一卷分析
试卷分析1
六年级英语试卷分析纪学敏 2020.3六年级英语单元试卷分析一、学生的成绩分析由于疫情影响，不能当面监考收卷，部分学生未能及时就交卷。
只能对交卷的同学进行试卷分析。
参加人数六四41人，六五42人。
90分以上12人，六五8人。
不及格人数六四3人，六五7人。
二、试卷分析本单元英语测试卷从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。
这份试卷分两大部分：听力和笔试。
其中听力部分的第五题听录音填空，错误率较高，其他四道题完成的还不错。
笔试部分的第一题考查学生的语音掌握情况，本题错率比较高，正是反映了语音以及音标是学生的弱项。
第二题英汉互译，反映出学生的单词记忆记得快遗忘的快的问题。
纵观整张试卷，还有第七题的连词成句，出错率最高，暴露的问题是四会句子没有很好的掌握起来。
也引发了进一步的思考，应该在以后的教学中，多安排四会句子的听写、默写，以及连词成句的练习。
三、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。
3.重视基本语法的练习。
可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5.注意对于重难点句型及课文中短语的有效训练。
可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识。
也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
总之，英语作为一种语言，要注意知识的积累和运用，要经常的接触反复运用。
练习得越多，提高也就越快，学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语用英语的水平会越来越好。
一年级数学期末试卷分析范文
一年级数学期末试卷分析(一)一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析1.计算方面学生的计算能力比较强。
如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。
只有极个别学生看错加减法导致丢分。
2.基础知识方面这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。
第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。
第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。
第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。
4.其他方面。
找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。
其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。
第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。
第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。
六年级下册数学第一次月考试卷分析
六年级下册数学第一次月考试卷分析六年级下册第一次月考数学试卷剖析一、试卷剖析本卷有四大版块，总分100分，分为基础知识36分、计算24分、操作5分、处置效果35分，主要包括正数、圆柱与圆柱、比和比例、分数乘除法和运用题。
该卷题量适中，题型多样，内容丰厚，有很强的针对性。
同时，灵敏性大，注重了基础性和实际性的相互一致，也注重了先生的计算，运用等方面才干的考察。
二、考情剖析本次考试效果不太理想。
年级平均分为46分，年级及格率为28℅，年级达优率为11℅。
三、考生答卷状况剖析从试卷得分状况来看，填空题第1、3、4、10、12、13，判别第4、5，选择第1、2、5，计算中简便计算与文字题，运用第3、4、5、6、失分率较高。
这说明先生对基础知识、概念〔如比和比例的意义和基本性质、成正正比例关系的量、分数乘除法的意义〕等掌握得不结实，运算才干没有过关，处置效果才干欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢，填空第1、4题，12分:2.5时的比值是〔〕，化简最简整数比是〔〕，调查的是单位换算，有些先生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，究竟是乘以进率还是除以进率，先生无从下手，看的出来是对单位换算的了解上还有效果，今后要强化单位换算的教学与辅导。
疏忽了化简比；第3题一项任务原本5小时完成，如今只需4小时就可以完成，任务效率比原来提高了〔〕，先生对任务效率与任务时间成什么比例不了解及求一个数比另一个数多百分之几类型的标题掌握的不到位，招致出错；第10题反映出先生对〝圆柱与圆柱之间的关系〞这块内容掌握得不好，第12题考察了生活中圆柱体的运用，求无盖水桶的外表积和体积，先生不熟练，判别题第4题，这类标题先生还是不能了解，无法判别半径变化，圆柱的底面积与体积该怎样变化。
选择题第1题，一袋大米，先吃去1/5，再加进剩下大米的1/4。
先生对两句话中单位〝1〞不分，无法了解〝剩下〞的意义，转化单位〝1〞。
2、先生计算习气较差，经常发作抄错数字或复杂的加减法算错的状况，需在往常留意习气的培育，更主要的是增强计算才干、提高计算的准确率上下功夫，由于计算是学好数学的基础，是提高数学效果的关键所在。
五年级数学上册第一单元小数乘法练习卷分析
五年级数学上册第一单元《小数乘法》练习卷分析一、试卷总体分析:这张练习的题型丰富，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。
考查的知识点是五年级上册第一单元所学的小数乘法内容。
试卷共有四大题：一、选择题，考察学生对知识的掌握情况。
二、填空题，主要考察学生掌握基础知识的能力。
三、计算题（分为口算和竖式计算和简算）；四、解决问题。
考察学生运用知识解决问题的能力。
从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,但仍然有几名学生乱涂乱抹，说明学生养成良好的书写习惯还有待提高。
此次考试，从总体上看,大部分学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
但部分学生解题不够细心，小错误不少，丢了不少不该丢的分。
二、考生答题情况分析；1.分数情况2.在试卷上存在的问题：①判断与选择题，正确率较高，但部分学生不够细心，还是出现一些错误。
②填空题方面：本题面广量大，分数约占全卷的1/4。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况和知识灵活处理问题。
错的较多的题是第3、4小题。
第3题学生缩小到十分之一写成10倍，第4题错误的原因是学生对长方形周长面积公式分不清。
③计算题方面：分为三个知识区域，一是口算。
二是是竖式计算，三是简算。
此题得满分的比率在80%以上。
错误主要是简算方面，尤其是0.72×98错误较多。
④解决问题方面：共5题，其中第1,3,5题学生做得很好。
问题较多的第2题，错误的原因是学生没有进行单位换算。
第4题，铺砖有的是面积，不少学生直接用边长计算，还有的用周长计算，错误较多。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、培养良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
在平时练习中注重简便运算的练习巩固。
2、课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。
当然也证明强化训练不够。
四年级数学第一次月考试卷分析
山底小学2018-2019学年（下）四年级数学第一次月考试卷分析一、考试概况及问题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中第一、二单元的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
二、下面对测试情况做以具体的分析：1、填空部分：问题出现最多的是第3、7小题，3小题题是为了考查学生对“单位换算”知识的掌握，部分学生出错。
9小题考察寻找规律，部分学生观察不认真，计算不仔细出错。
2、选择题：第5小题失分最多。
3、计算题：有部分学生粗心，失分较大。
4、图形世界：2小题图形分类和3小题猜一猜失分较多。
5、解决问题：第1小题估算，部分学生没有读清楚题意，粗心失分较大。
第2小题，个别学生计算不认真，导致失分。
三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺小数计算算理和图形分类，部分学生没有真正掌握，不能灵活运用。
2、没有形成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。
4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。
四、改进建议：1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。
2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。
发展学生的思维能力。
3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4、做好培优辅差工作，提高班级整体水平。
精品解析：2022年新高考全国一卷英语真题(解析版)
2022年普通高等学校招生全国统一考试英语第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题：每小题2.5分，满分37.5分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
AGrading Policies for Introduction to LiteratureGrading Scale90-100,A;80-89,B;70-79,C;60-69,D;Below60,E.Essays(60%)Your four major essays will combine to form the main part of the grade for this course:Essay1=10%;Essay 2=15%;Essay3=15%;Essay4=20%.Group Assignments(30%)Students will work in groups to complete four assignments(作业)during the course.All the assignments will be submitted by the assigned date through Blackboard,our online learning and course management system. Daily Work/In-Class Writings and Tests/Group Work/Homework(10%)Class activities will vary from day to day,but students must be ready to complete short in-class writings or tests drawn directly from assigned readings or notes from the previous class'lecture/discussion,so it is important to take careful notes during class.Additionally,from time to time I will assign group work to be completed in class or short assignments to be completed at home,both of which will be graded.Late WorkAn essay not submitted in class on the due date will lose a letter grade for each class period it is late.If it is not turned in by the4th day after the due date,it will earn a zero.Daily assignments not completed during class will geta zero.Short writings missed as a result of an excused absence will be accepted.1.Where is this text probably taken from?A.A textbook.B.An exam paper.C.A course plan.D.An academic article.2.How many parts is a student’s final grade made up of?A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.3.What will happen if you submit an essay one week after the due date?A.You will receive a zero.B.You will lose a letter grade.C.You will be given a test.D.You will have to rewrite it.【答案】1.C 2.B 3.A【解析】【导语】本文是一篇说明文。
2023年全国新高考一卷数学评析
2023年全国新高考一卷数学评析一、试卷结构分析1. 本次考试一共分为选择题和非选择题两个部分，选择题包括单选题、多选题和判断题，非选择题包括填空题、解答题和证明题。
2. 选择题占据了整张试卷的较大比重，其中单选题和多选题的难度适中，涵盖了高中数学的基础知识和基本技能，判断题主要考察学生对知识点的理解和运用能力。
3. 非选择题部分主要考察学生的数学建模能力和问题解决能力，填空题和解答题涉及广度和深度都有所增加，证明题则更加突出了逻辑推理和论证能力的考察。
二、试题难度分析1. 选择题中的难度主要集中在多选题和判断题上，多选题的选项设计更加考验学生对知识的掌握和理解程度，判断题则需要学生对概念的准确把握和逻辑思维能力进行判断。
2. 非选择题中的填空题和解答题相对来说比较综合，既需要学生快速准确地运用所学知识解答问题，又需要学生进行一定程度的思考和分析，解答题涉及面更广，难度也更大，需要学生具备较强的数学建模和问题解决能力。
3. 试卷中的证明题则着重考察了学生的逻辑推理和论证能力，需要学生能够独立思考并运用所学知识对问题进行深入分析和推演。
三、试题设计特点1. 试题涵盖了高中数学的全部知识点，既有基础知识的考察，也有综合应用的考核，保证了全面性和多样性。
2. 试题中注重了对学生综合能力的考察，既有对知识点的考核，也注重了对学生的思维能力和解决问题能力的培养。
3. 试题难度相对适中，既能考察学生的基础水平，也能激发学生对数学的学习兴趣和求知欲。
四、答题情况分析1. 学生对选择题的答题状况较好，基本上能够熟练掌握并运用所学知识解答问题，表现出较强的知识基础和解题能力。
2. 非选择题中，填空题和解答题的答题情况也较为理想，学生能够较好地应用知识解答问题，但在证明题的答题情况上则存在一定的不足，学生在逻辑推理和论证能力方面还需要加强。
3. 综合来看，学生整体上对试卷的答题情况较为良好，知识掌握和解题能力较为扎实，但在思维能力和综合运用能力方面还有待提高。
一年级数学试卷分析5篇
一年级数学试卷分析5篇一年级数学试卷分析篇1一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计十个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析本班现有52人，全部参加了考试，总分3745分，人平均81.41分，优秀人数30人，优秀率65.2%，及格人数44人，及格率95.7%。
二试卷答题情况分析第一题学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心出现错误。
第二题填一填，这里又细分为7道小题，问题主要出现在第1，5，7小题，主要是学生对概念理解不清，第6小题超出课本范围。
第三题，第四题这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，学生掌握得很好，正确率高，出现错误为数不多。
第五题，第六题有些学生空间方位掌握较差出现错误较多。
第七题，填一填画一画，大多是学生掌握较好，少数学生出现错误。
第八题第九题学生做的很好，正确率在90%以上。
第十题，附加题，少数学生作对。
总之，从这张试卷看，我班的学生大都掌握了课本提出的要求。
在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的反思1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
四、改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
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错因分析：
35. Air pollution, together with littering, _____many problems in our large industrial cities today. A. causes B. cause C. caused D. causing 分析：学生误选D， 分析：学生误选 ，原因在于对于没有仔细分析句 子结构，本题缺少谓语动词，而不能选causing， 子结构，本题缺少谓语动词，而不能选 ， 对主谓一致中主语后有together with ,as well 对主谓一致中主语后有 as 等介词短语时，谓语动词不应受介词短语中的 等介词短语时， 影响，应与主语保持一致。 影响，应与主语保持一致。并且句中的逗号让学生 犯了考查非谓语动词错误的思维定势。 犯了考查非谓语动词错误的思维定势。
听力训练建议
重视听力，（总分值30分仅次于阅读 重视听力，（总分值 分仅次于阅读） ，（总分值 分仅次于阅读） 坚持每天训练，争取听力分数最大化。 坚持每天训练，争取听力分数最大化。 听力选材要精心， 听力选材要精心，涵盖的话题也要尽可能 包括校园生活、天气、购物、问路、旅游、 包括校园生活、天气、购物、问路、旅游、 找工作、看比赛、看病等高考常见话题 高考常见话题。 找工作、看比赛、看病等高考常见话题。 让学生在训练中体会材料情景， 让学生在训练中体会材料情景，体悟和熟 练运用听力试题的解题技巧。 练运用听力试题的解题技巧。
2010年山东高考卷单选分布表 年山东高考卷单选分布表 红色字体为本次考试与高考语法考查一致
测 试 点 冠 词
语法项目
动 词 动 词 短 语
1
非 谓 语 动 词
2
时 态 和 语 态
1
代 词
形 容 词
情 态 动 词
1
连 词
名 词 性 从 句
1
定语 从句
名 词
交 际 用 语
2
题 1 数 题 22 号
1
错因分析：
33. If you are looking for a fullyfurnished room to rent, I think there’s a ____ apartment in my building. A. empty B. bare C. free D. vacant 分析： 常用来指时间上空闲， 分析：free常用来指时间上空闲，人身上 常用来指时间上空闲 自由，钱上免费的， 自由，钱上免费的，而vacant常指未被占 常指未被占 用的空置房间，空位子等。 用的空置房间，空位子等。 学生对单词用法辨析掌握不准确。 学生对单词用法辨析掌握不准确。
听力试题评价
内容贴近日常生活实际，语句长短适中， 内容贴近日常生活实际，语句长短适中，语 速恰当，发音清晰规范，语境真实完整， 速恰当，发音清晰规范，语境真实完整，难 度适中，利于提升学生的自信心。 度适中，利于提升学生的自信心。 从设题角度来看， 从设题角度来看，多数是较为直接的细节性 题目。既要求学生抓住细节， 题目。既要求学生抓住细节，又能根据所获 得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断， 得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断， 了解对话的主旨大义，说话人的态度、 了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图 等较为深层的问题，和高考情况吻合。 等较为深层的问题，和高考情况吻合。
错因分析： 错因分析：
27. There were several messages from people, most of _____ I didn’t know, on my answering machine when I got home. A. those B. which C. whom D. them 分析：本题考查的是非限制性定语从句， 分析：本题考查的是非限制性定语从句，介 关系代词用法。 词+关系代词用法。根据题意，定语从句是 关系代词用法 根据题意， 来修饰people，故用 来修饰 ，故用whom。很多同学误 。 以为修饰messages，误选 以为修饰 ，误选which。对整 。 个句子理解不清晰，不精确，造成误用。 个句子理解不清晰，不精确，造成误用。
错因分析：
错误较多的有第2， 三题。 错误较多的有第 ，5, 19 三题。 第二题的干扰在于to 第二题的干扰在于 be rushed to 容易听成 rushed to 这样就整个情景就给转换了。误选了 这样就整个情景就给转换了。 B项。 项 第五题的干扰在于说话者先说了It’s two 第五题的干扰在于说话者先说了 fifteen。然后再说了 。然后再说了wait another fifteen minutes，而没有注意听到对话中间的 ，而没有注意听到对话中间的plan to meet here at two o’clock。误选了 。误选了2:15. 第十九题数以本卷最后一段对话，是难度较高的， 第十九题数以本卷最后一段对话，是难度较高的， 需要认真读题，确定重点推测，认真听题 认真听题。 需要认真读题，确定重点推测 认真听题。
通过率较低的题目
题号 标准答案 通过率 a b c d
23 B 27 C 33 D 35 A
0.29 0.45 0.43 0.29
0.04 0.13 0.22 0.29
0.29 0.2 0.11 0.07
0.07 0.45 0.2 0.2
0.55 0.18 0.43 0.4
错题分析： 错题分析：
完形填空试题评价： 完形填空试题评价：
1）体裁：记叙文。讲述作者认为自己的小狗胆小但却 ）体裁：记叙文。 在一次雷电天气中拯救了主人生命而变成主人心中的 英雄的故事。 山东， 英雄的故事。与2010山东，记叙文。语篇从交待背 山东 记叙文。 景开始，依次推进，直至高潮，环环相扣，层次分明. 景开始，依次推进，直至高潮，环环相扣，层次分明 2）文章总词数为 山东高考325词。 ）文章总词数为305词。 2010山东高考 词 山东高考 词 文字难度与高考相当。 文字难度与高考相当。 3）设题突出考察对整体语篇的理解。 ）设题突出考察对整体语篇的理解。 4）从词类上来说，以实词（动词，名词，形容词，副 ）从词类上来说，以实词（动词，名词，形容词， 词等）为主， 以虚词（连词，介词等）为辅。 词等）为主， 以虚词（连词，介词等）为辅。以单词 填空为主，以词组和短语为辅。 填空为主，以词组和短语为辅。
听力通过率情况
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C A A A B C B C A A C B A C B A C A 0.9 0.28 0.72 0.91 0.52 0.88 0.89 0.84 0.58 0.92 0.9 0.76 0.84 0.78 0.72 0.88 0.81 0.73 0.58 0.75 0.02 0.28 0.07 0.91 0.52 0.88 0.03 0.08 0.29 0.01 0.9 0.76 0.04 0.05 0.72 0.03 0.04 0.73 0.12 0.75 0.9 0.56 0.16 0.02 0.14 0.03 0.89 0.04 0.58 0.02 0.04 0.09 0.07 0.78 0.05 0.05 0.81 0.12 0.26 0.13 0.03 0.11 0.72 0.03 0.29 0.04 0.04 0.84 0.09 0.92 0.01 0.1 0.84 0.13 0.18 0.88 0.1 0.09 0.58 0.08 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
单项选择题测试点分析表
测 试 点 冠 词
语法项目
动 词 动 词 短 语
1
非 谓 语 动 词
1
时 态 和 情 连 态 词 动 词
1 1
名 词 性 从 句
1
定 语 从 句
1
主 谓 一 致
1
虚 拟 语 气
1
交 际 用 语
1
题 1 数
1
1
1
题 23 31 34 32 22 21 33 24 25 29 27 35 30 26 号 28
单项填空备考建议
继续加强基础知识的记忆、复用， 继续加强基础知识的记忆、复用，从多角度对其 进行训练，注意语法的变形考查。 进行训练，注意语法的变形考查。 要求学生利用好纠错本，对重点词汇和语法的易 要求学生利用好纠错本， 错点和常考点进行回眸， 错点和常考点进行回眸，切实提高知识的熟练程 度和使用的准确性。 度和使用的准确性。 对于所有题目， 对于所有题目，考生都得需要多方面的知识与能 力才能应对，所以， 力才能应对，所以，教师须勤于对学生进行解题 技巧的指导：既要从语言结构上考虑， 技巧的指导：既要从语言结构上考虑，更要从逻 辑思维的角度进行判断， 辑思维的角度进行判断，同时注意情境语意的考 察。
1
1
1
1
1
31 27 23 30 32 29
35 25 28 26
24
33 21 34
从以上对比可以看出高考测试也是涉及到所有各个 语法项目:考查项目全面 分布均匀、无偏题， 考查项目全面、 语法项目 考查项目全面、分布均匀、无偏题，怪 重点突出。 题 ，重点突出。