关注高中学生心理健康,做好职业生涯规划 教师心理健康讲座三
高中生心理健康教育知识讲座
高中生心理健康教育知识讲座
概述:
心理健康对于高中生的成长和发展至关重要。
为了提高学生的心理素质，增强他们应对压力和困难的能力，组织一场高中生心理健康教育知识讲座是非常有必要的。
目标:
- 帮助高中生了解心理健康的重要性
- 提供有效的心理应对策略
- 促进心理健康教育在学校中的开展
讲座内容：
1. 心理健康的定义与重要性
- 介绍心理健康的概念和对个人发展的重要性
- 强调心理健康与身体健康的紧密关联
2. 常见的心理问题与疾病
- 解释青少年常见的心理问题，如焦虑、抑郁和压力等
- 提供相关疾病的症状、原因和预防措施
3. 心理应对策略与技巧
- 分享一些有效的应对压力和困难的策略，如放松技巧和积极思维
- 鼓励高中生积极参与适合自己的兴趣爱好，以缓解压力和增强心理韧性
4. 心理健康资源介绍
- 向高中生介绍一些可靠的心理健康资源，如心理咨询服务和社会支持机构
- 提供相关资源的联系方式和使用方法
5. 心理健康教育的重要性与途径
- 强调心理健康教育在学校中的重要性
- 探讨如何有效推动心理健康教育的开展，包括课程设计和学校政策制定
总结:
高中生心理健康教育知识讲座的举办可以帮助学生树立正确的心理观念，提供有效的心理应对策略，并促进学校心理健康教育的
推广。
通过这样的讲座，我们可以帮助年轻人更好地应对生活中的各种挑战，促进他们的全面发展和幸福生活。
心理健康教育讲座讲稿
心理健康教育讲座讲稿
《心理健康教育：培养健康心态，走向幸福人生》
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天很荣幸能够在这里和大家分享关于心理健康的重要性以及如何培养健康心态走向幸福人生的话题。
首先，让我们来看一些数字。
据世界卫生组织的统计，全球每年有超过三亿人因心理健康问题而受到影响。
而在中国，心理健康问题也已成为一个日益严重的社会问题，尤其是在青少年群体中。
面对这一现实，我们急需加强心理健康教育，为大家提供正确的心理健康知识和方法，帮助大家建立健康的心态，迎接未来的挑战。
那么，什么是心理健康呢？心理健康并不是简单地没有疾病或疾病症状，而是一种积极的心态和情感状态。
它包括对自己和他人的接纳和理解，积极的应对压力和挑战，以及建立稳定的情感关系等方面。
而如何培养健康心态呢？首先，我们需要通过学习和了解心理健康知识，了解自己的情绪和心理状态。
其次，我们需要学会有效地应对压力和情绪，通过锻炼、沟通等方式来释放负面情绪，保持内心的平衡。
最后，我们还需要建立良好的人际关系，学会爱与被爱，帮助他人也是保持心理健康的一种方式。
在接下来的时间里，我们将一起探讨更多关于心理健康的知识，并分享一些实用的心理健康方法。
相信通过我们的努力，未来
我们将能够更好地应对挑战，保持健康的心态，走向更加幸福的人生。
谢谢大家！。
高中生心理健康知识讲座
高中生心理健康知识讲座
导言
高中生是青少年时期的重要阶段，他们经历着身体和心理上的
巨大变化，面临着学业压力、人际关系问题等多种挑战。
为了帮助
他们更好地应对这些挑战，我们举办此次心理健康知识讲座。
讲座内容
1. 心理健康的重要性：讲解心理健康对个人发展和幸福生活的
重要性，并强调保持内心平衡和情绪稳定的必要性。
2. 压力管理技巧：介绍高中生常见的学业压力和升学压力，分
享一些应对压力的方法，如合理规划时间、良好的休息和调节方式。
3. 自我认知和自尊心：探讨高中生身份认同和自我价值感的问题，鼓励他们树立积极的自我形象和对自己的肯定。
4. 情绪管理：教授一些情绪管理的技巧，例如积极应对负面情绪、表达情绪的正确方式等，帮助高中生更好地掌握情绪引导和情
绪调节的方法。
5. 人际关系建设：探讨高中生在与家人、同学和朋友之间建立健康的人际关系的重要性，分享一些有效沟通和解决冲突的方法。
6. 应对挫折和失败：引导高中生正确看待挫折和失败，教授积极应对的方法，培养他们的逆境应对能力和毅力。
7. 提供相关资源：在讲座结束时，提供一些心理健康资源的资料，如书籍、网站和咨询服务机构的信息，帮助高中生进一步了解和获得心理健康支持。
结语
通过此次高中生心理健康知识讲座，我们旨在帮助高中生们更好地了解和应对心理健康问题，提升他们的心理韧性和幸福感。
希望他们能够通过学习和实践，构建良好的心理健康素养，迎接未来的挑战。
高中生心理健康指导讲座稿
高中生心理健康指导讲座稿引言尊敬的各位老师和同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里给大家带来一场关于高中生心理健康的指导讲座。
心理健康对于每个人来说都非常重要，特别是在我们这个快节奏、高压力的社会环境下，更需要关注和重视。
因此，我希望通过这次讲座，为大家提供一些有用的指导和建议，帮助大家更好地保持心理健康。
了解心理健康首先，让我们先来了解一下心理健康的概念。
心理健康不仅仅是指没有心理疾病，更包括对情绪、思维和行为的调适，并能够积极应对生活中的挑战和压力。
它是人们正常、稳定、积极的心理状态，对个人的身心健康和生活质量具有重要的影响。
高中生心理健康的挑战高中生阶段是人生中一个重要的阶段，也是一个充满挑战和压力的阶段。
在这个阶段，我们面临着各种各样的研究压力、人际关系压力、未来规划压力等等。
这些压力如果未能得到适当的处理和释放，就会对我们的心理健康产生负面影响。
因此，我们需要学会有效地面对和缓解这些压力。
提高心理健康的方法接下来，我将与大家分享一些提高心理健康的方法。
- 建立良好的自信心。
相信自己的能力和价值，培养积极的自我形象，即使面对困难和挑战，也能够坚定地面对并克服。
- 培养良好的人际关系。
与家人、朋友和老师建立良好的沟通和互动，寻求他们的支持和帮助。
同时，也要学会与同学们相互理解和尊重。
- 健康的生活方式。
保持充足的睡眠，合理的饮食，适度的锻炼，帮助我们保持身心的平衡和健康。
- 积极应对压力和困难。
学会放松和调节自己的情绪，采取积极的应对策略，如寻求支持、寻求解决问题的方法等等。
- 寻找兴趣爱好和放松自己。
找到适合自己的兴趣爱好，可以是读书、运动、绘画等等，通过这些活动让自己放松和享受生活。
结语通过今天的讲座，希望大家能够认识到心理健康的重要性，了解高中生心理健康面临的挑战，以及提高心理健康的方法。
记住，保持良好的心理状态并不是一蹴而就的，它需要我们的努力和持续的关注。
希望大家能够将这些方法应用到自己的日常生活中，保持心理健康，迈向更加美好的未来！谢谢大家！。
北师大高三学生心理健康教育讲座关注学生心理提供专业指导
北师大高三学生心理健康教育讲座关注学生心理提供专业指导随着社会的快速发展和教育的进步，人们对于学生心理健康的重视越来越高。
作为教育的一部分，心理健康教育在学生的全面发展中起着关键的作用。
北师大高三学生心理健康教育讲座是一项旨在关注学生心理，并为其提供专业指导的举措。
本文将重点介绍这一讲座并探讨其在学生心理健康教育中的作用。
一、北师大高三学生心理健康教育讲座概述北师大高三学生心理健康教育讲座是由北师大心理学院主办的一系列活动，旨在帮助高三学生更好地应对学业压力、情绪管理、心理调适等问题。
这一讲座一般由心理学专家或相关领域的专业人士主讲，内容涵盖了心理健康的基本知识、常见心理问题的解决方法等。
二、讲座内容与效果北师大高三学生心理健康教育讲座的内容非常丰富多样。
首先，讲座会将心理健康知识系统地传授给学生，让他们了解到心理健康的重要性和维护心理健康的方法。
其次，讲座将针对高三学生的特殊心理需求，介绍应对高考压力、焦虑、失眠等常见问题的技巧和策略。
最后，讲座还会安排一些互动环节，鼓励学生与讲座主题互动，分享彼此的心理经历和心得体会。
此外，北师大高三学生心理健康教育讲座的效果也得到了肯定。
通过讲座的学习，许多学生学会了自我调节的方法，提升了情绪管理的能力。
讲座还为学生提供了一个开放的交流平台，让他们能够与同学们一起面对问题，互相支持和帮助。
许多学生在讲座之后表现出更好的心理状态和学习效果，大大降低了因情绪问题导致的学习困扰。
三、专业指导的重要性专业指导在学生心理健康教育中扮演着重要的角色。
在北师大高三学生心理健康教育讲座中，专业人士能够根据学生的实际情况，提供个性化的指导和建议。
这种个性化的指导能更好地帮助学生找到适合自己的解决问题的方法，避免一刀切的教育方式。
同时，专业人士的指导还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养健康的心态和积极的生活态度。
四、持续关注学生心理的重要性心理健康是学生全面发展的基础和保障。
教师心理健康讲座稿3篇
教师心理健康讲座稿
第一篇：认识性健康，掌握正确知识
性健康既是生理健康，也是心理健康。
它对每个人都很
重要，而正确的性教育是性健康的基础。
然而，由于种种原因，很多人对性健康的认识仍然比较浅薄，对于一些性行为的危害和预防措施也并不了解。
因此，本文将从认识性健康、掌握正确知识两个方面来讲述性健康教育的必要性。
对于青春期的少年来说，性健康教育既可以提高他们自
我保护的意识，也可以让他们更好地掌握生殖知识，避免不必要的错误和误解。
而对于成年人来说，性健康教育不仅可以促进他们身心健康，还可以预防许多性导致的疾病，降低性生活带来的心理压力。
然而，由于人们传统的观念以及社会各种不良现象的影响，导致很多人对性健康抱有误解甚至排斥。
有些人认为性只是生育的手段，有些人认为性前必须在心理上和人格上达到高度的充实和准备，在这种情况下，人们会忽视性健康的重要性。
性教育可以为大家普及正确的性知识和性道德规范，使大家能够消除错误的看法，正确地看待性，维护和保护自己的身体和心理健康。
掌握正确的知识，也是性健康教育的重要内容。
许多人
对性知识的了解都停留在表面上，甚至存在着许多错误的认识和信息。
这些误区不仅会使人对自己的身体产生错误的理解，也会影响到性生活的质量和健康。
因此，性健康教育的首要任务就是让人们全面、正确地了解生殖健康、性生理、性疾病、
性心理等方面的知识，帮助人们掌握正确的预防措施，从而保证人们能够安全、健康地度过性生活。
总之，认识性健康、掌握正确知识是性健康教育必不可少的环节。
只有正确的认识和知识才能使我们更好地维护、保护自己的身体和心理健康，享受到快乐的性生活。
高三学生心理健康讲座
高三学生心理健康讲座
概述：
本次心理健康讲座旨在帮助高三学生认识与管理自己的心理健康问题。
在高考备考期间，学生们可能会面临压力、焦虑和情绪波动等困扰，因此掌握一些有效的心理健康方法对于他们的成长至关重要。
主题一：认识心理健康问题
- 介绍心理健康的概念和重要性
- 解释高考压力对心理健康的影响
- 引导学生的心理状态
主题二：管理心理健康问题
- 研究良好的压力管理技巧
- 教授应对焦虑的方法和策略
- 提供情绪调节的技巧和工具
主题三：营造积极的研究环境
- 鼓励合理的研究与休息时间安排
- 推荐健康的饮食和运动惯
- 引导学生建立支持体系，如与家人、朋友和老师的沟通
主题四：寻求专业帮助与支持
- 介绍学校心理辅导资源和服务
- 指导学生如何寻求专业帮助
- 提供学校外的心理健康资源推荐
结语：
通过本次心理健康讲座，希望能够帮助高三学生了解自己的心理健康问题，并通过掌握有效的管理方法和技巧来提升他们的心理健康水平。
我们相信，只有健康的心理状态才能为高考备考提供有力的支持。
注意事项：
请学生们积极参与讲座，并将所学的心理健康方法运用到自己的生活中。
讲座结束后，如有任何心理健康问题，务必及时寻求专业帮助。
时间：XX月XX日
地点：教室XX。
教师心理健康教育讲座
教师心理健康教育讲座
简介
本文档旨在介绍教师心理健康教育讲座的重要性和内容。
教师心理健康教育的目的是提高教师对心理健康的认识，帮助他们管理压力、保持情绪稳定，并提供有效的应对策略，以促进他们的职业发展和个人幸福感。
讲座内容
教师心理健康教育讲座应包含以下内容：
1. 理解心理健康：讲座首先介绍心理健康的概念和重要性，帮助教师认识到保持心理健康对于他们个人和职业的影响。
2. 压力管理：讲座需要提供有效的压力管理技巧，教导教师如何应对日常工作和个人生活中的压力，并提供应对策略和工具。
3. 情绪管理：讲座应该包含情绪管理的重要性和技巧，帮助教师掌握情绪调节的方法，以维持情绪稳定和积极态度。
4. 职业发展：讲座可提供有关职业发展的建议和指导，帮助教师在职业生涯中寻求个人成长和发展机会。
5. 自我照顾：讲座还应强调教师自我照顾的重要性，教导教师如何平衡工作与个人生活，寻找身心平衡。
6. 社会支持：讲座可以探讨如何寻找和建立社会支持网络，以获得支持和鼓励。
结束语
通过教师心理健康教育讲座，可以提升教师的心理健康水平，增强他们应对困难和压力的能力，提高工作满意度和幸福感。
建议学校和培训机构积极组织此类讲座，为教师提供全面的心理健康支持。
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2009年10月12日关注高中学生心理健康，做好职业生涯规划心理学的东西可以说在我们的生活中无处不在，每个人都是一个心理学家，这些东西不只是对我们的学生有帮助，对于个人成长和教育子女也会很有益处。
我们都知道一个人的教育来源于家庭，学校社会。
而家庭又是最重要的一步，是整个教育的源头。
作为各位的子女是多么的幸运，因为他们的父母在教育上都有自己的一套理论和方法，使我们的子女在成长中获得了不小的优势。
言归正传，先从我校高一新生的调查说起，让我们看看目前高中学生的一些情况。
2008年九月份我校对高一新生进行了一次心理健康状况的调查。
一、本次测验的初步结果被测的学生为173人，其中高出上限分数（160分）的有39人其中男生17人，女生142人。
总检出率为17%。
这17%的学生不能肯定说明心理一定有问题，这一高分结果可能有多种原因，压力过大、做问卷时没有认真作答、问卷前一段时间心情正处于低谷、或适应能力较差等等。
二、对高分学生进行分类并处理三、问卷分析得出：1、男生的心理困惑多于女生。
主要集中在强迫、焦虑、人际关系、抑郁、睡眠和饮食等方面。
测验结果可知高一男生的心理健康状况不容乐观。
这些心理困惑可能掩藏在一些调皮，玩世不恭，甚至活泼的外表下。
面对这些男生不但要会观察会鉴别，而且只能慢慢用爱心培养，不忽视、不放弃、也不是盲目施压，要积极引导，多关注、多关爱、多鼓励。
2、强迫因子或强迫倾向对高一新生有比较多的影响。
这不是病理学上的强迫，比如有的人会反复洗手，上楼必须数台阶等等。
这是它的心理基础，比如追求完美，渴望成就，尽力追求结果等，对学习成绩的过分追求和希望等。
按理来说这种上进和追求应该是好的，但是发展到一定的程度，又没有有效的行为作依托，往往成为空想。
在期望完美面前不能达到必定会产生焦虑以及抑郁情绪。
这也就是为什么焦虑和抑郁分数都较高了。
针对这种情况可以培养学生脚踏实地，注重过程看轻结果。
这里有一个法宝：小步子原则，建立小的可行的目标，在完成它们的过程中建立自信，培养毅力。
（例子）撑杆跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米”。
因为他几乎每次都能刷新自己保持纪录，将之提高一厘米。
布勃卡训练时经常越过6.25米的高度，但正式比赛中他从不拿出真本事，而是一厘米一厘米地提高自己，一次次地打破纪录，一次次的称雄。
他说大幅度提高成绩是不明智的。
“一厘米”帮助孩子确立合适的目标：小些、再小些；近些、再近些。
这样孩子欣然接受为之努力。
除了小步子原则还有就是在给学生的帮助过程中，培养学生行动的能力，鼓励帮助他们把思想转为行动，并在行动中转化焦虑和抑郁情绪。
要是某人行动或改变，就要找到他的需要，只要能够把两者联系起来，改变和行动就容易多了。
（例子）孩子吸烟，父亲想改变，明白孩子想要干什么追求是什么，来帮助他。
所以没有目标没有追求的孩子是很容易走偏的。
下面我们会涉及。
3、有意思的是，测验分析显示，在相同的问题情况下，男生体会到更多的焦虑情绪，而女生更多感受到的是不快乐。
大家可以在生活中感受一下，男人和女人的这种差异看看是不是这么回事，对于男生处于压力情境时我们得理论分析可能更有用，让他明白焦虑的事情没那么糟还有很多种可能性。
而对待女生只这么做可能就不太有效，需要做的还有处理她的不快乐情绪，让其发泄述说。
当然这对男生也很重要指示女生更加明显些。
而是他们困扰的一个比较大的问题是人际关系。
通过咨询实践发现现在的中学生比较难以和人相处，其根本原因是不能接受不同的思维方式、生活方式等，只认同自己的和与自己相似的，而排斥不同的。
这也是很多交往问题的原因。
针对这一点，应该向学生阐述世界的多样性。
存在的就有它生存的基础。
（举例）一个女学生和宿舍的另一个女生难于相处，认为对方小气自私，没主见，等等。
首先我先是表达了对他的同情，和这么个人住上下铺是有点痛苦的。
之后和他分析那个女孩的出身家庭成长路线，等等让他明白是这些东西造成的这个结果，如果他不幸遇到了相同的经历他也会一样，让他对对方有更多的了解和理解，最后让他明白真正痛苦的不是他和别人，而是那个女孩本身，她如果不改变这些东西将伴随一生，并很难和周围人友好。
这是同情之心已经出现在了女中学生的心理了。
对于同学及早适应新环境，及早融入新的交往，促进同学的团结等等，最好的方法莫过于作团体的心理活动，班级活动等，举例（信任之旅，解开千千结，我们一起游校园等）。
这在学生一方面可以对学校的各个方面进行了解也可以体会教师的良苦用心。
也是教师最初走进学生心里的一步。
通过团队活动可以促进学生的自我认同，也可以促进它对团队的认同，加深集体荣誉感，给他们创造机会融入班级，接触同学的内心，提高班级的凝聚力。
这样可以减少初入新环境的紧张焦虑，造成良好的班级氛围。
学生的热情有地方宣泄，问题也会少多了。
4、这里面有一点很值得注意，男生的饮食睡眠上的困扰比女生多，在日常的咨询过程中也常常会遇到。
他们往往抱怨睡眠不够，或抱怨上课没精神。
男生在高中，尤其高一正值身体成长的高峰期。
身体快速增长需要大量的睡眠，但学习各种活动占去了很多时间，所以才会出现这种现象。
针对这一点似乎很难有所改变。
解决这方面问题，一方面可以帮助学生提高学习效率，减短学习时间。
一方面可以提高睡眠质量比如教学生一些入眠的放松方法，享受到深度的休息。
5、女生的敌对倾向比男生要高，这一点是在实验之前没有料想到的。
相对于男生她们更容易表现出厌烦、争论、争斗和冲动爆发。
也可能男生在遇到相似的情况比较倾向于压制采取含蓄的方式解决问题。
而女生更倾向于采取表达出来的方法，这样很容易变成爆发。
作为学校、老师和家长，针对这种敌对情绪我们能做的肯定不是正面冲突，接受它并帮助它找到正确的发泄途径才是当务之急。
对抗性的体育活动，需要大运动量或者耐力的活动，男女生的正常娱乐游戏，适当的自然接近等，这些对于转变不良情绪应该有所作用。
四、关于职高中专学生。
老师们最关心的还是自己的学生，据我了解作为职高生对自己的前途和未来有一些失望，又比较多的自卑感。
（一）首先建立学业自信。
中专，职高本来就是一种自我完善的学历，它不是本科的半成品，也不是学士的预科班，中专、职高也是一样，是以技能为向导的中级实用学位。
但是大专，职高歧视在中国普遍存在。
所谓专升本现象和政策，就是对于大专群体的一种政策歧视。
什么叫专升本？既然大专本身就是一种自我完善的学位，为什么还要设计政策来给它升级？初中应该升高中，本科未必升硕士。
大专不必升大本，因为大专不是大本的残疾人。
同样职业高中也不必非要艳羡大专和大本。
中专有中专的功用，中专为中专而专。
如同摩托车有摩托车的功用，模特车不是任何交通工具的半成品。
摩托车升级，可以升为哈雷，并不升级到卡车。
我们当然要升级，最主要通道应该升级为高级技术人员、高级专业人员。
只要认可自己的学业，热爱自己的专业，努力学习追求正确升级，我们的学生同样前途光明一片。
（二）明确自己的人生定位——我是谁？我的幸福坐标是什么？我的成功指标是什么？我的人生目标是什么？中专职高的学生的人生定位，最主要的目标应该是成功就业，就业成功，从赢得就业竞争力——能够自由找到工作，到赢得行业竞争力——能够自由跳槽工作（甚至自己创业），从而赢得幸福人生。
与目前大学生、研究生面临的严峻就业形势形成鲜明反差的是，中专生的就业率逐年上升，九成以上中专生不愁找工作。
2003年中等职业学校就业率已超过94％，2004已接近95％。
例子：在珠江三角洲一个高级技工的收入抵得上一个博士的收入。
江苏昆山市28万年薪难求高级电焊工，杭州月薪6000元找不到合适的数控机床操作工。
我校一位老师的侄子，没上高中，职高毕业后去广州一个工厂边学边做，做的就是电视机录音机那些各色插头，三年后跳槽一个月2800由工厂找他，他还要考虑。
我一个月才多少钱。
要是他的父母执意让他考大学或是花钱上民办现在一定愁死。
现在的成功不在于你是不是大学生，而在于你是不是有专业的，精良的技术。
很多大学生出来没有一技之长，同样找不到美好的前途，这样的例子真不少。
（三）帮助学生设定目标现在的学生正处于自我认识和自我统合阶段。
这一阶段最重要的任务是明确目标，如果生活无目的的无方向，就会时而感到彷徨迷失，更谈不上成长，人一迷茫问题就接踵而来。
我们都知道学习之前预习一下效果好，其实就是为了在学习前给自己设定一下注意力集中的目标。
人生也一样。
一个人能否成功和他的目标有很大关系，所以不论是短期目标还是长期目标我们随时都要由它们来指导我们的成长，只有这样我们才会充实，生活才会美好。
请老师们先坐一下这个活动，树立一下自己的目标：问大家一个问题：将来你想做什么工作呢？（你想在工作上有哪些进展，想达到怎样的结果呢？）你想成为一个什么样的人呢？（你想自己有怎样的个人发展？觉得自己应该在哪方面进行改善？有哪些你想完成的任务需要，写下来）这就是你（一生）为之奋斗的目标，我们越早明确它就越容易到达。
好好想一想，你内心深处的理想能不能被自己挖掘出来？这可是决定和影响你一生的时刻，好好对待它，因为它的意义非常重大，每个人都想拥有美好和成功的人生，现在就是我们走向他们的第一步。
同学们手上都有纸和笔，请你们把自己的目标和理想慎重地写在纸上。
是不是不知道怎样下手，那是因为你非常的认真，在努力寻找自己的方向。
是不是手心有点出汗，那是因为你正下决心一生为之努力。
现在你手里的笔和纸已经不再是简单的笔纸了，而是你人生的设计蓝图，希望（十）几年后你再看到它时会会心的微笑，我已经离它越来越近了火我已经达到了。
好思考一下为了达到这个目标我们还需要做哪些准备？看看我们的这个目标很大很远似乎难以到达，以至于我们现在不知道该怎样去努力。
那让我们看看别人是怎样做的吧。
有一个偏远山村的小男孩，从小知道有个美国很不错，就经常让嚷着“我要去美国”“我要去美国”。
大家都觉得他说的是疯话，慢慢的就会忘记了。
可是他一直说总是说，妈妈怀疑孩子生病了带他看医生，医生检查不出问题，大家就不再担心他了。
慢慢的男孩长大了，他还是老说我要去美国，只是现在她有想法了，要去美国就要学好英语，所以他努力学习，对英语下的功夫尤其多，渐渐的他的英语成为班里的第一，大家也觉得他有资格去美国了。
后来他考上大学，学得不是英语系，但是在英语口语比赛中他总是超过所有的英语系学生成为第一名。
大家都有个非英语系的学生英语非常了得。
他越来越相信自己肯定能够去美国。
毕业分配后他的这个梦想从没放弃过，最后他参加托福考试以很高的分数被一所美国大学录取，去往美国开始继续深造。
他的梦想从不可能到最终实现了，只因为他的坚持和相信。
面对你的目标你能不能如此坚持和坚信呢？说完中国的再说你个外国人。
大家都知道阿诺德·施瓦辛格吧，现在的美国加州州长，以前的电影明星。