网络实验案例
信息技术教育实践案例
信息技术教育实践案例案例一：编程创新比赛在某小学的信息技术课上，老师组织了一场编程创新比赛。
比赛要求学生利用Scratch等编程软件设计一个有创意的交互式游戏或动画，并在规定时间内完成。
参赛学生需要展示他们的编程技能、创造力和团队合作能力。
比赛开始前，老师为学生提供了相关的编程教学资源和指导，包括视频教程、示范项目和编程思维训练。
学生们在小组中分工合作，共同商讨创意、设计游戏场景和角色，编写代码，制作图形和音效。
比赛结束后，学生们进行了项目展示和评比。
每个小组依次展示他们的作品，并向观众介绍游戏的玩法和创意点。
评委根据创意、技术实现、用户体验等方面对作品进行评分和评价。
通过这次编程创新比赛，学生们不仅提高了自己的编程技能，还培养了创造力、团队合作和表达能力。
同时，比赛也为学生提供了一个展示和分享自己作品的机会，激发了他们对信息技术的兴趣和热情。
案例二：数字素养培养活动在一所中学的信息技术课上，老师组织了一次数字素养培养活动。
活动旨在提高学生的信息素养和数字化能力，让他们能够熟练地运用计算机和互联网进行学习、创造和交流。
活动包括以下几个环节：1.信息搜索与筛选：学生通过互联网搜索相关主题的资料，并进行筛选和整理。
老师引导学生学会正确使用搜索引擎、评估信息的可信度，并培养学生的信息获取和筛选能力。
2.多媒体制作：学生利用电子表格软件制作图表、统计数据，并利用演示文稿软件设计幻灯片。
通过多媒体制作，学生培养了数据处理和呈现的能力。
3.网络安全教育：老师向学生介绍网络安全的重要性，教授网络安全知识和防范措施。
学生了解了网络攻击的方式和危害，并学会保护自己的个人隐私和信息安全。
4.数字创作与分享：学生利用图像编辑软件设计海报、插图等，并通过博客或社交媒体平台分享自己的作品。
这促进了学生的创造力和表达能力，也培养了他们的数字沟通和合作意识。
通过这次数字素养培养活动，学生们提高了信息搜索和筛选能力，掌握了多媒体制作和网络安全知识，拓展了数字创作和分享的渠道。
网络案例
通过分析某一企事业单位网络构建需求，设计构建该单位网络，并运用网络模拟软件（例如：Cisco Packet Tracer或eNSP等）模拟实现，编写网络设计及实施方案。要求方案包含：业务需求，CIDR的IP规划，解决方案（须包含：网络拓扑图、测试网络连通性等），并给出具体的设备配置清单。以设计方案形式呈现。题目自选（如网吧、学校、企业、生活小区等），也可从以下题目中选择：
二、提交作品要求和评分原则：
（一）编写网络设计实施方案，参照提供的设计实施模板标准，必须是原始截图（拓扑图、网络服务配置等）。解决方案内容包括：
1 项目概述 2需求分来自 3设计原则 (1)………
(2)………
4 网络拓扑设计、IP地址规划等
5 具体实施过程
6 项目验收
7 总结
（二）原始截图不少于10张。
现请设计一个校园网，要求如下：
（1）在一台主机上设置主页服务器，内部ftp服务器。
（2）可以在后期工程中有效扩充。
（3）后期使用费用应尽量减少。需遵守软件版权协议。
2. 某干部学院网络设计实施方案。
背景描述如下：计算机网络在当今的信息时代扮演着越来越重要的角色，高可靠性的计算机网络为企业的计算机管理提供了稳定的平台，极大的提高了企业的经济效益。
测试网络连通实验报告
测试网络连通实验报告实验目的本实验旨在测试网络连通性，通过检测网络中的主机是否能够相互通信，以及诊断和解决网络通信中的问题。
实验材料- 一台笔记本电脑- 一条网线- 一个交换机实验过程1. 连接设备：首先，将笔记本电脑通过网线与交换机相连。
2. 确认设备配置：打开笔记本电脑的网络设置，确保网络配置正确，包括IP地址、子网掩码和默认网关等。
3. 检测局域网内连通性：使用ping命令测试局域网内其他设备的连通性。
在命令提示符或终端中输入`ping 目标IP地址`，观察是否有响应。
4. 检测跨网段连通性：如果局域网内连通性正常，现在可以测试不同网段之间的连通性。
在命令提示符或终端中输入`ping 目标IP地址`，观察是否能够收到回应。
5. 解决问题：如果在以上步骤中出现了连通性问题，可以尝试以下方法解决：- 检查物理连接：确认网线连接是否牢固，交换机电源是否正常。
- 检查配置：确认网络配置是否正确，包括IP地址、子网掩码和默认网关。
- 检查防火墙设置：防火墙设置可能会阻止网络通信，可以尝试关闭防火墙或修改相关设置。
- 检查路由器设置：如果网络中有路由器，确保路由器的配置正确，包括路由表和NAT设置等。
6. 记录结果：将每一步的测试结果记录下来，包括成功与失败的测试案例。
实验结果通过以上步骤，本次实验得出了以下结果：1. 局域网内连通性测试：所有主机都能够正常互相通信，ping命令的测试结果均为成功。
2. 跨网段连通性测试：不同网段之间的连通性也正常，ping命令的测试结果均为成功。
实验总结本次实验成功测试了网络的连通性，并通过尝试不同的解决方法解决了出现的问题。
在未来的网络配置和故障排除中，我们可以借鉴以下经验：- 确认物理连接是否牢固和设备电源是否正常，很多网络问题都是由于这些简单的问题导致。
- 提前检查设备的网络配置是否正确，包括IP地址、子网掩码和默认网关等。
- 如果出现连通性问题，可以尝试暂时关闭防火墙或修改防火墙设置，以排除防火墙的干扰。
实验1 ACG1000 组网案例
实验1 ACG1000 二三层组网实验指导1.1 实验内容与目标完成本实验，您应该能够：●了解ACG的部署方式●掌握ACG透明部署的配置方法●掌握ACG路由部署的配置方法1.2 实验组网图图1-1ACG1000 二三层实验组网图实验组网如图所示：二层组网时，PC1和PC2在同一网段，使用ACG1000设备的ge2和ge3接口作为透明桥，串接部署在PC1和PC2之间。
PC1和PC2之间网络可达。
三层组网时，PC1和PC2不在同一网段，ACG设备的ge2和ge3接口工作在路由模式并配置接口IP地址，ACG设备串接部署在PC1和PC2之间。
PC1和PC2之间网络可达。
1.3 背景需求通过ACG的透明模式和路由模式组网，连通PC1和PC2的网络。
1.4 实验设备和器材本实验所需之主要设备器材如表1-1所示。
表1-1实验设备和器材- 1 -1.5 实验过程注意事项：1、如果ACG以第三层对外连接（接口具有IP 地址），则认为ACG工作在路由模式下；若ACG通过第二层对外连接（接口无IP 地址），则ACG工作在透明模式下；2、透明模式下，物理接口应划入到了bvi接口。
- 2 -实验1 ACG1000 二三层组网实验指导 ................................................................................................. - 1 -1.1实验内容与目标 (1)1.2实验组网图 (1)1.3背景需求 (1)1.4实验设备和器材 (1)1.5实验过程 (2)- 1 -。
《计算机网络7》课程思政典型案例
《计算机网络7》课程思政典型案例1. 背景介绍随着科技的飞速发展，计算机网络技术已经深入到我们生活的方方面面，成为现代社会不可或缺的技术支撑。
《计算机网络7》课程作为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在帮助学生深入理解计算机网络的原理、技术和应用，提升学生的综合素质和实际操作能力。
在这个过程中，融入思政教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，显得尤为重要。
本文将结合《计算机网络7》课程的教学实践，分享一些思政教育典型案例，以期为同类课程的思政教育提供借鉴和参考。
2. 典型案例分享2.1 案例一：培养团队协作精神在《计算机网络7》课程的教学过程中，教师组织学生进行小组合作，完成一项计算机网络实验。
实验要求各小组设计并搭建一个简单的校园网，实现学生宿舍、教室和图书馆之间的网络互联。
在实验过程中，教师引导学生认识到团队协作的重要性，要求学生分工明确、互相支持、共同解决问题。
通过这个案例，学生不仅学会了计算机网络的知识和技能，还培养了团队协作精神和集体荣誉感。
2.2 案例二：强化网络安全意识计算机网络技术在给人们带来便利的同时，也存在着诸多安全隐患。
为了让学生深刻认识到网络安全的重要性，教师在《计算机网络7》课程中引入了网络安全的相关内容，并组织学生进行网络安全实践。
教师通过讲解典型的网络安全案例，引导学生了解黑客攻击的手段和防范措施。
在此基础上，学生进行了网络安全实验，如设置防火墙、加密数据传输等。
通过这个案例，学生增强了网络安全意识，学会了保护自己和他人不受网络攻击。
2.3 案例三：激发创新精神在《计算机网络7》课程的教学中，教师鼓励学生发挥创新精神，改进网络协议和算法，以提高网络性能和安全性。
教师为学生提供了多个创新性课题，如设计一种新的网络协议、优化现有网络算法等。
学生通过查阅资料、深入研究和实践，提出了许多有价值的创新方案。
这个案例激发了学生的创新精神，培养了他们独立思考和解决问题的能力。
3. 总结《计算机网络7》课程的思政教育不仅有助于学生掌握计算机网络的知识和技能，还能培养他们的团队协作精神、网络安全意识和创新精神。
小型企业的实际网络工程案例
网络设备管理与维护
学 习 情 境
网络设备管理与维护
学 习 情 境
小型企业的实际网络工程案例
训练描述
学
ISP给某企业分配了一个网段，公网IP地址如下：218.2.135.1/29~218.2.135.6/29他想用218.2.135.1/29这 个IP地址让内部的PC去访问外网，其它的几个IP地址都分配给内部的服务器使用，这三台内部的服务器需
小型企业的实际网络工程案例
训练步骤第一部分：实现ISP与PSTN的拔号互联
学
在ISP的路由器上面也要添加拔号接入模块WIC-1AM，添加的方法如图所示。使之
习
与PSTN连接起来；
情
境
小型企业的实际网络工程案例
训练步骤第一部分：实现ISP与PSTN的拔号互联
学
进入PSTN的配置面板，选择“配置”选项卡，找到Modem4用来接PC0，给它分
习
配给ISP的那个电话号码。然后点击“拔号”按钮进行拨号。如果连接成功这时会
情 境
显示如左图所示的连接状态图。这时我们再到“IP 配置”那里将IP地址的获取方式 改成“动态获取IP参数”，可以查看到PC0获取到的IP地址，如右图所示。
学 习 情 境
小型企业的实际网络工程案例
训练步骤第二部分：公网服务器互联
习
要提供给外网用户访问。在这里PC1与PC2在VLAN 10里面，PC3和PC4在VLAN 20里面。本任务的网络拓
情
扑图如图所示。
境
小型企业的实际网络工程案例
训练要求
根据实验拓扑添加相应的网络设备；
学
为路由器添加WIC-1T或WIC-2T模块，用于模拟公网连接；
习
在内网交换机上划分Vlan10和Vlan20两个VLan，并将PC1、PC2接入Vlan10，将
最新网络实验二组网实验实验报告
最新网络实验二组网实验实验报告
实验目的：
1. 掌握网络实验中二组网的基本原理和配置方法。
2. 学习如何通过实验环境搭建和优化网络性能。
3. 理解网络故障诊断的基本流程和处理方法。
实验环境：
1. 硬件设备：交换机、路由器、计算机、网络测试仪器。
2. 软件工具：网络协议分析软件、虚拟局域网（VLAN）配置工具、网络模拟软件。
实验步骤：
1. 设计网络拓扑结构，明确各设备之间的连接关系。
2. 配置交换机和路由器，包括VLAN划分、路由协议配置等。
3. 在计算机上设置IP地址和子网掩码，确保设备间可以通信。
4. 使用网络测试工具进行连通性测试，记录测试结果。
5. 分析网络性能，如传输速率、延迟等，并尝试进行优化。
6. 模拟网络故障，进行故障诊断和恢复操作。
实验结果：
1. 成功搭建了二组网环境，各设备间通信正常。
2. VLAN配置正确，不同VLAN间的隔离效果符合预期。
3. 路由协议配置有效，网络中的路由选择正确。
4. 网络性能测试显示，传输速率和延迟均在可接受范围内。
5. 通过调整配置参数，优化了部分网络性能。
6. 故障模拟和恢复操作顺利，加深了对网络故障处理的理解。
实验结论：
通过本次实验，我们对二组网的搭建、配置和优化有了更深入的理解。
同时，我们也学习到了如何进行网络故障的诊断和处理，这将对我们
未来在网络管理和维护方面的工作大有裨益。
基于Packet Tracer的计算机网络实验设计
基于Packet Tracer的计算机网络实验设计1. 引言1.1 介绍【基于Packet Tracer的计算机网络实验设计】基于Packet Tracer的计算机网络实验设计是一种基于模拟软件的实验教学方法，通过该方法可以在计算机网络实验中模拟真实网络环境，进行各种网络实验和调试。
Packet Tracer是思科公司推出的网络仿真软件，具有图形化界面和丰富的设备模型，可以帮助学生理解计算机网络的基本知识和技术。
在计算机网络实验设计中，Packet Tracer可以模拟各种网络拓扑结构，包括局域网、广域网、虚拟专用网等，实验内容涵盖了网络设备配置、路由器配置、交换机配置、网络拓扑设计等方面。
通过基于Packet Tracer的计算机网络实验设计，学生可以通过模拟实验来巩固和深化计算机网络理论知识，提高实际操作能力和问题解决能力。
基于Packet Tracer的实验设计还可以提供实验指导、实验报告和实验评估等支持，帮助学生更好地完成实验任务和学习目标。
通过这种实验设计方法，教师可以更好地引导学生学习，提高教学效果和学生学习积极性。
1.2 研究背景随着计算机网络技术的不断发展和普及，对于计算机网络实验的需求也越来越大。
计算机网络实验是计算机网络课程中非常重要的一部分，通过实验设计和实践操作，帮助学生深入理解计算机网络原理和技术，并提高他们的实际操作能力。
传统的计算机网络实验存在一些问题，如设备成本高昂、操作复杂、安全性差等，给教学和学习带来了不少困难。
在这样的背景下，研究基于Packet Tracer的计算机网络实验设计，不仅可以为教学和学习提供更便利和安全的实验环境，还可以促进计算机网络技术的发展和应用，具有非常重要的意义和价值。
对于基于Packet Tracer的计算机网络实验设计的研究具有重要的现实意义和理论价值。
1.3 研究目的研究目的旨在探讨基于Packet Tracer的计算机网络实验设计的实际应用和效果。
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6
访问控制列表
R1 S1 .1 S0 .2 R2 S1 .1 S0 .2 R3
192.168.1.0/ 24
192.168.2.0/ 24
• 例如：禁止192.168.1.1 192.168.1.1访问192.168.2.2 192.168.2.2，应在哪台路由器的哪个接 192.168.1.1 192.168.2.2 口的哪个方向实现？ • 使用命名的访问控制列表，禁止R1 telnet 至R3 R3。 R1 R3 • Ip access-list telnet access• Deny tcp 192.168.1.1 0.0.0.0 192.168.2.2 0.0.0.0 eq 23 • Permit ip any any • 在R2 S0 R2的S0 R2 S0接口上 • Ip access-group telnet in access-
5
访问控制列表
R1 S1 .1 S0 .2 R2 S1 .1 S0 .2 R3
192.168.1.0/ 24
192.168.2.0/ 24
• 若放在R2 S0 in R2的S0 in，则192.168.1.1 192.168.1.1能否访问192.168.1.2? R2 S0的in 192.168.1.1 192.168.1.2? • 若放在R3 S0 in，能否实现预期目标？ R3的S0 in R3 S0的in accessaccess-list 1 deny host 192.168.1.1 accessaccess-list 1 permit any (access(access-list 1 deny any) accessip access-group 1 in 或 out
192.168.3.0/ 192.168.4.0/ 24 24 C 192.168.2.0 C 192.168.3.0 C 192.168.4.0 C 192.168.3.0 C 192.168.4.0 S 192.168.4.0 C 192.168.2.0 C 192.168.3.0 S 192.168.1.0 C 192.168.3.0 C 192.168.4.0 S 192.168.1.0 C 192.168.4.0 S 192.168.1.0
8
基于时间的访问控制列表
RACKA/B 219.229.216.253 Ethernet 0 219.229.216.*
• 在学校中，可能会要求学生宿舍23 23点断网，上午7点开网，这时候需要 23 7 加上时间控制。 • Time-range internet Time• periodic weekdays 7:00 to 23:00 • Access-list 100 permit tcp 219.229.216.0 0.0.0.255 any eq 80 Accesstime-range internet time• Access-list 100 permit tcp any any eq 23 Access• Interface ethernet 0 • Ip access-group 100 in access-
9
作业
R1 .1 .2 192.168.1.0/ 24 R2 .1 .2 R3
192.168.2.0/ 24
• Q：若192.168.1.1 ping 192.168.2.2 192.168.1.1可ping 192.168.2.2，是否表明192.168.2.2 192.168.2.2必然 192.168.1.1 192.168.2.2 可以ping 192.168.1.1 ICMP）。 ping 192.168.1.1？请举例说明（提示：ICMP ICMP
11
作业
R1 .1 .2 192.168.1.0/ 24 R2 .1 .2 R3 .1 .2 R4 .1 .2 R5 192.168.2.0/ 24
192.168.3.0/ 24
192.168.4.0/ 24
• Q：对于静态路由，若R1 R1可访问R5 R5，是否表明该拓扑中任意两节点均 R1 R5 可互访？
.1
.2
.1
.2
.1
.2
.1
.2
192.168.1.0/ 24 A子网 子网 神码组： 神码组： B子网 子网
192.168.2.0/ 24 C子网 子网
192.168.3.0/ 24 D子网 子网
192.168.4.0/ 24 E子网 子网
划分10个子网 顺次分别使用其中第2、 、 、 、 五个子网 五个子网。 将172.16.0.0/16划分 个子网，ABCDE顺次分别使用其中第 、4、6、8、10五个子网。 划分 个子网， 顺次分别使用其中第 配置该网络。 使用RIP配置该网络 使用RIP配置该网络。
12
作业
R1 .1 .2 192.168.1.0/ 24 C 192.168.1.0 S 192.168.4.0 R2 .1 .2 R3 .1 .2 R4 .1 .2 R5
192.168.2.0/ 24
R1 .1 .2 192.168.1.0/ 24 C 192.168.1.0 S 192.168.4.0 C 192.168.1.0 R2 .1 .2 R3 .1 .2 R4 .1 .2 R5
192.168.2.0/ 24
C 192.168.1.0 C 192.168.2.0 S 192.168.4.0 C 192.168.1.0 C 192.168.2.0
192.168.1.0/ 24 A子网 子网 B子网 子网
192.168.2.0/ 24 C子网 子网
4、5、6小组： 、 、 小组 小组： 划分20个子网 顺次分别使用其中第3、 、 三个子网 三个子网。 将200.0.0.0/24划分 个子网，ABC顺次分别使用其中第 、6、9三个子网。 划分 个子网， 顺次分别使用其中第 使用RIP配置该网络。（其中，5和6路由器通过以太口相连） 配置该网络。（其中， 和 路由器通过以太口相连 路由器通过以太口相连） 使用 配置该网络。（其中 .1 .2 .1 .2
10
作业
R1 .1 S0 192.168.1.0/24 .2 S0 R2
• Q：若192.168.1.1 ping 192.168.1.2 192.168.1.1可ping 192.168.1.2，是否表明192.168.1.2 192.168.1.2必然 192.168.1.1 192.168.1.2 可以ping 192.168.1.1 ICMP）。 ping 192.168.1.1？请举例说明（提示：ICMP ICMP • R1 R1的配置： • access-list 100 deny icmp host 192.168.1.2 host 192.168.1.1 accessecho • access-list 100 permit ip any any access• interface Serial0 • ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 • ip access-group 100 in access• R2 R2无任何其他配置。
192.168.1.0/ 24 A子网 子网 B子网 子网
192.168.2.0/ 24 C子网 子网
2
RACKB组划分为两个小组，分别使用1、2、3和4、5、6三台路由器。 组划分为两个小组，分别使用 、 、 和 、 、 三台路由器 三台路由器。 组划分为两个小组 1、2、3小组： 、 、 小组 小组： 划分10个子网 顺次分别使用其中第2、 、 三个子网 三个子网。 将100.0.0.0/8划分 个子网，ABC顺次分别使用其中第 、5、8三个子网。 划分 个子网， 顺次分别使用其中第 使用RIP配置该网络。 配置该网络。 使用 配置该网络 .1 .2 .1 .2
R1 .1 .2 192.168.1.0/ 24 R2 .1 .2 R3 .1 .2 R4 .1 .2 R5
192.168.2.0/ 24
192.168.3.0/ 24
192.168.4.0/ 24
• Q：对于静态路由，若R1 R1可访问R5 R5，是否表明该拓扑中任意两节点均 R1 R5 可互访？
7
访问控制列表
RACKA/B 219.229.216.253 Ethernet 0 219.229.216.*
• 禁止PC PC使用路由器的HTTP HTTP服务，但允许PC ping 路由器。 PC HTTP PC • access-list 12* deny tcp host 219.229.216.251 access291.229.216.253 0.0.0.0 eq 80 • Access-list 100 permit ip any any Access• Interface ethernet 0 • Ip access-group 100 in access• 在全局配置模式下启用HTTP HTTP服务：ip http server HTTP ip • 在全局配置模式下配置用户名和密码：username *** password username cisco
1
RACKA组划分为两个小组，分别使用1、2、3和4、5、6三台路由器。 组划分为两个小组，分别使用 、 、 和 、 、 三台路由器 三台路由器。 组划分为两个小组 1、2、3小组： 、 、 小组 小组： 划分6个子网 顺次分别使用其中第2、 、 三个子网 三个子网。 将10.0.0.0/8划分 个子网，ABC顺次分别使用其中第 、4、6三个子网。 划分 个子网， 顺次分别使用其中第 使用RIP配置该网络。 配置该网络。 使用 配置该网络 .1 .2 .1 .2
192.168.1.0/ 24 A子网 子网 B子网 子网
192.168.2.0/ 24 C子网 子网
3
访问控制列表
分组： RACKA1、2 3 1、2排使用RACKA1 2、3 2 RACKA1 RACKA4、5 6 3、4排使用RACKA4 5、6 4 RACKA4 RACKA的地址219.229.216.253 RACKB 219.229.216.253， RACKA 219.229.216.253 RACKB的地址 219.229.216.252（telnet IP） 219.229.216.252 telnet IP • 5排使用RACKB1 2、3 RACKB1、2 3 RACKB1 • 6、7排使用RACKB4 5、6 RACKB4、5 6 7 RACKB4 • 使用静态、默认或RIP RIP如图配置网络 RIP • • • •