五年级语文上册7.《什么比猎豹的速度更快》1教案及一课一练含答案部编版最新
五年级上语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级上语文第七课《什么比猎豹的速度更快》知识点+同步练习知识点：一、资料袋猎豹（学名：Acinonyx jubatus）：又称印度豹，是猫科猎豹属的一种动物，也是猎豹属下唯一的物种。
猎豹全身都有黑色的斑点。
从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。
栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。
猎豹是世界上在陆地上奔跑得最快的动物，它的时速可以达到115公里。
如果人类的短跑世界冠军和猎豹进行百米比赛的话，猎豹可以让这个世界冠军先跑60米，最后到达终点的是猎豹，而不是这个短跑世界冠军。
二、作者简介罗伯特•E•威尔斯：一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作。
他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。
《蓝鲸是最大的吗？》是他创作的第一本书，通过画笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。
自那时起的二十多年来，他一直在他的工作室里创作《妙想科学》。
他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。
三、多音字奔bēn奔跑bèn投奔冠guàn冠军guān衣冠四、重点词语猎豹冠军传播俯冲火箭引力静止惊人赤道轻易五、词语解释瞬时：霎时;立刻。
冠军：泛指第一名的称号。
浩瀚：广阔的。
呼啸：由于速度运动产生的声音。
难以置信：不容易相信。
六、阅读点拨：默读本文的时候，要能借助关键词句和没一个自然段表达上的特点，提高阅读速度，遇见不认识的字、不理解的词可以先跳过去。
读完后，对文章的主要内容有比较清楚的了解，再通过文章后“阅读检测”检验一下自己的阅读效果，然后针对文章内容提出自己的问题。
七、主旨归纳本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
八、课文学答题：1.这篇课文一共比较了哪几种事物的速度？人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》课文原文及教案
【导语】《什么⽐猎豹的速度更快》⼀⽂为我们介绍了⽐猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、⽕箭、流星体再到光，速度⼀个⽐⼀个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第7课《什么⽐猎豹的速度更快》课⽂原⽂ 也许你跑得很快。
不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就⼀点⼉赢的希望也没有了。
⼈在奋⼒奔跑的时候，速度能够达到⼆⼗四千⽶每⼩时。
这个速度跟鸵鸟⽐起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七⼗⼆千⽶每⼩时。
在两条腿的动物⾥⾯，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
⽐鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
猎豹奔跑的速度可达⼀百⼀⼗千⽶每⼩时。
猎豹才是陆地上跑得最快的动物！ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百⼆⼗千⽶每⼩时！这个速度是汽车在⾼速公路上飞速⾏驶时速度的两到三倍！它俯冲时的速度⽐任何-⼀种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞⾏的速度快！在喷⽓式飞机飞⾏的⾼度，声⾳传播的速度⼤约是⼀千零五⼗千⽶每⼩时，⽽⼀些⾼速喷⽓式飞机的飞⾏速度是声速的数倍。
如果你对着⼀个以超⾳速移动的⼈⼤喊，他是什么都听不见的。
因为声⾳根本就追不上他。
乘坐喷⽓式飞机去旅⾏，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到⽉球上去，就需要搭乘速度更快的⼯具了。
对！我们需要⼀枚⽕箭。
为了摆脱地⼼引⼒，飞到浩瀚的太空中，⽕箭的速度要⽐喷⽓式飞机快得多才⾏。
⽕箭的速度能达到四万千⽶每⼩时，是声速的三⼗多倍。
进⼊太空之后，即使关掉发动机，⽕箭仍可以继续前进。
看！前⾯呼啸⽽过的东西是什么？跟它的速度⼀⽐，⽕箭就好像是静⽌的⼀样。
那是流星体！流星体是太空中⼀种较⼩的天体。
有的流星体运动的速度能达到⼆⼗五万千⽶每⼩时，是⽕箭运动速度的六倍多。
现在，你⼀定会认为流星体是⼈们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有⽐流星体运动速度快得多的东西，⽽且它就在我们⾝边。
只要我们按下⼿电筒的开关，⽴刻会出现束光柱。
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》【优质教案】
部编版语文五年级上册《7.什么比猎豹的速度更快》一、教学目标•理解文章内容，掌握主要知识点；•提高学生识字、阅读、理解能力；•引导学生善于动脑思考，善于联想，善于自主学习。
二、教学重点和难点重点•理解文中涉及的生词和词语；•理解文章大意和作者的意图；•提高语言文字表达能力。
难点•学生主动思考，提出问题，解决问题；•对比不同速度的动物，做出相关的推理。
三、教学过程1. 导入通过展示照片或视频展示猎豹奔跑的场景，引出本课主题。
2. 学习1.让学生朗读课文，师生共同解释生词，理解文章意思；2.学生小组讨论内容，提出问题，互相讨论交流；3.师生互动，解答学生提出的问题，强调文章中的重点和难点。
3. 拓展1.邀请学生提出自己所知道的其他“比猎豹更快”的事物；2.让学生展示他们的观点，并陈述理由；3.师生共同讨论不同的观点和结论，拓展学生思维。
4. 练习1.分发练习题目，让学生独立完成；2.学生相互交流答案，批改纠正；3.整理讨论出的答案，再次进行讲解。
5. 总结1.回顾本节课的内容，总结学习收获；2.引导学生总结本文的主要观点和作者意图；3.鼓励学生表达自己的见解和感想。
四、课堂延伸1.鼓励学生写作一篇小短文，描述自己认为最快的动物或物体，并陈述理由；2.让学生自主搜索相关资料，扩展对速度概念的理解；3.带领学生进行速度比较实验，体验速度的概念。
五、作业1.写一篇课文的读后感；2.思考并写下自己认为最快的事物，并解释原因；3.完成课后练习题目。
六、教学反思本节课注重培养学生的思考能力和情感表达能力，通过活动设计和讨论引导学生思考，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。
针对不同层次的学生，灵活调整教学方法，让每位学生都能获得实质性的知识提升和成长。
统编版五年级语文上册7《什么比猎豹的速度更快》教案-
《什么比猎豹的速度更快》教学设计教材分析《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文。
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。
课文在写法上具有独特之处:一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。
本课在学习提示提出“借助关键词句”把握课文内容，从而提高阅读速度的方法。
课后第一题回应学习提示中“记下所用时间”的相关要求，并且要求学生了解课文的主要内容，交流阅读体会。
两位学习伙伴分别从两个方面提示本课所学方法:一是发现本课特殊的篇章结构，每一自然段在表达上有相似的特点，从而提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意思，从而把握主要内容。
第二题和第三题指向课文内容的理解。
其中第二题列出本课介绍过的事物，让学生按照事物运动速度从快到慢的顺序填写序号。
第三题是要求学生针对课文内容提出问题，带着问题再读课文，并和同学讨论，鼓励学生对课文相关内容进行探索。
本课配有三幅插图，分别提示了不同事物的速度快慢。
其中第一幅图展示了空旷的原野上，人、鸵鸟、猎豹在飞奔，三种事物的前后位置直观地反映出其速度的快慢。
第二幅图是辽阔的天空中，从左至右依次为:游隼、飞机、火箭，第三幅图是太空中的流星体，以及星星发出的光，它们的前后位置也反映出事物速度的快慢。
教学目标：1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，了解课文内容，明白课文层层递进的写作顺序。
3.学习借助关键词句，借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。
4.感悟说明性语言的魅力。
教学重难点：学习借助关键词句和借助课文表达上的特点，提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件教学课时：一课时教学过程一、做游戏，导入新课1、同学们，我们先来做一个眼睛运动的小游戏，想做吗？请看清楚游戏规则，睁大眼睛，凝视屏幕，完成眼部运动。
部编人教版语文五年级上册07《什么比猎豹的速度更快》课堂教学教案
五年级上册语文课堂教学教案一、教学目标1.能够理解课文《什么比猎豹的速度更快》的大意，并能借助课文内容进行表述。
2.能够分析文中描述的各种动物的速度，并能进行比较。
3.能够通过课文学习体会到“生活在大自然中的动物有各自的生存方式”这一道理。
二、教学重点1.理解课文内容，能够描述各种动物的速度。
2.进行动物速度的比较。
三、教学难点1.理解并掌握生词的词义和用法。
2.能够准确比较动物的速度。
四、教学准备1.课文《什么比猎豹的速度更快》的教材。
2.课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。
3.学生课前预习，并准备讨论课文。
五、教学过程1. 导入教师向学生提出问题：“在我们身边有哪些动物是速度很快的？你能列出一些来吗？”在黑板上记录学生的回答，并引导学生思考各种动物的速度。
2. 学习课文1.朗读课文《什么比猎豹的速度更快》，学生跟读。
2.逐段解释生词生句，确保学生理解课文内容。
3.学生小组合作，讨论课文中各种动物的速度，做简单的笔记。
4.学生个人展示、分享小组讨论的成果。
3. 活动1.设计动物速度比较游戏，让学生在游戏中体会动物速度的不同。
2.学生分组进行角色扮演，模拟不同动物的速度，让其他同学猜测是哪种动物。
4. 总结教师对本堂课的重点进行梳理总结，引导学生总结本节课的主要内容。
六、课堂作业根据自己对本节课的理解，写一篇100字左右的读后感，可以包括学习本课后的收获和感悟。
七、拓展延伸1.让学生自主探索寻找更多有关动物速度的资料，并进行分享。
2.鼓励学生画出自己心目中速度最快的动物，并描述其速度。
通过这堂课的学习，学生将能够更深入地了解动物的生存方式和速度，从而增加对大自然和生命的敬畏和探索精神。
五年级语文上册一课一练-7《什么比猎豹的速度更快》 有答案 人教部编版
7《什么比猎豹的速度更快》同步练习同步练习题含答案一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì（）式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔ chōng（）下来。
3.这méi（）邮票属于他，我们不能据为己有。
二、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。
（）2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。
（）3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
（）三、按要求完成句子。
1.真是令人难以置信。
（用加点词语造句）______________________________________________________2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
（写出这句话的言外之意）_________________________________________________________3.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
（用关联词造句）___________________________________________________________四、课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、__________的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
五、重点段落品析。
看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
2.选文介绍的对象是_______________。
3.选文使用的说明方法有（）。
A作比较列数字B打比方列数字C作比较比喻六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作宇宙速度。
【精品】五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》一课一练(有答案)
第7课《什么比猎豹的速度更快》一课一练第一课时一、读拼音，写词语。
1.火箭比pēn qì( )式飞机要快得多。
2.这只大鸟从空中fǔchōng( )下来。
3.这méi( )邮票属于他，我们不能据为己有。
二、填写恰当的量词。
一( )火箭一( )飞机一( )鸵鸟一( )光柱一( )猎豹一( )游隼三、课文内容梳理。
《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、的说明方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________的速度更快。
四、写出下列句子所运用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。
( )2.跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
( )3.飞机飞行的速度很快，如一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
( )4. 猎豹奔跑速度惊人，如同离弦的箭飞驰而过。
( )五、重点段落品析。
看!前面(呼啸咆哮)而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是(停止静止)的一样。
那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
1.划去括号内错误的词语。
2.选文介绍的对象是_______________。
3.选文使用的说明方法有( )。
A作比较列数字 B打比方列数字 C作比较比喻第二课时一、按要求填空。
“冠”用部首查字法应查部，它有两个读音：、。
在“冠军”一词中应读，在“桂冠”一词中应读。
二、写出加点词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时．．速度能够达到二十四千米每小时。
( )2.声音传播．．的速度大约是一千零五十千米每小时。
( )3.乘坐喷气式飞机去旅行．．，速度绝对是够快的了。
( )三、用简短的语言概括句子的意思。
1.这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。
2.看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》课文原文及教案
1.自读课文，画出不认识的字词。
2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。
3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、速读检测。（出示课件5）
同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
生3：我读这篇文章用了大概6分钟。
我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。
在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？
真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！
_____________
本文作者是美国的罗伯特。E。威尔斯，译者于姝，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第7课《什么比猎豹的速度更快》教案
教学目标
1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
3.速读课文，你有什么体会？
生读课文，交流。（预设）
生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
生2：我读这篇文章用了4分钟。
在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
人在奋力奔跑的时候，速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
7《什么比猎豹的速度更快》
教学目标：
1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”
等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
教学重难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
课前准备：ppt课件
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、出示图片，激发兴趣
1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷
纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。）
2、师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？
（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文：
（1）注意读准字音，读通课文；（2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；（3）
思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2、检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右
边的写法。
三、再读课文，把握主要内容。
1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？
2
2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分（第5-9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、
光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目。
五、作业设计：
练习有感情地读文。抄写生词3遍。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
课文列举了哪些事物的运动速度？
二、细读文本，研读速度
1、生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也
没有了”的语气。
2.师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里划出来，
并进行比较。
3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。
4.汇报交流。
A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名
生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时；游
隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万
千米每小时；流星体：二十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。
（师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。）
B、2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教
师相机指导，错的及时纠正。
C、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。（1、光；2、流星体；3、火箭；4、
喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）
5.生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。
6.全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。
三、关注写法，总结拓展
1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？
3
(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、
突出论点）
2、这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
四、作业设计
1、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。
2、课后找一找相关的科普书籍读一读。
板书设计：
7什么比猎豹的速度更快
速度按从快到慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人
教学反思：
首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字
的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更
透彻，体验也更深刻。
其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我
探索、自我发现、自我习得的过程。