课题 2、 校园的树木
《校园的树木》教学设计
《校园的树木》教学设计第一篇：《校园的树木》教学设计《校园的树木》教学设计一、创设情境，引入课题：1、师：同学们，今天老师给大家到了许多大树的图片，想不想看？（幻灯片播放不同形状的树）二、从整体观察树1、师：看了这么多的大树，请你选择一棵你最喜欢大树，给它画个简图。
2、学生画图（有时间展示）3、出示不同形状树的简图师：老师这有一些树的简图，你发现它们有什么不同？生：形状不同4、师：是啊，这些树的形状各不相同，但是所有的树都有共同的结构。
仔细观察，你发现大树的整体形态是由哪几部分组成的？生：树干、树冠、和树根三、从部分观察树1、师：刚才我们是从远处观察一颗树的整体，发现了树的形状不同，树是由树干、树冠、和树根组成的。
如果我们从近处观察树的各个部分，又会有什么新发现。
（图片）生：……2、师：当我们从远到近、从整体到部分按照一定的顺序观察时，我们能观察到更多的内容。
四、观察方法1、师：上节课，同学们去校园里观察了大树，谁来说说你用什么方法观察到了什么？2、学生汇报3、师：同学们观察的方法真多，我们不仅观察了大树用文字的形式对观察活动进行了记录，老师给大家带来了一位同学的观察记录，请你看这位同学的观察记录除了用文字来记录，还用了什么方法生……4、师：拓印树皮非常简单，请大家自学课本第六页拓印树皮图案的方法。
（播放视频）5、师：我们可以采用画简图、拓印树皮等方法来记录，甚至我们还可以采用贴实物的方法记录6、教师讲解观察记录的写法。
（1）要写出观察的时间、地点。
（2）要按观察的顺序来记录。
观察的记录必须是真实的。
（3）在观察记录的下方，画上树的形状，贴上树叶，并做好树皮的拓片。
5、在大家观察时必须要注意：（1）小组合作，分工明确。
（2）不同的小组选择不同的树进行观察。
（3）不要在校园内大声喧哗，脚步要轻，听到哨声后表示观察活动停止，迅速回到教室。
（4）在观察的过程中，不要随意践踏小草，要注意安全。
比一比，哪一组观察到的内容最多，记录的最好。
《学校的树木》综合实践活动方案设计
《学校的树木》综合实践活动方案设计一、主题活动提出的背景我校自成立以来，在校园绿化方面投入了大量的资金，校园整体很美，一年四季鲜花盛开，树木苍绿挺拔，有一次，带学生走进学校的小公园参观，居然有许多学生面对学校这么种树木却只能叫出2—3种，多一点的也只能叫出5—6种。
针对这种知识与实践脱节的情况，我们决定从认识校园里的树木入手，从调查校园绿化做起，从调查中让学生学会观察身边的环境，争做绿色小卫士，让学生真正了解自己的学校，并根据调查提出学校今后绿化的建议。
二、设计理念：只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。
在设计活动时，我遵循以人为本的教学理念，注意了以下几点：1、讲究趣味性。
根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。
2、重视实践性。
综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、动手制作等多种方式，从不同的视角对学校的树木作全面的了解。
3、发挥创造性。
每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式学习方式，特别是在开放式的活动中，往往能大胆地提出与众不同的意见，独辟蹊径地解决问题。
在设计中，我争取创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，不仅仅让学生获得知识，还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。
三、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，为学校的绿化出金点子，激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。
2、能力目标：（1）通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。
（2）通过活动，培养学生的观察能力及留心观察生活的习惯。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：（1）、通过活动，让学生认识学校的树木，了解相关的基础知识。
(教案)三上教科版科学第一单元 植物 第二课 校园的树木
（教案）三上教科版科学第一单元植物第二课校园的树木第二课校园的树木【教学目的】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描绘一棵树。
用简图描绘树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描绘的缺乏。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能接着关注树木的变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描绘和比拟后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比拟讨论树木的一样之处。
【教学预备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组预备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进展观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描绘一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地点?我们如何按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到部分)3.交流：我们能够用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比照法)4.比拟：我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
)二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们如何样记录?(树冠形状、树的高度等)2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的觉察?生：这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
(拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
)3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
最好能贴上搜集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录1.整理：分小组按照观察记录整理成观察笔记。
2.描绘：分小组描绘一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗?3.比拟我们的观察记录，考虑、交流：我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?不同的树有什么一样和不同?4.总结：通过深化讨论，我们觉察了这么多的大树之间的一样点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外接着观察它，它会如何样变化?把你的意外觉察都记录下来，同时把精彩的觉察张贴于科学学习栏目内。
第2课 《校园的树木》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)
教科版小学三年级上册科学第一单元第2课《校园的树木》教学设计教学导航【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。
上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。
【教学目标】知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】【课时安排】1课时教学过程一、引入课题：在校园里、大路旁、山坡上……我们都能看到植物，谁能说一说老师说的这个谜语，到底是什么植物？冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢他。
（树）我们美丽的校园中，有许多熟悉的树木，今天我们就一起走进校园观察树木吧。
引入本课课题《校园的树木》。
二、制定观察计划（室内）1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木，小组内要分工明确，每个人都要观察，描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2．分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树：（由远及近、由整体到局部）3．交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4．远远的望去，这棵树形状像什么？（伞，扇子……）5．老师给大树画一张简图。
6．从树的形状上看共有哪几部分组成？（树冠、树干、树根）7．教师小结三、观察描述树的方法1．从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2．从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
第2课 校园的树木
3.观察工具：
蜡笔、铅笔、白纸、放大镜、卷尺等 等。 （把观察到的内容记录在笔记本中）
简图的画法： 先从远处观察整棵树的形状，并把 它画下来（树的整体态：一般由树冠、 树干、树 根组成）。
苹果树的简笔画
不同形状的树
拓印树皮图案的方法： 把白纸紧压在树干上，先用手指在 纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦， 使凸起的部分染上颜色。
学校有这么美的树,我们的校园真美呀!
时间：9.15
地点：校园
记录者：小铭
这棵树不大高，树干粗56厘米，树皮灰白 灰白的，有点粗糙，有几个小洞，有几个大树 瘤，还有几只小蚂蚁。枝叶很茂盛，树枝有点 粗，树叶椭圆形，一头尖点，一头偏圆，是绿 色的，叶子上有几只毛毛虫。树上没有花和果。 树下有落叶。 附：树皮拓印图
树叶是针状的，上面的尖头刺一下手，有点 疼，摸上去硬硬的。 树枝随风而动，好像在给我跳舞呢。
它的名字叫松树，是在小区建造时种下的。
时间：9月5日 地点：学校校园
今天上午科学课，老师带我们到校园观察树， 我们观察的树很矮，树干很细，我用一只手背就 可以把它抱住，这棵树的树皮是淡褐色的，摸上 去感觉很粗糙，手感很不爽，树干上还有许多的 小蚂蚁，它们很忙碌，不知道它们在干嘛？ 这棵树叶很像一根很粗的针，闻起来的气味 很平常，树的下面还有几只蚂蚱在搬家。我问老 师这是什么树，老师告诉我它叫小白兰，在我它们都生长在泥土里 都需要阳光、水、空气 都有树干、树冠 …… 树的不同之处： 树冠有大小、树干有粗细、树皮有 的光滑有的粗糙、果实不一样、叶片不一 样……
观察记录样本展示
树的观察记录 时间：9月9日 地点：小区内 我观察的树像一座金字塔，它就长在我家的楼 下。
树干很细，只有碗口那么大，树皮是灰褐色 的，摸上去感觉很粗糙。
《校园的树木》 作业设计方案
《校园的树木》作业设计方案一、作业设计背景校园里的树木是校园环境的重要组成部分，它们不仅为校园增添了自然的美感，还具有生态、教育和文化等多方面的价值。
通过对校园树木的观察和研究，可以培养学生的观察力、思考力和环保意识，同时也能让学生更好地了解自然、热爱自然。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够认识校园内常见的树木种类，并了解其基本特征和生长习性。
（2）学生能够掌握观察树木的方法和技巧，学会用科学的语言描述树木的形态和特征。
（3）学生能够运用所学知识，对校园树木的生态作用和文化价值进行分析和评价。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、查阅资料和小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（2）通过撰写观察报告和制作树木名片等活动，提高学生的文字表达能力和信息整合能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然的热爱之情，增强学生的环保意识和责任感。
（2）培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏自然之美。
三、作业内容1、实地观察（1）组织学生分组对校园内的树木进行实地观察，记录树木的名称、位置、树干、树枝、树叶、花朵、果实等特征。
（2）要求学生用尺子测量树干的周长，用放大镜观察树叶的脉络和花朵的结构，用相机拍摄树木的整体形态和细节。
2、查阅资料（1）学生根据观察到的树木特征，查阅相关的植物学书籍、网站或咨询老师，了解树木的分类、生长环境、生态作用和文化价值等方面的知识。
（2）鼓励学生收集有关树木的诗词、故事和传说，丰富对树木的文化内涵的理解。
3、小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和查阅到的资料，共同探讨校园树木的特点和价值。
（2）引导学生思考如何保护校园树木，提出自己的建议和想法。
4、撰写观察报告（1）学生根据实地观察、查阅资料和小组讨论的结果，撰写一篇关于校园树木的观察报告，内容包括树木的名称、特征、生态作用、文化价值以及保护建议等。
（2）要求观察报告语言准确、条理清晰、图文并茂，字数不少于800 字。
《校园的树木》教案
《校园的树木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的树木，提高他们的观察和识别能力。
2. 培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3. 通过对校园树木的观察和研究，提高学生的自然科学素养。
二、教学内容：1. 校园树木的种类和特征2. 树木的生长环境和需求3. 树木的作用和价值4. 保护树木和环境的重要性5. 校园树木的调查和观察活动三、教学方法：1. 观察法：学生观察校园中的树木，了解其特征和生长状况。
2. 讲授法：教师讲解树木的相关知识，解答学生的疑问。
3. 实践活动：学生参与树木保护活动，提高环保意识。
4. 小组讨论：学生分组讨论树木的保护措施，分享观察心得。
四、教学准备：1. 教师准备树木的图片、实物标本等教学资源。
2. 学生准备观察树木的工具，如笔记本、画笔等。
3. 校园树木分布图和树木保护宣传材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生观察校园中的树木，引导学生关注校园环境。
2. 新课导入：教师讲解树木的基本知识，如种类、特征等。
3. 课堂讲解：教师讲解树木的生长环境和需求，让学生了解树木的重要性。
4. 实践活动：学生分组调查校园树木的种类和生长状况，记录观察结果。
5. 小组讨论：学生分享观察心得，讨论保护树木的措施。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对树木知识的理解和掌握情况。
2. 评估学生在实践活动中的表现，如观察、记录和讨论。
3. 检查学生的作业，如校园树木分布图和观察报告，评估他们的实践能力和写作水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高他们的植树技能。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木保护和绿化知识。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
3. 思考如何更好地将环境保护理念融入课堂教学，提高学生的环保意识。
校园的树木教案
校园的树木教案教案标题：校园的树木教案目标：1. 了解校园中的树木对环境和人类的重要性。
2. 掌握树木的基本特征和生长过程。
3. 培养学生对树木的保护意识和环保行动。
教案步骤：引入活动：1. 展示一张校园的照片，让学生观察并讨论其中的树木。
2. 引导学生思考树木在校园中的作用以及它们对我们的生活有什么影响。
知识讲解：3. 介绍树木的基本特征，如树干、树枝、树叶、树根等。
4. 解释树木的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、树木的成长和繁殖等。
实践活动：5. 带领学生到校园中观察不同种类的树木，并记录它们的特征和名称。
6. 组织学生进行小组讨论，分享他们对树木的观察和发现。
7. 引导学生思考树木对环境的重要性，如吸收二氧化碳、释放氧气、保护土壤等。
环保行动：8. 引导学生讨论如何保护校园中的树木，如不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等。
9. 鼓励学生参与植树活动，增强他们的环保意识和行动能力。
10. 结束活动时，让学生写下自己的环保承诺，承诺保护校园中的树木和环境。
教学评估：11. 观察学生在实践活动中的参与程度和对树木的认知水平。
12. 收集学生的环保承诺，评估他们对树木保护意识的理解和表达能力。
拓展活动：13. 邀请专业人士或校园绿化工作人员来校园进行讲座，进一步加深学生对树木的了解。
14. 组织学生参观植物园或森林公园，让他们亲身感受大自然中的树木生态系统。
教案延伸：这个教案可以在不同年级的学生中进行，根据学生的年龄和认知水平进行适当调整。
对于低年级的学生，可以更多地关注树木的基本特征和观察技巧；对于高年级的学生，可以深入探讨树木的生态系统和环境保护问题。
同时，教师可以根据学校的实际情况，结合校园中的具体树木资源，进行更加具体和实践性的教学活动。
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准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
导学过程
思考与调整
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
二、观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
板书
设计
校园的树木
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
课后
反思
课题校园的树木
单元
第一单元
课1时
共7课时
主备人
学校
新建小学
第2课时
姓名
郭荣良
课型
新授
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
学习
重难点
1、能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。2、比较讨论树木的相同之处。