全县第三届中小学班主任专业能力大赛活动方案
小学班主任专业技能竞赛活动方案
小学班主任专业技能竞赛活动方案为贯彻落实XX市教育局《关于举办XX市中小学班主任专业技能竞赛的通知》精神，结合学校《师风师德建设活动方案》，展示学校德育工作者的技能和风采，进一步提高学校教师班主任工作水平,培养和造就一支适应社会要求的班主任队伍，推进学校教育教学工作的深入开展，并选拔出优秀班主任代表参加同和街班主任专业技能竞赛活动，决定开展“XX小学班主任专业技能竞赛活动”。
竞赛实施方案如下：一、参赛对象:全体班主任、副班主任二、活动内容竞赛活动将通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力，充分展示班主任的综合素质和风采。
（一）教育故事演讲时间为6分钟。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。
（二）班会课或班集体活动设计时间为5分钟。
参赛选手现场抽签一个主题班会或班集体活动的背景材料和要求，按背景材料的要求，设计主题班会课和班集体活动。
（三）情景答辩时间为5分钟。
参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。
（四）才艺展示时间为5分钟。
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。
有关道具和材料自备。
以上四项竞赛内容的评分比例为：教育故事演讲占30%、班会课或班集体活动设计占30%、情景答辩占20%、才艺展示占20%。
（评分表见附件1）三、活动组织机构1、活动总指挥：2、活动总组织策划：3、活动组织策划：四、活动程序比赛分两个阶段：第一阶段：级组选拔赛。
（3月19日下午教师会议后进行）第二阶段：全校总决赛。
（3月26日下午教师会议进行）五、具体安排（一）第一阶段：级组选拔赛。
第一环节：笔答环节——班会课或集体活动设计（3月14日下午级长抽题，周六日完成设计。
班主任专业能力大赛方案
班主任专业能力大赛方案一、大赛目标本次班主任专业能力大赛旨在提升班主任的教育教学水平和管理能力，加强班主任的专业发展，促进班级的全面发展和学生的健康成长。
通过比赛的形式，不仅提升了班主任参赛者的专业素质，还可以激发班主任之间的交流与合作，增进师生之间的感情，提高学校整体教学水平。
二、大赛内容1.特色教育项目展示：班主任通过展示自己班级的特色教育项目，包括但不限于创新教育、德育教育、艺术教育等方面的内容。
通过项目展示，提升班主任的创新能力和教育教学设计水平。
2.教学案例分享：参赛班主任可以选择自己班级中一节有特色和成效的课堂进行分享。
在分享过程中，班主任需要重点强调教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的设计，以鼓励班主任们优化课堂教学效果。
3.教育故事分享：参赛者可以分享自己在班级管理中的故事和经验，如班级组织活动的成功案例、学生品德养成的故事等。
通过分享班主任的管理经验和心得，促进教师之间的学习和成长。
4.教师能力竞赛：通过教学知识竞赛和教学技能竞赛，测试班主任的学科知识水平和教学技能。
通过竞赛的方式，激发班主任的学科学习热情，提高教学水平。
三、组织机构1.筹备组：负责组织大赛的具体筹备工作，包括赛程安排、比赛规则制定、奖项设置等。
2.评审组：由校领导、学科教研组长、心理辅导老师等专家组成。
负责对比赛结果进行评审和打分，选出获奖班主任。
3.参赛者：全校各班级的班主任均可以自愿报名参赛，经过初赛筛选出优秀班主任进入决赛。
四、奖项设置1.一等奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
2.二等奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.三等奖：设立10名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯、奖金等。
4.最佳组织奖：设立2名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
5.最佳教育故事奖：设立3名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
6.最佳教学案例奖：设立5名，奖励内容包括荣誉证书、奖杯等。
五、时间安排1.大赛筹备：确定时间、地点，组织筹备工作。
班主任能力比赛方案
班主任能力比赛方案一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，班主任作为班级管理的核心与灵魂，其专业素养、教育智慧及管理能力对学生全面发展起着至关重要的作用。
为进一步提升我校班主任队伍的整体素质，激发班主任的工作热情与创新能力，特举办“智慧引领·共筑未来”班主任能力比赛。
本次比赛旨在通过搭建展示与交流的平台，促进班主任之间相互学习、共同进步，探索新时代背景下班级管理的有效策略与方法。
二、组织机构主办单位：XX学校承办部门：学生工作处、教务处评审委员会：由校领导、资深班主任、心理健康教育专家及家长代表组成三、参赛对象全校在职班主任，鼓励新老班主任积极参与，展现个人风采与团队智慧。
四、比赛内容与形式理论素养考核（占总分30%）形式：闭卷考试或在线答题，内容涵盖教育学、心理学、班级管理理论、政策法规等。
目的：考察班主任的专业知识掌握情况。
案例分析（占总分30%）形式：提供实际班级管理中的典型案例，参赛者需现场或提交书面分析报告，提出解决方案及理论依据。
目的：考察班主任的问题解决能力、创新思维及理论应用能力。
情景模拟（占总分20%）形式：设置模拟班级场景（如学生冲突处理、家长会组织、突发事件应对等），参赛者需现场展示处理过程。
目的：考察班主任的应变能力、沟通技巧及实际操作能力。
班级文化建设展示（占总分20%）形式：通过PPT、视频、实物展示等方式，介绍本班级的文化特色、班级活动、学生成长故事等。
目的：展现班主任在营造班级氛围、促进学生全面发展方面的成果与创意。
五、比赛流程报名阶段：发布比赛通知，班主任自愿报名。
初选阶段：通过理论素养考核筛选出进入复赛的选手。
复赛阶段：包括案例分析、情景模拟两个环节，综合评分确定决赛名单。
决赛阶段：班级文化建设展示，结合前期成绩，评选出最终奖项。
颁奖典礼：公布比赛结果，颁发获奖证书及奖品，邀请优秀班主任分享经验。
六、奖项设置一等奖：若干名，颁发奖杯、证书及奖金/奖品二等奖：若干名，颁发证书及奖金/奖品三等奖：若干名，颁发证书优秀奖：若干名，颁发证书特别贡献奖：针对在班级文化建设中有突出表现的班主任七、宣传与动员通过校园网、微信公众号、海报等多种渠道广泛宣传，提高比赛知晓度。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
班主任技能大赛精彩活动方案设计
班主任技能大赛精彩活动方案设计活动目的：通过班主任技能大赛，提升班主任的综合素质和工作能力，促进班级的发展和学生的全面发展。
活动时间：本次活动将于XX年XX月举行，活动周期为三天，包括比赛、评审以及颁奖典礼。
活动地点：活动将在校内进行，具体地点将根据报名情况确定。
活动对象：本次活动面向全校各年级的班主任，每个班级至少选拔一名班主任参与比赛。
活动内容及安排：第一天：1. 比赛项目一：班级管理能力测试- 测评班主任在班级管理方面的能力，包括班级组织、学生管理、家庭沟通等方面。
- 比赛形式：模拟班级管理情景，参赛班主任需要根据情景做出相应的管理决策。
- 评分标准：针对每个决策的合理性、灵活性和实施效果进行综合评定。
2. 比赛项目二：教学设计能力展示- 要求参赛班主任设计一堂有创意、有互动性、符合学科特点的课程。
- 比赛形式：参赛班主任进行课堂教学展示，包括课件设计、教学手段运用以及学生反馈等。
- 评分标准：课程设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的评估等综合因素。
第二天：1. 比赛项目三：心理辅导能力考核- 测试班主任在学生心理辅导方面的能力，包括沟通技巧、问题解决能力等。
- 比赛形式：面对面的个别心理辅导模拟，班主任需要根据学生的情况给出相应的建议。
- 评分标准：沟通技巧、解决问题的能力、对学生需求的理解等因素。
2. 比赛项目四：班级文化建设展示- 要求参赛班主任展示自己班级的文化建设成果，包括班级口号、班风建设、班级活动等。
- 比赛形式：参赛班主任进行班级文化建设成果展示，包括展板、学生作品、活动视频等。
- 评分标准：文化建设的独特性、班级凝聚力的体现、学生参与度及成果等因素。
第三天：1. 评审和答辩环节：- 评委对参赛班主任的各项比赛表现进行评审，同时参赛班主任进行比赛经验分享，回答评委和其他班主任的提问。
- 最终评选出一、二、三等奖，并颁发奖杯和证书。
活动收尾：1. 颁奖典礼：- 为获奖班主任颁发奖杯和证书，并鼓励其他班主任的参与和付出。
小学班主任专业能力大赛活动方案
小学班主任专业能力大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，班主任的角色越来越重要。
作为学生的第一任老师，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的成长和发展。
为了提升班主任的专业能力，激发他们的工作热情，我们决定举办小学班主任专业能力大赛。
二、活动目的1. 提升班主任的专业能力。
通过比赛，班主任们将有机会展示自己的教育理念、教育方法和教育成果，进一步提升他们的专业素养和教育水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作。
比赛将为班主任们提供一个互相学习、交流经验的平台，促进他们之间的合作与共同进步。
3. 激发班主任的工作热情。
比赛将为班主任们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的工作热情，进一步激发他们对教育事业的热爱。
三、活动内容1. 初赛：个人教育理念陈述每位参赛班主任将在5分钟内陈述自己的教育理念，包括对学生的教育目标、教育方法和教育成果的描述。
评委将根据教育理念的合理性和可操作性进行评分。
2. 复赛：教育案例分析参赛班主任将根据提供的教育案例进行分析和解决方案的设计。
评委将根据分析的深度、解决方案的创新性和可行性进行评分。
3. 决赛：教育实践展示参赛班主任将展示自己的教育实践成果，包括学生作品、教学设计、家长反馈等方面的内容。
评委将根据展示的质量和效果进行评分。
四、活动组织1. 报名与选拔学校将通过内部通知方式公布活动的报名时间和方式。
班主任们可以自愿报名参加比赛，也可以由学校推荐参赛。
学校将根据报名情况进行初步筛选，确保参赛班主任具备一定的基本素质。
2. 比赛流程初赛、复赛和决赛将在不同的时间段进行，以确保每位班主任都有足够的准备时间。
比赛将在学校的多功能厅进行，由专业评委组成的评审团进行评分。
3. 奖项设置设立一、二、三等奖以及优秀奖和参与奖。
获奖的班主任将获得荣誉证书和奖金，以表彰他们在教育工作中的杰出表现。
五、活动效果通过这次比赛，我们期望能够提升班主任的专业能力，促进他们之间的交流与合作，激发他们的工作热情。
小学班主任专业能力大赛活动方案
小学班主任专业能力大赛活动方案活动名称：小学班主任专业能力大赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学班主任的角色和责任越来越重要。
为了提高小学班主任的专业能力，促进班主任之间的交流与合作，我们决定举办一场小学班主任专业能力大赛活动。
本活动旨在通过竞赛的形式，激发班主任的学习热情，提高教育教学水平，为小学班主任搭建一个交流、学习和展示的平台。
二、活动目标1. 提升小学班主任的专业能力和素质水平。
2. 加强班主任之间的交流与合作，促进经验分享和互助。
3. 推动小学班主任的教育教学创新，提高教学质量。
4. 增强小学班主任的责任感和使命感，提高工作热情。
三、活动时间和地点1. 活动时间：2022年5月15日至5月30日。
2. 活动地点：各参赛班级所在学校。
四、活动内容和流程1. 报名阶段a. 报名时间：2022年4月1日至4月30日。
b. 报名条件：参赛者必须是小学班主任，具备相应的教师资格证书。
c. 报名方式：参赛者需填写报名表格，包括个人基本信息、工作经历和教学特长等内容，并提交给主办方。
2. 初赛阶段a. 时间：2022年5月15日至5月20日。
b. 内容：(1) 理论知识测试：参赛者需进行一场笔试，考察基础教育知识和教育法规等方面的理论水平。
(2) 教案设计：参赛者需根据指定的教学主题，设计一份教案，并提交给评委进行评审。
c. 评分标准：根据笔试成绩和教案评审结果，综合评定参赛者的初赛成绩。
3. 复赛阶段a. 时间：2022年5月25日至5月30日。
b. 内容：(1) 教学演示：参赛者需进行一次现场教学演示，展示教学设计和教学能力。
(2) 现场问答：评委团队将针对教学演示内容提问，考察参赛者的应变能力和教学理念。
c. 评分标准：根据教学演示和现场问答的表现，评委团队综合评定参赛者的复赛成绩。
4. 决赛阶段a. 时间：2022年6月5日。
b. 内容：(1) 个人陈述：参赛者需进行一次个人陈述，介绍自己的教育理念和职业发展规划。
中小学班主任基本功大赛活动方案模版（3篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案模版为落实《县教育__关于举办中小学班主任基本功大赛___》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛___工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：___月___日至___日2、全县决赛时间：___月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于___月___日至___日对申报的小学组___名班主任进行预赛，拟选拔出___名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在___月___日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的___名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于___月___日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为___分，其中德育故事演讲___分、主题班会设计___分、情景答辩___分、才艺展示___分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为___分钟，从说第一句话开始计时，超时___秒至___分钟扣___分，___分钟以上扣___分。
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杜尔伯特县第三届中小学班主任专业能力大赛
活动方案
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《黑龙江省关于进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》以及《杜尔伯特县十二·五时期中小学教师培训规划》等文件精神，强化我县中小学班主任能力建设，加速我县班主任专业化发展进程，促进我县班主任队伍整体素质的不断提高。
特制定此方案。
一、活动宗旨
结合我县中小学班主任队伍的现状，通过以赛代训的方式，以挖掘特色、侧重研究、提升内涵、彰显团队为宗旨，聚焦班主任工作实践、以灵活多样的方式、激发班主任专业提高的内驱力，搭建学校发展及个体成长的关键性平台，交流分享、互动展示、总结和梳理班主任育人的经验成果，探索班主任专业发展路径，创新培养模式，促进我县中小学班主任专业能力及综合素质和思想境界的整体提升。
二、参赛对象
1.至少有三年以上班主任工作经验。
2.在学校各项师德考评中成绩优异。
三、比赛内容
1.教育叙事（20分）
内容要围绕平时的工作，如在践行班主任职责或具体工作中所经历的事情，感悟以及取得的成绩等。
叙事讲稿参赛时提交5份纸质版。
限时3分钟。
2.班级文化建设展示（25分）
根据管理班级的经验，结合学生的特点，创建适合学生身心发展的班级文化。
要求：运用语言叙事及图片和视频相结合的形式展示。
限时5分钟。
3.主题班会课设计（25分）
内容要围绕当今教育和社会的焦点热点问题。
现场抽签，当场设计。
要求：现场抽取课题给具体时间进行设计。
展示时间限时5-10分钟。
4.情景答辩（20分）
内容围绕班级管理和育人工作的难点和热点问题。
现场抽题，要求：运用教育学、心理学知识进行分析处理并提出具体实施办法。
限时4分钟。
5.班主任礼仪规范（10分）
参赛教师在进行其它比赛项目时，评委对参赛教师的仪表、仪态及修养等进行评价。
四、活动时间地点
1.时间：另行通知
2.地点：县教师进修学校四楼会议室
五、名额分配及奖项设置
名额分配：小学、初高中每校上报5名班主任教师，幼儿园及特殊教育学校每校上报3名班主任教师。
奖项设置：
1.本次大赛按幼儿园、特殊教育学校，小学，初中和高中共分四组，设团体奖和个人奖。
2.选取优秀作品印刷成册，在县域内宣传推广。
3.县教育局、教师进修学校联合对获奖个人和团体进行通报表彰。
六、有关比赛事宜
1.评选过程本着“公开、公正、公平”的原则，评委将对参赛教师各项参赛内容进行现场打分。
2.所有参赛作品，必须原创，如有下载或抄袭他人现象，该项计零分。
七、具体要求
1.此次大赛是加强中小学班主任队伍建设的一项重要举措，各校德育负责人要以此次活动为契机，广泛宣传动员，在校内开展竞赛，推荐成绩优异的班主任参加县级的赛事。
2.各单位参与活动时间
（1）2014年4月—6月：小学、幼儿园和特殊教育学校。
（2）2014年10月—12月：初中和高中学校。
3.请各校于5月 10日前将推荐的人员名单上传至进修德育群（245761220）。
杜尔伯特县教师进修学校
二○一四年四月八日。