焦村镇万渡小学二年级语文第十四单元教案.doc 2 - 副本

焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容为中华崛起而读书(第一课时）学习目标1、认读本课生字。

会写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重难点学会本课的生字，读通课文。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标一、导入。

每个人都有自己的志向，它是我们前进的目标，能把你的志向说给同学们听一听吗？（生畅所欲言。

）好！立志成才，从小做起。

（师板书：14立志）今天，我们在这里认真读书，就是为实现美好的志向而努力。

早在1910年的一天，东关模范学校的课堂上，校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论，让我们一起去看看。

自学指导初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。

学生评议，解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

先学1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。

学生评议，解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

3、同桌互读。

4、生字卡片测识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

后教（一）交流：自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。

1、自读思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？2、自主合作。

选择自己喜欢的方式汇报**读文，交流读文所得。

自由组合学习小组，以不同的方式（如：齐读、轮读、分角色读、表演读等等）读文，自主学习中感悟文章情感，感知文章内容。

组内汇报**读文所得，培养学生的合作精神和探究能力。

3、质疑。

学生以小组形式汇报学习结果，并提出组内未解决的问题。

老师进行恰当的评价指导。

4、说说“为中华崛起而读书”的意思。

（二）诵读1、通过诵读，感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。

2、分角色读文。

（三）识字1、测读本课需认识的生字，尤其是黑板上学生不认识的字。

2、同桌互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。

课下互相帮助。

（四）课堂总结：当堂作业写一写崛起年龄微笑思索恩情其中浓眉大眼若有所思板书设计为中华崛起而读书崛起年龄微笑思索恩情其中浓眉大眼若有所思教后反思焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容为中华崛起而读书 (第二课时）学习目标1、理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

教学重难点理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标导入： 13岁的周恩来从小树立了远大的志向“为中华崛起而读书”。

这个真实的故事激励着我们每一个人。

我们是中国人，要为我们的祖国强大而发奋学习，为祖国的明天尽一份力量。

这是一位伟人的满腔热情，你们能读读吗？自学指导自读思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？先学交流再次感知课文。

1、有感情朗读全文。

2、学习了这篇课文，谈一谈你的感受，说一说你的志向。

3、用“立志”造句。

后教（一）交流再次感知课文。

1、有感情朗读全文。

（齐读、分组、分角色的朗读）2、学习了这篇课文，谈一谈你的感受，说一说你的志向。

3、用“立志”造句。

（二）写字1、巩固字音，理解字义。

认读9个生字并扩词。

2、交流识记方法。

3、学习书写。

注意提示学生“且、顾、略、微”这几个字的书写要点。

（三）练习1、与同桌读一读这些词语，再选择其中的5个听写下来。

崛起年龄微笑思索恩情其中浓眉大眼若有所思2、写一写：为而。

练习设计1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、读一读周总理的格言。

当堂作业写一写：为······而······板书设计为中华崛起而读书同学：为了家父钦光耀门楣佩周恩来：热爱祖国志向远大教后反思焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容女娲补天第一课时）学习目标1、认读本课生字。

会写本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重难点学会本课的生字，读通课文。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。

板书课题;女娲补天出示目标：自学指导自主读文，用喜欢的方法识字。

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。

学生评议，先学初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。

1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

2、指名读全文，正音。

学生评议，解决“轰隆隆塌下窟窿山冈 . 洪水熄灭冶炼”在文章中的正确读音。

3、同桌互读。

4、生字卡片测识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

后教一、引导学生据题质疑。

学生讲自己知道的女娲补天的故事。

二、录音朗读，学生自由读。

三、检查学生自学生字词情况。

出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟隆冶”的读音。

（2）指导书写生字。

注意以下字形。

娲：右下部是”内”。

隆：右边中间的一横别漏写。

窟窿：两个字都是穴宝盖。

冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁。

四、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

轰隆隆塌下窟窿山冈 . 洪水熄灭冶炼五、指名读文，正音。

六、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？七、生讨论后汇报，师小结。

课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

十、指导熟读全文。

当堂作业比一比，组成词语。

祸（）佛（）模（）熔（）张（）炼（）锅（）沸（）摸（）溶（）帐（）练（）板书设计女娲补天轰隆隆塌下窟窿山冈 . 洪水熄灭冶炼教后反思焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容女娲补天第二课时）学习目标理解课文内容，感受神话中的奇特想象，理解人对改造自然的幻想，激发阅读神话故事的兴趣。

教学重难点读懂课文内容，激发阅读神话故事的兴趣。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。

板书课题;女娲补天出示目标：自学指导1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？先学一、自读课文，思考：1、女娲为什么补天？2、女娲怎么补天？3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？二、小组讨论后教一、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

3、指导学生从内容想开去：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）二、指名读第二自然段，体会女娲的心情了解她的所作所为及原因。

1、女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。

”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。

2、小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。

三、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

1、大声自由读文。

2、找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。

她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

到山上一看。

四、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

五、齐读课文，小结。

当堂作业填一填一（）汪洋一（）小锅一（）帐篷一（）大火一（）乌龟一（）板书设计女娲补天原因经过结果天塌地求雨灭火人们又安居乐业起火发洪水造船救人炼石补天（爱心、吃苦、勇敢）教后反思焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容语文天地(第一课时）学习目标比一比组词，辨析形近字。

读一读，用其中一个词语造句。

仿照例子写一写，练习使用两组关联词。

教学重难点比较辨析形近字。

会用“虽然---但是---”造句。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标今天我们学习第14个语文天地，出示目标：比一比组词，辨析形近字。

读一读，用其中一个词语造句。

仿照例子写一写，练习使用两组关联词。

自学指导一、比一比，组成词语二、造句三、练习用关联词先学自读，审清题目一、比一比，组成词语二、造句三、练习用关联词后教一、比一比，组成词语１、以第一组生字为例，学生在音、形、义三方面比较两个生字的异同点，口头组词。

２、学生在小组中交流剩下的几组。

３、班级反馈，口头组词。

４、动笔写一写，组成词语，集体订正。

二、造句用“立志”“下决心”“发誓要”三个词语造句。

（一是为了强化本单元的教学重点。

二是引导学生感知近义词的细微区别。

）三、练习用关联词１、读例句子１：为中华崛起而读书。

２、“虽然……但是……”学生口头说，然后写下来。

注意：转折关系的句子，前面的意思与后面的意思相反。

当堂作业1、用“立志”“下决心”“发誓要”三个词语造句。

2、“虽然……但是……”学生口头说，然后写下来。

板书设计语文天地立志下决心发誓要教后反思焦村镇万渡小学二年级语文教案教学内容语文天地(第二课时）学习目标挑出课文中的成语，积累成语。

自读《爱写诗的小螃蟹》。

口语交际《说志向》。

教学重难点挑出课文中的成语，积累成语。

说说自己将来想干什么，想成为什么样的人。

教学用具课件教学过程批注栏板题示标今天我们继续学习第14个语文天地，出示目标：挑出课文中的成语，积累成语。

自读《爱写诗的小螃蟹》。

口语交际《说志向》。

自学指导一、找出课文中的成语二、读一读１、自读，画出朗读障碍的字词。

２、提出不懂的字词句，班级解决。

先学一、找出课文中的成语二、读一读１、自读，画出朗读障碍的字词。

２、提出不懂的字词句，班级解决。

三、口语交际１、说说自己将来想干什么，想成为什么样的人。

后教一、找出课文中的成语1、本单元的成语有：浓眉大眼、恼羞成怒、日月星辰、筋疲力尽、专心致志等。

十到十四单元的成语还有：自言自语、一干二净、隐隐约约、气喘吁吁等。

2、学生先口头说，然后动笔写，看谁写得多。

二、读一读１、自读，画出朗读障碍的字词。

２、提出不懂的字词句，班级解决。

３、分自然段读课文，其他同学边听边思考：课文讲了一件什么事？小螃蟹的志向是什么？在它努力的过程中遇到了什么困难？小螃蟹为什么笑得很开心？你有和它一样的经历吗？4、课后问题要让小组讨论后写下来。

三、口语交际１、说说自己将来想干什么，想成为什么样的人。

２、表扬那些有切实想法的孩子。

３、检查开学初自己定的目标是否实现了，进步了多少，还需要怎么怒力。

４、简单地写下来，作为本学期期末评价的重要内容。

当堂作业写一写浓眉大眼、恼羞成怒、日月星辰、筋疲力尽、专心致志、自言自语、一干二净、隐隐约约、气喘吁吁等。