读《泪珠与珍珠》有感_初中作文
珍珠读后感（五篇）
珍珠读后感（五篇）第一篇：珍珠读后感珍珠读后感（一）今天，我读了一本书，叫《黑珍珠》，可有趣了！故事主要讲的是拉蒙，赛拉查一家的故事，他长大后，想和爸爸一起做“珍珠商”。
爸爸就教他判断珍珠的好坏、怎样找到珍珠等。
其中，最好的珍珠如果在阳光下照，无条纹，一般珍珠有1——4条，最差的珍珠有5——10条，10条以上就不是珍珠了。
有一次，拉蒙，赛拉查去海底捡珍珠，碰到一个大海蚌。
他用刀上下上下使劲弄，在第8次的时候，捡到了海蚌。
这告诉我们，做事只要坚持不懈，一次做到底，一定会成功的。
大海蚌里有一个比手还大的珍珠。
拉蒙，赛拉查把它卖给了4个商人。
可是，商人们又还给了他。
最后，他把珍珠放到了教堂里，供人参观。
读完这本书，我知道了：成功不是一帆风顺的。
无论是你想获得幸福的生活、长久的友谊还是金钱、珠宝，都要付出许许多多的艰辛的努力。
我的今天，将会因为这本书而多姿多彩！珍珠读后感（二）是它，告诉我成长是一种美丽的疼痛，是一个许诺，是珍珠的光芒……对，就是它——珍珠。
主人公阳子，一个十二岁的女孩子，拥有一个幸福的家庭，过着快乐的生活。
然而有一天，阳子的父母偷偷跑去深圳，为阳子生了一个小弟弟。
它的蚌摔开了，躺在炙热的沙滩上。
家里只剩下爷爷奶奶了。
但有一天，这个可爱幼小的蚌，他的爷爷去世了。
爷爷去世后，奶奶重新要结婚的想法让这个可爱幼小的蚌的身体里扎进了一颗很大的沙粒，让它开始疼痛。
李阳坚强、大度包容，令我震惊与敬仰。
在日常生活中，我常常因为别人无意间的一些小伤害而生气、哭泣，乱发脾气，伤了和气，反而不良后果。
与李阳相比，我是多么懦弱、心胸狭窄。
在人生道路上，我们会遇到很多挫折。
学会坚强，学会包容，学会勇敢，勇于面对困难，战胜困难，才是唯一的出路；学会感激，学会理解，学会原谅，凡是曾伤害过你的人，都要感激他，正是他的伤害才让自己懂得更多，感激他使自己成长。
让我们多点包容，少点埋怨，将心中的疼痛转化为力量。
什么是成长？成长就是一些事件，突然刺进你的心里，让你疼痛不堪。
泪.珍珠.碎片900字作文十四篇
泪.珍珠.碎片900字作文十四篇篇1：泪.珍珠.碎片900字作文泪.珍珠.碎片900字作文任往事呼啸，任记忆缠绕，任寂寞煎熬，任思念灼伤，让我想起了，那夜，那雨，那泪……夜，依旧静着；雨，依旧下着；人，依旧变着；心，依旧痛着；泪，依旧流着……“别喝了，你喝的够多了”，我气愤地夺过他手中的酒杯，“拿来，我叫你拿来，听到没”，那凶恶的眼神直入我的眼帘，让我无法抵御，他内心燃烧着的愤怒的火焰。
我把酒杯扔给了他，没想到砸到了他的手。
他扬起手，想打我，我看见他的手在颤抖，又放下。
他醉了，摊倒在沙发上；他哭了，泪水像断了线的珍珠；他累了，岁月腐蚀了他的脸，早已失去表情；他总是笑着说不难过，可是，眼泪骗不过任何人，是坚强还懦弱？已经模糊了我。
“都不听话，儿子调皮，女儿不听话，不好好学习，竟上网，都不听话，我辛辛苦苦在外赚钱，让你们上好学校，受好的教育，可是你们……”他用手遮住满眼的泪水，“爸，别哭了，都是我不好，我不该，都是我的错，别哭了，别哭了……”不知何时，我的泪已流下。
我试着用手擦干他的泪，他却无情地将我的手推开。
“滚，都给我滚，一个个都给我滚，滚……”他的话语，如窗外的雨，越下越猛，无情地伤透了我的心。
不轻意间，看见角落中的哥哥，他直直地站在那，一句话都没有说，我苦苦地哀求哥哥，可是，固执的他总说“不”。
我闯进雨林中，跪在了雨的怀抱中，任风雨进入我的.身体，忍受着突来的寒冷。
爸看到我跪在那，踉踉跄跄地走过来，把我扶起，“你知不知道，你这样很容易生病，你从小身体就弱，快进房间换衣服”我走近房间外的一米处，停了下来，看了看哥哥，“哥，你就认错吧，我求你了，好不好！”他一动不动，我流泪了，可是，那泪却一点温度都没有，难道真如人们说的“风，是不会回到他离开的地方？”哥哥，他看了看我，我发现他眼角闪烁着泪水。
他走到爸的面前，他跪下了，他低下了头，“我错了，我不该让这个家为我担心，我更不该……”第二天，当清晨的第一缕阳光射入我的领域，打开房门，看见爸和哥，有说有笑的坐在沙发上，我又一次流泪了，梦的碎片又重合了，但我还能看见泪的痕迹。
无声的泪水_五年级作文
无声的泪水读过琦君先生的《泪珠与珍珠》之后,我以为应该有写点东西的必要了.还记得其中"眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚"的境地吧!人们在涕泪交夹时,总是满怀感恩的心,是最最纯真真诚的.少年人的感情是豪放的,眼泪是滂沱的,而中年人呢,感情是蕴藉的,泪水则是清明的.少年时许多赏心乐事,到中年回想起来,或许会笑,或许会哭,可无论哭或笑,都比亲身阅历过要美.但是,渡过了十八个春秋,我自然是哭过,也笑过.可是我生来不怕看见泪,本人的热泪也好,他人的呜咽也罢,但是关于几种笑我却会触目惊心,有时以至连呼吸都不敢大声……人生在世,哭笑本是人情世故,笑是快乐的表示,泪是痛苦的表现.可是透过笑我看到了生的悲苦,笑的悲剧情调;透过泪我看到了生的快乐,泪的阳光意味.当我们心里有说不出的苦痛缠绕,正要向他人诉说,那时我们平常亲爱的人却用各极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲痛,看到这深深一层的隔阂,我除开无聊赖的破涕为笑,还有什么别的方法吗?总之,青春是易逝的一段,为了要活着用尽苦心来延长这生命,却又不觉得活到底有何意义,本人并没有享用生活过,黑漆一团活着,更深人静,回头一想,哪可以不吃吃的笑,笑里感到无限的生的悲痛.莎士比亚的妙句"对着悲痛笑容"便说尽了其中的苦况,传出了笑的悲剧的情调.泪则是肯定人生的永久坐标.由于生活值得留恋,过去的是春天的日子,所以才有伤逝的清泪.若使生活自身就不值得我们一顾,又哪里会有可惜的情怀呢?当母亲有失子之痛,又免不了伤心落泪.尔后,她便放弃了慈祥和希望,由于她曾经厌倦了人生,心都曾经麻木了.每当看到人们流泪,或是寂静于丧亲的悲痛中,我总觉得人世值得一活.泪真是人生的甘露,是对人生的肯定,它既能使人感到快乐,又能净化人们的情感,让人们的心灵呈现出十分安康的状态.那种哭泣之后我们难以言状的快感,好似肉体上吸收到新颖的空气一样……想一想读过的著作里,总是笑里藏泪,叫人好生对生活处处有回甘的快乐.那里也不乏是同情的泪,是泪的结晶吧!天下最喜欢写泪与愁的诗的莫过于怀春的不知愁少女了吧!他们既写实,却又更深入沉痛,颜色最浓,境地尤高.那大约就是"莫自使眼枯,收汝泪纵横.眼枯即见骨,天地终无情."当青山被雨水洗濯,显得愈加生气勃勃,而人的良知在经过雨水的洗礼后,也会愈加至纯至善.生命中多下几次雨,便会淘尽灵魂的渣滓,让你沉着地看待生命中的每一次磨练.磨练,忧患是人生的一笔财富,泪水的宝贵在于它是人生价值的表现,是打败灾难的肉体升华.只要阅历了无数坎坷,波折,磨练和忧伤后,才追求到了人生的至宝,这不只是"眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚"的境地,也是人生的一颗最亮的泪珠啊。
读《珍珠》有感
读《珍珠》有感读《珍珠》有感1包容，造就璀璨的珍珠！成长，一种美丽的疼痛！这是我在假期里读到《珍珠》这本书告诉我们的一个道理。
《珍珠》这本书中描写了一个十二岁的女孩阳子，本来拥有一个幸福的家庭，过着快乐的生活。
然而有一天有着重男轻女思想的父母为了要一个男孩，远离她去了深圳，把她留给爷爷、奶奶抚养。
同学的议论使她从小有了一种被父母抛弃的感觉，无助、彷徨渐渐转化成对父母的怨恨。
爷爷奶奶无尽的疼爱让李阳快乐的成长。
当我读到爷爷因病过早去世，奶奶有了新的男友。
我读不下去了，喉咙就像有一团棉花堵住，眼泪禁不住流下来我为李阳的不幸命运感到同情和悲伤。
我不能理解大人们的思想，但深深同情故事中的李阳。
故事读到一半，我怀着不安的心情问妈妈，这世上真有这么狠心的父母吗？妈妈看到我很伤心，耐心的安慰我，告诉我去把故事读完，慢慢会理解作者及其父母的。
故事中李阳奶奶重新结婚的想法又让阳子开始憎恨一切。
他认为故去的爷爷像她一样被奶奶从心中抛弃了，她开始孤独、无助，开始痛苦。
在心灰意冷时，爷爷曾为她讲的故事“珍珠”又重新燃起了她的希望。
在一系列的成长故事中李阳反叛的思想因为被爱、被关怀而慢慢转变。
珍珠的故事使她得到启迪，她变得大度，细心的照顾奶奶，接受现实，主动原谅父母，为误解她的同学举办了生日party主动化解了矛盾。
生活中的一切变得豁然开朗，李阳从新变得快乐起来！读完这本书，我的心情变得愉快起来。
我们每个人的成长过程中可能都会有无奈和心酸，不可能事事都如意、顺心！只要我们像珍珠一样有坚毅的性格、乐观的态度对待我们的人生，学会接受沙粒带给自己的疼痛，原谅疼痛，化痛苦为力量，那么我相信在我们青涩的蚌壳中，最终也一定会诞生出美丽的珍珠读《珍珠》有感2今天，我打开书本，津津有味地读起了《感恩的珍珠》。
这个故事是说很久很久以前，一只小蚌被困在泥土里，快要死了，这时，刺猬姑娘朵朵路过，看见了，将小蚌放回河里，小蚌花费五年的时间，养育出一颗珍珠送给了朵朵。
高中语文第三册泪珠与珍珠
12泪珠与珍珠从容说课《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇充满深情的怀乡之作。
琦君曾说：“来到台湾,此心如无根的浮萍,没了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。
"思乡怀人之作便构成了她写作的一个重心。
在她的作品里,她常常从眼前的景联想到家乡的情,但凡春朝日夕,风雨晨昏，故乡的一草一木,一人一事，她都要寄情于中，抒发一番.本文由自己少女时的记忆写起，真切地表现了那时的天真与直率；然后写老师如何点拨她理解自居易和杜甫诗句的旨意，她对人生开始有较为真切的感悟;进而结合具体的事例讲述自己对人生与亲情的切身感受，事理契合交融。
文章结尾宕开一笔,借说“观音流泪”和“耶稣滴血"，表达了作者对人生最高境界的崇尚与追求.学习本文，重在领悟作者的情感和思想境界。
纵观全文，作者的思乡怀人之情,不是直接写出来的，而是通过马区夫人的话、冰心的散文、自居易和杜甫的诗自然引出。
这样既增加了作者抒情的真实感,也增加了文章内涵的丰富性及学生解读本文的难度.这就要求我们教师要创造好课堂氛围，调动学生曾经有过的生活体验来揣摩文章深义。
另外文章以小见大的抒情方法及巧妙引用古诗文以增加表达效果的技巧也应作为学习的重点。
教学目标知识目标1．了解作者琦君及其散文特点。
2．引导学生细心品味所引诗文的含意。
能力目标透过字面含义，揣摩文句的深厚情感，提高散文的阅读能力。
德育目标感受“泪"的深刻含义,热爱生活，体验人间真情，努力编织一个爱的世界。
教学重点1．体会作者细腻、真率的情感，欣赏清丽优美、富于含义的语言。
2．体昧作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判.3．背诵课文中引用的诗句、名言。
教学难点品味文中各种泪水中包蕴的丰富情感，体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询和评判。
教学方法1．诵读鉴赏法。
练习诵读，准确把握作者的思想感情。
2．讨论点拨相结合。
本文是一篇自读课文，但学生的生活体验因人而异，有浅有深。
在研析重点语句时,可让他们展开充分的讨论,各抒己见.教具准备1．录音机及朗读带。
读《珍珠》有感
读《珍珠》有感读《珍珠》有感看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的读《珍珠》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《珍珠》有感1自从读了汤素兰写的成长小说《珍珠》后，我感慨很深。
对作者也不由地怜悯起来，也为作者的结果高兴。
作者主要写了自己十二岁的时侯，拥有一个幸福的家庭，过着快乐的生活，突然有一天，厄运之神降临到她的身上，让作者突然迷失了道路。
蚌孩子从困难中逐渐长大，从疼痛中逐渐孕育出珍珠。
其中，爷爷说蚌孩子不是忘记了沙子带给它疼痛，而是原谅了沙子所带来的疼痛，起初，我对“原谅”这个词很不解，通过后来的左思右想，终于想明白了这其中的意义：蚌孩子原谅了这种疼痛，是因为蚌孩子包容了这种疼痛，疼痛是每个人都必须经历的，在蚌孩子长大的过程当中，它已经渐渐学会了去包容疼痛，乐观地对待疼痛所带来的伤害，然而学会了在疼痛中观看那些美丽的风景。
蚌孩子孕育出的珍珠是美丽的。
其实珍珠是象征也着一个历经过苦难的人，象征着一种勇敢的精神，象征着一个人已经学会怎样在疼痛中去观赏那些不曾有的美丽风景。
珍珠是“美丽”的。
作者其实一点也不可怜，只是她一时接受不了事实，只要她去包容父母，体谅父母，她现在应该会很幸福。
她的爸爸妈妈其实还爱着她，奶奶也一样，阳子只是身在福中不知福。
要是我的话，我会体谅父母，毕竟妈妈怀胎十月生下我也不容易，就算父母不喜欢自己，我还是要报恩于父母。
成长，是一种美丽的疼痛。
包容，造就璀璨的珍珠。
读《珍珠》有感2读完了《珍珠鸟》这篇课文以后我懂得了彼此互相的信赖才会创造出美好的境界。
《珍珠鸟》这篇课文主要讲了一位朋友送给了冯骥才一对珍珠鸟，他们两者之间先是不熟悉，谁都不靠近谁，然后那对珍珠鸟生出来了雏儿，一开始雏儿先是乱飞，然后又过了一些时间就走到冯骥才的茶杯边，然后就在他的肩膀睡上了一觉。
最后因为他们彼此信赖才创造出了美好的境界。
读《珍珠》有感作文
读《珍珠》有感作文读《珍珠》有感作文1作者主要写了自己十二岁的时侯，拥有一个幸福的家庭，过着快乐的生活，突然有一天，厄运之神降临到她的身上，让作者突然迷失了道路。
蚌孩子从困难中逐渐长大，从疼痛中逐渐孕育出珍珠。
其中，爷爷说蚌孩子不是忘记了沙子带给它疼痛，而是原谅了沙子所带来的疼痛，起初，我对“原谅”这个词很不解，通过后来的左思右想，终于想明白了这其中的意义：蚌孩子原谅了这种疼痛，是因为蚌孩子包容了这种疼痛，疼痛是每个人都必须经历的，在蚌孩子长大的过程中，它已经渐渐学会了去包容疼痛，乐观地对待疼痛所带来的伤害，然而学会了在疼痛中观看那些美丽的风景。
蚌孩子孕育出的珍珠是美丽的。
其实珍珠是象征也着一个历经过苦难的人，象征着一种勇敢的精神，象征着一个人已经学会怎样在疼痛中去观赏那些不曾有的美丽风景。
珍珠是“美丽”的。
作者其实一点也不可怜，只是她一时接受不了事实，只要她去包容父母，体谅父母，她现在应该会很幸福。
她的爸爸妈妈其实还爱着她，奶奶也一样，阳子只是身在福中不知福。
要是我的话，我会体谅父母，毕竟妈妈怀胎十月生下我也不容易，就算父母不喜欢自己，我还是要报恩于父母。
成长，是一种美丽的疼痛。
包容，造就璀璨的珍珠。
信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人心的纽，是震荡感情之波的琴弦。
而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。
同学们，让我们从自身做起真诚待人，关爱他人，构筑一种信赖的人际关系，从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。
读《珍珠》有感作文3文章讲的是:“我”养了一对珍珠鸟，“我”用心地接近它们;活泼伶俐的珍珠鸟，在“我”的照料和呵护下，终于由怕人到不怕人。
这是多么能体现人与动物只要相互信赖，往往会创造出美好境界的证据啊!要让鸟不怕人，与人亲密接触多么艰难啊!而作者只是默默无闻，给予它们生命的希望!这，我也曾有感触。
记得我小时候，爷爷送我一只小狗。
一开始，那只惹人喜爱的小狗只要一着见我，就一个劲地往沙发下钻，因为我急着想和它玩，便满屋追它，吓得它整天胆战心惊，后来我改变了策略，用心照料它，让它觉得我对它并无恶意，没过几天这只孤独的小狗居然大摇大摆走到我脚边睡觉了。
读《珍珠》有感15篇
读《珍珠》有感15篇读《珍珠》有感15篇读《珍珠》有感1人与动物之间的友情是珍贵的，是无价的；它是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲。
小珍珠鸟一家是幸福的，它们被送到了一个好心人的家里，那位好心人还把小珍珠鸟一家安置在了一个舒适又温暖的笼子里，就连舔食加水也不去打扰它们。
好心人不仅给了它们家，还从不惊动它们，渐渐地珍珠鸟和作者熟悉了一天小珍珠鸟居然跳到我的杯子里去了，它隔着透明的的玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把盖子盖上。
此时此刻小珍珠鸟和好心人的感情越来越深了。
但在现实生活中人们却把动物朋友们杀了吃，扒了皮卖等等，前几天，天天630才报道了现在流行戴狗牙，于是有些人就当街宰狗头，取狗牙来卖钱，这是多么残忍而又血腥的场面呀。
狗是我们人类最忠实的朋友，我们一定要保护好它！小珍珠鸟怕别人伤害它，它一直没有一个值得信赖的朋友，但它却找到了一个人类朋友，就是那位好心人，信赖是人和动物之间一种最美好的东西。
它就像一盏灯，为好心人和珍珠鸟照亮了一条信赖之路；它就是天空最闪耀的那颗星星，陪伴小珍珠鸟度过了哪些怕人的日子，帮助小珍珠鸟与作者和谐相处。
信赖，会创造出美好的境界，信赖就是创造人与人，人与动物之间美好的境界的一条光明之路。
我读过许多关于信赖的文章，但只有《珍珠鸟》，我读懂了‘信赖’这两个字的真正含义。
读《珍珠》有感2其实，不管是人与人，还是人与动物之间，只要互相信赖，就能创造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫欢欢。
我们第一次见面时，它一直对我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。
后来，它看见我不叫了，但看见我都绕道行，对我没有一点儿亲密的意思。
再后来，它要我抱还要我喂食了，有时对我撒撒娇，我伸出手时，它还会用舌头舔舔我。
有一次我看电视时，欢欢竟在我的大腿上睡着了，它一动也不动，好可爱，我都不忍叫醒它。
这不也是因为信赖吗？这一件件事例都在应证着一句话——“信赖，往往创造出美好的境界。
”读《珍珠》有感3《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇状物散文。
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读《泪珠与珍珠》有感
本文是关于初中作文的读《泪珠与珍珠》有感，感谢您的阅读！
很少能因一篇简单的文章而感动，久而久之，仿佛自己的心都变老了，在学习《泪珠与珍珠》后，我的心似乎又重新年轻了一次。
该怎样形容那一种感情呢?它人人具有，与生俱来，像清晨叶子上的一滴露--单纯，唯美，透明，一种纯粹无杂质的感觉，它因感动而流泪，因喜悦而哭泣，因珍惜而热泪盈眶。
冰心将雨后的青山看作泪洗过的良心，干净纯洁。
白居易，杜甫在诗中将眼泪描绘的淋漓尽致，那种至高的境界，无法用言语表达。
骨肉团聚，相拥而泣，任老泪纵横。
母子间感动的眼泪，观音慈悲的眼泪，为耶稣而感激的眼泪，世间种种的眼泪，世间无数的情丝。
可以这样说吧，流泪的人都是内心充满情感的人，他们之所以会流泪，只是由于他们内心充满了数不清的情结，他们善良，多情，他们多愁善感，他们为生活而动情，他们的心融在社会中，所以他们常常会情不自禁的落泪。
他们的内心流淌着爱的清泉，永不枯竭。
心中有爱的人是会幸福一辈子的，幸福是一种态度，而非一种状态。
在清洗百叶窗帘时欣赏咏叹调，花费一些世间整理壁橱，这些都是幸福，与家人共进晚餐，也是一种幸福。
幸福就在此刻，而非“有一天”这种遥远的允诺中。
若我们能热爱自己的生活，该多幸福啊，那样我们就能经历更多的快乐和幸福。
很多眼泪背后，都倒影着幸福的影子。
因幸福而流泪，我们变的更幸福。
不要去恨任何人，因为他也许一直都是爱你的，种下幸福的种子，让幸福在你心灵深处开花结果。
亲爱的，请少流一点因仇恨，悲伤，痛苦的眼泪，多流一点因喜悦，感激，
幸福而产生的眼泪。
相信我，那样你会变的更幸福更快乐。
珍珠是牡蛎痛苦艰辛而产生的结晶，而我相信眼泪是快乐幸福产生的结晶。
你是愿意选择得到哪一种结晶呢？
身处何处，要心怀爱心，因为快乐，爱与微笑总会渐渐的蔓延四方。
尽管生命的旅途充满荆棘，当还要笑对生活，为今天你做拥有的一切心存感激。