刘艳兰
一种PISA管理器跨进程内存映射的实现方法[发明专利]
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专利名称：一种PISA管理器跨进程内存映射的实现方法专利类型：发明专利
发明人：唐超,陶圣清,赵建青,刘艳兰
申请号：CN202111548654.4
申请日：20211217
公开号：CN114327873A
公开日：
20220412
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本发明公开了一种PISA管理器跨进程内存映射的实现方法，其中方法包括：步骤1，消息发送进程把本地的内存分配的链表序列化，得到内存链式列表并发送给PISA管理器；步骤2，消息接收进程调用PISA管理器接收消息，PISA管理器对内存链表反序列化，生成一个内存地址并发送给消息接收进程；步骤3，消息接收进程直接访问PISA管理器反序列化生成的内存地址，来处理消息发送进程所发送的结构体。
本发明在消息发送进程与消息接收进程之间不需要通过共享内存地址，即可实现跨进程内存空间的映射。
申请人：长城信息股份有限公司,中电长城(长沙)信息技术有限公司,建信金融科技有限责任公司地址：410100 湖南省长沙市长沙经济技术开发区东3路5号
国籍：CN
代理机构：长沙市融智专利事务所(普通合伙)
代理人：熊开兰
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多项式定义
学科：__数学_年级：__七年级_授课教师：____刘艳兰__
课题
多项式
课型：新授
日期：
教
学
目
标
1、掌握多项式、多项式的项数、次数，以及常数项的概念。
2、会准确迅速地确定一个多项式的项数和次数。
3、归纳出整式的概念。会区别单项式和多项式。
教学
重难点
重点：掌握多项式、多项式的项数、次数，以及常数项的概念
多项式里，次数最高项的次数，就是多项式的次数。
1、判断
（1）多项式a3－a2ｂ＋ab2－b3的项为a3、a2ｂ、ab2、b3，次数为12；
（2）多项式3n4－2n2＋1的次数为4，常数项为1
例1指出下列多项式的项和次数
（1）3x－1＋3x2；（2）4x3＋2x－2y2。
例2指出下列多项式是几次几项式。
难点：多项式次数的确定
教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一创设情境
二探索新知
三巩固新知
四能力提升
五课堂小结
1、书p76实践活动
2、列代数式
（1）长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是；
（2）某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生人；
（3）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只
（4）如图所示的阴影部分的面积为。
得到多项式的概念
几个单项式的和叫做多项式。
每个单项式叫多项式的项。
不含字母的项，叫常数项。
一个多项式含有几项就叫几项式。
多项式里，次数最高项的次数，就是多项式的次数。
多项式的次数与单项式的次数有什么区别和联系？
从定义来区分：
一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数．
有理数乘法1
例：求下列各数的倒数：－2，3/4，－0.2，8/3，－1.
解：－2的倒数为－1/2；¾的倒数为4/3；－0.2的倒数为－5；8/3的倒数为3/8；－1的倒数仍为－1；总结：1、求倒数的办法，把作任何一个非0有理数看成是分数，然后颠倒其分子分母即可
规定：向左为负，向右为正，同样规定：现在前为负，现在后为正。
请学生观察下列式子：
（1）（+2）×（+3）＝+6
（2）（－2）×（+3）＝－6
（3）（+2）×（－3）＝－6
（4）（－2）×（－3）＝+6
可以得出什么结论？
根据对有理数乘法的思考，总结填空：
正数乘正数积为__正_数
负数乘正数积为__负__数
学生回答：积为0
师生归纳：有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。
为引入乘法分类做准备
通过实例理解有理数乘法法则
乘法分类
板
书
有理数的乘法
法则例题练习
作
业
课本P30练习1、2、3题
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
二、讲授新课
说说小学我们学过了数的乘法的意义？
一个数乘以整数是求几个相同加数的简便运算，一个数乘以分数是求这个数的几分之几是多少？
我们已经对正数及0的乘法运算很熟悉了，引入负数之后呢，有理数的乘法应该怎么运算？这节课我们就来学习有理数的乘法。（板书课题）
课时教学设计
学科：__数学_年级：__七年级_授课教师：____刘艳兰__
萍乡三中历届毕业生名录(2004----2005)
萍乡三中历届毕业生名录（2004----2005）初中二OO四届初三(1)班58人班主任：戴艳梅刘友卓夏斯昱喻燕芳李小姗肖鸿博谢刚陈思莹周琦业周俊荣刘雅庆户婉琦张铭巫一泓谭晶黄海粮郭一靖林孚臣谭慈王亘罗刚胡娇杨峰喻政何世军杨渊聪晏滢汤鹭周婉颜昊李冰沁吴莎周隆玖周曼诗钟宇金芳刘冰清曾宇周亦康黄欢欣黄奕吴沁王帅方帝仇晟吴帅李许杰熊艺张丰佳文柯黄斯哲陈美惠曾喆谢毅谢媛何基林谭佳姚宇初三(2)班56人班主任：刘敏史生生叶常茂林师林翔陈彬刘玉芳胡远刘斯嘉陈梦琴杨磊易鹏飞胡芳刘星罗耀张禹刘亚奇彭川石欢邵帅叶峰黎茵罗希波漆龙叶哲张华陈思景袁艺汤新肖萌李静孙汛张翔漆智刘薇李东正谭骥恒张璐洪可刘薇李小芳王冰寒黄勋良朱加佳李力叶罗浩王垚张伟超钟航董岚胡勃陈锐陈晨廖斌汪竟甘李民黄蓉初三(3)班55人班主任：罗瑞玲张珏吴虹奎王雅晨张一喻益峰彭登兰迅刘天祥张晶曾世萍周子贤陈镜廷李欣伟张洋易骏邓丹罗曼星李婷邓思婷谢琴杨林吴晨黎宇黄华姚梦苏巫星丁鹏邓婷琛王淼尹博吴娇易炳康邓丽华杨晶晶杨少敏叶松年刘文宇阳悦邹晨江涛周烜刘佳冯舟钟立李曦胡瑛陈宁晔徐予婕石奇姚啸虹王亮张鹏陈典杨震盛志琴初三(4)班63人班主任：刘兰张晓蓉夏文凯肖源倪园春刘芳周勇曾玲申倩曦蒋旭泽梁锴胡蔚吴暇王祎李小丰丁娅奇罗婉彭科段俊彭浩吴甘霖吴博张琼黄琳王恋黄余鑫贺彬瑶李祝林黄明华刘一谭琴陈玲何星王婉萍朱晓娜彭明祺文建波王喜杨照春丁华胡雨婷邱卓异陈礼李伦超袁琮晖阎俊刘秋香肖萍肖闽彭发阳程妆罗萍肖冰廖雨露周敬宇昌国敬苗青费枧波胡聂文包巫莎曾佳姚芷微秦伟初三(5)班67人班主任：何珊刘翼施奕李梦琴王宇熊超吴婷黎婷郭立强姚根左国强陈新华刘玉馨李丹陈婧肖甜钟意龙玉佳谢维韩帅钟楚杜原危小龙王佳文晶梁丽万艳萍李艳肖行李小龙熊渊易甜钟睿邱经海刘佳妮江风波易梓喻楚李利吴艳郁苏志萍刘丽华李瑾文山杨远刚罗婷易斌李环叶娟甘哲赖佳李茜李薇孙勋姚琼吴欢曾岳姚勋彭强胡晔杨峰刘驰恩刘立航祝林兵钟瑜刘峰曾佳林钟浩初三(6)班67人班主任：刘艳兰陈云龙周川三黄观赖玉玲黄丽漆拾袁明李双彭祥源胡鎏胡婷李建华朱莉邱鹏飞何伟肖丽易斌彭东隆张海峰庞文杰肖佳彭伟兰葛茜何琛煜张郡刘强曾超赖送明危健彭傲刘燕春姚涵黄翔蒋俊叶幸蓝宇袁江肖芬姚珊刘晓英姚茜文静彭建林游帅王柯文张玉姚丽维洪婷李文曲刘滔梁碧君钟聪易梦婷陈娟刘盛李建优肖丽群文思美余珊厉丽刘嘉亮刘彩栎邓毓罗琪蔡钟鸣钟情邓环宇初三(7)班70人班主任：徐萍刘卫文梦星姚佳宁袁晓春吴亚熹黄夏李博李丽陈云漆若鹏李瑶温泉龙叶海林谭业伟何晟黄坚吴幸张立谢磊肖敬张梦嫒李毅吴梦玉张健曾晓英朱珊钟琴肖佳李汝婷殷江涛朱敏周继锋熊辉武玲李琛郑政洋张爱裕罗健黎婷罗晶肖招胡超卢琴彭佳韩彬叶丽军刘翔王慧琳康庆王玮肖翼成黄婷文可黄艳陈隐阳叶丽琛柳琳王伟黎欣阳刘晨曦刘祥郭栋康凤曾丽娟胡洋何可杨倩黄琛刘雷张勇初三(8)班68人班主任：肖和平陈葵罗燕罗人杰肖琴黄雪戴丽莎康希欧阳露邹琦黄鑫王敬骞吴嫔赖瑞胡慧李丽君袁婷夏奇俊尹邦李恒郑萍夏珍珍陈林蔡科黎婉如李珂胡平刘志勇李泽慧康姚廖茜陈露玮罗姿刘雪吴佳奇刘荣蓝静易轩叶子绿黄丽何根颜海亮欧阳琼宋妍琳阳威刘飞苏雪奇王亮邬露琼李丽贺江龙张洁江涵林薛丽美杨琳芳易筠何迎王伟王双巫丽胡清艳何舒杨溪刘茜刘婷胡丹邓腾谢俊严萍初三(9)班72人班主任：邱艳春李锴吴天奇康琳娟林国康谢旋王婧陈金鹏李婷周燕芸钟茹罗婷刘锴骄叶露高晶晶刘倩郭卫华徐聪杨舒汤协李欣王华张鑫邓丽斯糜俭朱珊易源庆李莉王超君柳斯余思阳海鹏罗倩黄勋璞叶奇玉姚震陶涛毛晓轩刘樱彭鑫陈飓沈小江周小倩朱莉纯孙斌张冲王英姚智喻杉罗丹朱贾正丁骏黄洁李婉蓉沈晴贾武林黄诚刘阳洋叶磊梁芬黄珊陈郁姚瑶徐凤姚佳刘笑彭丽晴阳方程胡杰王洁吴定华刘鹏柳海云高中二OO四届高三(1)班41人班主任：吴朝晖王星叶佳英赖京施李华黄武钟骥陈龙黄丽张滨谭毅巫意杨娟刘晶娜易婵吴波叶萍龙军吴珊颜跃萍王蓓蕾掌钰叶峰陈康赖琳刘洋李福刘琦贺龙蛟盂令莹董军欧阳中香姚宇叶靛青何建辉李荫瑜黄文罗骞雍俊伟温秋军李馥丽张敏高三(2)班55人班主任：谢启莲彭源应中烨赖倩张婷阳家琪王检安欧阳向南李晶谭丽曹春燕戴灵超凌微微陈媛姚亚昆李志彭茜黄宏姚宇殷比彭小军颜骏李娟卢青陈永欣刘浩鹏谢磊李瀚明钟柳袁诗勤韩菡王卓均彭桑彭哲喻晶罗婧何醇段艺黄彬宁红梅李江黄雪琛黄岱刘涛刘珂苏啸晓陈海涛罗一何君黎纯肖斌周婵杨渊思邓勤陈煌刘艺高三(3)班59人班主任：杨淑珍朱玉汶张旭敏文吕文晨陈晨刘韬刘希张俊祥叶金萍朱希张婷赖亦珂彭柯邓超肖红李玮刘鑫玺白金刘洁张晓鸿熊英虎彭超康啸温琴黄菂周一宣邓小羽彭雯姚英李瑾廖昌恒黄超波文琰彪黄霞梅君李威肖克龙婧朱筠余斌黄斯茜文航荣幸易雪树张峰玮李许冰徐能江肖彬唐微徐亮文方圆李智闽简坚卢鹏彭欣童娟彭霞张志萍刘梅香高三(4)班55人班主任：张兰香刘杰吴俊李俊杰彭璐张琼冯丽琴刘勇漆朝詹煜杨珏曾婷胡文朱羽胡婉陈蓉孔茜王财红易涛曾小燕王娟李轶董欣慰季承杨泉芳邬远飞吴小倩吴庶凌刘晨洁董踊颜莎周琪彭婷欧扬姜天江鑫郑斌魏群黄倩叶常绿刘君吴媚郭佳晨谭磊张慧珏刘茄叶军巫辉建赖正杰缪斐易欣文渊罗超赖松博潘琛罗争高三(5)班70人班主任：兰金莲傅晓俊刘甜甜陈战健博张莹郭娜吴霞高玉洁易鑫张景玉何佳王检萍张晶邓婧梅怀菊张娜罗涛薄豪易玉星曾佑根文毅徐东凯罗娟易烨钟真熊志伟王维兰侠陈钊欧阳静余娴宁姗易鹏飞邓欣孙丽莉王舜何蓉徐枫吴子欢刘怡虞祥施维张丽莎李坚钟琳尹主何欢欢刘欢欢张娜刘艺高娇黎翔漆一泓曾世娇许慧李丽莎张华罗莹文锦李慧江文娟叶昕刘纪清周刚胡茜周予灵汪霁叶匆聪王冰玉彭晶刘帆凌高三(6)班73人班主任：李刚傅昱新童心缪林林李嘉胡航航何建辉王进超黎海丰黎云李慧陈剑文力谢晶左莹谢汝琼郑妮黎振坤姚露冯煜东黄蓉姚英张璐朱敏颜笑康晶曾辉刘敏叶刚易正芳王西柳谢艳婷李瑞斌朱宇罗璐朱峰杨珂王莉刘磊刘琦王琦郭玉胡静何珊黄绍斌徐毅郑孜孜元津欧丽佳李霞李晓凤张昊温浩段薇卢靓林斌吉王芳姚佳周亮谢祺梁娉婷张鹏李侠君胡妮张泳刘洁李民姚芳杜鹃何鹏魏丽思张俊余婷肖永恩高三(7)班66人班主任：周继芳张青海肖婕刘瑶易斌宋金鹏李杲朱丽梅曾懿喻莹王泉根刘栗张磊施继华黄丽莉郭力邓斌阎蔚陈龙赖婉优刘学荣煌李震钟丽琴肖俊权王毅勋刘虎圣勇谢永发彭华萍贺中方李然卢霖魏红艳张艳邓莹张欢杨敏李小矛姚娟邓丽娜王钰王菲钟幸李霞冯婷婷刘奇肖霞李刚钟文祥钟怡陆鑫易书亮吴莎江涛郭欣文道淼赵希杰钟娟子阳李陈胜钟显青张帆黄喜易彬陈军欧阳娇高三(8)班55人班主任：李素萍甘勇肖瑜黄旭峰李洁杜古丽陈玲易宇波欧阳希姚溪刘璐璐彭薇邓群彭涛罗杨糜斯郭斌易玲金正丁英彭镇林涛聂靖佳叶嫦李一佳张美玲段思思赖利剑周欣邹迎龚茂宋董江易泉波张桂萍柳熙易琳吴杰彭天赐钟桦张晶罗丹杨佳林陈意翟琳俐袁瑶高江文珊曾美叶晶晶易斌荣康钟頠王园徐景彭鹭燕谭巍高三(9)班54人班主任：李金峰李皎张玉黄帅宋戈赖礼珍孙夏姚丹李维瀚徐文杰谭正朱启云游锋傅笑罗北周鹏张磊廖海清黄定隆陈斌兰凌聂凤黄静易亮龙莎李竞吴守萍刘烨易福林陈丽芳雷苏丛倪君张超文佳邓晶玲胡海辉王薇吴佳丽康海胡新萍彭露胡娇叶斌汤芳张海艳尹姜陈珂刘祯祯叶纯金玺彭攀王翔何义桃朱文奇黄斌高三(10)班45人班主任：黄奇刘娟张闽徐英李娜许金华吴益鸣许兵夏琦敖皓董宇胡娇段娟张邹祥李科肖桦曾春易玉环王浩赖希刘丽娟陈驰鸿崔秀峰熊莉马天宇杨珂刘宇漆克诚钟乐叶科曾欣欣陈纯彭欣胡丹殚王颖李勤王芳王文婷黄松峰黄杰吴琦余子博文莎肖正根陈蕾蒋恩孙美玲魏高三(11)班30人班主任：李文强陈虹邓永伏易一张玲漆思思刘倩阳芳汤玖萍张博谢文瑜刘景艳金风邓颖谢明武颜琪彭花文兵漆佳陈虹羽林慧张丹王芳田晶赖琼彭清王安谢洪桃田常青姚晶彭娟高三(12)班62人班主任：刘芝纯段娜李晶晶刘咨杨蓉蓉廖坚唐力江勇傅恬佳邓蠡刘丽华张笑李游廖沐莹汤芬芬文翔黄莉婷曾鑫林王颂胡子健许仕华陈奇周娇刘顺子叶瀚卢昆肖维钟葛漆书博李利琴傅力李根邬石根陈强贾丽娅李乐魏颖刘水红王进赵柳陈科李婷婷李砚川曾剑黄欣李学军兰飞康永柯廖永萍黄丹萍邹强肖玉赓施红金张敏吴刘佳廖立黄伟明阳志根欧书荣柳银娟吴佳鑫胡汝考陈世龙高三(13)班39人班主任：朱悦生周琛业秦云陈荔赣叶章甘娜李文慧杨志刚黎海洪甘峰王勇周晶刘曙欧阳鸿尧董剑陈美晶子唐忠亮游星星罗喜华许启钥杨戬龚吉翔陈果朱敏毅彭君易臻刘西陈永久张程徐子强张蓉李宁巧彭军兰小桥张炼钟利红陈子君危正李翔罗理初中二OO五届初三(1)班68人班主任：李泉英尹泽朱梦莹邓午俊汪杨彭嫒嫒黄欣劼王生福刘骞阳意平李亮刘苗雒威刘茜黄林王丽苏宁康贺琼芳李听胡阳许楚旋郁松涛肖萍朱雅琴饶丹茜罗莎罗赞李庆祥李筱钰李玉曾可彭星宇邬娅霖陈雨轩刘峰彭斌邱世立王卓黄恒婷邓正刘雅陈思叶赞叶鑫李姝静樊蓓露汤逸羚罗振杰姚鹏吴嬉陈星王曦汤瑞彬胡琰如苏特特姚鹏付磊李亚沈君徐亚齐卜丹婷李怡星王飞英叶旺旺兰婷刘乔汤思达刘艳芳罗沙初三(2)班68人班主任：刘萍安吴小武曾群孙慧吴中祥刘炜群徐小丰徐诺诗李荣邓检花刘月余漪群曾玉喻斌周游张崔思颖钟汝勤黄宇邱宇黄雅杰龙悦林鑫刘昱坤杨小康梁宇叶曼健曾珂璐邓夏洋胡珉梓陈曾钟鸿何宏达彭悦柳欣甘新鹏谢剑雄姚超文仪超沈芳柳婷张丹李响何雨荃姚姗姗兰芳婷胡琪危洁李甜贺楚楚罗慧敏刘毅锋彭艺刘华萃邱瑜刘莎肖华郑卿周强陈礼俊殷慈漆倩张晓蓉罗含丹李骁黎炜肖紫琴钟良秦亮荣超初三(3)班69人班主任：周建芳许雪鹏李金漆绿萍唐骁黄慧莲袁勤王子希许斌彭杨赖霜尹富吴双刘辉晏雅丽刘鑫淼刘林楚刘美君叶凤姚韬童璐张敬邓志庆李京刘杰刘林曾满郑缙婷兰萍廖韵翔陈口镇周林艳郭馨晏子冀彭思琪贺梁张文科曾思佳张玮汀吴辉李双何燕华叶琛张翼彭仪卜双婷张婷刘昀赵怡杨俊曾洋云敖达曾忆丹廖清玲汤婉萍昴德邱燕萍陈珺杨山阳腾达戴敏钟昌环叶江雨漆自鹏王悦梁啸风黄娜林晓军张盛博柳佳姿初三(4)班67人班主任：马范群文祥杨丽邬晓怡王志坚文金根张贝伊阳建军彭佳贺玉珊杨书琴朱欣宇张莹廖驰聘黄马剑党赞刘劲亮黄珊叶路瑜黄婷朱人杰欧阳亦歆胡相林姚晟阳莲杨可王斌肖欣李倩玲钟丽峰廖涵刘嘉琦毛为国熊苗苗宋亚欣曾丽彭佰韬李骥姚健侯玉婷罗帅欧阳剑曾招杨可谭羽姚卫营崔琳汪璇何林夏李松黎啸魏凤陈兰张旭林柯李哲石瑞梅子龚柯欧阳茜倩姚聪吴哲杨毅黄新辉陈阳李茜谢蔚蔚左硫王珂初三(5)班67人班主任：陈忆勤罗峰张萍戴滨汤婷婷杨玉洁尚宗宸赖容娉陈小艳张嘉琛李佳罗晶晶李玉丽苏可尔喻玲黄洁廖乔旭张纳徐航周宏鹏姚莎陈珍曾星楚丹张帅张琪刘江易安李章平吴懿柳叶何庆王思钟亮李小芳邓妍婧钟珊王李平曾婕邓洁李欣涂玮玮姚亚笛易姗姗汤志柯文平峰王杭婷张晓艳黎新宇况茜李洁胡汝至王柯文张吴万鹏许叶鑫刘琼张昭美傅文天彭甜梁震钟子龙邬思超文雅静彭丽肖雪敏邓杭周建勋初三(6)班52人班主任：夏江瑶吴西阳露姚忠祥陆烨刘童张政刘彬刘双日朱斌薛莎任玲黄微徐帆阳小白吴波蒋俊高洋曾娟娟朱星启田星邱娇李梭武苏东朋黄婷康佳宋叶彭新勇袁丹张喻叶慧石静周鹏张莹王双文雅丽魏砖施莎朱海燕刘凯邓晓红刘舟陈倩赖丹刘勇柳茜钟玺柳梦佳吴涛李章斌邹检许卉文赞初三(7)班58人班主任：刘冬萍叶检华邓琪陈虞思黄淋林瑶赵星黄璨孔歆妮周飘扬黎娟刘情杜霞叶婷刘辉金伟谢俊彭明敏刘江彭彬丽廖正伟陈聪姚勰张柳杨美芳欧阳胜吴艳花刘振王峰刘佳肖康谭静姚琪王宇廖志涛颜懿甘英柳露陈波吴林叶勇祥李亚驰何金华赖金虎张敏康妙华张开峰邱钢宋天娇肖锐林琴陈王霆黄欣陈勇许亮吴茜陈婷肖双谢焰彬初三(8)班56人班主任：彭淑英徐练胡苏萍熊再毅晏艳玲廖兵廖洪臻刘思佑刘艳易超斌钟宁柳佳王磊陈骏郑洁邓琴李思谢江伟荣赛芙游斌刘江贾武英李杰黄小花李增定易群张俊彭亮陈芳圆姚海涛李茜茜王杏黎其阳李维刘淼森姚璐李凯亚雄邓珍妮漆挺林茜梁涛吴会昌陈丽君刘宝宝杨俊刘力乔李娜罗彬李微欧彬彬杨威文燕航李帅张捷张俊周娟李璐高中二OO五届高三(2)班47人班主任：吴淼李明张世千张蕾丽吴阳惠子邱敏夏勇邓海江廖娟潘虹张路温瑛刘露许毅刘彦欧阳萍李鑫曾敏孙竺唐红何金炫林文剑张韧黄英李钊黄晶晶张敏刘兴李巍冷韬刘政浩姚瑶黄云苏小虎刘瑜杨筠易显泉戴莹肖文曾令华吕子龙石文燕陈柳曾琴康琼钟怡高三(3)班61人班主任：钟丽菊徐东勃吴恒余沁龙王奕何嘉刘婧孙雄吴啸彭磊文娇周雷刘栋喻承伟刘菲郭大为林慧敏刘佳邬小华叶菲姚胜李小露王伟赖振尚昱邓勇李倩陈柏萍姚磊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骨干教师示范课听课心得体会
骨干教师示范课听课心得体会骨干教师示范课听课心得体会范文（精选3篇）本学期第三周学校组织了骨干教师示范课，在这四天里，观摩了本校九位老师的示范课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。
要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。
特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。
指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。
充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。
在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
在这些示范课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
有理数加减混合运算
（2）根据减法法则，将算式中的所有减法转化为加法，然后进行有理数的加法运算。
对于（2），将加减运算统一为只含加法运算的算式。
比如（－2）+（+8）－（－15）－(+16)=(－2)+(+8)+(+15)+(－6).
2．省略加号的和的形式
在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写。如上述算式可写成：－2+8+15－6。
3、养成把未知转化为已知的思想方法及不断探索的精神和生活态度。
教学
重难点
重点：理解加减混合运算统一为加法运算的意义，并能正确、熟练地进行有理数加减混合运算。
难点：加减混合运算算式写成省略加号的形式。
教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入（投影出示）
算式（-8）-(-10)+(-6)-(+4)是有理数加减混合运算，我们怎样计算呢？
课时教学设计
学科：__数学_年级：__七年级_授课教师：____刘艳兰__
课题
有理数混合运算1
课型：新授
日期：
教
学
目
标
1、体会有理数减法的意义；表述有理数减法的发生过程；掌握有理数减法法则，发展转化和运算的能力。
2、通过经历将减法运算转化为加法运算的过程，从中感悟到思考和解决问题的重要方法——转化的思想方法。体验在把减法转为加法运算这一过程中的两个改变；一是改变运算符号；二是改变减数的性质符号。
=－5.13+4.62-8.47+2.3
（由学生相互讨论后回答，教师加以补充。）
（学生对上述算式凭借已有的知识基础加以讨论和探索，充分激发学生的求知欲望和学习兴趣，充分体现课堂教学开放性）
蔗渣浆的全无氯漂白工艺
蔗渣浆的全无氯漂白工艺刘艳兰;陈克复;李军;徐峻;王兆江;李伟伟【摘要】对蔗渣浆采用过氧化氢强化的氧脱木素(O_P)-螯合预处理(Q)-压力过氧化氢漂白(P_O)的短序漂白,探讨了将蔗渣浆漂至82%ISO和用非硅过氧化氢漂白稳定剂代替硅酸钠用于过氧化氢漂白的可行性.研究表明,非硅过氧化氢稳定剂PP-1与PP-2耐高温、耐高压,可用于压力过氧化氢漂白.O_P段氢氧化钠用量为2.0%(相对于绝干浆质量,下同)、过氧化氢用量为0.5%,P_O段过氧化氢用量为3.0%、PP-1用量为0.1%、PP-2用量为0.5%时,蔗渣浆采用O_PQP_O流程漂白后,浆的白度可达到85%ISO.而且O_PQP_O从根本上消除了可吸附有机卤化物的产生;经测定,漂白废水属于可生物降解废水.【期刊名称】《华南理工大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2010(038)002【总页数】5页(P28-31,66)【关键词】蔗渣浆;过氧化氢漂白;稳定剂【作者】刘艳兰;陈克复;李军;徐峻;王兆江;李伟伟【作者单位】华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,制浆造纸工程国家重点实验室,广东,广州,510640;华南理工大学,广东省造纸技术与装备公共实验室,广东,广州,510640【正文语种】中文【中图分类】TS745我国目前正在进行造纸原料结构调整,确定了从“十五”期间起,在我国逐步形成以木材纤维为主、扩大废纸回收利用和科学合理使用非木材纤维的多元化原料结构的总目标.这意味着在今后较长的时间内,非木材纤维仍是我国较重要的造纸原料,而关键问题是如何科学合理地使用.蔗渣是常用的造纸非木材纤维原料,其制浆性能良好,易煮易漂,化学品用量比木材少得多,且蔗渣的硅含量低于其它草类原料,因此蔗渣浆黑液的碱回收生产困难也比其它非木材纤维少[1].蔗渣漂白化学浆在掺配一定数量的长纤维浆后可抄造各种高档文化与生活用纸,如复印纸、胶版印刷纸、高级卫生纸、餐巾纸、面巾纸等,因此蔗渣浆具有不亚于阔叶木浆的优良性能.但目前我国绝大多数的蔗渣浆厂均采用传统的氯化(C)-碱处理(E)-次硫酸盐漂白(H)3段漂,漂白浆的强度损失大,白度稳定性差,漂白废水中含有大量的有机氯化物,对环境产生了很大的危害.因此,研究开发适合蔗渣浆的无/少污染漂白新技术非常必要[2].全无氯漂白(TCF)是利用氧气、过氧化氢、臭氧等对环境友好的漂白剂进行漂白,从根本上消除可吸附有机卤化物(AOX)的产生,其废水可并入蒸煮废液进入碱回收系统,将纸浆漂白的废水污染降至最低限度,从而满足最严格的环保要求,这也是纸浆漂白技术发展的方向[3].长期以来,硅酸钠(Na2 SiO3)被视为价廉物美的稳定剂用于过氧化氢漂白过程,加入适量的Na2 SiO3能够缓冲漂白时的 pH值,并能减少过渡金属离子引起的不利影响,从而提高漂白效率,增加浆料的漂后白度.但是Na2 SiO3易引起管道及碱回收设备结垢,致使清洗困难.目前,我国制浆车间普遍采用的硅酸钠过氧化氢漂白生产线均存在不同程度的硅酸盐垢问题[4].由于蔗渣原料的含硅量比木材原料高,所以蔗渣比木材原料更易在碱回收设备中结垢.因此,寻找可替代硅酸钠的非硅过氧化氢漂白稳定剂成为解决非木材纸浆实现清洁生产的问题之一.文中以蔗渣浆为研究对象,以氧气和过氧化氢为漂剂组成过氧化氢强化的氧脱木素(OP)-螯合预处理(Q)-压力过氧化氢漂白(PO)的全无氯短序漂白OPQPO,探讨将蔗渣浆漂至82%ISO及用非硅过氧化氢漂白稳定剂代替硅酸钠的可行性.1 实验1.1 实验原料未漂的烧碱 -蒽醌蔗渣浆由广西某浆厂提供,原浆的卡伯值为 15.8,黏度(用特性黏度表示)为995.3m L/g,白度为41.4%ISO,灰分为1.52%,筛分特性如表1所示.表1 蔗渣原浆的筛分特性Table 1 Sieving characteristic of unbleached bagasse pu lp %?1.2 实验方法过氧化氢强化氧脱木素和压力过氧化氢漂白实验在带有搅拌器的FYX-75型电热高压釜中进行.将已预热到所需温度(见表2)的浆料与化学药液混合均匀,加入到提前预热的釜体中,盖好釜盖后开动搅拌,并通入所需气体,保温至规定时间.预处理和常压过氧化氢漂白反应在聚乙烯密封袋中进行,浆料与化学药液混合均匀后放入已升至所需温度(见表2)的水浴锅中,保温至规定时间.反应期间,每15min揉搓一次.表2 各漂段的工艺参数Tab le 2 Technological parameters ofeach bleaching segment1)PN表示氮气加压的过氧化氢漂白;2)P表示过氧化氢漂白.?1.3 分析测定方法纸浆的卡伯值、黏度、白度、灰分、残余过氧化氢含量均按《制浆造纸分析与检测》[5]中规定的方法进行测定.2 结果与讨论2.1 OP段用碱量的优化氧脱木素是当前TCF漂白工艺中不可缺少的部分,经过氧脱木素的纸浆卡伯值可以降到 10以下,而低卡伯值的纸浆有利于实现后续的清洁漂白生产.近年来的研究表明[6]:在氧脱木素过程中加入过氧化氢可产生协同效应,进一步降低卡伯值、提高纸浆白度,降低纸浆的黏度损失.在过氧化氢强化氧脱木素过程中,过氧化氢用量、用碱量、氧气压力、温度和反应时间是影响氧脱木素效率的关键因素,在参考以往氧脱木素的较佳条件的基础上,主要讨论用碱量(相对于绝干浆质量,下同)对氧脱木素效果的影响,结果如表 3所示.表3 氢氧化钠用量对蔗渣浆氧脱木素效果的影响Table 3 Effects of NaOH dosage on oxygen delignification of bagasse pulp?在单段氧脱木素工艺中,脱木素程度一般不超过50%,否则会引起碳水化合物的严重降解.从表3中可以看出,此蔗渣浆可漂性好,氢氧化钠用量为2.0%时即可取得良好的脱木素效果.碱的作用是与木素中的酚羟基生成酚盐,酚盐阴离子再与O2发生反应[7],使木素大分子降解溶出,纸浆白度提高.在氢氧化钠用量为2.0%和3.0%时,过氧化氢强化的氧脱木素后纸浆的卡伯值变化不大,分别为8.3和8.2,脱木素率相差也不大,均在48.00%左右.而当氢氧化钠用量为 3.0%时,氧脱木素的黏度为884.2m L/g,大大低于氢氧化钠用量为2.0%时的黏度(914.6m L/g).因此,综合脱木素效果及成本考虑,氧脱木素段的氢氧化钠的最佳用量为2.0%.2.2 P段漂白工艺的优化2.2.1 稳定剂对过氧化氢漂白效果的影响采用实验室自行研制的非硅过氧化氢漂白稳定剂PP-1和PP-2,研究其对蔗渣浆过氧化氢的漂白效果,并与Na2 SiO3进行了比较.PP-1是具有良好缓冲作用的表面活性剂,PP-2是一种无毒、易溶于水的表面活性剂,可在碱性条件下运行而不结垢,具有良好的螯合能力和再分散性,且有一定的缓冲能力,与漂白剂的相容性也很好.稳定剂对过氧化氢漂白效果的影响见表 4.从表 4中可以看出,蔗渣浆过氧化氢漂白过程中,添加PP-1和PP-2(两者混合后称为PP)代替硅酸钠是可行的.添加0.1%的PP-1和0.5%的PP-2后,过氧化氢漂后蔗渣浆的白度达到85.0%ISO,略低于用量为3.0%的Na2 SiO3的白度(86.7%ISO),同时漂后得率(95.0%)略高于用量为3.0%的Na2 SiO3的漂后得率(93.0%),其残余过氧化氢量(0.40g/L)也高于用量为3.0%的Na2 SiO3的残余过氧化氢量(0.19g/L).表4 稳定剂对蔗渣浆过氧化氢漂白效果的影响1)Table 4 Effects of stabilizer on hydrogen peroxide bleaching of baggase pulp1)其它工艺条件:氧气压力0.5MPa;NaOH用量1.0%;EDTA用量0.1%;MgSO4用量0.5%;过氧化氢用量3.0%.?2.2.2 稳定剂用量的优化稳定剂用量对漂后浆白度和过氧化氢消耗率的影响如图1所示.其中,氧气压力为0.5MPa,NaOH、EDTA、MgSO4、过氧化氢和PP-1的用量分别为1.0%、0.1%、0.5%、3.0%和0.1%.研究指出[8]:在碱性条件下,最有可能导致过氧化氢分解的是由胶体状态的过渡金属氧化物或氢氧化物引起的多相表面催化反应.PP-2对胶体悬浮液有很好的凝聚(螯合)作用,这来源于它的表面电荷的中和特性,即它与带正电荷的胶体过渡金属悬浮物形成准离子键,这时,静电斥力使对过渡金属氧化物或氢氧化物的吸附(凝聚)容易进行,因此,PP-2是一种高效的稳定剂.从图 1中可以看出,PP-2对蔗渣浆压力过氧化氢漂白的稳定效果显著,PP-2耐高温、高压.其添加量为0.2%时,漂后浆白度为81.9%ISO,过氧化氢消耗率为91.0%;其添加量从0.2%增至0.5%时,漂后浆白度从81.9%ISO上升至85.0%ISO,过氧化氢消耗率从91.0%降至87.0%.因此,随着PP-2添加量的增加,过氧化氢的消耗得到改善,其无效分解减少,漂后蔗渣浆的白度逐渐升高.当其添加量为0.6%时,漂后浆白度为84.6%ISO,这说明PP-2用量增至一定程度时,纸浆中的过渡金属离子得到了充分吸附,过氧化氢的漂白作用得到稳定.因此, PP-2的最佳添加量为0.5%.图1 稳定剂用量对浆白度和过氧化氢消耗率的影响Fig.1 Effects of stabilizer dosage on brightness and H2O2 consump tion rate2.2.3 过氧化氢用量的优化过氧化氢用量对漂后浆白度和过氧化氢消耗率的影响见图2.其中,氧气压力为0.5MPa,NaOH、EDTA、MgSO4、过氧化氢、PP-1和PP-2的用量分别为1.0%、0.1%、0.5%、3.0%、0.1%和0.5%.从图2中可知,过氧化氢用量对漂后浆白度的影响很大.漂后浆白度随过氧化氢用量的增加上升很快,到达一定程度后变得缓慢.当过氧化氢用量从1.0%增至3.0%时,漂后浆白度从75.0%ISO升至85.0%ISO;当过氧化氢用量为 4.0%时,漂后浆白度仅升至87.2%ISO.这可能是因为随着过氧化氢用量的逐步增加,纸浆中的残余木素被逐步氧化,发色基团被逐步改变,纸浆白度上升;但当纸浆中的残余木素被氧化到一定程度后,白度虽然继续上升,但上升幅度却不大.当过氧化氢用量为 3.0%时,漂后浆白度即已达到85.0%ISO,并可达到与CEH相当的纸浆白度,满足抄造各种高档文化与生活用纸的需要.因此,从成本及浆白度上考虑,过氧化氢用量应控制在3.0%左右.图2 过氧化氢用量对浆白度和过氧化氢消耗率的影响Fig.2 Effects of hydrogen peroxide dosage on brightness and H2 O2 consumption rate2.2.4 不同过氧化氢漂段的全无氯漂白不同过氧化氢漂白方式对浆白度及得率的影响如表5所示.其中,过氧化氢、EDTA、MgSO4、NaOH、PP-1、PP-2的用量分别为2.5%、0.1%、0.5%、1.5%、0.1%、0.5%.从表5中可以看出,在相同的工艺条件下,压力过氧化氢(OP QPO和OP QPN)漂后浆的白度比常规过氧化氢(OP QP)漂后浆的白度分别高2.1%和1.6%.这主要是因为在一定范围内增加反应压力可以使漂白在高温条件下维持液、浆相间较高的的传递系数,从而增加在木素结构附近发生过氧化氢分解反应的几率,因为过氧化氢分解产生的自由基存在时间非常短,若其存在的瞬间未能与木素结构反应,就会发生双基结合而被消耗[9];另一方面,增加反应压力可以抑制过氧化氢在高温条件下的副反应,从而降低过氧化氢的分解.从表 5中还可以看出,对于该蔗渣浆,氧气加压和氮气加压过氧化氢漂后浆的白度相差不大,OP QPO漂后最终白度为83.6%ISO,OP QPN漂后最终白度为为83.1%ISO.表5 不同过氧化氢漂白方式对浆白度及得率的影响Table 5 Effects of hydrogen peroxide bleaching methods on brightness and yield?2.2.5 蔗渣浆OP QPO漂白废水的污染负荷OPQPO漂白废水的污染负荷见表 6.从表 6中可看出,OP QPO的漂白废水中65%的CODCr和63%的BOD5主要来自氧脱木素段,Q和 PO段产生的CODCr和BOD5分别占OP QPO产生废水总量的6.07%和9.73%.而具有氧脱木素段的浆厂一般都通过将氧脱木素段产生的废水送至碱回收车间进行处理,PO段的部分废水又回用至OP段.因此,只有Q段和 PO段的部分废水进入废水处理系统,产生的污染负荷较低,而且OP QPO流程从根本上消除了可吸附有机卤化物的产生.由表6中还可知,Q段和PO段废水的生化比BOD5/CODCr大于0.3,其属于可生物降解废水.表6 OPQPO漂白废水的污染负荷Table 6 Pollutional load of OPQPO bleaching effluent?3 结论(1)在氧脱木素段,当氢氧化钠用量为 2.0%时,蔗渣浆采用单段过氧化氢强化氧脱木素即可达到良好的脱木素效果,氧脱木素后的卡伯值为 8.3,脱木素率约为48.00%.(2)非硅过氧化氢漂白稳定剂PP-1与PP-2代替硅酸钠用于压力过氧化氢漂白,在用量较少的情况下即可达到与硅酸钠用量为3.0%时相近的漂后浆白度.OP段NaOH 用量为2.0%、过氧化氢用量为0.5%,PO段过氧化氢用量为3.0%、PP-1用量为0.1%、PP-2用量为0.5%时,蔗渣浆的漂后浆白度可达到85%ISO.(3)蔗渣浆OP QPO漂白废水从根本上消除了可吸附有机卤化物的产生,只有 Q和PO段的部分废水进入废水处理系统,产生的污染负荷较低.经测定,其漂白废水属于可生物降解废水.参考文献:[1] 曹邦威.积极开发蔗渣原料制浆造纸 [J].中华纸业, 2003,24(3):14-16,21Cao Bang-wei.On active development of bagasse as raw material in pulping and paper-making[J].China Pu lp＆Paper 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2013年学会各部人员调整名单
2013年学会各部人员调整名单
（2013年3月）
会长：黄惠聪（长塘中学）
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周柳强（胜利二小）
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学“口琴”的快乐
浞水镇中心完小六（2）班刘艳兰口琴是一种乐器，上面有24个孔，只要轻轻一吹就会发出优美的声音。
我的口琴上贴着一块精致的铁片，上面写着“口琴天堂”四个字，看上去非常精美。
我第一次接触口琴是在学校的少年宫里。
当时，是经同学介绍才去参加口琴组的。
她那天讲得眉飞色舞，我就心动了。
星期四那天，我去报名，老师发给我一个口琴，还有一份资料上面介绍了口琴的吹法。
我第一次拿到口琴，吹了一下，耶！怎么和别人吹得不一样呢？我向同学请教，他说我拿反了。
哦，原来如此。
我又倒过来吹声音果然不一样了。
从此我每个星期四都会准时到少年宫学习吹口琴，现在我不但能吹出1、2、3、4、5、6、7 而且还会吹简单的歌曲呢。
在少年宫的这段时间里我不光学到了知识，也感受到了课外活动的乐趣。