历史学习的一些经验总结
最全的历史学习方法
最全的历史学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史学习总结
历史学习总结历史作为一门学科，对于我们认识过去、理解现在和展望未来具有重要意义。
在这段时间的历史学习中，我通过阅读教材、参与讨论以及进行独立研究，对历史的理论和实践有了更深入的了解。
在本文中，我将总结我在历史学习中所获得的知识和体会，并对历史学习给予的启迪和影响进行探讨。
1. 改变的认识通过历史学习，我对于“历史就是为了学习历史”这一传统观念有了更深刻的理解。
以前，我对历史的学习仅仅停留在记忆古人的事迹和时间线的层面上，认为这些知识对我个人的成长没有什么直接帮助。
然而，通过近期的学习，我逐渐明白历史深藏着与多个学科相关的知识，如政治、经济、文化等，这些知识对理解和把握当今社会发展具有重要意义。
2. 从历史中汲取的智慧历史的价值之一就是给予我们从中吸取智慧的机会。
通过研究历史事件和人物，我们可以看到他们智慧的闪光点，从而借鉴他们的经验并应用到现实生活中。
例如，从过去的战争中我们可以学到珍视和平的重要性，通过历史上的政治体制可以洞察不同政治道路的利弊。
通过历史学习，我们能够总结出前人的智慧，为未来的决策提供参考。
3. 理性思考与批判精神历史学习还培养了我对信息的理性思考和批判精神。
历史教材和资料中包含很多观点和解释，有的可能互相矛盾，甚至有一定程度的偏见。
因此，在历史学习中，我们需要运用批判性思维，辨别信息的真实性和可信度。
通过学习历史，我逐渐学会了分析问题、评估证据和形成独立观点的能力。
4. 历史的警示和警醒历史给予了我们丰富的教训，并不断提醒着我们不应重蹈覆辙。
历史上的战争、灾难、革命等事件都教育我们，要警惕权力滥用、极端主义和人性的弱点。
通过研究历史，我们可以更好地认识到历史重演的可能性，从而在现实生活中更加警醒和谨慎。
5. 文化自信和价值观历史是一个国家和民族的根，通过学习历史，我们可以增强文化自信。
历史是传承和发展的重要基础，让我们能够更好地理解自己的文化传统和价值观，并为其发展做出贡献。
历史学习经验总结
历史学习经验总结历史学习是培养学生综合素养和批判思维的重要学科之一。
通过学习历史，我们可以了解过去的经验和教训，并从中汲取智慧，为未来的发展提供指导。
本文将总结历史学习的一些经验，以期能对读者在历史学习中有所启发。
一、研读原始资料历史学习的第一步是深入研读原始资料。
原始资料能够呈现出当时的历史背景、人物思想以及事件发展过程等详细信息。
例如，读原版历史文献、日记、信件，可以更加深入地了解当时社会的生活和人们的思想观念。
这种深入研读原始资料的方法可以使我们对历史事件有更深入的理解。
二、跨学科学习历史学习不仅限于历史学科本身，还需要与其他学科相结合，形成多学科的综合学习。
比如，学习历史的同时，我们可以学习相关的文学作品、美术作品等，以增加对历史事件的感受和理解。
同时，历史与地理、政治、经济等学科的结合也能够提供多角度的历史研究方法，使历史学习更加全面。
三、批判性思维历史学习不仅仅是背诵和记忆历史事件和人物，更重要的是培养批判性思维。
我们要质疑历史的真实性，思考历史事件背后的原因和影响，分析历史人物的动机和思想。
通过批判性思维，我们能够更好地理解历史，同时也能够拓展我们的思维方式和分析能力。
四、利用多媒体资源历史学习可以借助各种多媒体资源来提高学习效果。
现代技术使我们可以通过图像、声音和视频等形式来呈现历史事件和人物。
例如，我们可以观看历史记录片、参观历史博物馆以及通过互联网检索相关信息。
多媒体资源的应用使历史学习更加生动有趣，也使我们更容易记忆和理解历史知识。
五、参与讨论和辩论历史学习最好是一个互动的过程，可以与同学、老师及其他专家进行讨论和辩论。
通过与他人交流观点，我们可以听到不同的声音，理解不同的观点，从而更加全面地了解历史事件和人物。
参与讨论和辩论还能培养我们的表达能力和逻辑思维，提高历史学习的效果。
六、实地考察与实践历史学习应该与实地考察和实践相结合。
通过实地考察，我们可以亲身体验历史场景，增加对历史的感受和理解。
历史的经典学习方法
历史的经典学习方法历史的经典学习方法【篇1】1、做好预习工作。
预习是学习的一项重要的基础性工作。
通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够对课文内容有大致的了解，甚或能找出其中明白的和不明白的知识点。
这样，在听老师讲课过程中才可以明白老师在讲什么，从而加深对知识的理解和记忆，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2、课上做好笔记。
做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。
而是有针对性地记录老师补充的延伸的知识以及课文的总体框架等，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程等提供指导。
3、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4、独立及时完成作业。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。
所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学习成果的目的。
5、不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。
为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解知识点从而去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思的基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
6、经常性地复习。
可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。
不至于每当考试前疯狂地学习，一是可能掌握程度不够;而是容易记错知识。
历史的经典学习方法【篇2】有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。
实际上，它们是点、线、面的关系。
高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。
因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关。
高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是基础。
学习历史的心得（通用5篇）
学习历史的心得学习历史的心得(通用5篇)学习历史的心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习历史的心得样本能让你事半功倍，下面分享【学习历史的心得(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
学习历史的心得篇1学习历史的心得自从我接触历史以来，我深深地被它的深度和多样性所吸引。
历史不仅仅是过去的事件，它是一个社会的镜子，反映了人类的思想、文化、战争与和平、繁荣与衰落。
学习历史使我更深入地理解了人类社会的复杂性，以及我们与过去的联系和未来的影响。
在课堂上，我通过老师的讲解和学术研究的引导，对各种历史事件和人物产生了深刻的理解。
我开始明白，历史不仅仅是历史，它是我们的指南，帮助我们理解我们的过去，预测我们的未来，并从中吸取经验教训。
我特别喜欢学习关于战争和外交的历史。
这些领域的历史事件复杂且引人入胜，从中我学习到了政治、经济、文化等多个领域的知识。
例如，我了解到战争背后的策略和外交手段，以及和平谈判的重要性。
学习历史也让我更加关注细节和背景。
历史的魅力在于它揭示了人类行为的多样性和复杂性。
我从中学习到，历史不仅仅是伟大事件，更是无数小细节的积累。
这些细节构成了我们对一个时代的全面理解。
总的来说，学习历史使我对人类社会有了更深入的理解，也让我明白了我们与过去的联系以及未来的影响。
历史不仅帮助我理解了世界，也让我更好地理解了自我。
我期待着在未来的学习中，更深入地探索历史的奥秘，以及它对我们现实生活的影响。
学习历史的心得篇2学习历史的心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
学习历史是一个不断积累和探索的过程，可以帮助我们更好地了解过去、认识现在、展望未来。
以下是我学习历史的心得，希望对您有所帮助。
1.历史是一个国家、民族和文化的缩影。
学习历史可以帮助我们更好地了解一个国家、民族和文化的历史背景、文化传统和发展历程。
2.学习历史可以培养我们的历史意识和历史观念。
历史学习心得体会（精选21篇）
历史学习心得体会（精选21篇）历史学习心得体会（精选21篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的历史学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史学习心得体会篇1如果把高中历史的学习比作高楼大厦的话，那么对教材的熟悉掌握则犹如根基。
在课堂上历史老师经常对我们说，要学好历史，一定得把课本看“厚”。
当时不懂，后来方才明白：书看得多了，自然就厚了。
或许有人不以为然：把课本掌握了就能把历史学好了？当然不是，但要学好历史，课本是非得熟悉掌握不可的，这样方能融会贯通，为我所用。
如何看课本呢，会看的和不会看的不一样，结果也就相差甚远。
我想在看书时一定要多思考，多比较，多总结，这样就会多收获。
基于此，我在学习历史时总结了几点方法，供大家参考一下。
一、“坐标式”与具体事件这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。
以坐标原点为一历史事件，以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果，以坐标横轴来表示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等，以这样的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来，有助于我们对此事件有一个清晰的认识。
比如我们在学习“洋务运动”这一节中，分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响，在这场运动中，洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。
采取这样的方法来学习，有利于我们理清思路，把握重点。
二、“提纲式”与总体复习我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习方法。
这要求学生在熟练掌握教材的前提下，以列提纲的形式把教材知识内容重现出来，实际上说白了就是能把教材目录默写出来。
可不要小看这一点，它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习一遍，当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思考前后之间的内在联系。
大家在学习累的时候，不妨这样在纸上画一画，忆一忆，既休息了大脑，有复习了知识。
高中历史学习的方法与技巧
高中历史学习的方法与技巧历史学习是高中学生必修的一门学科，而学习历史不仅仅是背诵一些史实，更重要的是理解历史背后的原因和影响。
为了帮助高中学生更好地学习历史，以下是一些方法与技巧，供大家参考。
一、积极参与课堂课堂是学习历史的重要环节，良好的课堂参与可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
在课堂上，学生应该积极听讲，做好笔记，并且及时与老师和同学们交流讨论。
通过对名词、事件等概念的深入讨论，可以帮助学生更好地理解历史背后的意义与影响。
二、阅读历史书籍与资料除了课堂讲解，阅读历史书籍与资料是学习历史的重要途径。
高中学生可以选择一些权威出版的历史书籍，并且结合学校教材进行阅读。
在阅读过程中，可以做好阅读笔记，重点记录重要事件、人物及其影响，以便于日后复习和回顾。
同时，还可以利用互联网搜索相关资料，获取更多背景知识和深度解读。
三、了解历史事件的背景与影响了解历史事件的背景和影响是学习历史的核心。
学生可以通过查阅资料，了解事件发生的时代背景、社会环境和历史条件等，从而更好地理解事件的发展过程和其背后的原因。
同时，也要分析事件对社会、国家乃至世界的影响，了解历史事件的重要性和意义。
四、掌握历史知识的逻辑关系历史知识具有一定的逻辑关系，学生需要掌握这些逻辑关系，以帮助他们更好地理解历史。
在学习过程中，可以通过制作思维导图或者时间轴来帮助整理和记忆历史事件与人物之间的关系。
此外，还可以通过比较与对比不同事件或时期的特点，找出其相似之处和不同之处，从而更好地理解历史的发展脉络。
五、利用多媒体资源在现代科技发达的时代，学生可以利用多媒体资源来辅助学习历史。
可以观看历史纪录片、听取历史学者的讲座或者参观博物馆等，以丰富自己对历史的理解。
同时，学生还可以运用电子设备，利用一些历史学习的应用程序或网站，进行互动学习和在线测试。
六、培养批判思维能力学习历史不仅仅是记忆一些史实，更重要的是培养学生的批判思维能力。
通过思考与分析历史事件的原因和影响，学生可以培养自己的批判思维能力，学会判断历史事件的真实性和可信度。
历史学习方法总结
历史学习方法总结历史学习是培养学生综合素质的重要环节之一，通过学习历史，可以帮助学生了解社会的发展脉络，培养学生的批判思维和综合分析能力。
但是，由于历史学科的广泛性和繁杂性，很多学生在学习历史时感到无从下手，对历史学习方法也存在迷茫。
为此，本文将总结一些有效的历史学习方法，帮助学生更好地学习历史。
首先，了解历史学科的特点。
历史学是探讨人类社会发展演变过程的学科，具有很强的时空性和综合性。
在学习历史之前，学生要了解历史学科的研究对象、研究方法和研究内容，了解历史学的分类体系和相关概念术语。
再次，培养历史学习的综合能力。
历史学习不仅需要记忆和理解历史知识，还需要学生具备批判思维、综合分析和表达能力。
批判思维是指学生对历史事件和史料进行分析、评价和判断的能力，可以通过提问、思考、争论等方式培养；综合分析是指学生将多个历史事件或史料进行比较、对照、关联，形成整体性的理解和认识；表达能力是指学生将自己对历史事件和人物的理解和思考以书面或口头的形式进行表达，可以通过撰写历史论文、参与辩论、进行口头报告等方式培养。
最后，合理规划历史学习的时间和方法。
历史学习需要耗费大量的时间和精力，学生应该根据学习的计划和要求，合理规划历史学习的时间，保障学习的质量和效率。
同时，学生要选择适合自己的学习方法，如有的学生适合通过阅读历史著作来学习历史，有的学生适合通过参观考察和观看历史纪录片来学习历史。
通过多种方法的综合运用，可以提升历史学习的效果。
综上所述，历史学习是一门有着自身特点和规律的学科，学生通过了解历史学科的特点和基本方法，培养历史学习的综合能力，并合理规划历史学习的时间和方法，可以更好地学习历史，提升学习的质量和效果。
相信通过努力，学生可以掌握历史学习的方法，并在历史学科中取得优秀的成绩。
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中学历史学习的一些经验总结历史是一门有趣的科目，古今中外发生的故事很让人感兴趣，也可以从里面学到很多道理和宝贵的人生经验。
很多同学在上中学之前对历史已经产生了兴趣，阅读了很多课外的历史读物，看了很多历史电视节目。
但在上中学后，历史学习要与课本、考试挂钩，常常要死记硬背，如果加上教师对课堂的讲学火候把握不足，或以考试为出发点教学，学生对历史科的兴趣会是每况愈下，学历史成了背历史，应付作业、考试，最后到厌学历史的地步。
怎样才可以较少地死记硬背又能轻松地学好历史？这篇文章会给你一些帮助。
本文是我自己多年来学历史的经验和方法的总结。
全文分为两大部分，上部介绍如何培养兴趣、创新思维及提高学习的综合能力，下部总结了一些整理、复习历史知识的方法。
为尽可能让更多的同学看得明白，本文将结合一些实例进行讲解说明，希望对各位同学有所帮助。
（一）兴趣与思维的培养一、学历史需要多思考，多假设，多采用逆向思维长期以来，大家一提到学历史，就想到背，似乎谁背得多、记得熟，谁的分数就高，谁的历史就学得好。
这是一种错误的认识。
学历史和学数理化一样，需要创造性思维，允许大胆假设和推断。
著名的特洛伊城，就是考古学家根据古希腊诗人荷马的史诗《伊利亚特》的描写，大胆地假设，合理地推断才挖掘出来的。
当然，中学生的历史知识运用，不用上升到考古学的高度，但通过大胆的想象、发挥创新思维，不但能够得出新颖的观点，而且在思考的过程中能更容易掌握历史基础知识，挖掘更深层次的历史事件本质。
处于青春期的中学生思维是很活跃的，经常会有很多创造性的点子在脑海中不断迸发，以下我们需要做的，就是去引导这种思维，摸清思考的方向。
举个例子。
在学习中国近代史时，《鸦片战争》这课内容是少不了的重点。
很多学生学习这课书后通常会按照老师的要求去记住鸦片战争的时间、原因、结果、影响等等，一些记忆力不好的同学总会抱怨内容太多，不好记，特别是鸦片战争的影响这部分内容。
这里我们尝试进行大胆假设和发挥逆向思维：如果鸦片战争没有爆发，或者鸦片战争是中国胜利了，会怎样？这时，大家想象的空间很大了，把自己的想法和结论写下来，再对照课本的观点。
你会发现自己的结论与真实的历史相违背，但是不要紧，通过这次想象后，你对鸦片战争影响的认识会比你直接死记硬背要深得多。
如果你还有心思的话，会继续往下想：如果你是清朝的官员或统治者，你会在鸦片战争失败后采取怎样的措施挽救国家的危亡？把你的措施写下来，再翻到后面的洋务运动、戊戌变法这两课书看看，你会发现自己的观点居然有很多是和古人相同的。
没错，你在思考这个问题的时候已经对后面所学的知识进行了初步的预习。
今后你学习洋务运动和戊戌变法的时候，你不需要太多的死记硬背也可以对课文内容有了深入的了解。
再举个例子：西汉张骞出使西域的意义。
我们知道，张骞两次出使加强了汉族和少数民族的沟通，也促使丝绸之路的形成及将西域纳入汉朝的统治。
这里我们的思维方式也可以逆向一下：如果张骞没有出使西域，或者西域与汉朝没有发生过任何联系，历史会如何走向？思考后，写下来，再对照课本，你会发现你的想象依然与真实历史有很多是相反的，不要紧，你自己想的结论写出来后已经较深地印在了脑海中。
下次解答相关问题时，把你当时想到的结论反过来答，你会发现自己对这段历史的认识会比直接背课文更到位。
人的一生都在学习，学习的内容有他人的经验也有自己的经验。
从中我们发现，靠自己探索、研究、发现的东西，印象会比照搬他人的经验要深得多；靠自己摸索而掌握的知识、技能，往往会比别人直接传授要掌握得快。
比如我们看别人的文章，过后很快就会忘记那文章写了什么，但自己认真思考后动手写的，却印象深刻，难以忘记。
这种方法正是利用了这点。
常保持这种思维方式和学习习惯，我们不用背得那么辛苦，而且自己的思维会比过去活跃，学习能力也会有很大提高。
当然，在不断的思考与探索中，你已经对历史产生了兴趣。
二、历史学习应该多与他人讨论、辩论在上述所举的例子中，独立思考是必要的，但学习他人的观点也很重要。
多与你的同桌同学同好，甚至是老师进行讨论，毕竟多个脑袋一起开动思考比单枪匹马来得要强，得出的结论也会多很多，深刻很多。
讨论的过程允许辩论、适当争论，但不是吵架，不要总想着去说服别人或一定要争个输赢，而是把大家的观点结合在一块，不合理的去掉，合理的留下，然后大家分享。
和他人讨论、辩论的经验大家都有很多，这里就不举例了，以后的历史学习中老师会帮你们开展的。
不过，有一种习惯请大家尽量培养：讨论和辩论时把别人有用的观点简单记录下来，把自己灵光一闪的想法也记录下来。
这种习惯会给你的学习带来很大帮助的。
三、历史兴趣的培养与课外书、网络搜索分不开，常给历史电视剧挑毛病历史学习和兴趣的培养，单靠课本是远远不够的，平时多找些课外书、文章来看看，会有很大收获。
对刚学历史的中学生，《上下五千年》、《世界通史》都是不错的选择。
课外读物很多，这里就不一一介绍了，大家选择自己能读懂的，从薄的读到厚的，慢慢提升自己的层次。
本小节主要谈谈如何利用网络资源和电视剧资源提高自己的历史水平。
现在电视上的历史类电视节目很多，正规的有《百家讲坛》、各类历史纪录片，大家可根据自己的爱好收看或上网下载，看的同时结合网络资源进行历史人物、事件的资料查找，边对照边看，这样印象会深刻很多。
这里推荐大家使用维基百科（/）或百度百科（/）这两大网络百科全书进行查找（本人偏好用维基查找，比较客观中立）。
举个例子，《百家讲坛》播放《易中天品三国》的时候，我们可以先暂停，上网查找历史上曹操、刘备等历史人物的生平事迹、评价等等，再继续听易中天讲述。
或是收看完节目后再查找也行，只要自己适应即可。
这样，你可以发现你在收看节目后对历史人物、历史事件的了解或印象深很多，更加客观。
另一种途径是给历史电视剧挑毛病、找错漏。
现实生活中，我们往往对别人的错误、缺点比较在意，即使过去很久也会耿耿于怀，这是人们常规心理的一种表现（国人劣根性之一，这里不细说），这里也可以利用一下。
我们知道，现在热播的古装片很多是与历史挂钩的，不过当中很多是胡说八道，即使这部电视剧是打着“正说历史”的旗号。
各位同学看的时候要注意分辨，不但不要全信，反而要把里面与历史相背的地方逐一挑出来。
举个例子，前两年热播的“历史大片”《台湾1895》，剧中的李鸿章在1874年说出“八国联军刚刚火烧了圆明园”的台词。
学过这段历史的同学就知道，八国联军侵华发生在1900年，圆明园也不是“刚刚”被烧的，是1860年英法联军烧的。
细心的同学留意到这点错误的话，今后弄错这些相关历史事件的时间的几率就会大大降低了。
类似的错误在各部历史电视剧、电影、小说中大量存在。
下面我们拿金庸的武侠片来开刀，因为金大侠的小说总爱和历史联系在一块，里面的胡说八道是少不了的。
如《鹿鼎记》，里面出现了很多历史人物：康熙、螯拜、李自成、吴三桂（主人公韦小宝是虚构，不必当真）等等。
我们在观看这部电视剧的时候，先通过网络了解剧中历史人物的真实生平和历史形象，再对照他们的剧中形象来看，就可以发现：原来康熙皇帝并非我们所看到的那么英明；康熙朝也并非电视中看到的那种“盛世”；顺治皇帝并非真的去做了和尚（22岁死于天花病）；天地会并非真的一直反清复明，两百年后他们和清军联合抵抗外国的侵略……边对照历史资料边给电视剧的虚构情节进行“穿帮”，当看完整部电视剧的时候，我们会发现自己对相关历史事件的了解加深了很多，不但学会了教科书没有教到的知识，也学会了用批判、客观的眼光去看待、分析事物，偏听偏信的习惯开始远离我们了。
进入21世纪后，互联网普及很快。
现代知识和传统知识的传播与学习，和网络已经是紧密结合了。
利用互联网开阔视野和进行学习，已经是大势所趋。
还在使用传统方式进行学习的同学，尝试一下这种新鲜的学习方式，如何？效果是你意想不到的。
不过请切记：不要沉迷于网络游戏与聊天交友，更不要接收网络上黄、赌、骗之类的信息。
网络，一半是天使，一半是恶魔。
（注：目前并非所有同学都有条件实现这种学习方式，有上网条件的同学应该帮助这些同学，大家一起学习，积极性和交流性才高，也能增进彼此之间的友谊，是一举多得的事情，何不乐而为之？）四、培养搜集、记录的习惯，让自己成为一个历史的记录者。
常把历史与现实社会发生的事联系起来，进行对比，提高自己的观察能力和分析能力历史是过去发生的事，今天发生的事也可以成为明天的历史。
记载历史并非是史学家的专利，很多历史的第一手资料都是出自当时民间知识分子的文章、笔记等。
如现在我们能看到的清朝末年、民国年间的录象、照片、文献记载，有很多都是当时的国内外记者、传教士拍摄、记录下来的，对我们了解当时的社会风貌起了很大的作用。
有很多同学常写些随笔、日记，或搞些街拍、风景照，或剪报，或上网搜集些信息图片，或集邮……这些习惯大家可以多培养，把现在发生的大小事情，记录在自己的本子、相册、电脑里。
一来可以见证自己的成长与经历、社会的变迁；二来可以锻炼自己的写作能力、搜集整理技巧，培养广泛的兴趣和爱好；三来可以给子孙后代留下宝贵的历史遗产。
此外，在自己成为一个历史记录者的同时，也不要只顾着记录现在，也要回顾过去，古今联系对比，因为我们的宗旨是爱上历史的同时学好历史。
下面又到举例时间，这次用表格的形式来进行说明。
我们平时收集了一些当今和过去社会的一些资料图片，如通信方式、衣着，整理概括后进行列表年代常用通讯方式主要衣着商品交易的主要支付手段当代网络、邮政、手机、电话现代多元化的时装现金、网络、支票、信用卡改革开放前电报、邮政颜色单一的军装、中山装以票（粮票、布票等）为主民国年间邮政、电报中山装、西装银圆、法币清朝驿站、或靠他人顺带信件马褂银两、银票、铜钱以及产生变迁的一些原因。
通过这一系列搜集、记录、整理、对比、分析的活动，我们对历史的兴趣有了进一步的加深，我们的动手能力、观察和分析的能力也有了提高。
记录、搜集、整理、分析等一系列的活动是需要长时间坚持的，不要把这些活动当作是工作或任务，这样会很枯燥很累的，让它们成为自己生活的一部分吧，就像穿衣、吃饭一样平常，长期积累你会有很大收获的。
五、培养常用逻辑推理解决问题的习惯在开始讲这点前先给大家出个历史题目：1915年，北京一酒馆有三个中国人在聊天，甲说：“我参加过义和团”，乙说：“我参加过武昌起义”，丙说：“我家住在东交民巷里头”；请你判断，这三个人谁说了假话？很多同学在考试的时候做过这道题目，答案就不说了。
大家可以发现，这题目带有一种特点：运用我们所学过的历史知识进行逻辑推理，作出判断。
类似的题目我们在考试中时有碰到。
在历史研究学习中是充满推理判断的，这是学历史不可缺少的一种思维方式。
我们接触到的历史知识那么全面丰富，基本上是靠考古学家挖掘遗迹、历史学家查阅古代书籍，获得信息片段后经过整理、分析推理、再论证才得出的。