计算机的发展与应用教学设计(姚梅)
七年级上册信息技术第1课计算机的发展与应用教案
七年级上册信息技术第1课
计算机的发展与应用教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机的历史和发展趋势；
技能目标：了解计算机的特点与应用；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机的特点与应用；
教学难点：感受计算机对人类生活的影响；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机是如何发展起来的吗？它都有哪些应用？
师：（板书）《计算机的发展与应用》。
二、了解计算机的历史和发展趋势：
师：课件出示课本几幅关于计算机的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，计算机经历了哪些发展阶段？计算机的发展趋势是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了计算机的发展历史和未来的发展方向；
三、了解计算机的特点和应用：
师：刚才我们了解了计算机的历史和发展趋势，现在请同学们结合课文内容想一想，计算机的特点是什么？它有哪些应用？
生：结合课文积极进行讨论；
师：巡视指导；
师：大家演示的都很好，说明大家已经了解了计算机的特点和应用！
四、家庭作业：了解计算机的发展对人类生活的影响。
计算机应用基础计算机的发展与应用教案
计算机应用基础计算机的发展与应用教案【教案】一、教学目标1. 了解计算机的发展历程；2. 掌握计算机的基本组成和工作原理；3. 理解计算机在不同领域中的应用。
二、教学重点1. 计算机的发展历程；2. 计算机的基本组成和工作原理。
三、教学内容1. 计算机的发展历程a. 机械计算工具时代b. 电子管计算机时代c. 晶体管计算机时代d. 集成电路计算机时代e. 微处理器计算机时代f. 现代计算机时代2. 计算机的基本组成和工作原理a. 中央处理器（CPU）：控制计算机的操作和数据处理；b. 存储器（Memory）：存储数据和程序；c. 输入设备：将外部数据输入到计算机中；d. 输出设备：将计算机处理的结果输出到外部。
四、教学方法1. 引导学生积极参与讨论，探究计算机发展的背景和原因；2. 结合示意图或实物，解释计算机的组成和工作原理；3. 利用多媒体展示，演示计算机在不同领域中的应用案例。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示计算机的图片，引导学生回答：“你对计算机有什么了解？”2. 计算机的发展历程（20分钟）a. 分析机械计算工具时代、电子管计算机时代、晶体管计算机时代等各个时代的特点，并引导学生从中体会计算机的进步和演变；b. 引导学生思考现代计算机时代的特点，并询问：“你认为未来计算机的发展趋势是什么？”3. 计算机的基本组成和工作原理（40分钟）a. 通过示意图或实物，展示计算机的基本组成结构；b. 解释中央处理器、存储器、输入设备和输出设备的功能和作用；c. 引导学生思考：“计算机中的信息是如何被处理的？”4. 计算机的应用案例（40分钟）a. 利用多媒体展示计算机在教育、医疗、交通、通信等领域中的应用案例；b. 引导学生分析计算机在不同领域中的优势和带来的便利。
六、教学评价1. 利用课堂讨论、提问等方式检验学生对计算机发展历程的理解；2. 观察学生在实物展示或示意图解释中的反应，评估学生对计算机基本组成和工作原理的掌握程度；3. 结合应用案例，要求学生阐述计算机在不同领域中的应用效果，并提出自己的观点。
人教版初中信息技术七年级上册《计算机的发展与应用》教案
计算机的发展与应用学习目标：1、掌握计算机发展历程和分类方法2、理解计算机的特点。
3、了解计算机的应用。
学习指引从第一台通用电子数字计算机ENIAC，到现在的台式计算机，便携式计算机，计算机在外形、性能和处理能力等方面都发生了巨大变化，并在科学计算机、数据处理、计算机网络、多媒体技术、人工智能等各个领域发挥着越来越重要的作用。
计算机之所以具有如此强大功能，是由糨的特点所决定的。
教学内容：一、计算机的特点强大的存储能力：计算机中有许多存储单元，用以记录信息。
强大的存储能力是电子数字计算机和其他计算机工具的一个重要区别。
计算机能存储大量文本、图形、图像、音频、视频、动画等各种信息，并长期保存，它可以轻易地“记住”一个大型图书馆的所有资料。
高速精确的运算能力计算机具有高速且精确的运算能力。
目前，世界上已经有超过10亿亿次每秒浮点运算的计算机。
我国的“神威.太湖之光”超级计算机，其运算速度达到12.54亿亿次每少浮点运算，运算速度d 2016年排名世界第一。
准确的逻辑判断能力计算机不仅具有运算能力，而且还具有逻辑判断能力。
有了逻辑判断能力，计算机就能够思考，它在运算时就可以根据对前面运算结果的判断，自动选择后续计算的方法。
这一功能使计算机能名进行储如资料分类、情报检索、大数据统计分析、逻辑推理等具有思维能力的工作，大大扩大了计算机的应用范围。
高度的自动化与灵活性计算机可以将孤一组指令（程序）记下来，然后自动地逐条取出这些指令并执行，工作过过程完全自动化，不需要人的干预，而且可以进行。
实践活动1：近几年，在人类棋手与计算机棋手的对决中，往往是计算机棋手完胜人类棋手，电脑和人脑之争也引发了人们的热议和关注。
有专家对计算机棋手战胜人类棋手的情况进行分析，归纳手以下几个因素。
1计算机棋手存储了专业棋手对决的少量棋谱，这个存储量远远超过人类大脑。
这是应用了计算机（强大的存储能力）的特点。
2通常人们在下棋过程中，每下一步棋手，在短时间内只能思考出几种不同的方案，从中选择最佳的一种方案进行布局。
第3课《计算机的发展与应用》
感
态
度
价
值
观
培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点
计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。
教学难点
如何认识电子计算机的发展历史
教具准备
1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
2、本节的教学资源及相关素材
编号
教师的组织引导
学生活动或师生互动
课堂
教学
设计
及
时间
安排
一、引入课题、提出本节课任务
向学生展示一台较为旧的286电脑主机和一台机房内的最新电脑，让学生进行比较。通过问两台电脑的区别，引导学生回顾信息的基本概念（问学生这样的两台电脑给了一个什么样的信息）。
拿出两台电脑中的芯片，让学生观看，提出处理信息的工具——计算机的主要元件的发展问题。
向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。
二、利用资源，自主学习、协作学习
带着两个问题，通过资源进行自主学习。
资源：1、本节课内容的教学课件；2、计算机发展各阶段的图片及说明；3、。
问题：1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。2、计算机主要有几个方面的应用，每个方面各举一个例子。
果庄中心初中集体备课课时教案
学科
信息技术
主备教师
宁守贵
辅备教师
课题
第三课《计算机的发展与应用》
课型
新授
第3课时
教
学
目标Biblioteka 知识与技
能
了解计算机的产生和发展，了解我国计算机的发展状况，计算机的特点与具体应用。
过
程
与
方
法
计算机的发展与应用说课稿
计算机的发展与应用说课稿《计算机的发展历程》说课稿一、教材分析（说教材）本节课选自浙教版《初中信息技术》七年级上册教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针。
把提高学生积极性、培养学生的创新能力和实践操作能力作为根本目标。
本节课是本教材第三课的内容。
在此之前，学生已学习了信息及信息技术的相关知识。
这为过渡到本节的学习起了铺垫作用。
本节的内容分为2学时：第一学时的内容，是电子计算机的产生与发展、特点几个方面来学习本节内容；第二学时是电子计算机的应用。
我们今天所学的是第一学时。
计算机作为信息技术的主要支撑，本节内容介绍了计算机的发展和特点，在本书中占据有重要的地位。
为今后的学习打下基础。
二、说教学目标1、学生分析：教学对象是学校的初一年级的学生。
他们好奇好动，但缺乏学习的主动性和自我约束能力。
所以我把本课的学习定位为将理论与实践相结合，不断激发和保持他们的学习兴趣，并通过学习中的实例来激发他们的爱国热情，并把本门功课的先进资源融入到其他学科中。
2、教学目标1）、知识与能力目标：了解电子计算机的产生与发展，了解电子计算机的特点与应用。
2）、过程与方法：本课我主要采用让学生参与和讲述、探究、对比和自主学习的方法来了解电子计算机的发展和特点。
3）、情感态度与价值观目标：联系生活实际，培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
引导学生从现实生活经历、体验出发，激发学生的学习兴趣。
树立正确的价值观，并激发同学们的爱国热情。
4）、行为与创新目标：能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
3、重难点：重点：计算机发展过程中各阶段的主要电子元件。
通过讲解计算机的发展阶段，每个阶段划分的标志，突出重点。
难点：电子计算机的各阶段的主要电子元件。
通过了电子计算机各发展阶段的历史来记住各阶段的主要电子元件三、说教学过程：1、教学手段：本课内容较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采用直观演示和讲解的教学手段，调动学生多种感观，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。
计算机的发展与应用教案
第3课电子计算机的发展与应用一、教学内容分析本课内容参考《信息技术》七年级（上）第3课《电子计算机的发展与应用》。
本课内容有：电子计算机的产生和发展、电子计算机的特点与应用。
这部分内容，在教材中承接上节的信息技术概念，将信息技术中的关键设备即电子计算机的发展与应用予以概要性的介绍，为后续教学的进一步学习作点题和铺垫。
特点是，教学涉及的学生操作和动手内容相对较少，而理解、记忆较多。
二、学生情况分析本课教学对象为初一年级新生。
这一阶段的学生普遍具有较强的好奇心，对信息技术有强烈的求知欲。
另一方面，尽管学生在小学已学习了一些简单的计算机知识，但由于这些学生来自不同的小学，个体差异有较大，因此他们所具备的信息技术知识水平参差不齐，认知和实践能力也有所不同。
教师应充分利用学生的学习兴趣，帮助认知能力较弱的学生克服畏难情绪，整体推进各种层次水平的学生。
在本课之前的新课教学中，学生已学习了信息、信息技术等基本概念。
三、教学目标四、重点难点教学重点：电子计算机发展阶段和在各阶段所使用的主要元件，计算机的特点和应用。
教学难点：科学计算与数据处理的区别。
五、教学方法观察法、探究法、任务驱动法、小组协作、讨论法、有效评价。
六、教学准备技术准备：互联网、多媒体教学网络机房、教学课件、课堂作业Word文档。
软件准备：microsoft office2003、视频播放软件、多媒体教室控制软件。
七、教学过程附：学生课堂练习填空题1. 1946年，在美国宾夕法尼亚大学研制成功了人类的第一台电子计算机名叫ENIAC2.完成表格内容填写选择题1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于（A）A．1946年 B.1952年C．1959年 D.1962年2、计算机问世至今已经历四代，而划分时代主要依据则是计算机的（ D ）A．规模 B.功能 C.性能 D.元件3、用晶体管作为电子器件制成的计算机属于（B ）A、第一代B、第二代C、第三代D、第四代4、我国古代数学家祖冲之计算出的圆周率达到了小数点后十几位，而现在用计算机进行计算,可将计算到小数点后几百万位，这体现了计算机的什么特点。
计算机的发展与应用 教学设计
《计算机的发展与应用》教学设计教材来源：河南省基础教育教学研究室教科书；河南大学出版社，河南电子音像出版社2021年版教学内容来源：初中信息技术第一册上第一课教学主题：计算机的发展与应用课时：第一课时授课对象：七年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求《中学信息技术新课程标准》中对于本课的相关要求为：掌握计算机的发展历程和分类方法，理解计算机的特点，了解计算机的应用。
2.教材分析本节课主要内容是介绍计算机发展历程和分类方法和计算机的特点和应用，因此采用展示图片、播放视频和阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。
通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术的发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。
3.学情分析本课教学对象为七年级的新生。
这一阶段的学生普通具有较强的好奇心，对信息技术有强烈的求知欲。
尽管学生在小学已经学习了一些简单的计算机知识，但是由于这些学生来自于不同的小学，个体差异有较大，因此他们所具备的信息技术知识水平参差不齐，认知和实践能力也有所不同。
教师应充分利用学生的学习兴趣，帮助认知能力较弱的学生克服畏难情绪，整体推进各种层次水平的学生。
学习目标1.通过观看视频，总结计算机的发展历程和分类方法；2.通过阅读教材，探究计算机的特点；3.通过讨论和教师讲解，了解计算机的应用。
评价任务1.通过视频播放，教师讲解，总结计算机发展历程和分类方法。
2.通过视频播放和阅读教材，探究计算机特点。
3.通过视频播放，小组交流，总结计算机应用。
教学过程附：板书设计计算机的发展与应用1、计算机的发展历程；2、计算机的特点；3、计算机的分类；4、计算机的应用。
计算机的发展与应用教学设计
计算机的发展与应用教学设计
一、教学内容
本课程介绍计算机的发展和应用。
主要包括：计算机的概念、计算机系统结构和组成、计算机在现代社会生活中的应用、计算机安全等。
二、教学目标
1、能掌握计算机的发展概况；
2、掌握计算机系统结构和组成；
3、了解计算机在现代社会生活中的应用；
4、掌握计算机安全的重要性；
5、培养学生正确认识、有利利用计算机。
三、教学方法
课堂讲授法：
本课程以讲授法为主要教学方法，从计算机的概念、计算机系统结构及组成、计算机在现代社会生活中的应用以及计算机安全这四个方面分别介绍计算机的发展和应用。
实验训练法：
本课程配合实验训练，教师将教授学生Word、PPT、Excel等办公自动化软件的安装和使用操作，以及网络文档的编写、共享和传输，使学生掌握使用计算机完成各种工作等基本技能，特别是网络应用方面的技能。
应用题训练法：
本课程会配合一些计算机应用的习题，如Windows XP的安装和使用，网络文档的共享和传输等，使学生能运用计算机来完成工作。
四、教学过程
第一次课：计算机的概念
1、介绍计算机的概念，理解计算机的定义、内容、特性、功能及应用；
2、了解主要计算机设备及。
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教学目标：
1、知识与技能
（1）了解第一台计算机的相关资料；
（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；
（3）了解多媒体的概念；
（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。
2、过程与方法
让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点。
课件归纳计算机的发展特点：
1、外型越来越轻巧；
2、价钱越来越便宜；
3、操作越来越简易；
4、运算速度越来越快；
5、功能越来越多；
6、应用领域越来越广。
播放视频《信息科技馆》（2010上海世博会信息馆视频）
看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况：
2、让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。
（1）世界上第一台计算机在（国家）诞生，时间是年。
（2）我国目前运行最快的计算机是。
（3）按计算机的计算能力来分类，计算机可以分为。
4、教学资源：《信息技术的发展》课件；《计算机的发展历程》、《信息科技馆》（2010上海世博会信息馆视频）》视频。
1、网络化；
2、多媒体化
3、巨型化；
4、微型化；
5、人工智能化；
6、虚拟现实。
引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。
学生回答：
台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。
学生展开讨论，各抒己见
观看视频及图片
结合教材，回答回题：
1、1946年在美国பைடு நூலகம்生；2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。
附件4：
《计算机的发展与应用》教学设计
课程名称
《计算机的发展与应用》
授课人
学校名称
教学对象
七年级学生
科目
信息技术
课时安排
1
一、教材分析
本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况，因此采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。
教学资源：多媒体教学
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
导入1
教学活动一：早期计算机
教学活动二：计算机的元器件发展
教学活动三：古今计算机的变化特点
教学活动三：计算机在信息技术中的应用
课堂小结并分组讨论
（一）引入课题，提出本节课的任务：（1）通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。
学生讨论，发表见解
学生听老师讲解，加深对教材的理解与认识
学生理解，深化认识
认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。
学生谈谈本节的收获
PPT幻灯片展示，通过对比，引入世界第一台计算机的介绍。
引入过渡
PPT幻灯片展示，通过一些过渡期的计算机图片欣赏及观看视频，再次向学生直观的展现出计算机的发展历程
引入过渡
七、课后反思
本节课设计了两段视频及一些关于计算机的图片，充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。通过较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使学生积极参与投入课堂，充分发挥了课堂教学中以教师为主体学生为主导的作用。
PPT幻灯片展示，形象直观地让学生理解知识点
PPT展示
通过PPT展示，形象直观地呈现信息，激发学生对科技发展的关注和热爱。
归纳总结本节知识
六、教学评价设计
1、本节课通过学生身边的日常生活充分发挥了多媒体的作用，直观形象、动静结合、既节省教学时间，又大大提高了课堂效率，使学生有兴趣地投入到学习过程中。
（2）设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？
请学生带着以下问题，观看视频《计算机的发展历程》：
1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家？
2、它有哪些特点？
设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？
教师引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同。
3、情感态度价值观
培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求
教学重点：
了解计算机在信息技术中的地位和作用。
教学难点：
计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件。
三、教学策略选择与设计
1、本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣。
2、从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室
学生准备：课前预习
教师准备：PPT课件、两台拆开的电脑