与课时安排1. 课时分配：（1）第1课时：课文1《将相和》教学（2）第2课时：课文2《草船借箭》教学（3）第3课时：课文3《军神》教学（4）第4课时：课文4《古诗三首》教学（5）第5课时：语文园地五教学2. 教学内容：（1）课文1《将相和》：通过故事学习，理解廉颇与蔺相如的故事，体会他们的品质。
（2）课文2《草船借箭》：学习诸葛亮智取江山的典故，理解故事中的智谋。
（3）课文3《军神》：通过刘伯温的故事，了解他的军事才能和忠诚。
语文五年级上册第五单元《习作》教学设计一课时
语文五年级上册第五单元《习作》教学设计一课时一、教学目标1.知识目标：了解习作的基本概念和写作要求。
2.能力目标：培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点和难点•重点：让学生掌握习作的写作要求，并尝试展开写作。
•难点：帮助学生理解如何通过文字表达自己的思想和情感。
三、教学准备1.课件：包括习作范文及相关素材图片。
2.板书：准备好板书内容，列出本节课的教学重点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，通过问题引入本节课的主题。
2. 学习（25分钟）1.介绍习作的定义和写作要求。
2.分析范文，让学生理解习作的结构和表达方式。
3.分组讨论：学生根据老师提供的素材图片，展开习作的构思。
3. 练习（15分钟）学生根据所选素材图片展开习作的写作，鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感。
4. 总结（5分钟）老师总结本节课的教学内容，强调写作的重要性，并鼓励学生多多练习，提高写作水平。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对习作有了初步的了解，掌握了写作的基本要求，同时也培养了学生的表达能力和思维能力。
六、课后作业1.完成习作：学生将课堂上写的习作进行完喊，逐一检查。
2.阅读范文：让学生阅读其他同学写的习作，并进行评价和反思。
七、教学反思本节课主要注重培养学生的写作能力，通过素材图片的引导，让学生从实际生活中寻找灵感进行创作。
在今后的教学中，应注重学生作业的及时批改和指导，让学生不断提高写作水平。
以上是本节课的教学设计，希望能有效提升学生的写作能力和表达能力。
人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）
人教版五年级语文上册第五单元教案（通用2篇）人教版五年级语文上册第五单元篇1教学目标：1、知识与技能：（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
（4）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑（谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……）2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
（自由朗读做准备。
）3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
（学生默读、思考、批注）2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
四、感悟课文内容，了解爬山虎1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。
2、交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3、小结。
那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。
下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。
第二课时一、复习，导入新课。
上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。
五年(上)语文科第五单元教案设计(精备用)
五年(上)语文科第五单元教案设计(精备用)第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解并掌握本单元的词语和句型的用法。
（3）能够运用本单元的知识进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和写作实践，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习的能力，学会与他人交流和分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生积极思考、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 本单元的主要词语和句型。
2. 相关的文化背景知识。
3. 阅读和写作实践。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 生字词的正确拼读和书写。
2. 词语和句型的用法。
3. 阅读和写作的实践。
二、教学难点1. 生字词的认读和书写。
2. 词语和句型的运用。
3. 阅读和写作的技巧。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解生字词、词语和句型的用法。
2. 实践法：阅读和写作实践。
3. 合作学习法：小组讨论、分享。
二、教学手段1. 教材：五年(上)语文科第五单元教材。
2. 多媒体课件：生字词、词语和句型的示例和练习。
3. 练习册：巩固所学知识。
第四章：教学过程与安排一、课堂导入1. 回顾上单元的知识点。
2. 引入本单元的学习内容。
二、课堂讲解与实践1. 讲解生字词、词语和句型的用法。
2. 阅读和写作实践。
三、课堂小结与作业布置1. 总结本节课所学的知识点。
2. 布置相关的作业。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：生字词的拼读和书写、阅读和写作的实践。
二、教学反馈1. 课堂讲解与实践的调整：根据学生的掌握情况，对讲解内容和实践环节进行调整。
2. 作业的批改与反馈：及时批改作业，给予学生正确的指导和反馈。
第六章：课时安排与教学资源一、课时安排1. 本单元共计__ 课时。
2. 每节课时安排：讲解与实践各占一半时间。
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人教版小学语文五年级上册第五单元教学计划
【单元教材分析】
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解
汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的
自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的
主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活
动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮
助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。
这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；
活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读
学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：
（1）小组讨论和制订活动计划。
（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历
的资料，了解汉字的起源。
（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写
简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。
（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
【单元学习目标】
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，
引发学生对汉字的兴趣。
3． 学写简单的调查报告或分析报告。
4．认识“甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、挫、隶、拘、韵、
撇、捺、瀚、脂、骋、魅”21个生字。
【单元教学重点、难点】
重点：了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪
感。
难点：提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
【单元课时安排】（大约3课时）
基础比较好的班级，可以采用“并进式”学习流程，大致安排是：
1．制定和交流小组活动计划；
2．2．“有趣的汉字”分组活动 ；
3．“有趣的汉字”全班交流，阅读《仓颉造字》和《“册、典、删”的来历》；
（1课时）
4．“我爱你，汉字”分组活动 ；
5．“我爱你，汉字”全班交流 ；
6．阅读《我爱你，中国的汉字》，认读本组生字，展示和评价本次综合性学习（2
课时）。