VB循环结构
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VB程序循环结构、列表框和组合框-文档资料
循环变量 = 初值
结
循环变量 ≥ 终值 ?
构
流
程
执行循环体
图
N
循环变量 = 循环变量 + 步长
Y Y
循环变量 ≤ 终值 ?
执行循环体
N
循环变量 = 循环变量 + 步长
步长为负
步长为正
4
注意事项：
（1）“循环变量” 必须为数值型；
（2）“初值”、“终值”为数值表达式，若值不是整
数，系统会自动取整；
（3）“步长”为数值表达式，可为正数，也可为负数，
End Sub
33
Private Sub Form_Click() Dim e As Double Dim i As Integer Dim fact As Double 按Di下m列re公su式lt计A算s ：Long e = 0: i = 1: fact = 1: result = 1 eD=o1+1/1！+1/2！+1/3！+…+1/n！+… 使1fea/=cnt！e=小+1于f/a0c.rt0e0s0u0lt01 result = result * i i=i+1 Loop While fact > 0.000001 Label1.Caption = Val(e)
s=s+n
End If
n=n+1
Loop While n <= 100
NumLabel.Caption = t
SumLabel.Caption = s
End Sub
32
Private Sub ComputeCmd _Click()
Dim n As Integer, s As Integer
VB教程---循环结构
Next i
学
For i =1 To 10 课 For j=1 To 20 件 … Next i
Next j
6.5 跳转语句
GoTo语句可以改变程序执行的顺序，跳过程序的某一
教 学 课
件
前后两项之差都 Sum=0
为1，是一个等 差数列
Sum=sum+1i=i+1
Sum=sum+3
… Sum=sum+n
i是从1到n递增 1的数列
一、循环程序设计结构
VB中提供了两种类型的循环语句：一种是计数循环语 句；另一种是条件循环语句。Visual Basic 支持的循环结
先执行循环体，后判断条件值，为假继续，直到为真退出
⑴. Do While … Loop语句
语法格式： Do While 〈条件表达式〉
〈循环体〉 [Exit Do] 〈循环体〉 Loop
(2) Do Until …Loop语句
语法格式：
Do Until〈条件表达式〉
〈循环体〉
教
[Exit Do]
学
说明
① 格式中的参数说明：
循环的初值、终值和步长都是数值表达式，其值不一定是
教 学
整数，可以是实数。
课
增量参数可正可负。如果增量为正，则初值必须小于等于
件
终值，否则不能执行循环体内的语句；如果增量为负，则
初值必须大于等于终值。如果没有设置step，则增量默认
为1。
当初值等于终值时，不管步长是正数还是负数，都执行一次循环体。
学
钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、母、雏各几
课
何？
件
• 找出1~999之间所有的同构数
– 同构数：该数出现在它的平方数的右边，如： 5—25，25—625
学
For i =1 To 10 课 For j=1 To 20 件 … Next i
Next j
6.5 跳转语句
GoTo语句可以改变程序执行的顺序，跳过程序的某一
教 学 课
件
前后两项之差都 Sum=0
为1，是一个等 差数列
Sum=sum+1i=i+1
Sum=sum+3
… Sum=sum+n
i是从1到n递增 1的数列
一、循环程序设计结构
VB中提供了两种类型的循环语句：一种是计数循环语 句；另一种是条件循环语句。Visual Basic 支持的循环结
先执行循环体，后判断条件值，为假继续，直到为真退出
⑴. Do While … Loop语句
语法格式： Do While 〈条件表达式〉
〈循环体〉 [Exit Do] 〈循环体〉 Loop
(2) Do Until …Loop语句
语法格式：
Do Until〈条件表达式〉
〈循环体〉
教
[Exit Do]
学
说明
① 格式中的参数说明：
循环的初值、终值和步长都是数值表达式，其值不一定是
教 学
整数，可以是实数。
课
增量参数可正可负。如果增量为正，则初值必须小于等于
件
终值，否则不能执行循环体内的语句；如果增量为负，则
初值必须大于等于终值。如果没有设置step，则增量默认
为1。
当初值等于终值时，不管步长是正数还是负数，都执行一次循环体。
学
钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、母、雏各几
课
何？
件
• 找出1~999之间所有的同构数
– 同构数：该数出现在它的平方数的右边，如： 5—25，25—625
VB循环结构
Visual Basic 程序设计
主讲：马秀峰
复习
第6章 基本控制结构
6.1 顺序结构 6.2 选择结构 6.3 循环结构
2
复习 一、单行结构条件语句 格 式：If 条件 Then 语句1 [Else 语句2]
If 条件 Then 语句1 Else 语句2 If 条件 Then 语句1
流程图
End Sub
16
12
•流程图
输入n
i←2,s←0
当i<= n and s=0
如果 n被i整除
真
假
s←1
i←i+1
如果s=0
真
假
输出:n是素数
输出:n不是素数
13
(1)程序核心代码
s=0：i=2 Do While i<=sqr(n) And s =0 If n Mod i=0 Then
s =1 Else
i=i+1 End If Loop If s=0 Then Print “x是一个素数" Else Print “x不是一个素数"
3
复习 二、块结构件句
If 条件1 Then 语句块1
[ElseIf 条件2 Then 语句块2]
[ElseIf 条件3 Then 语句块3] ……
[ElseIf 条件n] Then 语句块n]
[Else 语句块 n+1]
End If
1 2
n-1
n
4
NEW
6.3 循环结构
VB所提供的循环结构主要有： (1) For…Next 循环 (2) Do…Loop 循环 (3) While…Wend 循环
5
一、For...Next循环
主讲：马秀峰
复习
第6章 基本控制结构
6.1 顺序结构 6.2 选择结构 6.3 循环结构
2
复习 一、单行结构条件语句 格 式：If 条件 Then 语句1 [Else 语句2]
If 条件 Then 语句1 Else 语句2 If 条件 Then 语句1
流程图
End Sub
16
12
•流程图
输入n
i←2,s←0
当i<= n and s=0
如果 n被i整除
真
假
s←1
i←i+1
如果s=0
真
假
输出:n是素数
输出:n不是素数
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(1)程序核心代码
s=0：i=2 Do While i<=sqr(n) And s =0 If n Mod i=0 Then
s =1 Else
i=i+1 End If Loop If s=0 Then Print “x是一个素数" Else Print “x不是一个素数"
3
复习 二、块结构件句
If 条件1 Then 语句块1
[ElseIf 条件2 Then 语句块2]
[ElseIf 条件3 Then 语句块3] ……
[ElseIf 条件n] Then 语句块n]
[Else 语句块 n+1]
End If
1 2
n-1
n
4
NEW
6.3 循环结构
VB所提供的循环结构主要有： (1) For…Next 循环 (2) Do…Loop 循环 (3) While…Wend 循环
5
一、For...Next循环
VB-第5章-基本的控制结构-循环结构
10
10
求：s=1+2+3+4+5 的问题
解一： 解一： (1+5) 5/2=15 （等差）
解二： 解二： S=0 S=1 S=1+2 S=1+2+3…
s←s+i ← i←i+1 ←
11
求：s=1+2+3+4+5 的问题
1、输入n的值 、输入 的值 2、s←0 、 3、i←1 、 4、如果i<=n ，做5 、如果 否则输出s， 否则输出 ，结束 5、s←s+i 、 6、i←i+1 、 7、执行4 、执行
8 8
循环结构
以下面循环为例， 以下面循环为例，以框图形式 说明For循环执行过程： For循环执行过程 说明For循环执行过程： For I=<e1> to <e2> step <e3> 循环体 Next I
I=e1 Y
I超过终值e2?
N 循环体 I=I+e3
9 9
说明
<循环变量>、<初值>、<终值>和<步长>都是数值型的，其中， 循环变量> 初值> 终值> 步长>都是数值型的，其中， 循环变量> 初值> 终值>是必需的。 <循环变量>、<初值>和<终值>是必需的。 步长>可正可负，也可以省略。 步长>为正， 初值> <步长>可正可负，也可以省略。若<步长>为正，则<初值> 必须小于或等于<终值> 否则不能执行循环体内的语句； 必须小于或等于<终值>，否则不能执行循环体内的语句；若 步长>为负， 初值>必须大于或等于<终值> <步长>为负，则<初值>必须大于或等于<终值>，否则不能执 行循环体内的语句； 步长>省略，则默认为1 行循环体内的语句；若<步长>省略，则默认为1。 可选, 语句用于退出循环体，执行Next Next语句之 Exit For 可选, 语句用于退出循环体，执行Next语句之 后的语句。必要时，循环体中可以放置多条Exit For语句 语句。 后的语句。必要时，循环体中可以放置多条Exit For语句。 该语句一般放在某条件结构中，用于表示当某种条件成立时， 该语句一般放在某条件结构中，用于表示当某种条件成立时， 强行退出循环。 强行退出循环。 Next语句中的 循环变量>必须与For语句中的<循环变量> 语句中的< For语句中的 Next语句中的<循环变量>必须与For语句中的<循环变量>一 也可以省略。 致，也可以省略。
10
求：s=1+2+3+4+5 的问题
解一： 解一： (1+5) 5/2=15 （等差）
解二： 解二： S=0 S=1 S=1+2 S=1+2+3…
s←s+i ← i←i+1 ←
11
求：s=1+2+3+4+5 的问题
1、输入n的值 、输入 的值 2、s←0 、 3、i←1 、 4、如果i<=n ，做5 、如果 否则输出s， 否则输出 ，结束 5、s←s+i 、 6、i←i+1 、 7、执行4 、执行
8 8
循环结构
以下面循环为例， 以下面循环为例，以框图形式 说明For循环执行过程： For循环执行过程 说明For循环执行过程： For I=<e1> to <e2> step <e3> 循环体 Next I
I=e1 Y
I超过终值e2?
N 循环体 I=I+e3
9 9
说明
<循环变量>、<初值>、<终值>和<步长>都是数值型的，其中， 循环变量> 初值> 终值> 步长>都是数值型的，其中， 循环变量> 初值> 终值>是必需的。 <循环变量>、<初值>和<终值>是必需的。 步长>可正可负，也可以省略。 步长>为正， 初值> <步长>可正可负，也可以省略。若<步长>为正，则<初值> 必须小于或等于<终值> 否则不能执行循环体内的语句； 必须小于或等于<终值>，否则不能执行循环体内的语句；若 步长>为负， 初值>必须大于或等于<终值> <步长>为负，则<初值>必须大于或等于<终值>，否则不能执 行循环体内的语句； 步长>省略，则默认为1 行循环体内的语句；若<步长>省略，则默认为1。 可选, 语句用于退出循环体，执行Next Next语句之 Exit For 可选, 语句用于退出循环体，执行Next语句之 后的语句。必要时，循环体中可以放置多条Exit For语句 语句。 后的语句。必要时，循环体中可以放置多条Exit For语句。 该语句一般放在某条件结构中，用于表示当某种条件成立时， 该语句一般放在某条件结构中，用于表示当某种条件成立时， 强行退出循环。 强行退出循环。 Next语句中的 循环变量>必须与For语句中的<循环变量> 语句中的< For语句中的 Next语句中的<循环变量>必须与For语句中的<循环变量>一 也可以省略。 致，也可以省略。
vb结构化程序设计的三种基本结构
vb结构化程序设计的三种基本结构1.引言1.1 概述概述部分将介绍VB结构化程序设计及其重要性。
VB（Visual Basic）是一种面向对象的程序设计语言，它强调程序的结构化和模块化，以便于代码的可读性和维护性。
VB结构化程序设计通过组织程序代码以一种逻辑和有序的方式，使程序更加易于理解、调试和修改。
在VB结构化程序设计中，有三种基本结构，即顺序结构、选择结构和循环结构。
这些基本结构的正确使用可以使程序具备更好的可控性和灵活性，使其能够适应各种复杂的应用场景。
顺序结构是指程序按照代码的排列顺序依次执行，没有任何条件判断或循环。
顺序结构使得程序的逻辑清晰明了，易于理解。
通过合理地安排程序的执行顺序，可以确保程序按照我们所期望的方式执行。
选择结构允许根据条件的判断来决定程序的执行路径。
根据条件的不同，程序可以选择执行不同的代码块。
选择结构使得程序具有决策能力，可以根据具体条件来作出不同的处理。
循环结构允许程序根据条件的判断来重复执行某段代码。
循环结构使得程序可以重复执行一些特定的操作，节省了代码量，并提高了程序的效率。
本文将重点介绍这三种基本结构的原理和使用方法，并提供一些示例代码来帮助读者更好地理解和使用VB结构化程序设计。
通过学习和掌握这些基本结构，读者将能够编写出更加清晰、可读性更高、可维护性更好的代码，提高程序的质量和效率。
1.2 文章结构文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织和框架进行介绍。
下面是对文章结构内容可能的写法：在本篇文章中，我们将讨论VB结构化程序设计的三种基本结构。
为了使读者更好地理解这些基本结构，本文将按照以下结构组织：第一部分为引言，包括对整篇文章的概述、文章结构和目的进行介绍。
在概述部分，我们将简单介绍VB结构化程序设计的概念和重要性。
文章结构部分将解释本文的整体组织框架，并说明每个章节的主要内容。
目的部分将说明本文的写作目的和预期的读者受众。
第二部分为正文，将分别介绍VB结构化程序设计的三种基本结构。
VB程序循环结构、列表框和组合框
34
S=1*(1+2)*(1+2+3)*…*(1+2+3+…+n)
编程求S不大于20000时最大的n值
35
Private Sub Form_Click() Dim sum As Long Dim s As Long Dim n As Integer sum = 0: s = 1: n = 0 Do n = n + 1 sum = sum + n s = s * sum Loop Until s > 20000 Label3.Caption = Val(n - 1) End Sub
执行循环体
Hale Waihona Puke N条件为真？Y
29
例【5-6】：编写程序在标签中显示1~100之 间既能被3整除又能被7整除的整数，并计算它 们的和。要求用Do…Loop While和Do…Loop Until两种语句分别编写循环体部分。
30
编程思路：程序的循环次数是确定的，即从1到100。
对于用Do…Loop While语句编写循环体部分，While
程序运行时，循环体语句n＝n+1被重复执行10次 后，因执行语句If n>＝10 Then Exit Do End If时，满足条件n>＝10，退出循环。
16
2、Do While…Loop语句
具体格式： Do While<条件表达式> <循环体> [Exit Do] Loop
17
首先判断条件表达式的 值是否为True。若为 True，则执行循环体中 的语句，当执行到Loop 语句时，返回到Do While语句，继续判断条 件表达式的值是否为 True ；若为False，则 退出循环，执行Loop后 面的语句。如此反复执 行，直到条件表达式的 值为False才退出循环。
S=1*(1+2)*(1+2+3)*…*(1+2+3+…+n)
编程求S不大于20000时最大的n值
35
Private Sub Form_Click() Dim sum As Long Dim s As Long Dim n As Integer sum = 0: s = 1: n = 0 Do n = n + 1 sum = sum + n s = s * sum Loop Until s > 20000 Label3.Caption = Val(n - 1) End Sub
执行循环体
Hale Waihona Puke N条件为真？Y
29
例【5-6】：编写程序在标签中显示1~100之 间既能被3整除又能被7整除的整数，并计算它 们的和。要求用Do…Loop While和Do…Loop Until两种语句分别编写循环体部分。
30
编程思路：程序的循环次数是确定的，即从1到100。
对于用Do…Loop While语句编写循环体部分，While
程序运行时，循环体语句n＝n+1被重复执行10次 后，因执行语句If n>＝10 Then Exit Do End If时，满足条件n>＝10，退出循环。
16
2、Do While…Loop语句
具体格式： Do While<条件表达式> <循环体> [Exit Do] Loop
17
首先判断条件表达式的 值是否为True。若为 True，则执行循环体中 的语句，当执行到Loop 语句时，返回到Do While语句，继续判断条 件表达式的值是否为 True ；若为False，则 退出循环，执行Loop后 面的语句。如此反复执 行，直到条件表达式的 值为False才退出循环。
大学vb 第3章 循环结构
演示
课堂练习
1.执行下面的程序段后，s的值为【 20 】。 s=5 For i=2 To 9 Step 3 s=s+i Next i 2.编写如下事件过程： For j=10 To 6 Step -1 k=j Next j Print k ; j 程序运行后，单击窗体，其输出结果为【 C 】 。 A)5 5 B)5 6 C)6 5 D)6 6
s=0 for i=1 to 100 step 1 s=s+i Next i
i=1 : s=0 Do s=s+i i=i+1 Loop While i<=100
Do Until <条件表达式> 循环体 Loop
先判断后执行 Yes 条件表达式 成立？ No 循环体
Do 循环体 Loop Until <条件表达式>
条件 T 循环体
F
Байду номын сангаас
演示
例：计算1+2+…+10，并输出。
Dim s%
s=1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
Print "其和是" ;s
循环结构的设计： 1、循环三要素（循环变量）： （1）初值 （2）更新 （3）条件 2、循环体：重复的操作
i=1 : s=0 While i<=10 s=s+i i=i+1 wend
下次课内容：
第4章 常用控件的使用
作业：
实验作业：实验作业8
先执行后判断 循环体 Yes
条件表达式 成立？ No
特点：条件表达式不成立执行循环体
求∑n(n为1-100)，并将结果打印出来。 i=1 : s=0 Do While i<=100 s=s+i i=i+1 Loop i=1 : s=0 Do Until i>100 s=s+i i=i+1 Loop i=1 : s=0 Do s=s+i i=i+1 Loop While i<=100 i=1 : s=0 Do s=s+i i=i+1 Loop Until i>100
VB程序设计基础(循环结构)
设 计
s=s+1/i
基 next i
础 Print "1到100奇数和="; s
第20页，共133页。
For循环课堂练习3
问题： 求：
第 四
s=1-1/3+1/5-1/7+...+1/99
章
VB
问题分析：
程 正负号交叉问题：定义一个用于处理符号的控制变量sign，初始值为+1，
序
再随着循环的进行，改为-1，再改为+1，再改为-1……,改变的方法：
VB
Dim sign% '存+1 或-1， 是控制变量
程 sign=1
序 设 计
s=0 '初始值,作为累加器 for i=1 to 100 step 2
基
s=s+sign/i
础
sign=-sign
next i
Print "s="; s
第22页，共133页。
For循环课堂练习4
问题：编写一个程序 求15!
For循环课堂练习5答案
第 四
问题：参考求 15! 的程序，编写一个程序， 要求能求任意数 n!
章
VB
程
Dim i%, m#, n%
序
n=val(inputbox(“输入n”))
设
计 基
Form1.Print String(10,"*") '循环体语句
础
next n
'循环结束
第8页，共133页。
For循环语句 一般格式
For 循环变量＝初值 To 终值 [Step 步长]
第
循环体语句块
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思考问题
回答问题
通过例子的引入激发学生的兴趣，并逐步引导学生进入课堂，引出循环的概念
新
课
教
学
过
程
1.循环结构的概念
循环结构是指在一定条件下重复执行一组语句。（循环必须具备的两个要素=在一定条件下重复执行一组语句+必然出现不满足条件的情况，是循环终止）
2.VB的循环方式
总的可以分成两大类，即计数循环语句和条件循环语句。
设计意图
引入课题
先来看一个简单的例子：让你在VB环境下输出八个语句，这八个句子分别是：这是文本一、这是文本二···这是文本八，按照正常的思维方式，我们是不是就得分别编写八个形式相似的语句来实现以上的输出要求了？这样的问题的我们能实现吗？当然能了，因为这里只需要我们输出八个语句，那当我们要输出的语句多到几千甚至几万时要怎么办呢，是不是要一个个的分别编写语句呢？很显然这是很不现实的，那这个问题该怎么样解决呢，这就是我们今天要解决的问题。
曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表
课题：VB循环结构年级：高中一年级课时：1课时
授课时间：30分钟讲授者：吴指导教师：张
教学目标
知识与技能
1．学生知道什么是循环结构
2．学生知道VB有哪些循环结构
3．学生掌握实现循环的方法
过程、能力与方法
在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力
先判断条件值，如果为假，执行循环体，直到为真时退出
⑶. Do … Loop While语句
先执行循环体，后判断条件值，为真继续循环，否则退出
⑷. Do … Loop Until语句
先执行循环体，后判断条件值，为假继续，直到为真退出
5.例子说明（回到引入时的例子进行讲解）
认真听课，回答老师的提问，充分了解循环结构的类别和区别及实现的语句
2．备课，熟悉教学过程
学生
对要上的内容提前预习
任务设计
先讲15分钟左右的理论，然后举例说明问题，同学提出疑问，然后回答学生的疑问最后留5分钟做此次课的小结
教学方法
1．讲授法
2．举例法
教学流程
1．引入2.循环的概念3.VB的循环方式4.循环方式的选择5.实现循环的语句6例子说明7小结
教学过程
教师活动
学生活动
3．循环方式的选择
计数循环用于已知某一段代码需要重复执行的次数；条件循环用于不确定某一段代码需要重复执行的次数
4.实现方式
一．计数循环：for···next
二．条件循环：（条件循环可以分为四类）
（1）.Do While …Loop语句
先判断条件值，如果为真，执行循环体，否则退出
⑵. Do Until …Loop语句
提醒下一次的教学时应该注意些什么
教
师
评
语
回答老师的问题
对所学知识建立一个完整的体系结构
课后
作业
拓展
利用今天所学的知识找相应习题编程
上网查资料
多做计算练习
让学生自己理解更多关于VB循环的知识并做练习，熟悉实现方法
课后
自我
评价
与
反思
通过学生的练习和教学内容的总结来看，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容，能够说出VB循环的各种相关计算
在教学过程中应该多注意一下学生的学习积极性的培养，另外还要使课堂气氛能够再多活跃点。
通过讲课，让学生知道海明码作用VB循环的作用
课
堂
练
习
给学生出一个题，让学生自主编写代码
学生自己做练习
可以让同桌、同排之间的同学互相学习，互相交流，体现协作的精神，也能让一部分同学的积极性得到提高
开
放
式
总
结
这节课我们了解VB循环结构的概念、方式和实现的语句。然后对每一部分进行总结。
认真听讲
回忆所学知识
情感态度与价值观
பைடு நூலகம்通过学习VB的循环结构，让学生了解循环的重要性，通过介绍循环的思想来激发学生的学习热情，从而培养出用知识来武装自己的和对祖国发展有用的人才
教学重点
知道VB的循环结构及实现方法
教学难点
掌握实现VB循环的语句
关键点
循环方法
教学条件
一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室
教学准备
教师
1．编写教案
回答问题
通过例子的引入激发学生的兴趣，并逐步引导学生进入课堂，引出循环的概念
新
课
教
学
过
程
1.循环结构的概念
循环结构是指在一定条件下重复执行一组语句。（循环必须具备的两个要素=在一定条件下重复执行一组语句+必然出现不满足条件的情况，是循环终止）
2.VB的循环方式
总的可以分成两大类，即计数循环语句和条件循环语句。
设计意图
引入课题
先来看一个简单的例子：让你在VB环境下输出八个语句，这八个句子分别是：这是文本一、这是文本二···这是文本八，按照正常的思维方式，我们是不是就得分别编写八个形式相似的语句来实现以上的输出要求了？这样的问题的我们能实现吗？当然能了，因为这里只需要我们输出八个语句，那当我们要输出的语句多到几千甚至几万时要怎么办呢，是不是要一个个的分别编写语句呢？很显然这是很不现实的，那这个问题该怎么样解决呢，这就是我们今天要解决的问题。
曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表
课题：VB循环结构年级：高中一年级课时：1课时
授课时间：30分钟讲授者：吴指导教师：张
教学目标
知识与技能
1．学生知道什么是循环结构
2．学生知道VB有哪些循环结构
3．学生掌握实现循环的方法
过程、能力与方法
在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力
先判断条件值，如果为假，执行循环体，直到为真时退出
⑶. Do … Loop While语句
先执行循环体，后判断条件值，为真继续循环，否则退出
⑷. Do … Loop Until语句
先执行循环体，后判断条件值，为假继续，直到为真退出
5.例子说明（回到引入时的例子进行讲解）
认真听课，回答老师的提问，充分了解循环结构的类别和区别及实现的语句
2．备课，熟悉教学过程
学生
对要上的内容提前预习
任务设计
先讲15分钟左右的理论，然后举例说明问题，同学提出疑问，然后回答学生的疑问最后留5分钟做此次课的小结
教学方法
1．讲授法
2．举例法
教学流程
1．引入2.循环的概念3.VB的循环方式4.循环方式的选择5.实现循环的语句6例子说明7小结
教学过程
教师活动
学生活动
3．循环方式的选择
计数循环用于已知某一段代码需要重复执行的次数；条件循环用于不确定某一段代码需要重复执行的次数
4.实现方式
一．计数循环：for···next
二．条件循环：（条件循环可以分为四类）
（1）.Do While …Loop语句
先判断条件值，如果为真，执行循环体，否则退出
⑵. Do Until …Loop语句
提醒下一次的教学时应该注意些什么
教
师
评
语
回答老师的问题
对所学知识建立一个完整的体系结构
课后
作业
拓展
利用今天所学的知识找相应习题编程
上网查资料
多做计算练习
让学生自己理解更多关于VB循环的知识并做练习，熟悉实现方法
课后
自我
评价
与
反思
通过学生的练习和教学内容的总结来看，大部分学生能够理解和掌握本次课的内容，能够说出VB循环的各种相关计算
在教学过程中应该多注意一下学生的学习积极性的培养，另外还要使课堂气氛能够再多活跃点。
通过讲课，让学生知道海明码作用VB循环的作用
课
堂
练
习
给学生出一个题，让学生自主编写代码
学生自己做练习
可以让同桌、同排之间的同学互相学习，互相交流，体现协作的精神，也能让一部分同学的积极性得到提高
开
放
式
总
结
这节课我们了解VB循环结构的概念、方式和实现的语句。然后对每一部分进行总结。
认真听讲
回忆所学知识
情感态度与价值观
பைடு நூலகம்通过学习VB的循环结构，让学生了解循环的重要性，通过介绍循环的思想来激发学生的学习热情，从而培养出用知识来武装自己的和对祖国发展有用的人才
教学重点
知道VB的循环结构及实现方法
教学难点
掌握实现VB循环的语句
关键点
循环方法
教学条件
一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室
教学准备
教师
1．编写教案