校本培训学习计划详细版
学校校本学习计划4篇
学校校本学习计划4篇学校校本学习计划篇1一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。
为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，本班学困生能基本掌握学习的'方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用，引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使本班学困生转化率达到90%。
三、学习内容《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生学困生的转化，新课程教师》。
四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
2、具体实施帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心，在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。
校本培训工作计划参考范本（五篇）
校本培训工作计划参考范本随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。
一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的一切行为。
作为一名教师，只有有坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向。
因此，积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是十分重要的。
我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要。
其次要加强专业知识的学习。
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了舞台。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才和学生共同成长。
作为一名小学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
校本培训工作计划范文(5篇)
校本培训工作计划范文为了____省市有关校本培训的文件精神，配合县校本培训的工作要求，提高我校教师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校____学年校本培训计划。
一、工作要求：（一）建立校本领导小组。
组长：副组长：组员：、校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。
（二）脚踏实地切实开展校本培训。
1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。
培训实施签到制度。
2、备存材料，做好台帐。
集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。
及时督察校本培训情况。
年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。
二、具体工作（一）集体备课。
1、语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。
计____小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30-7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。
（三）公开课外出培训活动。
1、公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。
集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。
教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。
（四）校内比赛获奖安排。
1、校公开课：设优胜奖、鼓励奖。
分别予以精神鼓励和物质奖励。
并记绩效工资考核分数。
2、教学技能比赛活动：设一、二、三等奖。
分别予以物质奖励与精神鼓励。
并记绩效工资考核分数。
校本培训工作计划范文（二）新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
学校校本学习计划9篇
Real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.简单易用轻享办公（页眉可删）学校校本学习计划9篇学校校本学习计划篇11、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。
4、空余时间利用计算机进行络研修。
学校校本学习计划篇2以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、教室教学评价标准等方面进行探索。
对其他教师的`专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。
(3)上学习充分利用自身信息技术知识的络资源优势，在上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
学校校本学习计划篇3一、开展以校为本的专题研究我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。
目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方式普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关学者的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。
校本培训工作计划（精选5篇）
校本培训⼯作计划（精选5篇）校本培训⼯作计划（精选5篇） 时间过得飞快，我们⼜将迎来新⼀轮的努⼒，⼀定有不少可以计划的东西吧。
但是要怎么样才能避免⾃嗨型⼯作计划呢？以下是⼩编收集整理的校本培训⼯作计划（精选5篇），欢迎⼤家分享。
校本培训⼯作计划1 ⼀、指导思想。
以课程改⾰为中⼼，以深化教学研究为动⼒，以教师的可持续发展为⽬标，努⼒提⾼民⼯⼦⼥学校教师课堂教学能⼒、教育科研能⼒；结合市级课题积极开展教学⽅法和学习⽅式的研究，深⼊发挥⾻⼲教师作⽤，努⼒建设⼀⽀师德修养⾼、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训⼯作新格局。
⼆、⼯作要点。
1、切实加强校本培训⼒度，教师的全员培训率达100%。
2、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极⿎励青年教师争当教学⾻⼲。
3、抓好教研组特⾊建设，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观察，营造浓厚的教研⽓氛。
4、组织参加“各级各类论⽂、案例评⽐活动，提⾼教师总结经验的能⼒。
5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题研究”相结合，举⾏各类课堂教学活动，不断提⾼教师教学⽔平。
三、具体⼯作及措施。
1、深化校本研修，创设特⾊教研组。
协助教导处对教研组实施有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两⽀队伍的作⽤，确保组长认真组织，组员全⼒参与。
提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。
使教研组继续成为教科研队伍的中坚⾻⼲⼒量，为开展群众性科研起到辐射和指导作⽤，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点⼯作。
2、创建学习型、研究型的教师组织。
本学期要求教师⼈⼈读好⼀本书，并在其它资料上摘录有价值的⽂献⽚段，注明出处，学校组织教师间互相交流学习，努⼒营造⼀个⼈⼈搞课题研究、⼈⼈写论⽂的良好格局，规定每位年青教师要写⼀篇科研论⽂。
3、举⾏各种赛课活动，提⾼教师课堂教学能⼒。
校本培训个人计划标准范文(三篇)
校本培训个人计划标准范文一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施：(一)培训内容突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习____，与学习____区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。
重师德建设，在教师中开展"学____，当新一代教师"的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。
只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。
因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。
促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。
3、提升教师的综合素养在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。
教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。
本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。
(1)"学"字当头。
学习是转变观念的重要途径。
为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。
校本培训个人计划
校本培训个人计划个人计划：校本培训的目标是提升教师的教学水平和专业素养，因此我希望通过这次培训能够进一步提升自己的教学能力，提高学生的学习效果。
一、了解培训内容和目标：在校本培训开始前，我将会详细了解培训的主题、内容、方式和目标。
我会通读培训材料，了解培训的重点和关注的领域，以便在培训过程中更好地参与讨论和反思。
二、主动参与培训活动：我会主动参与培训活动，包括听讲座、参加讨论、观摩优秀课堂等。
我会充分利用这些机会，获取新的知识和经验，并与其他教师分享和交流。
三、制定个人学习计划：我会制定一个个人学习计划，明确我在培训期间的学习目标和学习方法。
我计划每天安排一定的时间来学习和思考，通过阅读相关书籍和研究资料来深入了解培训的内容。
四、听课和观摩：我会积极参与培训期间的听课和观摩活动，通过观察和借鉴他人的优点，来提升自己的教学能力。
我会仔细观察老师们的授课方式、教学技巧和学生的反应，并思考如何运用到自己的教学中。
五、与他人合作：在培训期间，我会积极与其他教师进行交流和合作。
我希望通过与他们的互动，互相学习和借鉴对方的经验和做法，共同提高教学水平。
六、反思和总结：在培训结束后，我会对自己的学习过程进行反思和总结。
我会回顾学习过程中的收获和遇到的困难，评估自己的学习效果，并为以后的学习提出改进意见。
七、应用和传播：我会将在培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，并与其他教师分享。
我计划在教研会上或其他教师交流平台上分享自己的学习心得和成果，以促进整个教师团队的共同成长。
个人计划的最终目标是提升自己的教学能力和专业素养，让学生获得更好的学习效果。
我会认真落实这个计划，努力参与培训活动，不断学习和进步，为教育事业贡献自己的一份力量。
校本研修个人学习计划参考模板(6篇)
校本研修个人学习计划参考模板为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的潜力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。
特制定我校校本培训计划如下：一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照市教育局的统一要求，用心探索以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为教师发展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标及主要措施：1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德规范，以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升教师的师德修养。
学习教育政策法规，增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的教师。
2.教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。
3.教学潜力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合潜力的提高和专业化成长。
以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研潜力。
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文件编号：GD/FS-5165
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization,
And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
（计划范本系列）
校本培训学习计划详细版
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校本培训学习计划详细版
提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在
未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在
下载完成后直接进行编辑。
一、指导思想
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,
以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动
力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载
体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实
际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，
努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师
资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德
风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师
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德素质合格率达100%。
2、业务培训
总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究
与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬
业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育
观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新
意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教
学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教
师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教
师要适应”的要求。
具体培训目标：
(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立
现代教育思想。
(2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动
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态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使
用教材的能力。
(3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理
论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课
题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我
反思、自主发展能力。
(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使
教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底
蕴，促进教师专业发展。
(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。
(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的
联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师
课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课
堂教学研讨活动。
重点培训目标：
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(1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵
地，努力提高他们的课堂实践能力。
(2)注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，
不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿
得出、打得响的青年教师队伍。
(3)注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨
干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范
作用。
三、培训内容
1、师德培训
(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习
“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小
时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲
座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材
料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有
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考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结
合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨
论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合
的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高
自身业务能力。
(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。
抓实“集体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学
习笔记;讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将
师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学
习教育活动的针对性和实效性。
2、业务培训
第一，加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展
前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先
进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室
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将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科
新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。
第二，实施“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，
提高教师专业化水平和能力。
(1)提高教学行为“六种能力”。
一是提高教学设计能力;二是提高知识加工能力;
三是提高教学组织能力;四是提高实践反思能力;五是
提高现代教育技术应用能力;六是提高教学质量的监
控能力。
(2)注重两种培训。一是教育科研能力的培训：
注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师
在常规教学中进行研究实验的力度。二是“双新”工
程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基
础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加
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强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方
式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。
第三、锤炼师功。
(1)教师基本功培训
培训内容包括：
一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简
笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作
业设计、考核、批改作业等;
学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，
探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途
径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生
学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产
生浓厚的兴趣;
专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科
知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有
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收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教
学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生
进行课外活动等。
(2)自我反思能力培训
教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自
己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学
理念;二是反思教育教学行为。
四、本学期培训专题
1、提高教师利用多媒体手段教学的能力;
2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂;
3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度
反思教学行为。
五、培训形式
根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备
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课组“三维培训模式”，落实校本培训计划;分散自
学落实教师个人自培计划。
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