初三美术课件-《民间美术的色彩搭配》文档资料:织锦的分类 最新

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民间美术的色彩搭配PPT课件

民间美术的色彩搭配PPT课件
民间美术与工艺,也可略称为“民 艺”。
民间美术 的造型特点
色彩:
色彩鲜艳,对比强烈,提取自然形象的色 彩并进行夸张和随心所欲的搭配,常采用互 补色的对比关系:如红雨与绿、蓝与黄等单 纯鲜艳的色彩搭配,体现一种质朴、真挚、 热烈的情怀。
大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪 的主题。寄托着劳动人民的向往美好生活愿
民间美术
的色彩搭配
韶关市第十三中学 徐克芳
请观察图片描述画面内容 再说一说你家乡春节有什么风俗
欣赏图片总结 对民间美术的理解
民间艺术在我国历史悠久,形式多样。 我国的民间艺术有广义和狭义两种说法: 广义的民间艺术泛指:
活跃于民间的美术、工艺、曲艺、 杂技、戏法等各种艺术形式。 狭义的民间艺术特指:
民间美术中形象的含义
龙: 高贵、神圣、 传统 老 虎: 辟邪 松 鹤: 长青、松鹤延龄 鲤 鱼 鲤鱼跃龙门 牡丹花: 花开富贵 瓶、如意: 平安如意 鸡、如意: 吉祥如意 喜鹊梅花: 喜上眉梢
鲤鱼—— 年年有余 龟鹤—— 延年益寿 石榴—— 多子多福
瓶插牡丹 ——平安富贵 娃坐莲花 ——连生贵子 蝙蝠和桃子— 福寿双全 猴子骑大马— 马上封侯
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
给这幅画取个名字
你能说说这几位民间美术家 共同特点吗?
民间美术家共同特点
民间艺术家是普通的劳动者。
作品具有广泛的群众基础和地方特色。 创作离不开当地的文化传统和民俗民风。ຫໍສະໝຸດ 春 节 元宵节中秋节
清明节
它是一幅广告吗?
崇尚传统 美德、传统文 化,是我们弘 扬民族文化应 尽的一份责任。
民间美术的色彩搭配
作业布置:

初中美术《民间艺术的色彩搭配》说课稿

初中美术《民间艺术的色彩搭配》说课稿

《民间艺术的色彩搭配》说课稿各位老师,各位评委下午好!今天我说课的内容是《民间艺术的色彩搭配》。

下面,我将从教材、教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程等方面进行详细说明。

首先《民间艺术的色彩搭配》是人民美术出版社,美术第14册第七课的内容,作为“欣赏、评述加应用”领域的学习。

课时一节课,我准备的一些教具为民间工艺品和民族艺术图片、多媒体课件。

教学目标:1、知识目标:了解民间艺术色彩搭配的主要特点,学习运用对比的手法进行创作。

了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。

2、能力目标:学会初步欣赏民间艺术的能力。

通过对问题的研究,培养学生自主学习的能力。

3、情感目标:理解民间艺术的文化内涵,增强爱国主义和民族自豪感。

教材分析:本课是人美版,美术第14册第七课的内容,属于“设计、应用”领域的课程,民间艺术作为中华民族文化的重要组成部分,展示着中华民族从古至今文化艺术,主要来源于劳动人民之手,以其视觉上的优势,运用最自发、最乡俗的艺术语言,完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望,包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。

本节课是想让学生体会民族民间艺术的文化内涵,引导学生主动探究民间艺术,从而体会美术课程的文化内涵。

教学重点:明确民间艺术色彩搭配的主要特点。

教学难点:了解民间艺术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的,分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。

教学过程:一、组织教学1、引入新课:同学们,你们好。

很高兴又和大家见面了,希望我们共处的这一节课愉快而又难忘。

首先,我想问同学们一个问题?老师:同学们,你们喜欢艺术吗?学生:(……)老师:请同学们列举一下你看到的艺术形式。

学生:(……)老师:好,同学们,其实我们身边的艺术形式和种类很多很多,因为我们生在一个有着五千年灿烂文明的中国,文化的发展的同时也是艺术形式的发展。

下面我要为同学们展示一些图片或工艺品,同学们看是什么艺术种类。

美术课件 民间美术的色彩搭配_ppt

美术课件 民间美术的色彩搭配_ppt
C.民间美术作品的象征性——吉祥、如意、美满 D.悠久的历史——灿烂的民族文化
考考你:你能说出十二生肖是 哪十二种动物吗?




龙 猴
蛇 鸡
马 狗
羊 猪
D.悠久的历史
(北朝)对猴团花剪纸
(北朝)对马团花剪纸
你知道吗?
我国发现最早的剪纸实物——新疆吐鲁番 火焰山附近先后出土的北朝时期的团花剪纸。 这是其中特别精彩的两幅:他们在几何形的内 圈之外,分别剪出一圈对马和对猴。他们是将 纸折叠数次,然后剪出来的。特别是这幅对猴 团花剪纸,共有十六只猴子,分成八对,围成 一个圆圈。每对猴子相对而视,好像正在林间 嬉戏,极富生活情趣,同时也使我们感到早在 一千五百年前,我国的剪纸艺术已经具有相当 高的水平。
你知道福州有那些民间工艺美术吗?
民间艺术丰富的样式
剪纸 风筝 玩具 年画 刺绣 皮影 脸谱 面具
……
民间美术的创造者是谁?
民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富 民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
B.绚丽的色彩
民间美术作品大多运用纯度较高的色彩, 如:红、绿、黄、蓝等,使作品显得鲜艳夺目, 热烈欢快,创造出喜庆欢快的艺术气氛。
请您说说看: 1、民间美术中常出现什么样的形象?
2、民间美术有什么显著的特点?
形象可以设计成具象的,如鱼 儿、蝴蝶、花瓶等;也可以是抽象的形状。力求发 挥想象力,设计新颖、美观,色彩搭配合理,具有 民间美术色彩特点。
作业要求:
参考图例
课堂小结
A. 民间美术的形式——剪纸、风筝、年画、玩具等
B.绚丽的色彩——热烈、质朴、纯真、自由
铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。
泥人 布老虎 螺陀

民间艺术的色彩搭配.ppt

民间艺术的色彩搭配.ppt

民间艺术的象征意义
松 鹤 —— 延 年 益 寿
民间艺术的象征意义
雄鸡——吉祥如意
民间艺术的象征意义
牡丹——雍容富贵、多子多福
民间艺术的象征意义
瓶插牡丹 娃坐莲花
—— ——
平安富贵
连生贵子
福寿双全 马上封侯
蝙蝠和桃子 —— 猴子骑大马 ——
莲花和鱼
——
连年有余
玉棠富贵
玉兰和海棠 ——
仔细观察下面的图片, 找出民间艺术的色彩搭配规律
讨论回答:
常见的民间艺术有哪些种类?
我国民间艺术种类很多,典型而且常见 的形式有:民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风 筝、织绵、面具等。 民间艺术不但种类繁多而且特色鲜明, 蕴含着浓浓的乡情,健康、率真而质朴,而 民间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的 重要方面。
民间艺术的色彩搭配
民间艺术包含的内容 泛指活跃于民间的美术、舞蹈、工 广义: 艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术 形式。 特指民间美术与工艺。 狭义: 民间玩具、剪纸、刺绣、 年画、风筝、织锦、面具等
五 子 夺 莲
五子夺莲
杨柳青木版年画发源于千年古镇杨柳青。杨柳青木版年画题材 广泛,内容丰富,构图饱满,寓意吉祥,雅俗共赏。它采用刻 绘结合的手法,刻工精美,绘制细腻,人物生动,色彩典雅, 成为我国著名的年画品种之一。杨柳青年画在中国民间文化和 天津文化发展史上占有重要地位。
杨家埠木版年画是流传 于山东省潍坊市杨家埠的 一种民间版画。 杨家埠木版年画制作方 法简便,工艺精湛,色彩 鲜艳,内容丰富。每年春 节年画题材都会更换一次, 许多新思想、新事物出现 之后,马上就能够在年画 中反映出来,对社会的进 步起到一定的促进作用。
朱仙镇年画:明清两代, 开封城南的朱仙镇木版 年画十分兴盛,作坊最 多时达三百余家。朱仙 镇木版年画十分讲究用 色,以矿物、植物作原 料,自行手工磨制颜料, 磨出的颜料色彩十分纯 净,以之印制的年画明 快鲜艳,久不褪色,构 图饱满匀称,线条简练 粗犷,造型古朴夸张, 艺术风格独特。 朱仙镇年画

民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配

民间艺术的色彩搭配引言民间艺术是一种传统艺术形式,代表了一个地区的文化传承和民俗习惯。

在民间艺术中,色彩搭配是非常重要的元素,在表达民俗风情和文化内涵方面起着关键作用。

本文将探讨民间艺术的色彩搭配原则和技巧,以及不同地区民间艺术的色彩特点。

色彩搭配原则对比原则民间艺术中常使用对比的色彩搭配,以吸引人们的注意力并增强视觉效果。

对比色彩搭配可以增加作品的层次感和鲜明度,使观众对作品产生视觉冲击。

同色彩原则同色彩搭配是指由相同颜色的多种明暗变化组合而成的色彩搭配方式。

这种搭配方式常用于表达某种情感或主题,给人一种温暖、舒适的感觉。

同色彩搭配在民间剪纸、刺绣等艺术形式中常见。

补色原则补色是互补的色彩,通过将彼此互补的颜色放在一起,可以产生强烈的对比效果。

在民间工艺品中,补色搭配常用于突出作品的主题或形象,使作品更加突出和引人注目。

色调搭配原则色调搭配是指根据颜色的深浅变化来搭配。

在民间艺术中,颜色的明暗变化是表达情感和意境的重要手段之一。

通过运用色调搭配原则,可以使作品更加丰富多样,并增加观赏者的观赏体验。

不同地区民间艺术的色彩特点江南水乡江南水乡的民间艺术色彩搭配以柔和而淡雅为主。

这种搭配方式体现了江南地区湿润的气候和丰富的水资源,色彩呈现出一种淡淡的水墨意境。

常用的色彩有墨绿、淡蓝、淡红等,这些色彩搭配给人一种宁静、舒适的感觉。

西北边陲西北边陲地区的民间艺术色彩搭配以鲜艳而富有对比的色彩为主。

这种搭配方式反映了西北地区干燥和阳光充足的特点。

常用的色彩有红、黄、蓝等,这些色彩搭配给人一种热情、豪放的感觉。

风味特色不同地区的民间艺术在色彩搭配上还有自己的风味特色。

例如,苏州刺绣以精致的线条和细腻的色彩搭配为主,表达出苏州人民温文尔雅的生活态度;四川川剧脸谱以鲜艳的色彩和对比搭配为主,表达出四川人民豪迈活泼的性格特点。

这些风味特色的色彩搭配使民间艺术更有地域特色和文化内涵。

结论民间艺术的色彩搭配在表达民俗风情和文化内涵方面起着非常重要的作用。

九年级美术上册 第9课《民间美术的色彩搭配》1 人美版PPT课件

九年级美术上册 第9课《民间美术的色彩搭配》1 人美版PPT课件

作品欣赏
• 民间艺术品的 形式和种类还 很多,我们在 来看一下其它 的民间艺术品 的形式
民 间 玩 具
染 织 刺 绣
各 地 剪 纸
风 筝
木版年画
面 具
小结:民间艺术品的种类
• 1、民间玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综 合材料所制玩具等。
• 2、染织刺绣。包括蜡染、印花布、刺绣。 • 3、民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。 • 4、各地剪纸。包括窗花。 • 5、纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。 • 6、绘画。版画、年画。 • 7、雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。 • 8、戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。 • 9、编织。包括草编、竹编、柳条编、纸编等。
色彩互动
—做回民间小艺人
• 动手做一做 • 画一只五彩鸟
画只五彩鸟
• 左图是生活中鸟的图片,右图是一只未上色的泥 玩具—五彩鸟,பைடு நூலகம்用指定的五种颜色或其他颜色 给五彩鸟上色。
总结
• 学习了本课,让我们了解到, 我们的民间色彩搭配在生活中 无处不在,与我们的生活息息 相关,它们的种类渗透于生活 的方方面面。
小游戏:看图抢答
• 规则:每个小组选一 个队员参加,根据出 示的图片迅速说出它 属于哪一个民间艺术 品类别。
民间玩具、染织刺绣、 民间服饰、各地剪纸、 纸扎灯彩、雕塑、绘画、 编织、戏剧用品工艺
色彩游戏:找颜色
• 在十秒钟记 住下面布老 虎身上的颜 色,然后在 老师给出的 色彩卡纸中 找出来粘贴 在黑板上。
找一找:民间玩具虎与现实中的老 虎有哪些不同?
找一找:民间玩具虎与现实中的 老虎有哪些不同?
真实、凶猛、 色彩柔和、对比弱
夸张、变形、可爱 色彩鲜艳、对比强烈

民间美术的色彩搭配PPT

民间美术的色彩搭配PPT

室内设计中的民间美术元素
色彩搭配与空间氛围
民间美术色彩可用于室内空间的墙面、地面、家具等元素 的搭配,营造出温馨、舒适、富有传统韵味的空间氛围。
装饰品与陈设
运用民间美术色彩的装饰品和陈设,如挂画、花瓶、灯具 等,可点缀室内空间,增添空间的趣味性和艺术感。
材质与肌理
民间美术色彩常与特定的材质和肌理相结合,如土布、蜡 染、剪纸等。在室内设计中可运用这些材质和肌理,增强 空间的触感和视觉体验。
风格
以实用为主,注重色彩搭配与图案设计,具有浓郁的地方特 色和民族风情。同时,不同种类的民间美术在风格上也各具 特色,如剪纸的简练明快、年画的喜庆吉祥等。
02 色彩搭配基本原则
色彩心理学原理
色彩情感
不同色彩能够引发人们不同的情感反应,如红色代表热情、活力,蓝色代表冷 静、沉稳等。民间美术在色彩运用上充分考虑色彩情感,以达到传达特定主题 和氛围的目的。
将民间美术色彩搭配应用于更广泛的领域 ,如服装设计、家居装饰、城市景观等, 使其在现代社会中发挥更大的作用。
通过举办展览、讲座、工作坊等活动,加强 对民间美术色彩搭配的宣传和教育,提高公 众对其的认知度和欣赏水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
06 总结与展望
民间美术色彩搭配价值意义
传承文化
民间美术色彩搭配作为传统文化的重要组成部分,通过其独特的 色彩语言和艺术形式,传承着民族的历史和文化记忆。
审美价值
民间美术色彩搭配以其鲜艳、明快、和谐的色彩组合,给人以强烈 的视觉冲击和审美享受,具有独特的艺术魅力。
社会功能
民间美术色彩搭配在民俗活动、节庆仪式等社会场合中发挥着重要 作用,是民间文化交流和情感表达的重要载体。

九年级美术上册《民间美术的色彩搭配》教案、教学设计

九年级美术上册《民间美术的色彩搭配》教案、教学设计
(3)实践环节:设计具有民间美术特色的创作任务,让学生在动手操作中,体验色彩搭配的魅力。
(4)展示评价:组织学生展示作品,进行自评、互评和教师评价,培养学生的批判性思维和评价能力。
(5)总结拓展:引导学生总结所学内容,布置课后作业,鼓励学生在生活中发现和应用色彩搭配。
3.教学策略:
(1)关注个体差异,针对不同学生的学习需求,给予个性化指导,使他们在原有基础上得到提高。
1.培养学生对民间美术的热爱,增强他们对传统文化的认同感。
2.引导学生关注生活中的色彩搭配,培养他们善于发现美、创造美的精神品质。
3.通过学习民间美术的色彩搭配,培养学生积极向上的审美观念,提升他们的人文素养。
教学设计:
一、导入
1.教师展示一组民间美术作品,引导学生观察作品中的色彩搭配,激发学生对本节课的兴趣。
(二)过程与方法
1.通过对民间美术作品的欣赏和分析,引导学生了解民间美术色彩搭配的特点和技巧。
2.采用小组合作、讨论交流等形式,激发学生的创意思维,培养他们运用色彩搭配方法解决问题的能力。
3.设计实践环节,让学生动手操作,体验民间美术色彩的搭配过程,提高他们的实践能力和创新能力。
(三)情感态度与价值观
(2)注重教学过程中的激励评价,激发学生的学习兴趣,增强他们的自信心。
(3)充分利用现代教育技术手段,如多媒体、网络资源等,丰富教学手段,提高教学效果。
4.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,如课堂参与、合作交流、动手实践等,给予积极的反馈。
(2)终结性评价:以学生的作品质量、创作思路和创新能力为主要评价标准,全面评估学生的学习成果。
(2)运用案例分析法,通过分析优秀民间美术作品,让学生深入了解色彩搭配在实际创作中的应用。
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织锦的分类
中国织锦是中国技术水平最高的丝织物,用彩色的金缕线织成各种花纹的织品,织锦因此而得名。

在中国七千多年养蚕缫丝的历史里,织锦作为丝绸中最美丽的部分,也曾随着路上丝绸之路的驼队和海上丝绸之路的团队,走遍当时的世界。

这种前所未见,光彩夺目的织品,让那时的西方世界对遥远而神秘的东方充满了古老的神往。

在不同民族、不同地域的人们数千年生活创造的过程中,织锦也呈现了多种多样的风格,如南京的云锦,成都的蜀锦,杭州的宋锦,广西的壮锦,湖南的土家锦,云南的傣锦,贵州的苗锦,海南的黎锦等。

数千年的演变发展过程中,中国的织锦由最初作为布料的存在,成为中国工艺美术珍宝中一个美丽的门类。

一、南京·云锦
传说天上的仙女日夜织锦,朝为锦云,晨为栖霞,当人们仰望漫天的流光溢彩时,惊叹于织锦像云霞一样美丽,于是,人们称南京这种如彩云般绚烂多姿的织锦为云锦。

根据技法不同,云锦又分为库缎、织锦、库锦、妆花四大类。

我国的织锦工艺在明清时期达到相当高的水平,那时候秦淮两岸织机数万,以云锦织造为主者多达30万人,天工开物书中记载织布机器名为大花楼织机,它是一种木织机,由木头与毛竹组合而成,上下两人制造,它主要的制作工艺是通经断纬制造方法,到目前为止无法用现代机器替代。

中国的历史传统和审美习惯有着密切的关联,每一种图案的背后,随蕴藏着人们对于吉祥、富贵、丰收的向往。

其寓意可概括为“福禄寿喜财权”,如桃子代表寿,佛代表福,石榴代表多子,如意代表如意。

图稿出来后要做成意匠,就想按照那个图像放大后打成格子,一个纵向小格子代表一根丝,一个横向小格子代表一根纬,很细致,所以虽然图稿不大,可意匠稿放大后却很大。

接着是挑花,就是根据格子的变化,用线把花纹的变化全部编导花本上,这个过程属于一个设计的过程。

用古老的结绳记事的方法将丝线和锦线编织成暗花程序,成为节本。

南京的云锦是给皇家的,在选材上与别的锦就不一样,选用优质的蚕丝,弹性好,柔韧度好,光泽好。

至于金丝与孔雀羽,则更是珍贵的材料。

金丝的制作,是由有经验的工匠,将金叶加入乌金纸中打成金箔,金叶要经过千百次的捶打,工人靠感觉调整角度,使金叶慢慢延展,制好的金箔只有0.12μm,轻微的呼吸就可以将它吹走。

再经过背光、切丝、捻成金线,成为可以织入云锦的圆金线和扁金线。

红楼梦中有一“出晴雯勇补孔雀裘”,从那时就记载了将孔雀羽织入衣物的故事。

活孔雀羽不变色,用线经水捻,一天能捻几十米。

云锦织造时,机楼上的拽花工提升经线,织手在下面分段局部按花弹织,提经穿尾,两个人的配合才能完成。

云锦
虽然很精美漂亮,但是毕竟是传统的一些东西,随着时代的发展,人们的眼光也在变,云锦要想再发展的话,必须和现代的生活相结合起来。

设计师也在尝试将纹样用在结婚礼服上。

人们的生活水平提高了,不只是皇家才能穿云锦。

二、四川·蜀锦
蜀锦是织锦种类中历史最久远的种类,至今300年,它源于上古,兴于秦汉,盛于唐宋,繁于明清在东汉时期就已誉满天下。

汉唐以来的1000多年里,蜀锦南北丝绸之路源源不断的向外输出,即加快了中国丝绸业的发展和传播,也对促进东西方文化交流产生过不可磨灭的影响。

寓合纹样(又称吉祥图案),常常含有吉祥、如意、顺利、喜庆、颂祝、长寿、多福、富贵、昌盛等美好吉利的寓意。

寓合吉祥纹在我国民间艺术中应用越来越广泛,不仅成为我国民族锦缎图案的一个重要特征,亦是我国民族传统工艺美术的宝贵文化遗产。

三国时期蜀锦曾一度是蜀汉和东吴、曹魏的主要贸易商品,是当时蜀国的经济命脉,而发展到明清的繁盛时期,史书记载成都有机房两千处,织机万余架,当时的成都是举国文明的织锦生产地。

成都一直以来就有另一个美丽的名字“锦城”,流转的时光带走了古城的风情,成都几乎被人们淡忘了他曾经数千年被称为锦城。

在中国历史上把一种手工艺与一座城市联系起来的并不多。

从而看到蜀锦与这座城市意味深长的关联。

蜀锦的织机名叫木制小花楼织机,在现代艺人的努力下,已恢复了许多绝版蜀锦,灯笼锦原为明朝宫廷元宵节的纹样,灯笼的四角是悬挂流苏,长织成稻穗状,旁有蜜蜂,寓意五谷丰登,图中又织有莲花、宝珠等吉祥图案,是蜀锦中得传统名锦之一,连珠狩猎纹锦是唐代对波斯文化的汲取,取材于古丝绸之路的敦煌石窟,纹样以栩栩如生的造型,表现出骑马、射猎的武士神韵。

再现了唐朝蜀锦的独特风格。

红底八大云锦是宋代较有代表性的蜀锦,地是红色,花纹由红、黄、绿等组成,以几何形为主,是一种名贵的彩锦。

月华锦由数组彩色金线排列成由浅入深,逐渐过渡的色彩,加上装饰的花纹,数种渐变的色彩同时织成,如雨后初晴的彩虹,五彩缤纷,这种巧妙地艺术构思,据说是丝织匠由天空中的彩虹受到的启发,其技巧失传已久,乃蜀锦所独具。

三、苏州宋锦
宋锦产于江苏苏州,因相传织于北宋而出名,织造技术独特,其经丝分面经和地经两重,故又称“重锦”。

四、湖南龙山·土家锦
土妇善织锦,土家族的姑娘,自古就以织锦扬名,在土家族,几乎家家都有织机,每个女人都会织锦,女孩子出嫁时都要自己织锦作为嫁妆。

被称为卡普他的铺盖,是衡量贫富和
生活好坏的标准。

山地民族火辣辣的性格决定了他们的审美评判,土家族在用颜色上以浓烈的大红大绿色调为主。

不同于云锦的庄重,蜀锦的艳丽,土家族散发着浓烈的民族气息。

土家人的婚恋嫁娶,家庭服饰都离不开织锦,当地流行这样一句谚语,“养女不织花,不如不养她”。

土家姑娘从小就要跟母亲学习挑织技术,结婚时必须有自己亲手织的打花铺盖做嫁妆,这样的习俗代代相传,沿袭至今。

土家锦在土家人自己的称呼中被称为西兰卡普。

西兰卡普的传说,关于夜晚、误解、美的重生。

西兰是人名,卡普是她织的花布。

相传西兰是土家山寨最漂亮最聪明的姑娘,她把山里的百花都绣完了,就没见着半夜开花半夜谢的白果花(银杏)。

为了绣出白果花,她独自半夜爬上高高的白果树与白果花儿对话,不料被又丑又坏的嫂嫂发现了,哥哥听信嫂嫂谗言,用板斧砍断了白果树,西兰摔死了,她的绣花艺术却被土家人传下来了。

土家族妇女们都学着织西兰姑娘的卡普,把它做成被子盖在身上,表示和西兰在一起,表达对她的无限思念。

土家族女儿从小就学织西兰织过的布,把它当自己出嫁的陪嫁品,人们把它叫做“西兰卡普”。

土家锦的图案由各种花纹构成,取材于生活中的方方面面,善于观察生活的土家族妇女,将她们看到的美好的东西全部织到了锦里,而且,土家族的织锦是不画图的,那些花样都在她们的心里,有九条云,小白妹,栗子花,太阳花,月亮花,是少女对美好生活的向往。

土家族织锦,沿用自汉朝以来一直未曾改变的古老腰织式斜织机,民间的织机一般长约五尺宽约2尺,沿袭斜织机的的腰织式,要求眼看背面,手织正面,必须对纹样及色彩有娴熟的记忆和表现能力。

传统的使用牛角挑织的方法,使经纬线沉浮均匀,结实耐用,织机窄,两尺左右,通经断尾,反挑,牛角挑。

还有一个特点就是作料的选取上,用棉纱做经,用蚕茧吐的丝做纬线,给它染成五颜六色,土家锦除了技法之外还要要求心中有图案,对这些传统的土家图案,都烂熟于心。

总结她们总体的风格就是崇尚自然,追求幸福吉祥。

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