江西版六年级下册美术教案-江西版六年级美术下册教案
江西版的六年级下册美术教学计划（精选17篇）
江西版的六年级下册美术教学计划（精选17篇）江西版的六年级下册美术教学计划篇1一、教材分析本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要求相吻合。
编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。
教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。
二、教学目标：1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
三、教学重难点：重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。
难点：1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。
3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、学生情况分析：六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的.绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
六年级江西版下册美术教案
2021-2021 学年度第二学期六年级下册美术教学方案一、本学期课程教学目、要求与教材分析〔一〕学期目的我们将依据以往教学经验，针对于本年级学生心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺交融贯穿在一起，以多种好玩教学手段来开阔学生美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着承受色彩传统教学，设计和手工接着深化学习；进步学生对美术爱好和爱好，扩高校生学问面，更好地进步学生审美实力和动手实力。
并在教学当中留意学生视察、记忆、思维、想象和动手实力进步。
1、留意培育和开展学生新奇心和想象力、2、通过启发联想训练学生创建性思维实力。
3、在美术活动中大胆采纳各种造型方式，并借助语言表达自己想法。
4、培育学生团结协作团队意识。
通过启发联想训练学生创建性思维实力、5、学会把美术学问与其他学科学问相联络。
6、训练细致视察事物实力，能运用线条、颜色、肌理和空间等美术语言。
7、采纳嬉戏方式进展美术创作、表演，指导和展示学生作品。
8、理解一些简易创意和手工制作方法，进展简洁设计和装饰、〔二〕教材分析本年级美术教材大多以动手实力为主，以符合现代少年儿童成长为特征教化教学。
初步学习素描，驾驭素描根底技法，进一步加强造型实力。
进一步学习标记设计，增加设计制作实力。
教学难点1、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。
2、观赏古今经典作品，相识该美术作品艺术特点。
3、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
4、奇妙创意，运用不同材质物品进展对称与平衡等组合，进展造型设计。
5、能运用绘图软件进展电脑绘画。
二、学生根本状况分析六年级学生想象实力极为丰富，渐渐出现对美术极为爱好个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、上都有自己独特见解，但也有缺乏之处：1、造型上普遍差，缺乏视察实力。
2、色彩实力上有点缺乏层次感，配制不够精确。
3、工艺制作上不够精细。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
三、改进教学详细措施1、细致备课、上课。
江西版小学六年级下册美术教案：框住记忆
江西版小学六年级下册美术教案：框住记忆教案标题：框住记忆教学内容：江西版小学六年级下册美术课程教学目标：1. 了解框住记忆的概念和重要性。
2. 学习使用框线法来画图。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 美术工具：纸、铅笔、彩色铅笔或油画棒等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，如何用线条勾画出物体的形状。
2. 提问学生：你们有没有发现，同样的物体，不同的勾画方式，看起来是不是有不同的效果？步骤二：新知讲解（10分钟）1. 解释框住记忆的概念：框住记忆是指用简单的线条将感兴趣的事物勾勒出来，以便更好地回忆和表达。
2. 介绍框线法的使用：框线法是一种绘画技巧，通过绘制物体的主要线条轮廓，来全面展现物体形态。
步骤三：示范演示（15分钟）1. 展示一幅图片，如一朵花或一只动物，向学生解释如何用框线法来画图。
2. 具体说明如何通过简单的直线和曲线来描绘物体的外形，同时保留物体的关键特征。
3. 示范一部分，让学生领会框线法的具体操作。
步骤四：练习与实践（20分钟）1. 给学生分发纸和铅笔，让他们选择一个自己感兴趣的物体，并尝试用框线法来勾画物体的形状。
2. 监督学生的练习，鼓励他们尽量用简单的线条描绘物体的外形，同时给予必要的指导与帮助。
步骤五：成果展示与评价（10分钟）1. 让学生上台展示自己的作品，并让其他同学进行评价和提问。
2. 点评学生的作品，鼓励学生勇敢尝试，同时对他们绘画中的进步给予积极的肯定和鼓励。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调框住记忆的重要性和框线法的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的观察力和绘画技巧。
教学延伸：1. 给学生布置绘画作业，要求他们用框线法绘制自己的家人或朋友的形象。
2. 引导学生多观察周围的事物，并尝试用线条勾勒出它们的形状。
3. 带领学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏其他艺术家使用框线法的作品，进一步提高他们的审美能力。
六年级下册美术教案江西版
六年级下册美术教案江西版六年级下册美术教案江西版11、多种多样的现代建筑教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
教学重难点：2通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
课时安排：1课时教学过程：一、教学导入教师带来植物〔仙人球〕用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架〞建筑来引入课题。
3二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
2、图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比拟知名的建筑。
学生对这些建筑进行一24定的评价。
4、练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。
5、学习小组进行相互评价。
三、课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。
352、绿色山庄教学目的：１．通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感；２．复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法；３．提高学生明暗及色彩的表现能力。
教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
教学过程：一、导入新课：板书课题：绿色山庄二、讲授新课：１．铅笔淡彩表现风景的特点：画面根本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的46处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
２．画法步骤：〔１〕定位：将主要建筑物定好位。
〔２〕画根本形：将画面物象的比例用根本型表现出来。
〔３〕画轮廓：用软铅笔表现景物轮廓。
江西版六年级下册美术教案(整册)
江西版六年级下册美术教案(整册)绿色山庄4第3课城市广场6第4课长大后的我8第5课环保小卫士10第6课巧包装11第7课我的留言册13第8课框住记忆15第9课光辉的艺术形象16第10课写意山水18第11课写意人物画20第12课木版画21第13课现代陶艺23第14课名家名画25第15课古字古印27第15课肖形印27第16课毕业小展览29第1课多种多样的现代建筑教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2、通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3、通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1、人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
六年级江西版下册美术教案
六年级江西版下册美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 江西特色文化在美术作品中的表现。
3. 创意绘画和手工制作的方法和技巧。
4. 欣赏和分析经典美术作品的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 采用案例分析法，分析江西特色文化在美术作品中的表现。
3. 采用实践教学法，引导学生进行创意绘画和手工制作。
4. 采用欣赏教学法，引导学生欣赏和分析经典美术作品。
四、教学准备：1. 江西版下册美术教材和相关书籍。
2. 江西特色文化美术作品的图片和实物。
3. 绘画和手工制作的材料和工具。
4. 经典美术作品的图片和实物。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一学期的学习内容，激发他们对新学期的期待和兴趣。
2. 讲解：讲解江西版下册美术教材的基本知识和技能，让学生了解本学期的学习目标。
3. 分析：分析江西特色文化在美术作品中的表现，让学生了解江西的文化底蕴。
4. 实践：引导学生进行创意绘画和手工制作，培养他们的实践能力。
5. 欣赏：引导学生欣赏和分析经典美术作品，提高他们的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业，引导学生进行自主学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习情况。
2. 通过学生的作品和创意来评价他们的实践能力和创新能力。
3. 通过学生的欣赏和分析能力来评价他们的审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加美术作品展览和比赛，提高他们的艺术素养和竞争力。
2. 邀请艺术家和专家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生进行美术作品创作和展览，展示他们的才华和成果。
江西版小学六年级下册美术教案：城市广场
江西版小学六年级下册美术教案：城市广场本节课主要让学生通过观察、比较、描绘城市广场的人文景观和自然景观，理解广场是城市文化活动中心，了解广场的功能、形态和内涵，教会学生用不同的材料和技法表现城市广场的景象，培养学生的观察能力、设计能力、创造能力和表现能力。
一、教材分析《江西版小学美术6年级下册》P81绘画第三课《城市广场》。
二、教学目标1.了解城市广场的人文景观和自然景观，认识广场的功能、形态和内涵。
2.培养学生的观察能力、设计能力、创造能力和表现能力，让他们能够用不同的材料和技法表现城市广场的景象。
3.提高学生观察、比较、描绘的能力，让他们能够准确地把握广场的景象、气氛、构成和色彩等特点。
三、教学内容1.城市广场的构成要素。
2.观察城市广场的人文景观和自然景观。
3.用不同的材料和技法表现城市广场的景象。
四、教学步骤（一）导入新课（10分钟）1.引入城市广场的概念，让学生回忆自家所在区县的广场有哪些特点。
2.结合画册图片介绍城市广场的构成要素：地面、建筑、雕塑和绿化。
（二）进入重点（30分钟）1.观察城市广场的人文景观和自然景观，了解广场的功能、形态和内涵。
2.分析观察到的广场景象，构思并画出草图。
（三）落实课堂（40分钟）1.选取不同材料和技法（铅笔、彩笔、水彩等），画一幅广场景象。
2.互相欣赏、点评。
3.老师点评以及对写下关键点的同学奖励。
五、教学重点1.了解城市广场的人文景观和自然景观，认识广场的功能、形态和内涵。
2.观察、比较、描绘城市广场的景象、气氛、构成和色彩等特点。
六、教学难点如何用不同的材料和技法表现城市广场的景象，如何用意境抒发情感。
七、教学方法1.导入新课法；2.情境引导法；3.示范演示法；4.讲评相结合法；5.情感教育法。
八、学生自评及总评学生自评：通过本节课的学习，让学生了解到城市广场的种类，了解了城市广场的构成要素，培养了学生观察能力、设计能力、创造能力和表现能力，同时，让学生明白在绘画中更需要的是自己的想象力。
江西版六年级下册美术教案
江西版六年级下册美术教案教案标题：探索江西版六年级下册美术教案——传统文化与现代艺术的交融教学目标：1. 了解中国传统文化在现代艺术中的影响和价值。
2. 掌握江西版六年级下册美术教材中的基本技法和表现形式。
3. 培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 传统文化与现代艺术的融合。
2. 学习并掌握绘画、雕塑等基本技法。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学难点：1. 如何将传统文化与现代艺术相结合，呈现出独特的创作风格。
2. 如何引导学生运用所学的基本技法表达自己的创意和情感。
教学准备：1. 教材：江西版六年级下册美术教材。
2. 教具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：通过播放相关视频或图片，让学生感受到传统文化与现代艺术的交融之美。
2. 提问引导：提问学生对传统文化和现代艺术的理解和认识。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍教材内容：简要介绍江西版六年级下册美术教材的主题和内容。
2. 讲解基本技法：讲解绘画、雕塑等基本技法的要点，并通过示范展示给学生。
三、实践操作（30分钟）1. 绘画实践：学生根据教材中的绘画作品，选择一幅进行实践操作，运用所学的基本技法进行创作。
2. 雕塑实践：学生根据教材中的雕塑作品，选择一个进行实践操作，使用适当的材料进行创作。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生作品展示：学生轮流展示自己的作品，并简要介绍创作灵感和所运用的技法。
2. 教师评价与点评：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和表现能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生讨论：引导学生对传统文化与现代艺术的融合进行思考和讨论。
2. 拓展延伸：提供更多相关的资料和资源，让学生自主学习和创作。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结教学内容：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调传统文化与现代艺术的重要性。
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小学六年级美术教学计划一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
4、培养学生在实际生活中发现美术无处不在，并渗透爱国主义教育。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，研究“教”和“学”的方法，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、教学进度六年级（第二学期）周次课题课时作业要求1 多种多样的现代建筑 1 欣赏2 绿色山庄 2 绘画3 城市广场 2 手工4 长大后的我 2 绘画5 环保小卫士 2 绘画6 画同学 2 绘画7 巧包装 2 手工8 我的留言册 2 手工9 框住记忆 2 手工10 葵花朵朵 2 手工11 光辉的艺术形象 2 欣赏12 写意山水画 2 绘画13 写意人物画 2 绘画14 有趣的光影 2 绘画15 木版画 2 绘画16 现代陶艺 2 手工17 形态新颖的装置艺术 2 手工18 名家的画 2 绘画19 肖形印 2 手工20 毕业小展览 2 手工21 复习考试小学六年级美术教案（2015∽2016学年度第二学期）第一课多种多样的现代建筑教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学时间：2课时完成。
第一课时教学过程：一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。
3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。
它是一个设备完善的棚屋，系由层层的均匀空间，从外部以一个自由的结构框架支撑而成。
整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变，以应付一切不可预知的变化。
这样一个可以不断改变的构造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。
建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁，使广场能隔绝噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。
柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。
临街的立面挂满了各种设备管。
朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管，从地面蜿蜒而上。
因此，建筑物的外观管道交叉重叠，复杂多变，而内部结构简单大方。
数十年来，它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志性建筑。
第二课时三、叙述感受要注重视觉效果的感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析。
学生学习建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，鼓励学生积极参与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学情境。
四、分析建筑物的特点五、教师解惑六、总结现代社会，随着经济的发展和科学技术的进步，建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料，以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。
本教材从欣赏导人，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。
本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。
这些现代建筑以它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前，昭示着历史的发展和社会的进步。
七、评价1．通过欣赏中外现代建筑图片，学生对建筑中技术科学与艺术相结合的这一特点是否有了初步的认识。
2．学生能否用自己的语言把欣赏中的体会与感受表达出来。
第二课绿色山庄教学目标：1．通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。
2．观察房屋的结构造型，以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。
3．运用铅笔淡彩的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
教学重点：绿色山庄的造型设计。
教学难点：作画时，对色彩的概括和调配；如何保持画面色彩清新、明快的效果。
学具准备：绘画纸、橡皮、HB或2B硬度的铅笔一支，水彩颜料、水、调色盒等。
教具准备：挂图或幻灯片、范画，学生的优秀作业、示范用纸、炭画铅笔、水彩颜料等。
教学时间：2课时完成。
教学过程：一、导入新课二、欣赏分析1．通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。
引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。
老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。
2．赏析多幅别墅设计手绘效果图，分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。
三、范画讲解教师进行范画，如房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗等，可以边逐个地示范，边讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。
在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移；重叠等方式，将长方体、正方体、锥体等基本的图形让学生进行随意组合，形成不同的立体造型，从而获得众多的不相同的房屋原形。
这种方法不仅能把枯燥难懂的房屋设计变成一个有趣的游戏，而且可以使学生创造出更多的新造型。
教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议，师生共同完成示范作品。
除了房屋的主体，还可以把门、窗、树木、温泉、岩石等个件拆开来进行单独设计。
四、创意设计(1)指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计，尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。
(2)进行建筑、景观等的详细设计，应尽量做到和谐统一。
还可以引导他们融人中国的建筑艺术，体现出一定的民族特色。
比如在房顶、门、窗的设计中加入我国传统的亭台楼阁、民居或古塔的造型特点。
(3)设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。
设计游泳池、风力发电机、水力发动机等设备时，合理地使用这些资源。
五、动手表现。
教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
比如：学生在涂色时，往往容易把色彩覆盖铅笔印，这样就达不到铅笔淡彩的效果。
所以有必要在向学生讲解作画步骤时，着重演示作画步骤，先用铅笔简练勾画出物体的轮廓及形体结构，画出大体明暗调子，排列的线条不宜太密，然后用淡薄的水彩颜料平涂上去。