语文工作总结.
语文教师工作总结6篇
语文教师工作总结6篇语文教师工作总结 (1) 高一是一个新的开始，但是这又是一个关键的结点，他连接着之后的整个高中，更承载着初中的过去。
下面则是我对于这个学期的工作总结：一、课堂要高效这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性，但我们在课堂教学实施中还存在不足之处，需要改正。
怎样才能高效?反思有以下几点：1、要按照学习内容，充分备课、备学情、备学生严格遵照领导要求，不打折扣地落实，执行领导指示，按照学校倡导的“七步教学法——导、学、展、评、测、理、结”上课，并灵活运用。
2、要明确课堂教学目标，做到重点突出。
3、做到精心选题，大胆取舍，知识点当堂检测，有拓展，有小结。
4、做到课堂环节紧凑，课堂内容丰富有实效，拿出“真金白银”给学生带来实惠。
二、自主推门听课，向优秀老师学习他山之石，可以攻玉。
本学期我提前和高三的孙宝珠老师、付长芳老师打过招呼，请她们接受我随时推门听课的请求。
通过听课，更能使我认识到自己教学中的不足之处，在取长补短中不知不觉就会促进教学水平的提高，帮助我有针对性的开展教学活动。
学习的动力是因为我们自身还不够强大，学习与反思才能补拙。
加强自身理论学习，我订的有《语文教学研究》，课余看几篇，偶可得到启发，手机微信我也订了许多有关高中教学的微信号，晚上躺在床上浏览几篇，也有所悟，教学中亦能裨补缺漏。
人最大的敌人是自己，改变思想、性格，才能脱胎换骨。
凤凰涅槃，浴火重生。
三、本学期活动及考试成绩本学期语文组活动丰富，书法展，作文展，情景默写比赛等活动促进了大部分同学们对语文学习的积极性。
我所带的高一两个班，两个班语文成绩略有差距，不大，有我自身原因，也跟班风学风和学生对待语文学科的思想认识有很大关系。
学生评价，两个班对我褒贬不一，这是我亟待深刻反思和调整的不容小觑的问题。
听从领导的教诲，多从自身找原因，学会柔性管理，灵活处理，讲究方法，注意技巧和沟通方式，降低姿态和学生打成一片，使师生关系朝着融洽和谐的方向迈进、发展。
语文教学教师个人工作总结6篇
语文教学教师个人工作总结6篇篇1在过去的一年里，我作为一名语文教师，始终坚持党的教育方针，勤奋学习，积极工作，认真完成学校领导交给的各项任务。
下面，我将从以下几个方面进行总结。
一、政治思想方面我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
同时，我积极向党组织靠拢，参加学校组织的各种党员活动，在思想上、政治上、行动上始终与党中央保持一致。
二、教学方面1. 备课我认真备课，不仅认真钻研教材，而且还广泛阅读课外书籍，查阅相关资料，充实教学内容，丰富教学手段。
此外，我还根据学生实际情况，制定适合他们的教学计划，确保每一节课都能让学生有所收获。
2. 上课我注重课堂氛围的营造，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，注重培养学生的思维能力和表达能力。
在课堂上，我还会结合当前社会热点和时事政治，引导学生进行思考和讨论，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 辅导学生我注重对学生的个别辅导，针对学生的不同情况和需求，给予耐心的指导和帮助。
同时，我还鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主意识和合作精神。
在课外活动中，我也会积极参与学生的课外活动，如文学社、读书会等，与学生一起交流心得体会，共同成长。
三、个人成长方面1. 学习我始终认为，教师需要不断学习新知识、新技能来充实自己。
因此，我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
同时，我还阅读了大量的教育书籍和文献资料，不断拓宽自己的知识面和视野。
2. 反思我注重对自身教学行为的反思和总结。
在每节课后，我都会认真思考自己的教学得失，分析学生的反应和表现，及时调整自己的教学策略和方法。
此外，我还会定期撰写教学反思和心得体会，对自己的教学行为进行深入剖析和总结，不断提升自己的教学水平。
四、工作成果方面1. 教学成果通过我的努力和学生的配合，我在教学中取得了一定的成果。
语文老师工作总结8篇
语文老师工作总结8篇语文老师工作总结 (1) 又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。
此刻，我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本状况：二(1)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。
二(3)班共有学生43人。
其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。
二、利用学生的眼睛，带给观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。
小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。
我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。
这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。
二、利用学生的嘴巴，带给表达的机会。
要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。
堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。
因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。
学生的口头表达潜力提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，带给思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维用心性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手，带给操作的机会。
动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，而且贴合他们的思维发展特点。
小学生天生好动，透过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。
语文教师个人工作总结5篇
【导语】虽然⼯作很忙，但有⼀件重要的事情是不能忘记的，那就是盘点今年的收获，规划下⼀年的⼯作。
如何做好今年的⼯作总结和来年的规划很重要。
《语⽂教师个⼈⼯作总结》是©⽆忧考⽹为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.语⽂教师个⼈⼯作总结 转眼间，我在语⽂教师的语⽂教学岗位上⼜平凡地⾛过了⼀年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使⾃⼰迅速成长，成为⼀名合格的“⼈民教师”，⽆愧于这⼀称号，我现将本年度教学⼯作状况总结如下： ⼀、师德⽅⾯：加强修养，塑造“师德”。
我始终认为作为⼀名教师应把“师德”放在⼀个极其重要的位置上，因为这是教师的⽴⾝之本。
“学⾼为师，⾝正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第⼀天，我就时刻严格要求⾃⼰，⼒争做⼀个有崇⾼师德的⼈。
我始终坚持给学⽣⼀个好的师范，期望从我这⾛出去的都是合格的学⽣，都是⼀个个⼤写的“⼈”。
为了给⾃⼰的学⽣⼀个好的表率，同时也是使⾃⼰陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提⾼⾃⼰⽔平。
今后我将继续加强师德⽅⾯的修养，⼒争在这⼀⽅⾯有更⼤的提⾼。
⼆、语⽂教学⽅⾯：虚⼼求教，强化⾃我。
本年度我的语⽂教学⼯作分为三个阶段： 去年X⽉我担任XX级XX班的语⽂教学⼯作，本年X⽉⾄今担任本级XX、XX两个实验班的语⽂教学。
对于⼀名教师来说，加强⾃⾝业务⽔平，提⾼语⽂教学质量⽆疑是⾄关重要的。
随着岁⽉的流逝，伴着我语⽂教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
应对讲台下那⼀双双渴望的眼睛，每次上课我都感到⾃⼰职责之重⼤。
为了尽快充实⾃⼰，使⾃⼰语⽂教学⽔平有⼀个质的飞跃，我从以下⼏个⽅应对⾃⾝进⾏了强化。
⾸先是从语⽂教学理论和语⽂教学知识上。
我不但⾃⼰订阅了三四种中学语⽂语⽂教学杂志进⾏语⽂教学参考，⽽且还借阅超多有关中学语⽂语⽂教学理论和语⽂教学⽅法的书籍，对于⾥⾯各种语⽂教学理论和语⽂教学⽅法尽量做到博采众家之长为⼰所⽤。
语文教学总结优秀5篇
语文教学总结优秀5篇语文教学总结篇一回顾一个学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。
现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
在教学中我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
语文教学工作总结五篇
语文教学工作总结五篇语文教学工作总结篇1一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体讨论备课方式，这是以前想都不敢想的事情。
能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为积极地教研讨论上课方式，太让人欣喜。
真为自己赶上这时代而欣喜。
因为改变了传统的上课方式，课堂上更生动，学生的自主性也更加增强。
师生的互动式我上课最乐意的方式，因此语文课成了一种学习的乐趣，而不是一种负担。
特别是本学期的课文能结合生活实际。
如学习《劳山道士》，就指导学生购买了《聊斋志异》，看不是原版，讨论故事内容，一起欣赏故事的精妙和神奇。
让学生在阅读中更透彻地了解了__所表达的内在意思。
还让喜欢读书的同学爱上了文言文的阅读，为进入中学学习古文打下了良好的基础。
二、课堂中采用学生互动，小老师上课带来很好的效果学生进入到了六年级，也就是小学即将毕业的阶段。
学生经过五年的语文学习，都有了一定的自学和预习能力。
而小学生对枯燥乏味的课堂是巨有强烈的抵制情绪的。
在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动，继续让学生参与主持和学生朗读自己的日记，展现他们每天的生活故事。
这样很好的吸引了学生的注意力，让学生主动参与课堂学习。
在本学期也开始发动小老师的作用。
简单的问题是随机让学生上讲台代替老师给同学讲解。
如：预习课文的方法和内容。
展示预习收集的资料，和同学交流预习内容等。
如：教学《骑马上天山》的时候，由学生介绍《天山景物记》和作者碧野，让学生拿出搜集的资料和大家分享，让学生更加走进了作家描叙的天山，在作家的笔下，美丽的景色和欢快的心情都融为一体。
三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进时代日新月异，万象不断更新。
可是，时代的主宰人却在蜕化。
长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，就只有不断地努力给自己充电了。
我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。
语文教学工作总结6篇
语文教学工作总结6篇语文教学工作总结 (1) 匆匆一个学期又过去了，时时感受着班里孩子的变化，为着孩子们欣喜着。
我和我的孩子们在这个学期共同经历成长着，可以说收获颇丰。
当然，也有许多困扰和困难。
为了以后更好的成长，现将本学期的情况总结如下：一、课堂重视孩子的发展，最大程度的鼓励所有孩子发言。
我们常常会发现我们的孩子越大了越不愿意发言。
孩子被我们的教的越来越不敢表达自己，真不希望班里的孩子在四五年级后就不敢发言了。
其实大多数孩子是被我们严厉的教词伤害了，变得谨慎了。
这个学期我充分发挥小组加星的优势，在班里形成一定的氛围，孩子只要发言，下课就可以加一颗星。
在一个学期的浸透中，每个孩子都开始积极的表现自己。
我针对每个孩子不同的程度，提出不同的问题。
对待学习有困难的学生，就把简单的问题机会给他们，让他们感受到自己也可以受表扬，一些有难度的问题，就让学习相对轻松的孩子来回答，让他们感受到挑战和激励。
在短短的一学期中，我欣喜的发现我们的孩子真的愿意回答问题了。
我想就算一个学期只成就这么一件事，也是值得我津津乐道了。
二、用欣赏的眼光看待我们的学生。
每个孩子都是处处充满着淘气和顽皮的，他们常常会犯错误，我们不能像要求成人一样要求我们的孩子。
如果我们要我们的孩子每个都整齐的像一个人，那是不现实的。
每个孩子的身上都有优点。
在这个学期，我尽量用欣赏的宽容的眼光去看待我们的孩子。
每个孩子只要比以前有了进步，那就会受到表扬。
我发现如果我们用这样的心态去看待每个孩子，我们的班级将会一团和气。
孩子其实随老师，如果我们做老师的斤斤计较，我们的孩子也会不宽容。
三、规范课前预习。
常常在布置作业的时候，我们说让学生预习新课，可是究竟怎么预习，我们的孩子不知道。
从上个学期开始，我就逐步训练我们班的孩子自己预习。
我明确的规定，预习需要画生，加拼音，标自然段，读课文。
每一步都要落实到位，家长签。
这样在家长的配合下，我们的课堂学习就会减负许多，可以空出许多课堂时间，提高课堂效率。
语文年度工作总结6篇
语文年度工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下学期语文教学工作总结
一（3）班时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。
教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。
同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。
在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
本册共编排32篇课文，每课安排识字量还挺大的。
针对识字量
过大的问题，教师的指导非常重要。
我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
（一）指导学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。
为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。
”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
（二）指导学生在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习能力。
课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。
在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。
之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。
通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精
彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、教会学生在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。
因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。
阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。
教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
六、注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力！。