12.3价值的创造与实现-学案-教师版
价值的创造与实现导学案及答案
张家窝中学高一年级政治学科导学案课题12.3价值的创造与实现编写人杜学芳审定人唐凤顺授课时间:一、学习目标：1、知识与技能：识记如何创造和实现人的价值;理解劳动是人的存在方式、在个人与社会的统一中实现价值、实现人的价值的主观条件。
2、过程与方法：领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感态度价值观目标：砥砺自我是实现人生价值的主观条件。
与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
二、学习重点:如何实现人生价值三、学习难点:如何在砥砺自我中走向成功四、学习方法:自主探究五、特别提醒：1、要树立正确的人生观和价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上。
2、在劳动和奉献中创造价值。
积极投身于为人民服务的社会实践。
（根本途径--立足实践）3、在个人与社会的统一中实现价值。
正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。
（客观条件）4、在砥砺自我中走向成功。
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力发展自己的才能，全面提高个人素质；要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。
(主观条件)原理：社会发展是个人发展的基础。
社会发展也离不开个人发展。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中，才可能有个人自由。
方法论：在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。
（即既要正确认识和处理个人与社会的关系，充分利用社会提供的条件，同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。
）六、知识梳理一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在__________中，才能创造价值。
高二政治必修四(精品学案)12.3价值的创造与实现导学案(附答案)
第十二课第三框价值的创造与实现【使用说明】1.依据预习案通读教材第十二课第三框、综合探究四的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容。
2.突出落实的重点知识：历史唯物主义：如何实现人生价值（途径）、个人与社会相统一原理。
【学习目标】1.全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，以及实现人生价值需具备的主客观因素。
2. 通过本课学习，正确处理个人与社会的关系，努力增强个人综合素质，形成劳动和奉献的意识。
3.通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
【预习案】一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）在劳动和奉献中创造价值——是从创造价值的角度来看的1、劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的，共讲两点：（1）人只有在__________中，才能创造价值。
（2）劳动是人的__________。
在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的积极投身于___________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的___________。
（二）在个人与社会的统一中实现价值——是从价值实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础——社会提供的_______________。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
人的价值只能在________中实现。
2、正确认识和追求人的个性发展.（个性发展与社会发展的统一）①只有正确处理_________与集体、________与社会的关系，才能在______________中实现自己的价值。
②强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的_____________。
人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
（三）在砥砺自我中走向成功——是从价值实现的主观角度来看的1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。
生活与哲学学案12.3价值的创造与实现
第三框价值的创造与实现【基础知识梳理】一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础2、正确认识和追求人的个性发展三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看【课内探究案】【合作探究】探究一：公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。
她表示要用救助他人来告慰亲人。
她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。
纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。
”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。
1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?探究二：材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才一生襟袍未曾开。
并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。
材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。
80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!阅读材料合作探究问题：(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?探究三：材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。
谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。
但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。
学案1：12.3 价值的创造与实现
价值的创造与实现一温故知新1.价值判断和价值选择是怎样产生的？2.价值判断和价值选择的特征有哪些？3.什么是价值判断和价值选择的社会历史性？把握其社会历史性的意义？4.如何作出正确的价值判断和价值选择？二学习目标知识目标：识记如何创造和实现人生价值；理解为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值、如何在个人与社会统一中实现人生价值、如何在砥砺自我中走向成功重难点：如何创造与实现人生价值；如何在砥砺自我中走向成功三新知导学（一）在劳动和奉献中创造价值1.在劳动中创造价值:2.努力奉献的人是幸福的:（二）在个人与社会的统一中实现价值1.社会提供的条件对实现人生价值作用:2.不否认追求人的个性发展:（三）在砥砺自我中走向成功1.2.3.提示：关于价值的实现与创造应从根本途径、客观条件、主观条件三个角度去理解和把握。
四合作释疑1.实现人生价值的根本途径是什么？2．有人认为机遇是实现人生价值的首要条件，这种观点对吗？为什么？3.实现人生价值为什么需要全面提高个人素质？4.实现人生价值为什么需要坚定的理想信念？5.只要发挥主观能动性，就能实现人生价值吗五课堂小结六当堂达标1.人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是( )A．二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗C．人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果D．只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值2.有位哲学家说过，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。
生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。
一个幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。
这说明( )A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献B．实现人生价值必须全面提高个人素质C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋力拼搏D．实现人生价值必须树立正确的价值观3.某校学生会向全校学生发出倡议：“不要问父母和长辈能为自己做些什么，但要问自己对父母和长辈做了些什么；不要问别人能为自己做些什么，但要问自己能为别人做些什么；不要问社会与国家为我们做了什么，但要问自己为社会与国家做了些什么。
学案4：12.3 价值的创造与实现
价值的创造与实现【哲思寓言·打磨自己】一个自以为很有才华的人，一直得不到重用，为此，他愁肠百结，异常苦闷，有一天，他去质问上帝：命运为什么对我如此不公？上帝听了沉默不语，只是捡起了一颗不起眼的小石子，并把它扔到乱石堆中。
上帝说：“你去找回我刚才扔掉的那个石子。
”结果，这个人翻遍了乱石堆，却无功而返。
这时候，上帝又取下了自己手上的那枚戒指，然后以同样的方式扔到了乱石堆中。
结果，这一次，他很快便找到了那枚戒指——那枚金光闪闪的金戒指。
上帝虽然没有再说什么，但是他却一下子醒悟了：当自己还只不过是一颗石子，而不是一块金光闪闪的金子时，就永远不要抱怨命运对自己不公平。
实现人生价值，需要努力全面提高个人素质。
人生价值的实现过程是个人在认识和事件活动中施展自己能力的过程。
面对不佳的际遇，不要抱怨命运的不公、上帝的捉弄，而是要努力将自己磨炼成一块金子，一块熠熠生辉足以让人一目了然的金子。
【学习目标】明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
【学习重难点】1、正确理解和把握“在劳动和奉献中创造价值”2、人生价值的实现离不开社会提供的客观条件，必须在个人与社会的统一中实现价值；人生价值的实现还需要一定的主观条件，必须发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，全面提高个人素质；坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。
【时事链接】乔布斯于1955年2月24日生于美国旧金山，是苹果联合创始人兼苹果董事。
净资产达83亿美元，这位天才刚刚离开了我们，但他和他给这个世界、给人们的生活带来的变化永远不会被淡忘。
乔布斯是一个传奇。
他的经历不用过多赘述，他传奇的一生和风靡世界的苹果产品都为世人津津乐道。
他的成功被无数人羡慕，成为有梦想的人追崇膜拜的榜样。
乔布斯的成功是靠他不懈的努力和长久的执着才累积起来的。
没有人会一夜成功，他在台前一分钟的辉煌，那是台下数年的奋斗结果。
12.3 价值的创造与实现导学案(2015.01)
第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现【学习目标】1. 识记如何创造和实现人的价值2. 理解在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件3. 运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
【学习重点】如何实现人生价值（途径）【学习难点】个人与社会的统一中实现人生价值【预习案】（自主学习，完成以下问题）一、问题导学1、如何创造和实现人生的价值？2、个人与社会相统一原理。
〖原理内容〗〖方法论〗二、判断题：1.充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。
( )2.不断提高个人的科学文化素质，就能实现人生价值。
( )三、预习自测1、实现人生价值的基础是( )A.社会提供的客观条件B.一定的客观条件下的主观能动性的发挥C.一定的人际关系D.一定的社会政治制度2、实现人生价值必要的主观条件不包括( )A.个人素质B.社会道德水平C.爱岗敬业,发挥聪明才智D.顽强的奋斗精神3、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。
用人生观的道理分析，这其中体现的道理是( )A.人要充分发挥主观能动性B.主观能动性的发挥受客观条件的制约C.人生价值的实现需要一定的客观条件D.人应利用有利条件，回避不利条件4、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。
这说明( )A.客观条件是个人实践活动的前提B.事物运动是有客观规律可循的C.青年学生要与群众实践相结合D.发挥主观能动性要受主观条件的制约四、我的疑问：【探究案】（分组讨论，合作探究，做好记录，派代表讲解）一、自主探究，展示点评探究一：材料一：陈贤妹，广东省清远市阳山县七拱镇岩口村人。
2011年10月13日，一名两岁零四个月的女童王悦在广佛国际机电五金城一街道先后被一辆面包车和汽车两次碾压，18名路人视而不见，陈贤妹救起女童并找到孩子家长。
此事引起媒体关注，人们被陈贤妹的举动所折射出的高尚的品格所感动。
人教版高中政治必修4 12.3《价值的创造与实现》参考教案1
帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
教学
重点
与
难点
教学重点：
如何实现人生价值。
教学难点：
自我价值与社会价值的统一。
教学
方法
与
手段
教学方法：合作探究法
教学手段：学案
使用教材的构想
1．实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的
主要把握三点，首先，明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
三、在砥砺自我中走向成功
人生价值的实现需要的主观条件有：充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。
实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。
D．价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律
答案：1.B 2.D 3.D 4.A 5.C
检测反馈
板书设计
三价值的创造与实现
☆补充设计☆
作业设计
结合自身实际谈谈如何实现自己的人生价值。
教学后记
邰丽华连续几年的提案都在关注残疾人最迫切需要解决的问题。2009年的提案关注残疾人驾车问题，2010年关注残疾儿童的健康，2011年的提案重点围绕残疾人事业发展大局展开，并密切关注残疾儿童和农村残疾人的发展，希望能为维护残疾人权益做一些贡献。
高中政治必修4精品学案17：12.3 价值的创造与实现
价值的创造与实现一、导入新课，明确目标『学法指导』1、课前30分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
『学习目标』知识目标：1、劳动创造财富。
2、为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值。
3、如何在个人与社会的统一中实现人生价值。
4、如何在砥砺自我中走向成功。
5、联系青少年实际，分析如何实现人生价值。
能力目标：培养理论联系实际的能力，联系劳模等先进人物，分析人生价值是如何实现的。
情感、态度、价值观目标：1、自觉站在最广大人民的立场上，在劳动和创造中、在个人与社会的统一中实现自己的人生价值，在砥砺自我中走向成功。
2、树立为人民服务的价值观，树立正确的理想信念。
『重点、难点』怎样实现人生价值二、阅读教材、自主习标（一）在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的。
人只有在劳动中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的_________就越大，他自身的_________就越大，他的幸福感也就越强。
在社会主义社会，_________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的。
走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于_________的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（二）在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_________是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
2、我们强调在与社会的_________中实现个人的价值，并不否认追求_________发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异同和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
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12.3价值的创造与实现
【学习目标】
○知识：1、劳动创造财富。
2、为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值。
3、如何在个人与社会的统一中实现人生价值。
4、如何在砥砺自我中走向成功。
5、联系青少年实际，分析如何实现人生价值。
○能力：培养理论联系实际的能力，联系劳模等先进人物，分析人生价值是如何实现的。
○情感、态度、价值观：1、自觉站在最广大人民的立场上，在劳动和创造中、在个人与社会的统一中实现自己的人生价值，在砥砺自我中走向成功。
2、树立为人民服务的价值观，树立正确的理想信念。
【重点难点】怎样实现人生价值。
【学习过程】
自主学习、基础过关
1、劳动着的人是幸福的。
人只有在劳动中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。
在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的。
走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
2、我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求个性的发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异同和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
3、实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
合作探究、能力提升
材料：2008年春运高峰期间，冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断，部分地区断水断电，严重影响国计民生。
党和国家领导人亲临救灾第一线，制定周密的计划；全国军民发扬吃苦耐劳的精神，生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。
大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。
比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实意。
问题：结合上述材料，谈谈如何实现人生的价值。
答：（1）人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。
爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。
（2）人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会
的关系，才能实现自己的价值。
在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。
（3）实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。
知识总结、构建体系
巩固练习、学习测评
2.“历史上把那些为共同目标工作而使自己变得高尚的人称之为最伟大的人物；为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。
”这段话表明（ A ）
A.劳动着并为社会作贡献的人是最幸福的人
B.劳动着的人是最伟大的人
C.人们的社会地位和需要不同，对事物的价值判断和价值选择不同
D.人生价值的实现离不开大多数人的利益
3.“我的工作是平凡的，但我不能平庸。
”对这句话的正确理解是（ C ）
A.只要发挥主观能动性．就可以为社会做出巨大贡献
B.在一定条件下，精神贡献可以大于物质贡献
C.平凡的工作可以做出不平凡的业绩，同样能实现人生价值
D.人生价值的实现离不开大多数人的利益
5.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。
而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动、再劳动。
”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是（ C ）
A.实践决定意识
B.实践是检验真理的唯一标准
C.劳动是实现人生价值的必由之路
D.实现人生价值要全面提高自身的素质
6.传说古代有个人拜师学屠龙术，他耗尽了家产，刻苦学习，后来终于学会了屠龙术。
但这个人周游天下竟无用武之地。
这一故事说明（ A ）
A.符合社会需要的个人活动才是有意义的
B.只要正确选择学习目标就能够成才
C.发挥主观能动性受社会历史条件的制约
D.只有对事物本质的认识，才能指导实践
7.有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。
”这种观点（ B ）
A.是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的
B.是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的
C.是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的
D.是错误的，因为社会对个性的发展不起任何作用
8.同学们要学会对父母负责，对社会负责；要懂得回报父母，回报他人，报效国家。
这是由于（ C ）A．事物的性质是由矛盾主要方面决定的
B．实践是检验认识正确与否的惟一标准
C．个人与社会是辩证统一的关系
D．人生价值的实现需要艰苦奋斗
10.我国著名的核物理学家邓稼先，放弃国外的优越工作和生活条件，毅然回到祖国。
在极
其艰苦的大西北，长期从事核物理研究，被尊称为“两弹元勋”。
这表明（ C ）
A.只要在艰难困苦的条件下，才能有所创造，有所贡献
B.个人对社会能否做出贡献，个人奋斗是唯一条件
C.人生价值的实现，既有社会条件，也有主观条件
D.人生价值的实现，关键在于个人所处的历史条件
【复习提问】
1、怎样实现人生价值？（简单运用）。