人教新课标六年级下册语文表格式教案：17跨越百年的美丽第1课时
语文人教版六年级下册18《跨越百年的美丽》 第一课时教学设计
18《跨越百年的美丽》第一课时教学设计（肥东县实验小学程燕）教学过程：一、出示课题，质疑，读题。
1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？师：是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡;险峻的山峰很美丽,让人肃然起敬；人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱。
师:是啊,能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝美丽的事物可能也会逐渐黯然失色种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2、板书“跨越百年的”，读题。
师：同学们，这就是我们今天要学习的一篇新的课文 ,齐读课题。
请看，在“美丽”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，这又怎么读？你们瞧，不同的读法就能传达出不同的信息和感受。
3、质疑:读了这个题目，你有什么疑问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间（永恒）……师：那让我们现在走进课文去寻求答案。
二、初读课文，整体感知。
1、下面，请同学们打开课本，自由地读一读课文。
要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
想想课文主要讲了居里夫人的哪些事?2、检查预习，认读词语。
第一组（听意思写词语）人声鼎沸卓有成效摸瓜寻藤第二组（人名）玛丽.居里皮埃尔.居里伦琴贝克勒尔读准这些外国科学家的名字，指名2人读。
再用简单的一两句话说清楚这些人物之间的联系（玛丽.居里是皮埃尔.居里的夫人，他们夫妇俩在继德国科学家伦琴和法国科学家贝克勒尔之后，进一步研究发现了放射性元素镭）第三组（化学名词）钋镭工业废渣冶炼溶解分析量杯诺贝尔奖表示放射性元素的化学名词是——描写化学实验过程的词语是——这些化学名词我们读正确了，把它们放进句子再来读一读：出示：两年后，她发现了钋，接着发现了镭。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
六年级下册《跨越百年的美丽》表格式教案
六年级下册《跨越百年的美丽》表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题跨越百年的美丽学科/课型新授设计者黄教学目标、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法，体会的语言魅力。
4、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。
重点难点分析重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
难点领悟“跨越百年的美丽”的内涵。
教学准备布置预习搜集资料制作板书设计跨越百年的美丽外在美美丽端庄居里夫人执着追求内在美献身科学淡泊名利教学预设二次修改一、谈话揭题，进入情境。
、同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（画面定格在课题“跨越百年的美丽”上）相信学了今天的课文你们就能明白了。
2、出示课题：跨越百年的美丽质疑，激发兴趣：当你第一次看到这个课题，你觉得课文主要是围绕哪几个字来写的呢？课文写关于谁的美丽故事呢？写了哪些方面的美呢？二、细读课文，感悟美丽。
、走近居里夫人，体会形象美（1）同学们都已经预习了课文，知道了的主人公是——居里夫人。
（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）（2）那么又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。
“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
”“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
”师生交流感受。
（3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。
人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案
人教版语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1.了解《跨越百年的美丽》的背景故事和作者；2.理解故事中人物的性格和内心世界；3.掌握相关生词和词语的意思；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点1.熟练掌握故事中关键词语的意思；2.理解故事中人物的性格特点；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的写作能力。
三、教学准备1.教师准备教材《跨越百年的美丽》、教学课件；2.学生准备学习笔记本、铅笔等学习用品。
四、教学步骤第一课时1.导入：–讲解故事背景，让学生了解《跨越百年的美丽》的故事来源。
2.学习生词：–教师带领学生学习故事中重要生词和短语，并进行解释和造句练习。
3.分组阅读：–将学生分成小组，让他们轮流朗读故事段落，找出关键词汇，然后进行讨论。
第二课时1.复习：–复习上节课学过的重点词语和短语，确保学生掌握。
2.分析人物：–分析故事中的主要人物，比如主人公的性格、行为等，让学生深入了解。
3.阅读理解：–给学生提问，帮助他们理解故事情节，并进行阅读理解练习。
第三课时1.写作指导：–引导学生根据故事内容，撰写个人感想或故事延续。
2.小组讨论：–让学生分组讨论故事中的一些问题，促进思维碰撞。
3.总结：–教师带领学生总结本节课所学内容，并展望下节课内容。
五、课后作业1.完成故事阅读，写出个人感想；2.练习生词造句；3.阅读下一课内容。
六、教学反思1.学生在学习故事时是否理解透彻；2.学生在课堂中表现如何；3.教学内容是否贴近学生生活。
以上就是本节课的教学内容，希朇对老师和同学们有所帮助。
六年级下语文教学设计-跨越百年的美丽-人教新课标版
【学习目标】１、学会“埃、伦”等１２个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
４、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
【教学重点】理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。
【课前准备】１、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
２、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、出示课题，围绕题目质疑１、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？２、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，１２个生字要求会认会写。
２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。
３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
４、整体感知课文，了解课文的大致内容。
默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？５、再读课文，提出课文中不懂的问题：问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
新人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教案
《跨越百年的美丽》教学设计一、教学目标1.有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2.理解课文内容，联系上下文理解含义深刻的句子；读懂居里夫人的事迹，从具体的事列中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人身上所体现的科学精神。
3.感悟作者通过具体事例说明道理的写法。
二、教学重难点1.联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神三、教学流程（一）谈话导入，揭示课题1.通过谈对“美丽”的认识导入本文2.学生交流资料，初步了解居里夫人，教师进行简单的介绍与补充（二）自读课文，寻找美丽1.生读生字词2.生慢慢品读课文2-5段，思考文中哪些语句让你感受到居里夫人的美丽？划下来，并选择一两处写下自己的感悟，并与同桌交流。
（三）重点品悟，解读美丽1.汇报交流端庄的外表美句子一：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
句子二：一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
（1）引导学生抓住重点词语感受居里夫人的端庄美（2）指导有感情朗读句子永恒的内在美居里夫人的外貌的确很美，但人的美更是那种看不见的内在美，这种美方为永恒，文中哪些语句让你感受到居里夫人的另一种美呢？（一）坚定执着之美句子一：就像在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
句子二：实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
句子三：实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
（1）通过抓住关键词感受居里夫人的坚定执着（2）指导朗读（二）无私奉献之美（1）镭到底有什么用处值得居里夫人要这样千辛万苦的去发现它提炼它？（它是一种放射性元素，具有治疗癌症、皮肤病的作用，但也会让人中毒，引起骨瘤和白血病）（2）文中哪个句子写出了镭的危害？（镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
最新人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
最新人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案(一)一、学习目标知识与技能：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
过程与方法：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
二、课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
三、课时安排2课时四、教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计
《跨越百年的美丽》教学设计课前两分钟：（学生）科学家之旅教学流程：一、导入，开启美丽1、引出课题，读课题2、再读课题，突出“美丽”。
3、质疑美丽，开启美丽的探究之旅。
二、初读，感知美丽1、检查预习。
（1）纠正生字读音。
（2）联系课文内容，指导生字“蚀”的音、形、义。
（3）指导长句子的读法。
2、浏览课文，标画出最能表现美丽的句子，并想一想：课题中的美丽表现在哪几方面？3、概括美丽：一是外貌美，二是对科学无私奉献的精神美，三是，淡泊名利的美。
4、板书：外貌、精神、人格学生同时把这三个词批注在课题旁，字是人的第二张脸，强调把字写端正写美观了。
三，精读，品味美丽（一）外貌美（2自然段）1、捕捉美丽：默读课文第二自然段，边读边想：假如你是现场的一位记者，来给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？注意，要抓关键词句来捕捉美丽。
2、交流分享：分享发现的美丽，分享时先读语句再谈想法，其他同学注意倾听。
可以补充说明，也可以谈自己的不同见解。
（二）预设美丽镜头一：“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮神色庄重又略显疲倦的女人走上讲台，全场立即肃然无声。
”1、学生交流探究：（1）从“年轻漂亮”和“神色庄重”，关注了居里夫人年轻漂亮的外表。
（2）从“略显疲倦”看出工作辛苦，坚持不放弃，这是一种——无私奉献的科学精神。
（3）从“人声鼎沸”和“肃然无声”两个词的对比，体会人们为什么会产生如此大的变化呢？2、体会写法：感受作者写法的巧妙，体会居里夫人与众不同的美丽。
3、朗读再现当时的情景。
4、小结学法（三）预设美丽镜头二：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙......看透未来。
”1、学生交流探究：（1）从“一袭黑色的长裙、白净端庄的脸庞、微微内陷的大眼睛”关注居里夫人的衣着和容貌的美。
（2）体会“一袭”相当于哪个量词？把一袭换成一件或一身好不好？为什么？（3）从“坚定”“淡泊”看出居里夫人对科学坚定的信念，视名利如粪土的美好心灵。
人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案(一)一、学习目标知识与技能：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
过程与方法：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，要珍视学生独特的感受、体验和理解，因此在这一环节我又出示了如下学习提示：1、教师教法教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。
2、学生学法自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。
情感态度与价值观：感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
二、课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
三、课时安排2课时四、教学过程年轻的时候，她要照顾身子单薄的丈夫，年老多病的公公;后来，四个孩子来到世上，她为他们含辛茹苦，任劳任怨，解决全家人的温饱，操心孩子们的学费，还有，要在乡亲里挣个面子。
第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽?2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知1.自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。
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从课文的内容中认识倒叙的写作手法
学习任务二：课题质疑，初步认识美丽
二、出示课题，围绕题目质疑
1．板书课题，齐读，交流一下在预习和读文中你有哪些思考或疑问？（预设：课题方面、含义深刻的句子方面、背景知识方面）
2．相机介绍文章写作背景和居里夫人实验的背景
3.相机梳理文中表现的居里夫人美丽的三方面：外表美、精神美、人格美。
学习任务三：研读居里夫人“外表美”
默读课文第2自然段，说说居里夫人给你留下怎样的印象？你具体从哪些词语中感受到呢？
一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声（容貌美，工作辛苦）
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（气质端庄元导读，找出单元主题和学习目标
单元主题：科学精神
目标：把握主要内容，体会科学精神的含义。
学习用具体事实说明道理的写法。
课外阅读科学家传记。
学习任务一：预习检测，初读感知
自读课文和资料链接，完成预习检测，解决基础字词和课文结构方面知识。
1．字词：（导学单书写、学生发现难字、难词）
4．感悟作者的表达方法（倒叙），体会文章的语言美。
重点
感受居里夫人的外表美，有感情地读文。
难点
感受居里夫人的美丽分为那几个方面。
核心问题
默读课文第2自然段，说说居里夫人给你留下怎样的印象？你具体从哪些词语中感受到呢？
板书
设计
17、跨越百年的美丽
报告 外表美 美丽 端庄
提炼镭的过程 精神美
淡泊名利 人格美
课题
17 跨越百年的美丽
单元（章节）
第五单元
课时
第1课时
课型
精读
教案个数
学
习
目
标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人的外表美。
2、练习册基础知识题
反馈
教学反思
温馨提示
上下学注意交通安全
分析 顽强 侵蚀 伦理 乏力 荣誉 头衔 捐赠
藤条 卓越 鸟粪 提炼 尘埃 冶炼 搅拌 矿渣
里程碑 卓有成效 人声鼎沸
难字：誉 衔 藤
难词：冶炼 里程碑
2．整体感知课文，了解课文的大致内容（学生梳理文章内容，认识文章倒叙写法）。
居里夫人在法国科学院做报告（1、2段）
居里夫人发现镭，提炼镭的过程（3、4段）
她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。（定格的不仅是形象还有她对科学和人类社会的贡献）
5、小结
1、小结课文内容、美丽的三方面含义及外表美的体现。
2、回到学生的提问，保留没解决的问题，下节课继续
作业（达标
检测）
内容
1、日记：我眼中的居里夫人