2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件：基础考点强化类：2-3-02 染色体结构变异
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2016年全国卷II理综生物(PPT解析)
兰老师：本道高考题由一道经典遗传题改编而来： 1.娃子们可能会否困惑 XGY、XgY是不是纯合？ 2. 雌：雄＝2:1，到底是雄性个体死亡还是雌性？
• 【解析】由题意“子一代果蝇中雌:雄＝2:1”可知,该对 相对性状的遗传与性别相关联，为伴性遗传，G、g这对 等位基因位于X染色体上；由题意“子一代雌蝇有两种 表现型且双亲的表现型不同”可推知：双亲的基因型分 别为XGXg 和XgY；再结合题意“受精卵中不存在G、g 中的某个特定基因时会致使”，可进一步推测：雌蝇中 G基因纯合时致死。综上分析，A、B、C三项均❌，D 项✅。
• D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于 叶绿素合成受阻引起的 叶绿素的合成需要光 D✅
• 【解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有 机溶剂中，A✅；
• 镁属于细胞中的无机盐范畴，可以离子状态由植物的根 从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B✅；
• 一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光 不包括红外光和紫外光，C❌；
• 考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律的相关知识， 意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息， 并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问 题的能力。
兰老师推荐：姊妹题 快快练！
• 例：.一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配 后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌
B 雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作
一性，酶的作用条件较温和。
• 考点：本题考查酶及影响酶活性的因素的相关知识，意在考查 学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识 与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行 解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
• 30．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其 合成与释放见示意图。据图回答问题：
• 【解析】由题意“子一代果蝇中雌:雄＝2:1”可知,该对 相对性状的遗传与性别相关联，为伴性遗传，G、g这对 等位基因位于X染色体上；由题意“子一代雌蝇有两种 表现型且双亲的表现型不同”可推知：双亲的基因型分 别为XGXg 和XgY；再结合题意“受精卵中不存在G、g 中的某个特定基因时会致使”，可进一步推测：雌蝇中 G基因纯合时致死。综上分析，A、B、C三项均❌，D 项✅。
• D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于 叶绿素合成受阻引起的 叶绿素的合成需要光 D✅
• 【解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有 机溶剂中，A✅；
• 镁属于细胞中的无机盐范畴，可以离子状态由植物的根 从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B✅；
• 一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光 不包括红外光和紫外光，C❌；
• 考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律的相关知识， 意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息， 并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问 题的能力。
兰老师推荐：姊妹题 快快练！
• 例：.一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配 后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌
B 雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作
一性，酶的作用条件较温和。
• 考点：本题考查酶及影响酶活性的因素的相关知识，意在考查 学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识 与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行 解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
• 30．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其 合成与释放见示意图。据图回答问题：
《全程复习方略》2016届高考生物(全国通用)总复习教师用书配套课件：第六章 生态环境的保护(必修三)
【速记卡片】
1.我国人口的两个现状：
(1)出生率和自然增长率明显下降。
(2)由于我国人口基数大，人口仍将在较长时期内持续增长。
2.我国控制人口数量的基本国策：计划生育。 3.全球性七大生态环境问题：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破 坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减。
4.生物多样性的三个层次： 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性。 5.生物多样性的三种价值：潜在价值、间接价值、直接价值。 6.生物多样性的四种保护措施：就地保护、易地保护、利用生物技术 保护、加强教育和法制管理。
D.与地球的环境容纳量无关
【解析】选D。人口过度增长会造成资源危机、导致环境质量下降、
造成生态平衡失调，同地球的环境容纳量密切相关。
5.引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是(
)
A.CO2、SO2、氟利昂
C.氟利昂、CO2、SO2
B.SO2、CO2、氟利昂
D.CO2、氟利昂、SO2
【解析】选A。温室效应是由大量排放的二氧化碳引起的全球气候变
【解题指南】解答本题的基本思路是：
【解析】选B。本题考查水体富营养化的相关知识。A项正确，由于藻
【分析】许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具 有潜在价值，而不是间接价值。
(4)保护生物多样性并非禁止开发利用任何自然资源，而是反对盲目
地、掠夺式地开发利用。
(√)
【分析】保护生物多样性并非禁止开发利用任何自然资源，人们可
根据不同种群的增长规律，合理、适时、适量地利用自然资源。
3.教材研习：
(2)生物多样性的直接价值远大于间接价值。
(×)
【分析】间接价值是生态功能；直接价值是对人类有食用、药用和工
2016届高考生物全国通用总复习配套课件考点能力
束放映
典例剖析
【例】(2014·四川理综，11)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成， B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图： (2)在纯合灰鼠群体的后代中偶 然发现一只黄色雄鼠(丁)，让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
3:1符合分离定律说明只有一对基
第2页
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考点精讲
②积加效应
----南瓜果形遗传
两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两种基因均为隐性时又表 现为另一种性状。
P 圆球形AAbb×圆球形aaBB
↓
F1
扁盘形AaBb
↓
F2 9扁盘形（A_B_）：6圆球形（3A_bb+3aaB_ ）：1长圆形（aabb）
第6页
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结束放映
考点精讲
⑥抑制作用
----玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传
在两对独立基因中，其中一对显性基因，本身并不控制性状的表现。但对另一对基因的表现有抑制作用 ，称这对基因为显性抑制基因．
P
白色CCII×白色ccii
↓
F1
白色CcIi
↓
F2 13白色（9C_Ⅰ_+3ccⅠ_+1ccii) ： 3有色C_ii）
发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是______________________________。
解析/显隐
*
第9页
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典例剖析 （备用）【例】在西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因Y对绿皮基因y为显性，但在另一白色显性基因W存 在时，基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是( )。 A．四种 9∶3∶3∶1 B．两种 13∶3 C．三种 12∶3∶1 D．三种 10∶3∶3
典例剖析
【例】(2014·四川理综，11)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成， B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图： (2)在纯合灰鼠群体的后代中偶 然发现一只黄色雄鼠(丁)，让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
3:1符合分离定律说明只有一对基
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考点精讲
②积加效应
----南瓜果形遗传
两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两种基因均为隐性时又表 现为另一种性状。
P 圆球形AAbb×圆球形aaBB
↓
F1
扁盘形AaBb
↓
F2 9扁盘形（A_B_）：6圆球形（3A_bb+3aaB_ ）：1长圆形（aabb）
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考点精讲
⑥抑制作用
----玉米胚乳蛋白质层颜色的遗传
在两对独立基因中，其中一对显性基因，本身并不控制性状的表现。但对另一对基因的表现有抑制作用 ，称这对基因为显性抑制基因．
P
白色CCII×白色ccii
↓
F1
白色CcIi
↓
F2 13白色（9C_Ⅰ_+3ccⅠ_+1ccii) ： 3有色C_ii）
发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是______________________________。
解析/显隐
*
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典例剖析 （备用）【例】在西葫芦的皮色遗传中，黄皮基因Y对绿皮基因y为显性，但在另一白色显性基因W存 在时，基因Y和y都不能表达。现有基因型为WwYy的个体自交，其后代表现型种类及比例是( )。 A．四种 9∶3∶3∶1 B．两种 13∶3 C．三种 12∶3∶1 D．三种 10∶3∶3
《全程复习方略》2016届高考生物(全国通用)总复习教师用书配套课件：专题三 胚胎工程(选修三)
的能力。
(3)受精的标志≠受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞
膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核的融合。
(4)受精卵遗传物质的来源：核遗传物质来自精子的细胞核与卵细胞
的细胞核(即精卵各提供1/2)，而细胞质的遗传物质几乎全部来自卵
细胞。
【考题回访】
(2015·苏州模拟)下图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段。请据
过 程
项目
不 同 点 相 同 点 特 点
精子的发生
①减数第一次分裂和减
卵子的发生
①减数第一次分裂和减数第二次分
数第二次分裂连续
②需要变形
裂不连续
②不需要变形
①原始生殖细胞的增殖为有丝分裂 ②原始生殖细胞产生成熟生殖细胞为减数分裂；成熟过程均 经一次复制和两次分裂，子细胞中染色体数目减半
2.胚胎发育：
为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有
酶的酶切位点。
(4)为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞
的 ，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验。
【解题指南】(1)关键知识：检测目的基因表达的方法是抗原 -抗体杂 交(免疫)法。 (2)图示信息：过程①利用了动物细胞核移植技术；过程②利用了胚 胎工程技术；过程③利用了基因工程的相关技术。
3.胚胎的早期培养的培养液成分：“两盐”是无机盐、有机盐，“两
素”是维生素、激素，“两酸”是氨基酸、核苷酸，天然成分是血清
等物质。
4.胚胎移植的关键知识： (1)移植的胚胎必须在原肠胚之前。 (2)供体和受体必须是同种生物，并处于同一生理状态。 (3)胚胎移植的本质：产生胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后 代的过程。
(2)细胞核是精子遗传物质储存的场所，也是精卵结合后的后代遗传
(3)受精的标志≠受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞
膜之间观察到两个极体；而受精完成的标志是雌、雄原核的融合。
(4)受精卵遗传物质的来源：核遗传物质来自精子的细胞核与卵细胞
的细胞核(即精卵各提供1/2)，而细胞质的遗传物质几乎全部来自卵
细胞。
【考题回访】
(2015·苏州模拟)下图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段。请据
过 程
项目
不 同 点 相 同 点 特 点
精子的发生
①减数第一次分裂和减
卵子的发生
①减数第一次分裂和减数第二次分
数第二次分裂连续
②需要变形
裂不连续
②不需要变形
①原始生殖细胞的增殖为有丝分裂 ②原始生殖细胞产生成熟生殖细胞为减数分裂；成熟过程均 经一次复制和两次分裂，子细胞中染色体数目减半
2.胚胎发育：
为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有
酶的酶切位点。
(4)为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞
的 ，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验。
【解题指南】(1)关键知识：检测目的基因表达的方法是抗原 -抗体杂 交(免疫)法。 (2)图示信息：过程①利用了动物细胞核移植技术；过程②利用了胚 胎工程技术；过程③利用了基因工程的相关技术。
3.胚胎的早期培养的培养液成分：“两盐”是无机盐、有机盐，“两
素”是维生素、激素，“两酸”是氨基酸、核苷酸，天然成分是血清
等物质。
4.胚胎移植的关键知识： (1)移植的胚胎必须在原肠胚之前。 (2)供体和受体必须是同种生物，并处于同一生理状态。 (3)胚胎移植的本质：产生胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后 代的过程。
(2)细胞核是精子遗传物质储存的场所，也是精卵结合后的后代遗传
2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件：考能大提升6 生命的稳态基础
[核心知识再强化]
1．三种“环境”成分的辨析
2．组织水肿及其产生原因分析 组织间隙中积聚组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如 下： 营养不良 血浆渗 →血浆蛋白减少→ →组织水肿 肾小球肾炎 透压下降
过敏反应 组织液渗 →组织蛋白增多→ →组织水肿 淋巴循环受阻 透压升高
3．准确理解兴奋的产生和传导
(1)兴奋产生和传导中Na＋、K＋的运输方式 ① K ＋ 在整个过程中都是由高浓度到低浓度运输，需要 载体蛋白的协助，属于协助扩散； ②Na＋在动作电位产生时内流，Na＋的内流需要载体蛋
白，同时从高浓度到低浓度运输，故属于协助扩散；
③Na＋在恢复静息电位时，Na＋的外流是由低浓度到高 浓度，属于主动运输，需消耗能量。易错点9 混淆免疫预 Nhomakorabea与免疫治疗
点拨 (1)免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体
内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。 通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能 预防所有传染病。 (2)免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病后，通过输入 抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵
应试· 考能大提升6——生命的稳态基础
[常考易错全清零] 易错点1 点拨 混淆血液、血浆及血红蛋白、血浆蛋白 ①血液包括血浆和血细胞。
②血浆是血液中的液体部分，属于体液中的细胞外液。
③血红蛋白存在于红细胞中，是红细胞内的主要成分。 ④血浆蛋白是血浆中 200多种蛋白质的总称，为血浆中含 量最多的“固体”成分。
易错点5 点拨
混淆识别抗原和特异性识别抗原的细胞 ①识别抗原的细胞：吞噬细胞、 B 细胞、 T细胞、
记忆细胞、效应T细胞。②特异性识别抗原的细胞：除吞
2016届高考生物(全国通用)总复习配套课件：考能大提升4 遗传的分子基础及基本规律
次数的增多，这类试题也在不断地求变求新，在信息的呈 现方式上，主要表现在以下两点： ①在题干中增加一些在遗传系谱图中难以表现的信息，例 如“某个体是(或不是)某遗传病致病基因的携带者”“家 庭的其他成员均无此病”“两种遗传病至少有一种是伴性
遗传病”“同卵双生(或异卵双生)”等。这些信息对解题
往往具有至关重要的限制或提示性作用，因此在关注遗传 图解的同时一定要细读题干中的文字信息。
易错点5
将体内转化实验简单地说成“S型细菌的DNA” 可使小鼠致死
点拨
S型细菌与R型细细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌
体内的化学成分合成了 S型细菌的 DNA 和蛋白质，从而组 装成了具有毒性的S型细菌。
易错点6 点拨
误认为加热杀死的S型菌可使所有R菌实现转化 并非所有的 R 型细菌都转化为 S 型细菌，事实上，
个核糖体的状况，由于不同核糖体均沿同一mRNA分子移
动，密码子阅读顺序相同，故所产生的多肽链氨基酸序列
应相同。
易错点10
误认为DNA转录产物都是mRNA，并认为反密码 子决定氨基酸
点拨
RNA 分三类即 mRNA 、 tRNA 、 rRNA ，它们都是
由 DNA 转录形成的。由于反密码子的一端携带氨基酸，
误认为转录的场所主要在细胞核、翻译的场所 主要在核糖体
点拨
由于 DNA 主要存在于细胞核中，其次存在于叶绿
体、线粒体中，故转录的场所主要在细胞核中，其次在线
粒体、叶绿体中，然而，核糖体却是翻译的唯一 ( 而不是 主要)场所。
易错点9 错误地将下图中的多条肽链看作氨基酸序列不同
点拨
翻译过程中，可发生同一mRNA分子上同时结合多
XaXa×XaYA→XaXa(隐性性状)、XaYA(显性性状)，与性别
《全程复习方略》2016届高考生物(全国通用)总复习教师用书配套课件：热点专题突破系列(四)变异的遗传分析
这个结果从遗传学角度分析，合理的解释是( )
A.该突变基因为X染Biblioteka 体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死
B.该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C.该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D.X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死
【解题指南】解答本题的技巧：
因重组通常发生在减数分裂过程中，所以图甲细胞不能进行基因重组。
图乙细胞处于分裂间期，容易发生基因突变。图丙细胞中同源染色体 正在分开，是减数第一次分裂，1与2的片段部分交换，是同源染色体 的非姐妹染色单体间发生交叉互换，是基因重组；图丙细胞中同源染 色体分离，非同源染色体自由组合。
【延伸探究】
(1)图丙细胞中1与4发生片段交换，属于什么变异？为什么？
【热点分类突破】
类型一
变异与细胞分裂
1.基因突变：
(1)主要原因：DNA复制发生差错。
(2)主要时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
2.基因重组： 类型 时期 原因 交叉互换 四分体时期 交叉互换 自由组合 减数第一次 分裂后期 自由组合 基因工程重组
目的基因导 入受体细胞
图像 示意
3.染色体变异：
(1)判断是“含该突变基因的雄性个体致死”，还是“含该突变基因
的雌配子致死”。由于后代雌雄个体之比为2∶1，因此确定该变异为
X染色体上的突变，并且很可能是“含有该突变基因的雄性个体致
死”。 (2)判断显性突变还是隐性突变。
【解析】选B。如果该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基
因的雌配子致死，假设突变基因为D，则杂交组合为XDXd×XdY，由于
(3)产生配子情况：
A.该突变基因为X染Biblioteka 体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死
B.该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C.该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D.X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死
【解题指南】解答本题的技巧：
因重组通常发生在减数分裂过程中，所以图甲细胞不能进行基因重组。
图乙细胞处于分裂间期，容易发生基因突变。图丙细胞中同源染色体 正在分开，是减数第一次分裂，1与2的片段部分交换，是同源染色体 的非姐妹染色单体间发生交叉互换，是基因重组；图丙细胞中同源染 色体分离，非同源染色体自由组合。
【延伸探究】
(1)图丙细胞中1与4发生片段交换，属于什么变异？为什么？
【热点分类突破】
类型一
变异与细胞分裂
1.基因突变：
(1)主要原因：DNA复制发生差错。
(2)主要时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
2.基因重组： 类型 时期 原因 交叉互换 四分体时期 交叉互换 自由组合 减数第一次 分裂后期 自由组合 基因工程重组
目的基因导 入受体细胞
图像 示意
3.染色体变异：
(1)判断是“含该突变基因的雄性个体致死”，还是“含该突变基因
的雌配子致死”。由于后代雌雄个体之比为2∶1，因此确定该变异为
X染色体上的突变，并且很可能是“含有该突变基因的雄性个体致
死”。 (2)判断显性突变还是隐性突变。
【解析】选B。如果该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基
因的雌配子致死，假设突变基因为D，则杂交组合为XDXd×XdY，由于
(3)产生配子情况：
2016高考生物复习资料
2016高考生物复习资料(一)细胞增殖1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。
2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。
(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。
每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。
4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式。
亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。
5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。
分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。
分裂间期的时间比分裂期长。
6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。
7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。
8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。
例如，蛙的红细胞。
公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。
2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。
语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。
第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。
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染色体结构变异
考情分析
染色体结构变异包括染色体的缺 失、重复、倒位和易位四种情况。 此部分常常以选择题的形式考查。
14:17
第1页
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考点精讲
1.缺失
A B C D E F
缺失的染色体在联会时如何表现？
D A B C E F
A B C
F
第2页
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考点精讲
2.重复 A B C D E F D E
14:17
第9页
解 析 答 案
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本 考 点 内 容 结 束
布置作业 创新设计《活页限时训练》针对训练
第10页
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重复的染色体在联会时如何表现？ D E A B CD E A B C D E F F
第3页
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考点精讲
3.倒位 A B E D C F
倒位的染色体在联会时如何表现？
D
C B B C D E E F F
A A
14:17
第4页
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考点2 D 3 E 4 F 5
注意
发生在非同源 染色体之间
易位的染色体在联会时如何表现？
①
②
③
④
14:17
第5页
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典例剖析
【例】(2014· 上海卷)如图显示了染色体及其部分基因，对① 和②过程最恰当的表述分别是( )
F m
F
动画导析
A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位
解析/显隐
14:17
第6页
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变式训练
1.(2013· 扬州中学模考)下图中不属于染色体结构变异（畸变）的 是( )。
图中A项表示染色体的缺失；B表示易位；C项表示交叉互换； 解 D项表示易位。只有C项不是染色体结构变异。 析 答案：C 答
案
14:17
第8页
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变式训练
2.图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母 所示)。试判断图2中列出的(1)、(2)、(3)、(4)如变化依次属于下 列变异中的( ) ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 ③基因重组 ④基因突变 A．①①④③ B．①③④① C．④②④① D．②③①① (1)中染色体缺失了O、B、q三个基因；(2)中bQ和Bq之间发生 交叉互换；(3)中M突变为m；(4)是非同源染色体之间发生片 段交换。 答案：B
考情分析
染色体结构变异包括染色体的缺 失、重复、倒位和易位四种情况。 此部分常常以选择题的形式考查。
14:17
第1页
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考点精讲
1.缺失
A B C D E F
缺失的染色体在联会时如何表现？
D A B C E F
A B C
F
第2页
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考点精讲
2.重复 A B C D E F D E
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解 析 答 案
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本 考 点 内 容 结 束
布置作业 创新设计《活页限时训练》针对训练
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重复的染色体在联会时如何表现？ D E A B CD E A B C D E F F
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考点精讲
3.倒位 A B E D C F
倒位的染色体在联会时如何表现？
D
C B B C D E E F F
A A
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考点2 D 3 E 4 F 5
注意
发生在非同源 染色体之间
易位的染色体在联会时如何表现？
①
②
③
④
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典例剖析
【例】(2014· 上海卷)如图显示了染色体及其部分基因，对① 和②过程最恰当的表述分别是( )
F m
F
动画导析
A．交换、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交换、易位
解析/显隐
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变式训练
1.(2013· 扬州中学模考)下图中不属于染色体结构变异（畸变）的 是( )。
图中A项表示染色体的缺失；B表示易位；C项表示交叉互换； 解 D项表示易位。只有C项不是染色体结构变异。 析 答案：C 答
案
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变式训练
2.图1显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母 所示)。试判断图2中列出的(1)、(2)、(3)、(4)如变化依次属于下 列变异中的( ) ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 ③基因重组 ④基因突变 A．①①④③ B．①③④① C．④②④① D．②③①① (1)中染色体缺失了O、B、q三个基因；(2)中bQ和Bq之间发生 交叉互换；(3)中M突变为m；(4)是非同源染色体之间发生片 段交换。 答案：B