如何抓好小学六年级数学后期复习工作

合集下载

2012如何做好六年级数学复习工作

如何做好六年级数学复习工作为了做好六年级数学复习工作，作为六年级的数学教师，应总结经验，找出切实可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学的全部任务。

为此，提出以下几点建议：一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路。

使学生见到题时不会产生无所是从的局面。

比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析解应用题的方法。

复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出一个又一个的结果；要么从问题出发，去找已知条件。

比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。

二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。

比如：关上书，通过知识点的引导，说出这些知识能解决什么问题。

需要注意些什么问题。

比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。

我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识点通过运用展开。

课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。

三、加强知识的纵向联系，横向、纵向联系相结合只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。

比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，我认为可在复习时涉及到哪类应用题．就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。

然后再复习相关内容。

再比如：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。

求甲、乙两数之和，我们可以列为24÷3×2+24(按份数解)，这样就加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野．又锻炼了学生从多角度思维问题的能力。

如何抓好小学毕业班数学总复习

如何抓好小学毕业班数学总复习如何抓好小学毕业班数学总复习小学毕业班数学后期的总复习是小学数学教学的重要环节。

主要目标是通过教师指导学生回忆和整理知识，使数学知识点在学生脑海中串成知识线，构成知识网，完善学生的数学认知结构，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

结合我班学生实际和教学实践浅述几点自己如何做好毕业班数学复习的方法，供大家参考：一、关注学生的学习情绪，做好复习前的心理沟通毕业班的学生，经过六年的学习生活，因学习成绩有好有差而导致个性有的自信自负，有的自卑，并有想破罐子破摔的念头。

在这样情况下，老师，要树立起“一视同仁”的思想，利用适当时机对各类学生进行沟通交流。

使学习优秀的学生知道“山外有山，楼外有楼”，戒骄戒躁，踏踏实实复习好每一章节内容。

而对于相对落后的学生，则要耐心的开导，主动进行课外辅导，消除他们的心理障碍和自卑感，增强学习的信心与决心，逐步提高学习成绩。

二、结合实际制定总复习计划合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过复习更好的掌握小学数学知识。

计划要结合学生实际和教材合理制定。

基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，主攻基础，逐步提升。

复习的顺序要根据各部分知识的联系安排，由易到难，由浅入深，先复习基础，再训练灵活应用，最后到综合应用。

三、抓住复习重难点，引导学生主动复习。

复习时不搞老师讲学生听的被动学习。

对各部分知识复习，教师要多引导学生回忆知识，要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率，在此基础上通过做练习与测试题，逐步提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。

小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，为突破这两个重点，可坚持每日安排一些计算的练习，提高学生计算速度和准确率。

其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。

应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。

如何抓好小学六年级数学总复习

如何抓好小学六年级数学总复习如何抓好小学六年级数学总复小学六年级数学复的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。

因此，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复的主要目的。

复课的特点之一是要有系统性，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是要通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。

六年级总复阶段关系到小学数学教学目标能否圆满完成，有利于学生形成完整的认知结构，也是提高学生学科素养的重要阶段。

因此，总复应该体现“六性”：一、计划性根据班级的实际情况制订切实可行的复计划。

制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复进度、重点、课时分配及应达目标。

一般来说，总复应分两轮进行，第一轮按小学数学的知识结构分类复，重夯实基础；第二轮进行综合练，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力。

二、趣味性头脑不是一个要被填满的，而是一把需要被点燃的火把。

我们要在复课上杜绝“炒剩饭”式的简单复，创设多种不同的情景，讲出新意，唤起学生复的热情与活力，让他们主动参与到教学活动中来，增强学生自主研究的内驱力。

三、资源性问题是数学的心脏，因为有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。

学生提出的问题，是“问题解决”的教学重要组成部分。

正如___所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

四、系统性六年级数与代数复时应该注意知识间的前后联系，加强纵向联系和横向比较，把各知识点进行有机的整合积累，使原本较为分散的知识串成线、连成片，构建知识板块，使学生获得的概念、性质、法则系统化，由易到难，延伸拓展。

因此，我们在复课的教学中应注意以下几点：1)重视梳理知识系统，帮助学生整理归类串线连片，形成有机的整体，不断充实和完善学生的认知结构。

怎样抓好小学毕业班数学复习工作

怎样抓好小学毕业班数学复习工作六年级数学毕业水平测试知识面既广泛又全面，每个知识点或各个专项知识复习都要全面深入理解掌握，对整体学生来说是一件不容易的事。

新课程理念就是让课程适应每一位学生的发展，强调以人为本，其核心理念是“一切为了学生的发展”。

毕业复习,它可以使所学知识系统化、条理化,加深学生对所学知识的理解;同时,还可以使学生把原来没学懂的地方弄懂,以弥补学习中的不足,达到巩固和提高的目的。

怎样作好小学数学毕业复习呢？一、组织召开好家长会和学生会开好组织开好“两会”，即家长会和学生会。

家长会要解决家长的认识问题。

会议要围绕毕业班的学习任务重，学习内容多，学习时间短，初中如何分校分班等方面的内容和家长深入的交流，让家长理解，支持老师的工作，关心孩子的学习。

另外，学生思想波动大，压力大，厌学，早恋等行为上的变化也要和家长交流，争取家长多关注孩子的细微变化，及时发现问题，与老师沟通，共同配合教育。

学生会，让学生畅谈自己的理想，长大了想做什么，从事什么工作，或者自己理想的中学是哪间？由此激励学生朝着理想的目标前进。

对优生提出更高的要求，对学困生更多的应该是关心和鼓励，让他们重拾信心。

通过调动一切积极因素,让我们的老师、学生、家长群策群力投入到备考工作中去,促进教学质量的提高。

二、复习总体目标数学复习，教师必须建立“立足课标，狠抓双基，培育能力，培优补差，提高质量”的复习指导思想。

以教材和新《数学课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实要抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详细的的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同层面的学生都能得到提高。

抓好复习材料的选择，坚持教师材料多面广,学生材料少而精,筛选集中。

复习中教师要注重数学的科学性和系统性，抓住重点，突破难点。

三、复习方法措施（一）精选复习内容毕业复习要以教材、单项检测卷、综合复习卷为主要资料。

围绕三个大的板块内容来复习：一是教材，以六年级教材为主，其他年级教材为辅，二是单项检测卷（选择具有典型性的试卷)，三是综合复习卷。

如何做好小学六年级数学课的复习工作

如何做好小学六年级数学课的复习工作小学数学复习阶段，是对学生六年来数学学习的一个系统的整理过程。

此阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目标任务能否完成，也会影响到学生今后在数学方面的发展。

下面给大家介绍一些小学六年级数学期末复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学六年级的数学复习策略一、撒大网，细整理现在我们所用的青岛版六年级数学教材整理和复习中，把整个小学的知识分四大部分归类整理，方便我们进行总复习。

把数学知识内容分为“四大领域”--数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用。

每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块)，每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点)，每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点)。

所以在上复习课时，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。

如果把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

为学生建构知识网络铺路架桥。

二、活思路，理知识整理知识是复习课的重要一环，我放弃以前那种传统的师生通过一问一答由教师将知识整理出来而是按照学生的认知规律，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。

学生归纳不完整时，我适时点拨、补充。

三、抓重点，精设计组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段;也是复习的重要一环。

在复习中，我善于抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。

如何做好六年级数学毕业总复习工作

如何做好六年级数学毕业总复习工作兴隆寄宿六年级李丽一、注重指导学生复习方法，提高复习效率：1、指导学生定好学习计划复习前，教师应当认真钻研新《课程标准》和小学数学复习检测说明，让学生明确毕业考试的方向、内容和题形，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据每个学生的实际情况，确定复习进度。

这样让学生心中有谱，克服盲目性，积极的投入到复习中去。

首先我们用一半的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点、难点、考点和疑点。

方法是教师指导与学生自主复习相结合。

学生在复习中注重查漏补缺,教师注重解疑和检查。

在复习中注重发现学生在综合练习中出现的问题、及时检查学生知识掌握情况及对知识的运用的能力。

并要做到及时反馈、及时补缺补差，把遗漏点降到最低。

然后用四分之一的时间进行阶段复习，把内容相关的单元内容分项复习。

比如：数的复习，几何知识的复习等等。

结合不同的复习内容。

确定不同的复习重点难点分类整理、梳理，强化复习的系统性。

这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。

做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

最后用四分之一的时间进行综合复习,各种题型,等等全面开展训练.在每一次综合复习中学生的能力呈现螺旋上升状态.2、指导学生巧复习数学学习中概念，公式，计算等等是很枯燥的。

俗话说：“熟能生巧。

”良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。

利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性，创造性知识和技能。

教师指导复习时要做到四点：第一是定调。

给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。

第二是给法。

对复习方法给予具体指导。

善于抓住重点组织复习。

第三是树靶。

对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。

第四是立样。

对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。

3.指导学生摸索技巧与规律，提高能力能力测试是现代数学测试的主要方面，如实践能力.创新能力.等。

因此在复习过程中，要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。

六年级数学毕业复习计划

六年级数学毕业复习计划六年级数学工作计划篇一一、加强学生的思想教育工作:小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。

针对愈临近毕业，教师要用温馨营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。

针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。

“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩;“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科;“激”——优等生引进竞争机制。

要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠;及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

二、总复习课时安排：第一阶段——24课时左右1.数和数的运算——6课时左右●数的意义;数的读法和写法;●数的改写;数的大小比较;●数的整除;分数小数的基本性质;●四则运算的意义和法则;●运算定律和简便算法;●四则混合运算;2.代数的初步知识——3课时左右●用字母表示数;●简易方程;●比和比例;3.应用题——7课时左右●简单应用题;●复合应用题;●列方程解应用题;●用比例知识解应用题;4.量的计量——2课时●长度、面积、体积、重量、时间单位●名数的改写5.几何的初步知识：●平面图形的认识;●平面图形的周长和面积;● 立体图形的认识●立体图形的面积和体积6.简单的统计第二阶段：综合练习和讲评三、复习内容：(一)、数和数的运算1、数的意义①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。

②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

③明确数位和位数的区别。

各个计数单位所占的位置，叫做数位。

位数是一个自然数含有数位的个数。

④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

如何抓好小学六年级数学后期复习工作
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0068-01
小学数学毕业复习阶段，是对学生六年来数学学习的一个系统的整理，使数学知识系统化、条理化，形成数学认知结构，提高解决问题的能力。

此阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。

因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。

那么，如何在下半学期做好六年级的数学复习教学工作呢？我是这样认为的：
一、认真钻研教材，明确知识要点
现在我们所用的北师大六年级数学教材第三单元整理和复习中，按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”――数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。

每个领域有较多的知识模块，每个知识模块也包括许多知识要点，每个知识要点又包括许多知识点。

所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所
有知识点。

二、灵活设计思路，梳理知识体系
整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。

我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。

如以复习“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。

三、抓住复习重点，精心设计练习
组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段，也是复习的重要一环。

在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高（备课时一定要备题）。

四、注重提优扶差，促进个性发展
复习课必须重视知识与技能的掌握，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，只有牢固掌握基础知识与技能，才能在此基础上得到发展提高。

教师要面向全体学生，全面复习，温故知新，抓好基本训练，既照顾到后进生，又要为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。

五、关注学生情感，激活内在潜能
教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。

学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。

对于我们毕业班的学生，他们个个是有思想、有主见的个体，并且承载着教师家长的期盼，面对的也是第一次如此重要的考试，难免会紧张、焦虑。

我们更要对他们少一点“师道尊严”，多一点学生心理；少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚；少一点呵斥，多一点呵护。

总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。

还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

（责任编辑刘馨）。