第二次教案作业检查反馈
教案作业常规检查通报
教案作业常规检查通报期第二次教案、作业检查通报为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，11月6日下午，校委会全体成员、教研组长对全体教师的教案、导学案、学习笔记、研修记录及各年级学生的作业、学辅资料进行了检查。
现将本次检查情况通报如下：一、教案与导学案1、好的方面：⑴大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时、实用性强，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出师生的互动。
⑵大部分教案对三维目标、教学重难点把握准确，能够体现“6+1”教学模式的各个环节，体现出学生的主题地位。
⑶课堂小结能结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。
⑷大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。
2、存在的问题⑴部分导学案的学习目标表述不准确，不符合课标解读的要求。
主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。
⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。
⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。
⑷大部分导学案无二次备课记录，有的导学案没有包组领导的签字或者是随意找人代签。
⑸有的科目导学案内容较少，过于简单。
导学案应根据学生的实际情况来备写，可以分层完成，过于简单或复杂都不可取。
二、作业与学辅资料1、好的方面：⑴学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现出对学生认真负责的态度。
⑵对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
⑶大多数教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。
⑷《练习册》、《资源与学案》、《实验报告册》能够按照学校的要求进行批改，《阅读手册》能够进行及时查阅。
⑸作文批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。
教案检查情况反馈总结
教案检查情况反馈总结教案检查情况反馈总结篇一2月8日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。
现将具体情况总结如下：一、优点1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。
每个课时教案目标明确，渗透新课程理念，有一定的教学准备，过程清晰。
如语文组的杜美丽、任小矿老师的教案写得非常认真，结合五六年级学生的特点，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。
数学组周高潮、商孝亮、王宁等老教师也是如此，认认真真地备课，他们这种精神，值得大家学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。
既有单元知识结构分析，也有每课的教材分析。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记。
并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。
如语文组的杜美丽、低教组王宁切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。
二、不足1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。
但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。
2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度，但自己的教学案里没有体现。
环节缺少、书写不够规范。
3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思调整改进的作用。
三、改进1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。
2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的交流。
3、必要时，对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。
希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。
也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。
让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
教案作业检查记录及反馈
教案和作业检查情况反馈
这次教案和作业检查总结的情况良好，教师能按时把教案和作业送至教务处。
质量高低且不论，就书写的规范来看，比以前有了很大的改观，应该说，广大教师在备课和作业批改这两个教学环节上，已经提高了认识，并逐步加大了自我监控的力度，这是我们感到欣慰的，今天好的我不想多说了，主要来谈一谈检查中发现的问题。
教案方面，大部分教师都能按照自定的教学进度及时地备课和撰写教学后记，总结教学情况。
在设计教案的过程中，都能按照各自的学科特点和学生的实际，根据新课标精神，进行教法探究，学法指导，认真钻研教材，讲究教学方法；教学目标、重难点、教学步骤、教具使用、板书设计、课后反思等过程合理规范。
作业方面，经检查，学生作业态度端正，但书写不够认真；大部分教师的作业布置合理，批阅及时，仔细。
作业布置有一定的层次性。
鼓励性评语具有激励性作用。
但是在检查的过程中也出现了一些问题：
1、有些新老师没有撰写教学后记。
2、有些作业缺少鼓励性的评语。
3、教案里没还好渗透安全教育，主题队会设计过分简单，部分教时没作业设计等。
5月22日下午，我校教务处组织相关人员对全校教师的作业、教案进行分组检查。
针对检查情况在29号的全校教师会上进行了反馈。
几位检查组成员，对自己所检查的科目从优点、不足、建议等方面进行了汇总。
通过这次交流，老师们明白自己作业教案中存在的不足，同时要求全校老师发扬优点，克服不足，取其精华，取其糟粕，争取在下一次的检查中再上一个新的台阶！。
作业检查结果反馈小结
作业检查结果反馈小结作业检查结果反馈小结指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，不如让我们小结经验，展望未来。
那么要如何写呢？以下是店铺整理的作业检查结果反馈小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
10月15日，教导处对全学科的学生作业和教师批改情况进行了细致检查，通过本次检查可以看出各位教师能够严格按照学校要求布置和批改作业,学生的作业本整洁、干净。
作业批改质量总体较好，现将检查结果反馈如下:一、优点1.多数教师能按教学进度布置和批改作业，作业次数足,作业量适中,作业本统一，各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范、细致、及时。
2.绝大多数教师做到全批全改。
注重鼓励性的评价，有激励符号，有的老师还通过师评和学生自评进行交流，语言亲切自然，能培养学生的自信。
作文的批改好于以往，批改细致，正确使用批改符号，对优美句子用嘉许号画出，总评批语富有鼓励性，针对性，指导性。
3.语文学科于丽静、郝希俊、王薇、闫婧琪、于莉、杨颖等老师的作业批改次数足，质量高;数学学科张国华、张海玲、李崇财、张欣欣等数学作业批改较好。
4.大部分教师对学科教辅同步册布置和批改的比较好，英语学科能根据教学实际有选择的进行布置作业并及时批改。
二、不足1.个别教师的学科作业次数严重不足，没有及时跟上进度。
还有极个别教师批改不及时，连续几次作业只做不批。
还有漏批、学生改后没有及时复批的现象。
2.同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
3.个别作文批语没有指导性,如:你的作文真不错、你的作文很感人之类,批语不够明确、不具体、没有针对性和指导性。
学生看后不知道哪些方面写的好，哪些方面还需要继续努力。
4.个别学科作业本的保管不够规范，有的出现卷页现象，本面也不够整洁。
拓展一、值得肯定的工作1、备课方面(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
教案作业检查情况反馈
教案作业检查情况反馈一、背景介绍教案是指教师按照教学大纲，具体规定的学习标准，根据学生的实际情况和教学环境，制定出来的教学方案。
教案的编写对于教学工作的开展非常重要，它能够帮助教师系统地组织和安排教学活动，提高教学质量和效率。
然而，在实际教学的过程中，有时候教案的设计可能存在不足或者不合理的地方，需要进行检查和反馈，以便教师能够不断改进自己的教学。
二、检查目的教案作业检查的目的是帮助教师了解教案的设计质量，找出教案中存在的问题并进行及时的改进。
通过检查教案，可以促进教师的专业发展和教学能力的提高，从而提升整体教育教学的质量。
三、检查内容对教案进行检查时，应主要关注以下几个方面： 1. 教案的完整性：教案是否包含了必要的内容，如教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 教案的合理性：教案是否根据学生的实际情况和教学环境来设计，是否符合学生的学习需要。
3. 教案的可操作性：教案中的教学活动是否具有可操作性，是否能够有效地帮助学生达到教学目标。
4. 教案的评估措施：教案中是否包含了合适的评估措施，以便教师能够对学生的学习情况进行评估和反馈。
四、检查方法和步骤检查教案的方法和步骤可以包括以下几个方面： 1. 阅读教案：首先，对教案的每个部分进行仔细阅读，了解教案的整体结构和内容。
2. 检查教学目标：检查教学目标是否明确、具体，并与学生的实际情况相符。
3. 检查教学内容：检查教学内容是否合理、有条理，并与教学目标相一致。
4. 检查教学方法：检查教学方法是否科学、多样化，能够激发学生的学习兴趣。
5. 检查教学资源：检查教学资源是否充足、适当，能够支持教学活动的开展。
6. 检查评估措施：检查教案中是否包含了合适的评估措施，以便教师能够监控学生的学习进度和掌握情况。
五、检查结果与反馈根据对教案的检查，应将结果进行分类和总结，将存在的问题和不足进行反馈。
反馈可以分为以下几个方面： 1. 积极方面的反馈：对于教案中设计合理、有创意的地方，应给予积极的肯定和表扬，鼓励教师继续发挥创造力。
初中作业教案检查情况反馈
教案检查情况反馈教案是教师进行教学活动的基本依据，是教师对教材内容、教学目标、教学方法等进行系统设计的表现。
教案检查是学校教学管理的重要环节，有助于确保教学工作的有序进行和教学质量的提高。
近期，我们对初中各科目的教案进行了检查，以下是对检查情况的反馈。
一、总体情况本次教案检查涵盖了初中各科目的教学，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等。
从总体上看，教师们对教案编写工作高度重视，绝大多数教案内容完整、结构清晰、逻辑严谨。
教师们在教案中不仅详细阐述了教学目标、教学内容、教学方法，还注重了学生学习活动的设计，体现了“以学生为本”的教学理念。
二、存在问题1. 部分教案中对教学目标的设计较为模糊，缺乏具体、可操作的评价标准。
建议教师们在编写教案时，要明确教学目标，并将其细化为具体、可观测的学习成果。
2. 少数教案中对教学方法的选择和运用不够恰当，过于依赖讲授法，缺乏学生参与度和互动性。
建议教师们在设计教学方法时，要充分考虑学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 部分教案中对作业布置和批改反馈环节不够重视，作业设计缺乏针对性、梯度性，批改反馈不够及时、详细。
建议教师们在教案中加强对作业环节的设计，关注学生的个体差异，及时给予学生有效的反馈，促进学生知识的巩固和能力的提升。
4. 少数教案中对课堂纪律和学生活动管理不够到位，教学过程中可能出现纪律松散、学生参与度不高等情况。
建议教师们在教案中增加课堂管理策略，明确学生活动的要求和纪律规定，营造良好的教学氛围。
三、改进措施1. 加强教案培训和指导，提高教师对教案编写的要求和能力。
学校可以组织专门的教案编写培训，邀请有经验的教师进行分享和指导，帮助新教师掌握教案编写的技巧。
2. 建立教案评价机制，定期对教案进行检查和评价。
学校可以设立教案评价小组，对教师的教案进行检查，给予及时的反馈和建议，促进教师教学水平提升。
3. 鼓励教师开展教学研究，创新教学方法。
语文教研组教案作业检查反馈意见
灵台二中2018-2019学年度第一学期期中语文学科教案、作业检查反馈及建议为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，增强教学实效性和针对性，本期第10周,根据学校10月29日晚教学常规检查会议安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。
根据教导处分工，以周游为组长的七位成员检查语文学科教案作业情况，经过组内成员认真细致地检查，并按3：3：3比例进行ABC划等。
得出的结果是：总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。
下面将检查的情况反馈如下：一、教案方面：（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。
大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。
教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。
重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。
有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。
大部分的教师的教案红色备注（二次备课）和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。
增减内容写得也详细。
（二）存在问题及建议：1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务，教学目标要进一步细化。
2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。
注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。
3、总结、评价方式要积极多样，具有激励性。
教师总结具有概括性。
4、作业设计要符合时间要求，形式多样，体现个性特色，注意实践与积累。
5、部分教案，老师没有根据今夜集体备课与本班学生的学情进行修改增减内容，二次备课欠充分。
作业教案检查反馈总结
作业教案检查反馈总结作业教案检查反馈总结一、前言在教学中，教案是教师指导学生学习的重要工具之一。
为了提高教案的质量和有效性，学校定期进行作业教案检查，并给予反馈意见，帮助教师改进教学方法。
本文通过对作业教案检查反馈进行总结分析，旨在总结经验教训，进一步完善教案质量，提升教学水平。
二、检查反馈总结1. 课题设计在课题设计中，发现一些教师往往将教学目标设置得过于宽泛，无法明确学生应该达到的具体要求。
这种情况容易导致学生无法准确掌握知识点，影响教学效果。
因此，在今后的教案设计中，教师需要更加明确教学目标，将其细化为具体、可操作的目标，以便学生能够明确自己所要达到的要求。
2. 教学内容作业教案检查反馈中常提到的一个问题是教学内容的选择和安排。
有些教师在设计教案时，内容过于繁杂，难以在有限的课堂时间内完成。
这样的教学设计容易使学生失去学习的兴趣，无法深入理解所学知识。
因此，在今后的教学中，教师应该根据学生的实际水平和课程要求，合理选择和安排教学内容，确保学生能够充分消化吸收。
3. 教学方法在检查反馈中，有一项常见问题是教学方法的使用不当。
部分教师在教学中过于依赖讲解，忽视了学生的主动参与和实践操作。
这样的教学方式容易导致学生的 passivity（被动性），无法真正理解和掌握知识。
因此，在今后的教学中，教师应该注重启发式教学，通过启发学生思考、探索和实践，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
4. 教学评价教学评价是教学过程中不能忽视的一个环节。
在检查反馈中，有不少教师对教学评价方法不够全面、准确。
一些教师过于注重考试成绩，忽视了对学生实际能力的全面评价。
因此，在今后的教学过程中，教师应该采用多种评价方法，包括考试、作业、讨论等，综合评价学生的学习情况。
5. 教学设计整体性在检查反馈中，还有一些教案设计缺乏整体性，即各个环节之间缺乏有效的衔接。
这种问题反映了教师在设计教案时思路不够清晰，缺乏整体规划。
因此，在今后的教学中，教师应该注重整体规划，将教学过程的各个环节有机地联系起来，确保教学的连贯性和完整性。
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2014—2015学年第一学期
第二次教学常规检查通报
11月12日，根据学校的安排，教导处对全体教师的教案作业进
行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更
为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，
我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备
课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编
写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教
学上的启发。现在针对以上几方面进行简单反馈：
语文教案、作业检查情况如下：
主要优点：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所
在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时
的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，
积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同
年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样
化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点
突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了
课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思
的效果。
几点提醒：
1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧
重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，
仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一
句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学
科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因
有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意
根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教
案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。
5、要督促学生按时完成并上缴作业，对于经常不交作业的学生
要尽督促的义务，有必要应同家长联系，请求配合。
6、作业批改要及时、认真，学生的错误有必要通过各种途径给
予改正。
数学教案、作业检查情况：
存在问题：
1、部分学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养
成习惯方面加强。
2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业
没有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望
老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。
3、个别教师的小结、作业没内容。
建议：
1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。
2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，
又有学困生的基础题。
3、因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在
以后布置作业时注意形式的多样化。
4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，
又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
综合教案、作业检查情况：
（一）英语和品社
写明课题，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学
课后总结，有课后的反思。备课时能根据教学大纲和学生学习能力和
认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教
师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。教
材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。
强调重难点教学。
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，
且都能做到全批全改。
2、练习册和作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要
求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3多数学生书写字迹比较工整,整体印象好.
存在问题：
1、科学品社作业没统一的格式，左、下、右没留空隙，特别是左边
和右边写满。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。
（二） 综合教育、校本课程、综合实践活动等课程
各科任教师在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，
按要求备足课时，做到格式规范，教学内容详细，能根据学科特点，
把握好教材，在导学部分做到内容具体，教学过程清晰，教学方法灵
活多样，做到教学思路清晰、教学准备充分。能够注重学生的能力培
养和学生的心理感受.
需要改进的地方：
1、最好能在每节课后对本节课的上课情况如果能进行简单及时的小
结与反思，对教案进行修整，及探索新的教学将很有帮助。
2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。
3、注意突出学生活动设计，突出对学生动手能力的培养，充分利用
现代多媒体教学手段
4．对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。
5．对基础较差的学生多让其做一些基础的
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也
是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和
交流，希望各位老师能取长补短，促进我们教学常规工作能进一步落
实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
沙后河中心小学教导处
2013.5.8