苏教版六年级下册美术教案
苏少版美术六年级下册《第6课 向动物朋友学习》教学设计3
苏少版美术六年级下册《第6课向动物朋友学习》教学设计3一. 教材分析《向动物朋友学习》是苏少版美术六年级下册第6课的内容。
本节课通过观察和分析动物的形态、结构和特点，引导学生学习动物绘画的基本技巧，提高学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括动物绘画的基本技巧、不同动物的特点、绘画材料的选择等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动物有一定的了解。
但部分学生对动物的特点和形态观察不够细致，绘画技巧有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧。
2.培养学生观察动物特点和形态的能力，提高学生的想象力、创新力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握动物绘画的基本技巧，培养学生观察、想象和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动物特点，运用绘画技巧表现动物的生动形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，演示动物绘画的基本技巧和方法。
2.对比法：展示不同动物的绘画作品，分析各自的特点和优缺点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得和技巧。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬学生的进步和创意。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、动物图片、绘画作品等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、草稿纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生关注动物的特点和形态，激发学生对动物绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅动物绘画作品，简要介绍绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，尝试绘制动物形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生关注动物的特点和形态。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，引导学生进一步巩固绘画技巧。
苏教版小学美术六年级下册教案全册
苏教版小学美术六年级下册教案全册一、教学目标本教案旨在帮助学生达到以下目标：1. 掌握六年级下册美术知识和技能；2. 培养学生的艺术创造力和审美能力；3. 培养学生的观察、表达和合作能力；4. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术修养。
二、教学内容本文档中包含了苏教版小学美术六年级下册教案的全册内容。
具体内容包括：1. 第一单元：中国画技法的研究和练；2. 第二单元：剪纸艺术的了解和实践；3. 第三单元：版画技术的研究和创作；4. 第四单元：油画的基本知识和技巧；5. 第五单元：陶艺制作的实践和创作。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，以帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
具体包括：1. 示范：教师进行技法和创作示范，引导学生进行模仿和创作；2. 实践：学生通过实际操作和练，提高自己的绘画和创作能力；3. 互动讨论：学生与教师及同学之间进行讨论和交流，共同探讨美术作品的特点和技巧；4. 合作创作：学生在小组合作中进行艺术创作，培养团队合作能力和集体意识。
四、教学评估为了更好地了解学生的研究情况，教师将采用以下评估方式：1. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括表现力、技法运用等方面；2. 讨论参与度：评估学生在讨论中的参与度和贡献；3. 自我评价：学生通过作品解读和自我评价来评估自己的研究情况；4. 综合评估：综合考虑上述评估方式的结果，进行全面评估。
五、教学资源为支持教学，本教案提供了以下资源：1. 教材：苏教版小学美术六年级下册教材；2. 图片和图片展示设备：用于示范和讲解；3. 绘画和创作工具：颜料、画笔、剪刀等；4. 学生作品展示板：用于展示学生的作品。
六、参考资料为了更好地辅助教学，本教案提供了以下参考资料：1. 美术教材配套教师参考书；2. 美术教育相关网站和期刊；3. 美术教育专业书籍和教学视频。
以上是《苏教版小学美术六年级下册教案全册》的内容概要和教学要点，请根据具体需求进行详细制定教案并施教。
六年级下册美术教案-第10课 折纸-郁金香丨苏少版
六年级下册美术教案-第10课折纸-郁金香丨苏少版一、教材分析本节课是第10课，是六年级下册的美术课。
本节课的重点是通过折纸活动，让学生学习基本的折叠技巧，掌握重要的构图要素和色彩要素，提高学生手工创意能力和想象力。
在本节课中，学生将学习如何折纸制作一枝美丽的郁金香。
二、教学目标1.学生能够掌握基本的折叠技巧，能够灵活使用纸张进行构图和创意组合；2.学生能够理解重要的构图要素和色彩要素，能够在设计中考虑到这些方面的内容；3.学生能够在实践活动中获得一定的手工制作技能和想象力；4.学生能够在课程设计中获得对决策、创造和创新的多方位思考。
三、教学内容及步骤1. 课前准备1.准备好一些用于折纸的纸张和工具。
2.确保教室有一个干净的工作区和足够的自然光。
2. 课堂教学1.教师首先向学生介绍折纸技巧，并演示如何将一张纸折叠成特定形状。
2.学生们按照教师的提示和演示，尝试复制他们的折纸方式。
3.如果有学生无法完成这些技术挑战，则教师应帮助他们纠正，直到他们掌握了技巧。
4.接下来，让学生们自由发挥想象，探讨他们如何使用折纸手工制作一个美丽的郁金香。
5.每个学生都可以分配一张纸，并在有必要的时候获得教师的帮助。
6.让学生们折叠他们的纸，然后整合各个组合并搭配出生动有趣的郁金香。
3. 总结1.教师应与学生讨论他们的创作，并分享他们的作品。
2.此外，教师也应该回顾此次课程中介绍的一些构图技巧和色彩要素。
四、教学过程中的重点难点1. 教学重点1.掌握基本的折纸技巧并能够将其应用在具体的设计中；2.学习和理解重要的构图和色彩要素，通过他们将设计提升到更高的水平。
2. 教学难点1.较复杂的折纸技巧需要较长时间来学习；2.构图和色彩结合需要较高的视觉判断和想象力。
五、教学后评价1.学生们应交流和分享自己的作品，并接受同学和教师的意见和建议；2.评价学生对折纸技巧和构图要素的掌握程度、对作品设计的创新能力以及对多种方法进行决策和创新的理解程度。
苏教版小学美术六年级下册全册教案
苏教版小学美术六年级下册全册教案目录➢第一课三百六十行(一) (1)➢第二课三百六十行(二) (4)➢第四课现代建筑 (10)➢第五课我设计的未来建筑 (13)➢第六课听音乐画感觉 (15)➢第七课奇怪的图形 (22)➢第八课画汗衫 (25)➢第九课水墨园林 (28)➢第十课美丽的园林 (31)➢第十一课我造的花园 (36)➢第十二课小玩偶 (39)➢第十三课偶戏(一) (42)➢第十四课偶戏(二) (46)➢第十五课成长变化(一) (49)➢第十六课成长变化(二) (53)➢第十七课头饰与帽子(一) (56)➢第十八课头饰与帽子(二) (61)➢第十九课现代雕塑 (63)➢第二十课陶艺(一) (67)➢第二十一课陶艺(二) (71)第一课三百六十行(一)教材分析：这是一节造型·表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会不同分工的机会，让学生们对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。
本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对生活的热爱。
教学目标：(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
课时：2课时教学过程：●课前准备：教师：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡·高的“邮差鲁兰像”等作品。
学生：彩色水笔。
●教学过程：一．感知与体验：1．“三百六十行，行行出状元”。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
六年级下册美术教案-5 漂亮的鞋(二) 苏少版
六年级下册美术教案-5 漂亮的鞋（二）苏少版一、教学目标1.了解基本的手描技法，如线描、素描及阴影等。
2.能通过手描技法画出不同材质质感的鞋子。
3.提高空间维度的认识，掌握构图和造型的基本方法。
4.提高学生的审美意识和画画能力。
二、教学内容1.复习上节课学习的鞋子基本形态、基本线条描绘法。
2.学习如何通过线条、黑白相间的素描表现阴影和明暗，来达到照片一般的效果。
3.学习如何用阴影和明暗的方式呈现不同材质质感的鞋子。
4.学习构图和造型的基本方法，做好画面的布局和比例的控制。
三、教学重点1.掌握线条描绘和素描技法。
2.掌握阴影和明暗的表现方法，通过画面传递材质质感感受。
3.提高对画面的构图和比例控制能力。
四、教学难点1.如何通过阴影和明暗表现材质的质感并体现画面的立体感。
2.如何控制构图和比例的关系，展现画面的美感和艺术性。
五、教学准备1.教师准备范例图纸，包括手绘的鞋子画面和数字素材的鞋子图片供学习参考，同时准备纸张、铅笔、橡皮、钳形笔、修正液等物品。
2.学生准备相同的画画工具，准时上课。
六、教学过程1.引入（5分钟）教师可以播放一段由苏少老师录制的画画视频，激发学生对于画画的兴趣，并介绍本节课的内容和学习目标。
2.知识讲解（20分钟）首先由教师对于基本线条描绘法进行复习学习，随后教师会放一份范例图纸，讲解如何用线条和素描表现不同材料的质感和阴影。
3.现场演示（15分钟）教师现场演示如何使用线条和素描表现鞋子的立体感和质感，并通过手绘范例帮助学生对于画画的方法进行理解。
4.学生操作（60分钟）学生使用前面准备的画画工具，根据自己对于知识的理解，绘制不同的鞋子，并通过互相分享和交流的方式进行进一步巩固和加深理解。
5.教师点评（20分钟）教师在学生完成作品的基础上，通过发言和点评的方式对学生的作品进行评价，帮助学生更好的理解和掌握画画方法和技巧。
6.作品展示（10分钟）在点评结束后，教师会选择一些优秀的作品进行展示和分享，并与学生一起欣赏和评价。
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第1课三百六十行（一）教学目标：1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1.注重把握画面的整体性、情节性。
2.突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1.范画出示，师生共赏2.小组讨论：画面画了哪些内容？3.学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1.教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2.学生想，小组讨论。
3.学生个别阐述。
4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏。
（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课三百六十行（二）教学目标：1.培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2.学习泥工雕刻知识教学重点、难点：掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课.1.说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2.欣赏范作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3.欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4.学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
六年级下册美术教案-5漂亮的鞋(二)苏少版
六年级下册美术教案5 漂亮的鞋（二）苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解鞋子的基本构造，并掌握绘制鞋子的基本技巧。
2. 学生能够运用色彩和线条表现出鞋子的美感。
过程与方法1. 学生通过观察和描绘，培养细致的观察能力和表现能力。
2. 学生通过小组讨论和分享，提高合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生能够通过创作，表达自己的情感和思想。
教学内容1. 鞋子的基本构造和绘制技巧。
2. 鞋子的色彩搭配和线条运用。
3. 鞋子的创意设计和表现。
教学重点与难点教学重点1. 鞋子的基本构造和绘制技巧。
2. 鞋子的色彩搭配和线条运用。
教学难点1. 鞋子的细节描绘和创意表现。
2. 鞋子的审美评价和欣赏。
教具与学具准备1. 教师准备：各种鞋子的图片、绘图工具、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘图工具、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示各种漂亮的鞋子图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解鞋子的基本构造和绘制技巧，示范绘制过程，引导学生观察和描绘。
3. 练习：学生根据所学知识，绘制自己喜欢的鞋子，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组，分享自己的作品，互相评价，提出改进意见。
5. 创作活动：学生根据所学知识，进行创意设计，绘制一双独特的鞋子。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 鞋子的基本构造和绘制技巧。
2. 鞋子的色彩搭配和线条运用。
3. 鞋子的创意设计和表现。
作业设计1. 绘制一双自己喜欢的鞋子，注意细节描绘和创意表现。
2. 写一篇关于鞋子的欣赏文章，表达自己的审美观点。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘制鞋子的过程中，对细节描绘和创意表现有一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的观察能力和创造能力的培养，引导他们从生活中发现美，创造美。
同时，我也发现学生在欣赏鞋子的过程中，对审美评价有一定的欠缺。
(苏少版)六年级美术下册陶艺(一)教案1
（苏少版）六年级美术下册陶艺（一）教案 1教学目标知识与技能让学生了解陶艺的基本概念、历史背景和发展。
掌握陶艺的基本制作方法，包括手捏、泥条、泥板等。
培养学生运用陶艺技巧创作出具有个人风格的作品。
过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
培养学生团队协作能力，通过小组合作完成作品。
情感态度价值观培养学生对陶艺艺术的热爱和欣赏能力。
增强学生的文化自信，认识到中国传统陶艺的价值。
教学内容陶艺的基本概念和历史背景介绍。
陶艺的基本制作方法：手捏、泥条、泥板等。
学生实践：小组合作完成一个陶艺作品。
作品展示与评价。
教学重点与难点教学重点陶艺的基本制作方法。
学生实践操作和创作。
教学难点陶艺技巧的掌握。
学生创作中的创新和个性化表达。
教具与学具准备陶艺制作工具：如泥刀、木棒等。
陶艺泥料。
展示板。
教学过程第一阶段：导入通过展示陶艺作品，引发学生的兴趣。
简要介绍陶艺的基本概念和历史背景。
第二阶段：知识讲解详细讲解陶艺的基本制作方法，包括手捏、泥条、泥板等。
通过示范，展示每种方法的操作步骤。
第三阶段：实践操作学生分组，每组选择一种制作方法进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：作品创作学生在掌握基本方法后，开始创作自己的陶艺作品。
鼓励学生发挥创意，注重个性化表达。
第五阶段：作品展示与评价每组展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
其他组和学生给予评价和建议。
板书设计板书将包括陶艺的基本概念、制作方法和创作要点。
使用图表和示意图，直观展示各种制作方法的步骤。
作业设计学生课后根据自己的兴趣，创作一个陶艺作品。
作品要求运用课堂上学到的制作方法，并注重个性化表达。
课后反思思考如何更好地激发学生的创造力和个性化表达。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
实践操作在实践操作阶段，学生将分组进行陶艺制作。
这一阶段的成功与否直接关系到学生对陶艺技巧的掌握和创作能力的提升。
因此，教师需要精心设计实践环节，确保学生能够在实践中学习，在学习中实践。
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第1课 三百六十行（一） 教学目标： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点、难点 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征 2、学生想，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
第2课 三百六十行（二） 教学目标： 1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、学习泥工雕刻知识 教学重点、难点 掌握泥工雕刻的方法 教学过程： 一、揭示课题：三百六十行（二） 二、讲授新课 1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言 2、欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 （1）小组讨论 （2）交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4、学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5、学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、作业评价
新 课标 第一 网x kb 1.c om 第3课 纸柱造型 教学目标 情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。 操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。 教学重点：掌握一定的操作技能 教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式 课前准备 教具：范作、制作图等。 学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。 课时：1课时。 教学过程 ●教学导入 ： （1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。 （2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。 ● 教学新授： （1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。 （2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。 然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。 （3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。 （4）问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。 ●学生作业 ： （1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。 （2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。 ●作业 展示评价： 开个展览会，评出优秀奖。 第4课 现代建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。 操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。 二、教学过程 设计： （一）课前准备： 教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。 学具：各种作画工具。 课时：1课时。 （二）设计方案 ●观察思考： 欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。 导入 新课。 ●启发想像。 启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？ 教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。 欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。 师；圆顶建筑不仅牢固、质轻，而且免除了繁杂的内部支撑结构，可以获得较大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。 ●构思设计： 你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？ ●学生创作 用各种材料做一个现代建筑模型。 ●交流品评。 举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。 ●扩张延伸 如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。
第5课 我造的未来建筑 教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 认知领域：激发学生丰富的想像，培养创新意识。 操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高学生的立体造型和制作能力。 教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法。 教学难点；尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。 课前准备： 教具：范作2件、各种纸盒、工具等。 学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。 课时：1课时。 教学过程 ： ●范作欣赏•激趣导入 教师用优美的语言，介绍自己设计的2件未来建筑，引导学生仔细体会这2件作品的创意。 ●拼拼搭搭•初具形态。 利用自己收集的纸盒、色纸，边拼边思考边讨论未来建筑的样式。 ●剪剪贴贴•精心刻画 运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观。 ●说说评评•寓学于乐 “欢迎你参观未来建筑”，学生为自己设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。
第6课 听音乐、画感受 教学目标： 1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受。 2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞。 重点难点： 1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。 2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。 教学过程： 一、 新课引入 １、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐，用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。 ２、教师播放音乐片段，欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？（美妙动听）VCD画面给你什么感觉？（很漂亮，拍出来的人和风景象一幅幅油画。）谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系密切、不可分开，象好朋友、好姐妹，都能给人们带来美的享受。今天，就请同学们跟着老师一起先欣赏音乐，再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！（课件显示课题：第6课：听音乐，画感受。） 二、 新课传授： 1、 不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉，下面啊，让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、《命运》） 2、 刚才欣赏的二段曲子是同类型的，听后你们有什么感觉？（生）振奋精神，有力，雄壮的。对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄壮。（课件板书：节奏铿锵有力、雄壮）说得真好！如果让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来欣赏两张画面。（实物投影显示两张画面） 3、 这是什么画呀？（生）抽象画。 我们经常画的是什么画？（生）具象画。 抽象画是怎样表现的？（生）用彩色的点、线、面画。都是什么色彩和线？（生）鲜艳对比色彩，直线，曲线变化大。 4、《天鹅湖场景》听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏上有什么特点吗？（生）缓慢、平和、忧伤、好听。（课件显示：节奏缓慢，抒情。）说得真好。节奏缓慢的曲子也可以给人不同的感受。有的可以使人心情愉悦令人平静，有的可以让人昏昏欲睡，还有的如果恰逢听者心情不太好时会让人感觉到悲伤。接下来让我们来看看电脑老伯伯刚才听了同学的演奏后来了什么灵感，看！他开始创作啦！（课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点出现。同时伴有音乐。在播放中教师用语言点拨：“画 面中的曲线象不象天鹅湖的湖水在荡漾。”）观察一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩偏向协调色，线条变化小，曲线多。 6、 古筝演奏《杨柳青》，现在想不想看老师当场作画？（生）想。好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！ 7、 同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同，你能说说有什么不同吗？（生）优雅动听、感觉节奏轻快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（课件显示板书：节奏轻快、愉悦）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色，短而有变化的曲线。 8、 （张）刚才我们听了各种乐器演奏的乐曲，还 有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？（生）迪斯科音乐很强烈，使人兴奋、激动。（课件显示板书：节奏强烈、兴奋）这回老师要请个同学上来当场作画了，谁胆子大些想上来？（学生上台）（吴）老师刚才用水粉画笔直接作画。（学生选好用具）下面让强劲的迪斯科音乐带领大家HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的兴奋也可以喔，让我们动起来吧！（张放VCD，学生代表作画）欣赏完后如果场上一时安静不下来，张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“对面的孩子们看过来看电脑看电脑，还有音乐要你欣赏，请你马上安静下来„„” 9、 这位同学用绘画形式表达了自己兴奋 无比的音乐感受，大家看看他是用什么色彩体现的？（生）大色块对比强烈，好多折线，变化很大。 10、 大家刚才听了、看了、说了、动了，现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子） 三、 学生绘画，教师巡视指导 四、 师生共赏学生优秀作品
第7课 奇怪的图形 课时 ：一课时 教学目标： 1）了解奇怪的图形的特征。 2）学会设计奇怪的图形。 3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。 4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。 教学重点：学会设计奇怪的图形。 教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。 教学准备：范画、水笔、纸等 教学过程：一、组织教学 二、导入 （看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。 我最喜欢的是这2个图形： （1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。 （2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？ 三、欣赏、讨论 奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？ 如图（1）（2） 针对个别画，提出以下问题。给予学生思考。 1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？ 3）它的设计特点及作者思路的探讨。 四、学生作业